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![[优质文档]八年级下册思品课程纲要1](https://img.taocdn.com/s1/m/8cd134c618e8b8f67c1cfad6195f312b3169ebd4.png)
以下是初二上册道法课程的部分提纲，供您参考：**第一单元：走进社会生活**
1. 认识社会
- 个人与社会的关系
- 社会的规则与制度
- 社会的变迁与发展
2. 参与社会
- 公民的权利与义务
- 社会公益活动
- 社会责任与担当
**第二单元：遵守社会规则**
1. 社会规则的意义
- 规则的作用与功能
- 规则的制定与执行
2. 遵守社会规则
- 尊重他人的权利与尊严
- 遵守公共场所的秩序与规定
- 诚信与正直的品质
3. 维护社会公正
- 法律面前人人平等
- 保障弱势群体的权益
- 社会救助与社会福利制度
**第三单元：建设美好祖国**
1. 认识国家制度
- 国家的基本制度与政治体制- 国家宪法与法律体系
2. 参与国家建设
- 公民的政治权利与义务
- 国家发展成就与经验
3. 弘扬民族精神
- 民族文化的传承与创新
- 民族团结与国家统一的意义- 国家安全与国防意识的培养。
八上政治提纲第一课丰富的社会生活我与社会社会生活的特点包括绚丽多彩和错综复杂。
感受社会生活的意义在于人们在社会交往中形成各种社会关系，我们的社会生活空间不断扩展，认识也越来越深刻。
个人与社会的关系是相互依存的，个人是社会的有机组成部分，身份也是在社会关系中确定的。
在社会中成长我们在社会中成长是因为人的成长是不断社会化的过程，我们不断丰富认识、提高能力、增强规则意识和养成正确的价值观念，成为一名合格的社会成员。
亲社会行为包括谦让、分享、帮助他人和关心社会发展等，养成这些行为有利于我们塑造健康的人格和获得社会的认可。
我们可以通过关注社会、了解社会、服务社会、遵守社会规则和俗、热心帮助他人等方式养成亲社会行为。
第二课网络生活新空间网络改变世界网络丰富了我们的日常生活，方便了信息传递和交流，打破了传统人际交往的时空限制，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
同时，网络也推动了经济、民主政治和文化传播和科技创新的进步，为各个领域注入新的活力。
网络是一把双刃剑，信息良莠不齐。
在网络时代，人人都可以参与信息发布，信息变得更加丰富，但同时也存在虚假和不良信息。
我们需要学会辨别信息的真伪，避免受到不良信息的影响。
人们沉迷于网络，影响研究、工作和生活。
冗余信息和碎片化时间影响了人们的思考深度。
一些人沉迷于虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
此外，个人隐私容易被侵犯，给被侵犯者造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
为了合理利用网络，我们需要提高媒介素养，积极获取新知、促进沟通和完善自我。
在浏览信息时，应注意寻找与研究和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留或浪费时间，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
同时，我们要辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。
遵守道德和社会规则是网络生活的基本准则。
我们应该利用网络平台为社会发展建言献策，传播正能量，践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量和主旋律。
政治初二下第一课提纲一、引言•教学目标：了解政治学科的基本概念和研究内容，为后续学习打下基础。
•教学重点：政治学科的定义和研究内容。
•教学难点：理解政治学科的主要研究内容，培养学生对政治学的兴趣。
二、政治学的定义•了解政治学的概念和定义。
•分析政治学与其他学科的区别和联系。
•探讨政治学的研究对象和方法。
三、政治学的研究内容1.政治学的基本概念–政治：权力、组织、决策和分配。
–政治学：研究政治现象规律的学科。
2.政治行为与政治过程–政治参与：选举、抗议、游行等方式。
–政治决策：制定政策和法律。
3.政治制度与政治组织–政治制度：国家体制、政党制度等。
–政治组织：政府、党派、社团等。
4.政治理论与政治观念–政治理论：马克思主义、自由主义、民主主义等。
–政治观念：价值观、意识形态等。
四、政治学的意义•理解政治学对个人和社会的作用。
•探究政治学在国家治理中的重要性。
•分析政治学对培养公民意识和责任感的作用。
五、教学方法1.教师讲解：介绍政治学的定义和研究内容，并分析其重要性。
2.学生讨论：让学生根据所学内容，讨论政治学对个人和社会的意义。
3.小组活动：组织学生分组讨论，并就政治学的研究对象和方法展开深入探讨。
4.视频展示：播放与政治学相关的视频片段，激发学生对政治学的兴趣。
5.案例分析：通过实际案例，引导学生理解政治学的应用和重要性。
六、教学评估1.课堂讨论：学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。
2.小组活动：小组成员能够充分合作，完成小组任务。
3.学习笔记：学生能够整理和总结重要的知识点。
4.学习成果展示：学生能够展示自己对政治学的理解和思考。
七、延伸拓展•深入了解政治学的研究方法和前沿领域。
•阅读相关政治学家的著作，拓宽视野。
•参与社会实践活动，加深对政治学的实际应用的认识。
八、课后作业1.阅读教材相关内容，完成课后习题。
2.自主搜索并了解一位知名的政治学家的研究成果，并撰写一份报告。
3.总结本节课的学习收获，写一篇心得体会。
课程纲要初中八年级上册政治必修课程类型：必修教材：人民教育出版社的《八年级上册思想品德》授课时间：31课时设计：邵艳冰授课对象：八年级模块总目标通过本模块的学习，你将能：1、通过学习，能够体会家庭的温暖，说出为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母。
2、通过学习和分析，知道严也是一种爱，能够正确处理与父母的代沟，与父母进行有效沟通。
3、通过学习，正确与同学、朋友进行交往，正确处理男女生交往问题。
4、通过学习，能够正确进行师生交往。
5、正确认识不同文化的差异，做友好往来的使者。
6、通过学习，辩证分析网络的利与弊，享受健康的网络交往。
7、学会在与人交往中，学礼仪、懂礼貌，学会包容和宽容。
