湖北省宜都市第二中学人教版高中语文必修五课件：第9课说木叶(共29张PPT)
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人教高中语文必修五9.《说木叶》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
阅读答案 （1）第一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和 友谊的悠久；友人离去，眼前只有一片浩渺 的流水，令人感到寂静孤独；
第二首借“宫前水”的不断流淌来抒发 对人生易逝、历史兴亡以及国运衰微的感慨。
（2）本诗描写了暮春季节帝城傍晚的寂寥景 象：暮春时节，草木的绿意变深变暗，繁花满 枝的景象已经不再；繁华至极的帝都，无数高 楼画阁沐浴在落日晚霞之中；宫前流水匆匆， 倍添离情。
艺术特征
微黄与干燥 整个秋天的疏朗的气息
“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区分 有哪些？
•意象
颜色Biblioteka 感觉意味•树叶
褐绿色 密密层层浓阴 繁密充实
•木叶
微黄
干燥
疏朗飘零之意
•落叶
繁密
饱含水分
春夏之交
•落木 ：比木叶还更显得空阔，连“叶”这一字所保留 下的一点绵密之意也洗净了，疏朗与绵密交错，一个迢
“木叶”一用再用，且有 所发展（落木）产生过许多 精彩的诗句；
“树叶”“落叶”却无人 过问。
后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶发华滋。 叶密鸟飞碍，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼叶中华。
枝繁叶茂，浓阴匝地
亭皋木叶下，陇首秋云飞。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
•贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条 纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春 色的美丽和大自然的活力。
•唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬 邀宠取媚的小人的无耻和统治者的腐 败。
•曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺 攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。
译文：绿叶繁密春花稀少的时节离开京城， 暮云低垂楼阁高耸蕴涵着古今幽情。远行之 人千万不要听那宫前的流水，送走人世间悠 悠岁月的正是这水声。
第二首借“宫前水”的不断流淌来抒发 对人生易逝、历史兴亡以及国运衰微的感慨。
（2）本诗描写了暮春季节帝城傍晚的寂寥景 象：暮春时节，草木的绿意变深变暗，繁花满 枝的景象已经不再；繁华至极的帝都，无数高 楼画阁沐浴在落日晚霞之中；宫前流水匆匆， 倍添离情。
艺术特征
微黄与干燥 整个秋天的疏朗的气息
“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区分 有哪些？
•意象
颜色Biblioteka 感觉意味•树叶
褐绿色 密密层层浓阴 繁密充实
•木叶
微黄
干燥
疏朗飘零之意
•落叶
繁密
饱含水分
春夏之交
•落木 ：比木叶还更显得空阔，连“叶”这一字所保留 下的一点绵密之意也洗净了，疏朗与绵密交错，一个迢
“木叶”一用再用，且有 所发展（落木）产生过许多 精彩的诗句；
“树叶”“落叶”却无人 过问。
后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶发华滋。 叶密鸟飞碍，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼叶中华。
枝繁叶茂，浓阴匝地
亭皋木叶下，陇首秋云飞。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
•贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条 纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春 色的美丽和大自然的活力。
•唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬 邀宠取媚的小人的无耻和统治者的腐 败。
•曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺 攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。
译文：绿叶繁密春花稀少的时节离开京城， 暮云低垂楼阁高耸蕴涵着古今幽情。远行之 人千万不要听那宫前的流水，送走人世间悠 悠岁月的正是这水声。
人教版高中语文必修5-9《说“木叶”》 课件 (共33张PPT)
• 王安石《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开” 的坚强、高贵、孤寂品格。