8、正确处理好竞争与合作，学会诚信待人。
内容标准与教学安排【课时1】始业教育：解读本模块的《课程纲要》、学案的结构及使用方法第一单元：相亲相爱的一家人内容标准：知道家的含义，家庭结构类型，明确与父母关系的不可选择性；理解家庭的意义；归纳为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母；掌握逆反心理的原因、表现和危害；说出与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。
教学安排：【课时2】预习第一课完成导学案【课时3】第一课第一节：我知我家【课时4】第一课第二节：我爱我家【课时5】第一课第三节：难报三春晖【课时6】预习完成第二课导学案【课时7】第二课第一节：严也是一种爱【课时8】第二课第一节：两代人的对话第二单元：师友结伴同行内容标准：知道什么事青春期闭锁现象及其危害；掌握交友的基本原则；说出男女生如何健康交往；把握好男女生之间的情感；明确新型师生关系的基本内涵；掌握师生交往和沟通的基本准则。
教学安排：【课时9】预习第三、第四课【课时10】第三课第一节：同学朋友【课时11】第三课第二节：男生女生【课时12】第四课第一节：我知我师我爱我师【课时13】第四课第二节：主动沟通健康成长第三单元：我们的朋友遍天下内容标准：知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；知道面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；知道面对文化差异时应该持有的正确态度；了解网络交往的特点；辩证认识网络的利与弊；认识到网瘾的危害；知道网络交往要遵守道德；懂得上网要遵守法律。
八年级上册政治复习纲要八年级上册政治复习纲要第一课爱在屋檐下1.家庭的含义：(P5)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭结构有哪些？(P5)①核心家庭(父母与未婚子女两代人组成的家庭)②主干家庭(祖父母或外祖父母，父母及第三代组成的家庭)③单亲家庭(父母中的一方与子女一起生活)④联合家庭(父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭)3.家庭关系确立的几种情形： (家庭关系确立的途径)(P5)①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；（婚姻关系）②因生育导致的血缘关系结合成家庭；（血缘关系）③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；（收养关系）④随父（母）再婚组建新的家庭。
（再婚关系）4.家庭的功能：(P5)物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能和休息娱乐功能。
5.你如何理解与父母的亲情？（为什么说与父母的关系不可选择）？(P6)在家庭关系中最主要的是父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
6.父母为什么要关爱子女？如何看待父母对子女的抚养教育?(P10)（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。
父母是我们最亲的人，也使我们的第一任老师。
（2）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
7.如何感受家庭的温暖？（家的作用）(P10)家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。
8.为什么要孝敬父母？（P13-14）（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
（2）父母为家庭做出了贡献，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬；（3）我国有孝的传统，孝亲敬长是中华民族的传统美德，是我们的天职。
八年级政治上学期《课程纲要》课程名称：九年义务教育人教版七年级政治册课程类型：必修课程适用年级：八年级总课时：22课时左右设计教师：巴艳红课程目标：1.掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通2.善于与人合作，努力建立良好的人际关系3.知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，做一个诚实的人4.学会关心、宽容、尊重、理解他人，乐于助人，与人为善5.运用自主、合作、探究的学习方法培养学生的理解、分析、比较、运用能力。
6.通过联系实践活动，让学生体验生活、搜集资料、大胆创新、展示成果、交流心得。
课程内容：根据普通《中学政治课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级政治下册》课程内容进行教学。
其课程内容包括：第一单元：（共5课时）1.我知我家（1课时）2.我爱我家（1课时）3.难报三春晖（1课时）4.严也是一种爱（1课时）5.两代人的对话（1课时）第二单元：（共4课时）6.同学朋友（1课时）7.男生女生（1课时）8.我知我师我爱我师（1课时）9.主动沟通健康成长（1课时）第三单元：（共4课时）10.世界文化之旅（1课时）11.做友好往来的使者（1课时）12.网络上的人际交往（1课时）13.享受健康的网络交往（1课时）第四单元：（共9课时）14.礼貌显魅力（1课时）15.礼仪展风采（1课时）16.竞争？合作？（1课时）17.合作！竞争！（1课时）18.海纳百川有容乃大（1课时）19.换位思考与人为善（1课时）20.平等尊重你我他（1课时）21.诚信是金（1课时）22.做诚信的人（1课时）课程实施：1、充分利用多种教学资源如教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多媒体教学的优势2、加强直观教学，创设丰富多样的情境，激发学生自学的热情和浓厚的兴趣3、注重与现实生活的联系，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，增强体验，学以致用，提高社会适应能力。