• 陆游《卜算子·咏梅》表现了梅花的寂寞愁 苦 、饱受摧残打击的境遇，但仍不改孤傲、 清高的品性。
• 毛泽东《卜算子·咏梅》一改陆游词中对梅花 不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露，而表现 了梅的高贵纯洁、乐观坚定、积极向上的品 格。
第二课时
合作探究（P67)
1、体会“木”与“树”意味上的不同：
庭中有奇树，绿叶发华滋
树 高树多悲风，海水扬其波
午阴嘉树清圆
秋月照层岭，寒风扫高木
木 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
繁茂的枝叶 碧绿湿润 树 树干褐绿色
木 落叶的因素 黄色、干燥 木质的树干
树： 饱 满 木： 空 阔 疏 朗
树 满树叶子吹动，浓阴密密层层
木
秋风扫落叶
树
木
无 边 落 木 萧 萧 下
2、为了阐述“木叶”这一诗歌形象的艺术特征，作者 引用了大量的诗句和理论说明，结合相关内容完成下表。
意象
诗句
颜色 触觉 意味
树叶
庭中有奇树，绿叶发华滋 叶密鸟飞得，风轻花落迟 皎皎云间月，灼灼叶中华
绿
滋 润
饱 满
木叶
亭皋木叶下，陇首秋去飞 九月 寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳
微 黄
干 疏绵 燥 朗密
落叶 落木
美女妖且闲，采桑歧路间； 柔条纷冉冉，落叶何翩翩
饱含 繁 水份 密
疏朗、空阔
“木”在形象上有那 些艺术特征？
（一）单纯，含有落叶 的因素
（二）黄色、干燥，疏朗的清秋的气息
形：空阔 色：暗淡 质：干枯
【拓展延伸】
（一）思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的 艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？
中语文必修五：第9课《说“木叶”》ppt课件
受。世事渺茫难料，因而愁绪满怀；从自身来讲，既多病而思归， 又为没有做好父母官而自愧。最后两句表示渴望和友人畅叙。
第三单元
第九
成才之路 · 高中新课程
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【艺术鉴赏】 质朴的语言风格。
诗一开始，便用质朴的语言，亲切地叙说别离之情：“去年花
里逢君别，今日花开又一年。”从去年春天花开时节分别写起，说 到今年又见花开，睹物思人，很自然地表达了思念之情。
【解析】
本题考查归纳内容要点的能力。“阅历与读书的关
系”主要是在文章最后一段谈的，找到答题区域后，依据“读书增 长阅历，阅历助益读书”“在二者的相辅相成中更好地学习和工 作”等关键句，提取要点作答即可。 【答案】 可。) 阅历和读书相辅相成。阅历可以丰富知识，提高读 书能力；读书可以获取新知识，拓展阅历，提高能力。 ( 意思对即
地表示居官自愧的诗却不多见，无怪乎范仲淹读了“邑有流亡愧俸
钱”，叹为“仁人之言”。
第三单元
第九
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高
考
导
航
第三单元
第九
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(2014年高考福建卷)(原文在第八课)
11．请根据文章内容，简述阅历与读书的关系。(3分) _______________________________________________
替老百姓解除疾苦，使他们安居乐业。在自己的辖区，尚有无衣无 食四处逃荒的穷人。徒拿俸钱，深感愧疚。从诗的结构上看，后一 句是补充思归田里的原因，也是主要的原因。
第三单元
第九
第三单元
第九
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【艺术鉴赏】 质朴的语言风格。
诗一开始，便用质朴的语言，亲切地叙说别离之情：“去年花
里逢君别，今日花开又一年。”从去年春天花开时节分别写起，说 到今年又见花开，睹物思人，很自然地表达了思念之情。
【解析】
本题考查归纳内容要点的能力。“阅历与读书的关
系”主要是在文章最后一段谈的，找到答题区域后，依据“读书增 长阅历，阅历助益读书”“在二者的相辅相成中更好地学习和工 作”等关键句，提取要点作答即可。 【答案】 可。) 阅历和读书相辅相成。阅历可以丰富知识，提高读 书能力；读书可以获取新知识，拓展阅历，提高能力。 ( 意思对即
地表示居官自愧的诗却不多见，无怪乎范仲淹读了“邑有流亡愧俸
钱”，叹为“仁人之言”。
第三单元
第九
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高
考
导
航
第三单元
第九
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(2014年高考福建卷)(原文在第八课)
11．请根据文章内容，简述阅历与读书的关系。(3分) _______________________________________________
替老百姓解除疾苦，使他们安居乐业。在自己的辖区，尚有无衣无 食四处逃荒的穷人。徒拿俸钱，深感愧疚。从诗的结构上看，后一 句是补充思归田里的原因，也是主要的原因。
第三单元
第九
人教版必修五高二年级第9课 《说木叶 》课件(29张ppt)