4、创造性使用教材，不照本宣科，对教材进行合理整合，结合时政要点，选择典型案例培养学生的情感体验和道德实践课程评价：1.评价指标：（1）过程评价：课堂表现、作业、研究型学习（2）结果性评价：纸质测试2. 评价方式及处理结果：（1）过程评价：三个方面统一指标，按等级评定（2）结果性评价按100制评分。
八年级下册《道德与法治》课程纲要一、背景分析党的十九大报告要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
加强青少年法治教育，培育青少年的法治观念、法律意识，不仅有利于青少年健康成长和全面发展，而且是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。
党的十届四中全会明确提出了在中小学设立法治知识课程的要求。
原《思想品德》教材尽管也讲一些法律知识，如人身权、财产权等，但缺乏整体规则，尤其是宪法教育非常薄弱。
这导致法治教育不足，不利于增强青少年法治意识尤其是宪法意识。
法治意识是法治国家建设的社会心理基础，而宪法意识是法治意识最核心的内容。
由于学生没有系统学习宪法，他们更关注的是生活中的一些具体权利，而对人权、公民基本权利等没有整体认知，对国家性质、根本制度、国家机构、公民与国家的关系、中国特色社会主义法治体系等没有系统认识，因而公民意识、国家意识和政治认同也就难以培养起来。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，必须加强青少年法治教育，尤其是加强宪法教育，以增强青少年宪法意识。
二、课程目标随着学生生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要作为公民，在国家生活中面对和处理与国家的关系。
同时，公民与国家的关系也是宪法调整的主要社会关系。
本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法教育为主要内容，以宪法精神为主线，以增强学生公民意识和国家意识为主旨，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。
据此，制定本学期课程目标：1.从宪法与公民的关系入手，使学生体会宪法与每个人息息相关，理解宪法保障公民权利的核心价值；增强学生的主体意识；通过讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国基本方略，教育学生树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。
2.从宪法与国家的关系入手，使学生知道宪法是治国安邦的总章程，理解宪法在国家生活中的崇高地位，从而增强学生学习宪法的主动性、积极性。
初中八年级年级思想品德下册课程纲要1、课程名称：初中八年级年级思想品德下册课程纲要2、课程类型：必修课程3、教学材料：人民教育出版社人教版初中八年级思想品德下册4、授课时间：34课时5、授课教师：6、授课对象：二、具体内容1、课程目标：（1）教育目的：培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
（2）教育目标：让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
（3）课程目标：培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
（4）教学目标：第一单元权利义务伴我行（一）知识目标我国的国家性质；人民与公民的区别；公民基本权利的涵义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
（二）能力目标正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法、学会寻求法律保护。
（三）情感态度和价值观目标增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感；在行使权利时，不能我行我素，要重视他人权利，要维护国家、社会、集体的权利，要遵循法定程序和法律规定。
教学重点、难点人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制；如何正确行使公民权利。
公民与人民的区别和联系；如何正确行使公民权利。
第二课我们应尽的义务第一框公民的义务教学目标：知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点和难点重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？难点：如何履行公民的义务？第二框忠实履行义务知识目标忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
能力目标增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点和难点重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？第二单元我们的人身权利第一框生命和健康的权利教学目标：知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。
能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。
情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
重点和难点重点：什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权第二框、同样的权利同样的爱护教学目标引导学生进一步认识生命健康权，懂得生命健康对于我们不仅是权利，更是一种责任和关爱，我们不仅应该关爱自己的生命和健康，还应该主动关爱他人的生命健康。
教学重难点：生命具有社会责任第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权教学目标知识目标：了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。
能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。
提高依法维权能力。
情感态度价值观目标：懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。
懂得尊重他人，维护他人的名誉。
增强依法维权意识。
教学重难点人格尊严不可辱，维护名誉是我们的权利。
第二框肖像和姓名中的权利情感态度与价值观目标：通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。
能力目标：通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。
知识目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。
教学重点难点教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。
教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
第五课隐私受保护教学目】1、知识目标：（1）了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念；（2）知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以的保护；（3）知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应当承担的法律后果。
2、能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3、情感、态度、价值观目标：树立人格独立意识，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
【教学重点】第一课时：隐私的内涵第二课时：如何维护自己的隐私权【教学难点】第一课时：隐私就是丑事的分析第二课时：尊重隐私是道德的呼唤第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第一框知识助我成长教学目标知识目标懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。
教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。
第二框珍惜学习机会【教学目标】知识与能力目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
过程与方法目标：能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别——一般——个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。
这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求。
情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
【教学重点】如何维护受教育的权利【教学难点】在实践中落实接受义务教育的义务第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁教学目标知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
情感态度价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点公民合法财产所有权受法律保护教学难点公民合法财产所有权受法律保护第二框财产留给谁教学目标情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。
能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。
知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。
教学重点、难点第三框教学目标情感态度价值观目标：鼓励学生学会创新，积极创造智力成果，为祖国、社会作贡献；同时，增强学生尊重权利与法律的意识，不仅学会积极维权，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目标：增强学生依法维护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。
知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及相关法律，知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。
教学重点、难点教学重点：智力成果的重要意义，及依法维护智力成果权。
教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。
《我们享有“上帝”的权利》教学目标：知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，了解消费者的地位，理解保护消费者合法权益的必要性。
能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的的能力。
并且能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。
情感价值目标：增强保护自身合法权益的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
教学重点：消费者依法享有的权利教学难点：增强消费者权益的意识和能力维护消费者权益教学目标：1、知识目标：做一名合格的消费者，维护自己的合法权益；维护权益的途径2、能力目标：学习和掌握有关消费和法律方面的指示，增强判断能力和选择能力；作为消费者的合法权利遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的合法权利。
3、情感、态度、价值观目标：学会选择适当的、合理的消费行为，养成良好的权利意识和自我保护意识。
教学内容：1、练就一双“慧眼”2、维护消费者合法权益的途径教学重点：维护消费者合法权益的途径教学难点：练就一双“慧眼”第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第一框公平是社会稳定的“天平”教学目标知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
能力目标：对公平与不公平的现象能独立判断，能理解公平是相对的，没有绝对的公平，能在感性认识基础上，概括地表达和说明什么是公平。