洲》
的
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月》
思 念
鸿 忆郎郎不至，仰首望飞鸿。——《西洲曲》 雁 雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种
相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅》 雁过也，正伤心，却是旧时相识。——李清照
《声声慢》 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商
秋风叶落的季节
精读探究
品味诗句“寒风扫高木” 和“高树多悲风”，比较 诗中“高木”与“高树”的不同意味。并分析作者引 用以上诗句作用何在？
高树多悲风， 海水扬其波。
（饱满）
秋月照层岭， 寒风扫高木。
（空阔）
精读探究
品味诗句“寒风扫高木” 和“高树多悲风”，比较诗中“高木” 与“高树”的不同意味。并分析作者引用以上诗句作用何在？
精读探究
根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋 风，洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉，落叶何翩 翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味。
探究
填写下表，归纳比较“（落）木（叶）” 与 “落叶”的不同意蕴。
意象 场合 外形 颜色 质感
意味
联想
落叶
木叶 落木
探究
填写下表，归纳比较“（落）木（叶）” 与 “落叶”的不同意蕴。
初读文章 试用简洁的语言概括每段段意。
第1段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成 为诗人们笔下钟爱的形象。
第2段：说明“木叶”就是“树叶”，但古 诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发 展到了“落木”。指出古代诗人们在前人的创 造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国 诗歌如此丰富多彩。
初读文章 试用简洁的语言概括每段段意。
人教版高中语文必修五第三单元第九课说“木叶”教学课件 (共22张PPT)
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ——欧阳修《醉翁亭记》）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ——王维《积雨辋川庄作》）
文外探究
“树”总是与繁茂的枝叶相关联吗？ 树树秋声，山山寒色。
——庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》
萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。
——寇准《书河上亭壁》
文外探究
“黄叶”总是不如“木叶”吗？
②“树”与“叶”形象十分一致，所 以很少见“树叶”。
概括文意
6、①“木”的第二个艺术特征：有微 黄和干燥之感；
②“木叶”既疏朗又绵密，是迢远情深 的美丽形象。
概括文意
7、“木叶”与“树叶”概念上相去无 几，艺术形象上的差别是一字千里。
梳理文脉
一、（第1、2段） 提出问题。
1、导出话题： “木叶” 2、设置疑问： 古诗中为什么少见“树叶”
概括文意
请用尽量简洁的文字概括各段的文意。
1、从屈原开始，“木叶”成为诗人 们钟爱的形象。
概括文意
2、古代诗歌中很少见“树叶”而一 再使用“木叶”。
概括文意
3、从“木叶”发展到“落木”的关 键在“木”字。
概括文意
4、“木”的第一个艺术特征是其本 身含有落叶的因素。
概括文意
5、①“木”概念的暗示性使读者更 多地想起树干；
文外探究
古代诗歌中少见“树叶”而多用“木 叶”，是否还另有原因？
文外探究
“木”总含有落叶的因素吗？ 秋风生渭水，落叶满长安。
——贾岛《忆江上吴处士》
听雨寒更尽，开门落叶深。
——无可《秋寄从兄贾岛》
文外探究
“木”总暗示落叶的微黄与干燥之感吗？
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ——王维《积雨辋川庄作》）
文外探究
“树”总是与繁茂的枝叶相关联吗？ 树树秋声，山山寒色。
——庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》
萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。
——寇准《书河上亭壁》
文外探究
“黄叶”总是不如“木叶”吗？
②“树”与“叶”形象十分一致，所 以很少见“树叶”。
概括文意
6、①“木”的第二个艺术特征：有微 黄和干燥之感；
②“木叶”既疏朗又绵密，是迢远情深 的美丽形象。
概括文意
7、“木叶”与“树叶”概念上相去无 几，艺术形象上的差别是一字千里。
梳理文脉
一、（第1、2段） 提出问题。
1、导出话题： “木叶” 2、设置疑问： 古诗中为什么少见“树叶”
概括文意
请用尽量简洁的文字概括各段的文意。
1、从屈原开始，“木叶”成为诗人 们钟爱的形象。
概括文意
2、古代诗歌中很少见“树叶”而一 再使用“木叶”。
概括文意
3、从“木叶”发展到“落木”的关 键在“木”字。
概括文意
4、“木”的第一个艺术特征是其本 身含有落叶的因素。
概括文意
5、①“木”概念的暗示性使读者更 多地想起树干；
文外探究
古代诗歌中少见“树叶”而多用“木 叶”，是否还另有原因？
文外探究
“木”总含有落叶的因素吗？ 秋风生渭水，落叶满长安。
——贾岛《忆江上吴处士》
听雨寒更尽，开门落叶深。
——无可《秋寄从兄贾岛》
文外探究
“木”总暗示落叶的微黄与干燥之感吗？
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(人教版)高中语文必修五：第9课《说“木叶”》ppt课件
• 最后两句：“闻道欲来相问讯，西楼望月几
回圆。”作者的心情既然如此愁苦，当然希
望友人前来，相聚谈心，以慰思念之情。现
在得知友人有意前来，因此非常高兴；几个
月以来，一直计算着与友人相聚的日期，他
登楼望月，月亮都圆了好几回了，还不见友 人的到来。“西楼望月几回圆”生动形象地 表现了作者盼望友人到来的迫切心情。 • 这首诗通过怀念友人，表达了作者为未能为
• 5．走近作者 • 林庚，原籍福建闽侯(今福州市)，1910年2月 22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文 系。1933年秋天出版了第一本自由体诗集 《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体 的新诗人开始尝试新的格律体，先后出版了 诗集《北平情歌》《冬眠曲及其他》。
的近侍。后入太学，立志读书。代宗朝入仕
途，历任洛阳丞、县令、滁州刺史、江州刺
史、苏州刺史，卒于任所。在他早期所写的
一部分作品里，不乏昂扬开朗的人生意气。
罢官后，作品中慷慨为国的昂扬意气消失了，
代之以看破世情的无奈和散淡。其诗多写山
• 【主旨感悟】 • 这首诗表达了诗人感怀时事、思念友人的情 怀。开头意在说明花落花开，别来不觉又是 一年。中间四句触景生情，写一年来的感受。 世事渺茫难料，因而愁绪满怀；从自身来讲， 既多病而思归，又为没有做好父母官而自愧。 最后两句表示渴望和友人畅叙。
• 【命题立意】 本题考查归纳内容要点的能 力，能力层级为C级。解答此题的基本思路 是：①整体阅读，感知原文。②找到该题信 息所在的段落或区域。③对该段落或区域内 容要点进行概括与分析。④将选项中的相关 信息与这些概括与分析进行对照，从而得出 答案。
学 习 目 标
• 1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳 的方法；积累古诗名句，提高学生学习鉴赏 的能力及从相关资料中抽象出一般规律的能 力。 • 2．借助品味诗句的审美体验，唤起学生对 古代文化的热爱，增强民族自信心和自豪感， 激发学生奋发向上的热情。 • 3．把握“木”字的艺术特征。
人教版高中语文必修五课件：第三单元 第9课说“木叶” (共62张PPT)
最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路 上，就没有到不了的地方。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 明天的希望让我们忘了今天的痛苦。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 多行不义，必自毙。——《左传》 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 相信你行，你就活力无穷。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 书籍是造就灵魂的工具。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 为中华之崛起而读书。
人教版高中语文必修五第三单元第九课说“木叶”课件 (共34张PPT)
14
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。
15
梧• 梧桐桐树树，，三三更更雨雨，，不不到到离离情情正正苦苦，，一一
叶叶叶，叶一，声一声声，声空，阶空滴阶到滴天到明天。明。
梧• 梧桐桐更更兼兼细细雨雨，，到到黄黄昏昏点点点点滴滴滴滴。。
7
高树
高木
“木”比“树”更显得 单纯
“木”的第一个艺术特征： “木”本身含有落叶的因素
8
筌者所以在鱼，得鱼而忘筌； 言者所以在意，得意而忘言。
【注解】筌：捕鱼用的竹制的篓子，有口，内有 逆刺，鱼进入就出不来。
9
10
树 木
11
“木”的第二个艺术特
征是什么
着透黄“着木色”黄，暗色在示触了觉它上的它颜可色能，干是可燥干能燥透的 而不是湿润的，窸“窣木飘叶零”有落叶的
30
曾诗：乱条咏狂柳舞，贺柳知絮章纷飞。 碧讽玉刺妆攀成附一权树贵高、，得万势条猖垂狂下的绿奸丝绦。 不佞知之细臣叶。谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳 曾巩 乱贺条诗犹：未亭变亭初玉黄立，，倚碧绿得丰东茂风，势枝便条狂。 解纷春把披色飞，的花细美蒙叶丽日精 和月致大，。自不诗然人的知借活天咏力地柳。有赞清美霜。
23
《卜算子·咏梅》
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到 山花烂漫时，她在丛中笑。
24
李 白《孤兰》
孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发？
25
LOREM IPSUM DOLOR
黄巢《菊花》 待到秋来九月八，我花开尽百花杀。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。
15
梧• 梧桐桐树树，，三三更更雨雨，，不不到到离离情情正正苦苦，，一一
叶叶叶，叶一，声一声声，声空，阶空滴阶到滴天到明天。明。
梧• 梧桐桐更更兼兼细细雨雨，，到到黄黄昏昏点点点点滴滴滴滴。。
7
高树
高木
“木”比“树”更显得 单纯
“木”的第一个艺术特征： “木”本身含有落叶的因素
8
筌者所以在鱼，得鱼而忘筌； 言者所以在意，得意而忘言。
【注解】筌：捕鱼用的竹制的篓子，有口，内有 逆刺，鱼进入就出不来。
9
10
树 木
11
“木”的第二个艺术特
征是什么
着透黄“着木色”黄，暗色在示触了觉它上的它颜可色能，干是可燥干能燥透的 而不是湿润的，窸“窣木飘叶零”有落叶的
30
曾诗：乱条咏狂柳舞，贺柳知絮章纷飞。 碧讽玉刺妆攀成附一权树贵高、，得万势条猖垂狂下的绿奸丝绦。 不佞知之细臣叶。谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳 曾巩 乱贺条诗犹：未亭变亭初玉黄立，，倚碧绿得丰东茂风，势枝便条狂。 解纷春把披色飞，的花细美蒙叶丽日精 和月致大，。自不诗然人的知借活天咏力地柳。有赞清美霜。
23
《卜算子·咏梅》
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到 山花烂漫时，她在丛中笑。
24
李 白《孤兰》
孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发？
25
LOREM IPSUM DOLOR
黄巢《菊花》 待到秋来九月八，我花开尽百花杀。
人教版高中语文必修五第三单元第九课说“木叶”教学课件 (共22张PPT)
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ——欧阳修《醉翁亭记》）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ——王维《积雨辋川庄作》）
文外探究
“树”总是与繁茂的枝叶相关联吗？ 树树秋声，山山寒色。
——庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》
萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。
——寇准《书河上亭壁》
文外探究
“黄叶”总是不如“木叶”吗？
②“树”与“叶”形象十分一致，所 以很少见“树叶”。
概括文意
6、①“木”的第二个艺术特征：有微 黄和干燥之感；
②“木叶”既疏朗与“树叶”概念上相去无 几，艺术形象上的差别是一字千里。
梳理文脉
一、（第1、2段） 提出问题。
1、导出话题： “木叶” 2、设置疑问： 古诗中为什么少见“树叶”
说 「 木 叶 」林
庚
认识作者
林庚，福建闽侯（今福州市） 人。1933年毕业于清华大学中文系， 历任厦门大学、燕京大学、北京大 学中文系教授，出版过《春野与 窗》、《问路集》等新诗集及古典 文学专著《诗人李白》、《中国文 学简史》等。他在楚辞研究和唐诗 研究上成果卓著，著有《诗人屈原 及其作品研究》《唐诗综论》等。 他在唐诗研究方面提出的最著名的 论点是“盛唐气象” “少年精神”， 为研究者广泛引用。
为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人， 不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天，不过是行去流水越努力，越幸运。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的不为失败找理由，只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差！从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到 人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境， 人。性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。只要有信心，人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！路再长也会有终点， 不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总 人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边 到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西 样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战 是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！懂得 胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！得之物而失之本，此乃大 要的，他和成功对我一样有价值。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。没有多次失败 5、这世界除了心理�
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ——王维《积雨辋川庄作》）
文外探究
“树”总是与繁茂的枝叶相关联吗？ 树树秋声，山山寒色。
——庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》
萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。
——寇准《书河上亭壁》
文外探究
“黄叶”总是不如“木叶”吗？
②“树”与“叶”形象十分一致，所 以很少见“树叶”。
概括文意
6、①“木”的第二个艺术特征：有微 黄和干燥之感；
②“木叶”既疏朗与“树叶”概念上相去无 几，艺术形象上的差别是一字千里。
梳理文脉
一、（第1、2段） 提出问题。
1、导出话题： “木叶” 2、设置疑问： 古诗中为什么少见“树叶”
说 「 木 叶 」林
庚
认识作者
林庚，福建闽侯（今福州市） 人。1933年毕业于清华大学中文系， 历任厦门大学、燕京大学、北京大 学中文系教授，出版过《春野与 窗》、《问路集》等新诗集及古典 文学专著《诗人李白》、《中国文 学简史》等。他在楚辞研究和唐诗 研究上成果卓著，著有《诗人屈原 及其作品研究》《唐诗综论》等。 他在唐诗研究方面提出的最著名的 论点是“盛唐气象” “少年精神”， 为研究者广泛引用。
为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人， 不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天，不过是行去流水越努力，越幸运。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的不为失败找理由，只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差！从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到 人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境， 人。性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。只要有信心，人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！路再长也会有终点， 不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总 人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边 到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西 样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战 是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！懂得 胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！得之物而失之本，此乃大 要的，他和成功对我一样有价值。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。没有多次失败 5、这世界除了心理�
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的 思
千里共婵娟。 念
酒
• １.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。
（曹操《短歌行》）
• ２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
• • •
（杜甫《登高》） ３.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （白居易《琵琶行》）
４. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
课后探究
1.收集有关“月亮”的古诗。 2.班级交流。 3.鉴赏研究，写成小论文。
参读作品： 曹操《短歌行》，刘禹锡《石头城》，
苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》《水 调歌头•明月几时有》，张九《望月怀远》， 李白《静夜思》，杜甫《月夜忆舍弟》，孟 郊《古怨别》，王安石《泊船瓜洲》等等。
木 关 键 点 在“
”
字？
重点研读探讨 第4、5、6段
读第四段，请思考: 1、“木”一般用在什么
场合？
秋风叶落的季节
2、品味诗句“秋月照层岭， 寒风扫高木。” 和“高树多 悲风，海水扬其波。”比较 诗中“高木”与 “高树”的 不同意味。
高木
高树
“木”的第一个艺术特征：
“木”比“树”更显得 单纯，仿佛本身就含 有一个落叶的因素。
三、语言富有诗意。
拓展练习
体味下列诗句中各 意象潜在暗含的意义， 把它们各自表达的情 感连线起来。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 墙角数枝梅，凌寒独自开 采菊东篱下，悠然见南山
离别之情 怨恨之情 思念之情 忧愁情绪 脱俗之境 圣洁 坚贞
标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性” ，整 个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论 的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术 论文。而标题拟为 “说‘木叶’”，就可以把深 奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩 味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既深入浅 出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。
林庚
清华大学中 文系教授，既是 诗人，又是学者。 在唐诗和楚辞的 研究中卓有建树， 提出了著名的 “盛唐气象”。
请快速浏览文章 第1、2段，说说文中 引用大量诗句是为了 说明一个什么现象？
“木叶” 为历代诗人所 钟爱。
请快速阅读文章第3段，
说说在古诗中，诗人极
少用“树叶”，而常用
“木叶”甚至“落木”，
合作探究
《咬文嚼字》指出文学作品 中的文字往往有联想的意义，本 文谈到诗歌语言的暗示性问题， 二者的意思是一样的。在我国诗 歌中，如 “月”“酒” “梅” 等，都具有暗示性，能引起联想。 试举例说明。
举头望明月，
低头思故乡。
露从今夜白，
对 故
月是故乡明。 乡
海上生明月，
、 亲
天涯共此时。 人
但愿人长久，
５.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 （李清照《声声慢》）
酒 是 愁 的 象 征 。
在 很 多 传 统 诗 歌
中
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品 质，表现的就是传统文化精神。
《卜算子·咏梅》宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无 主。已是黄昏独自愁，更著 风和雨。
杜甫为什么不用
树叶、枯叶，而
用落木呢？
潦艰 百万不无 渚风 登
倒难 年里尽边 清急
新苦 多悲长落 沙天
停恨 病秋江木 白高 高
浊繁 独常滚萧 鸟猿
酒霜 登作滚萧 飞啸 杯鬓 台客来下 回哀
杜
。， 。，。， 。， 甫
说“木叶”
林庚
解题
“说”属于议论文体， 本文是文化随笔（文艺 短评）；“木叶”是文 章论题，本文是就古诗 中“木叶”意象进行分 析说理。
一、化抽象为形象，点化于无形。 林先生没有摆出那种“理论”的面孔来讲述，
没有故弄玄虚地搬弄术语，而是把深奥的文学理论 渗透于古诗“木叶”意象的捕捉和阐释中，使人在 一种“潜在的力量”的影响下，不知不觉地领悟了 深蕴其中的道理,走进诗歌的殿堂。
二、引用恰当。 作品以屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞 庭波兮木叶下” ，谢庄《月赋》“洞庭始波， 木叶微脱”等诗人的诗句为例来引出话题的。 点出了文章中“木叶”意象。
无意苦争春，一任群芳 妒。零落成泥碾作尘，只有 香如故。
陆游表现的是“寂寞开 无主”的无奈、“黄昏独自 愁”的凄凉心境，以及“只 有香如故”的孤傲和清高。
卜算子 .咏梅
毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
这首词巧妙地把陆词中对梅花不幸遭遇 的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定 的描述和高贵纯洁的赞美 ，词中显示了超越 时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。
读第5段思考：“木”为什么会含有落叶的因素？
因为诗歌语言具有暗示性
精读课文第6段：概括“木”的第二个艺术特征：
“木”不但让我们容易想起树 干，而且还会带来“木”所 暗示的颜色，它可能是透着 黄色，而且在触觉上它可能 是干燥的而不是湿润的。
木 特征
本身含有落 叶的因素
微黄干燥
单纯、空阔、 疏朗的清秋 气息。
树特征
繁茂的枝叶 密密层层的浓阴 春夏之时 褐绿色的树皮 生机活力
全文总结
木叶
暗
相去无几 ?示
性
疏朗 空阔
一字千里
树叶
绵密 饱满
全文思 路
发现问题 分析问题 总结全文 （1—3） （4—6） （7）
“木叶”为 古代诗人 所钟爱
析“木” 的两个艺 术特征
艺术领域: 一题，却 拟题为 “说‘木叶’” ，若改为 “谈谈诗歌 语言的暗示性”，你以为如何？