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大家好！我是XX班的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我的班主任工作经验。
在过去的一年里，我深知班主任工作的重要性和挑战性。
今天，我将从以下几个方面与大家进行交流。
一、明确班主任的职责作为一名班主任，我们要明确自己的职责，那就是关心学生的成长，关注学生的全面发展。
具体来说，班主任的工作主要包括以下几个方面：1. 管理班级：制定班级规章制度，组织班级活动，营造良好的班级氛围。
2. 关爱学生：了解学生的思想动态，关心学生的生活和学习，帮助他们解决困难。
3. 家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
4. 教学管理：协助任课老师进行教学，提高教学质量。
二、树立良好的班级氛围一个良好的班级氛围对学生的成长至关重要。
以下是我在班级管理中的一些做法：1. 建立班级文化：制定班级口号、班规等，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2. 开展丰富多彩的班级活动：如主题班会、运动会、文艺汇演等，让学生在活动中锻炼自己，展示才华。
3. 注重学生个体差异：针对不同学生的特点，开展个性化教育，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
4. 强化班级纪律：严格要求学生遵守班级规章制度，培养他们的自律意识。
三、关爱学生，关注成长1. 做学生的知心朋友：关心学生的日常生活，了解他们的思想动态，帮助他们解决困惑。
2. 鼓励学生参加社会实践：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感。
3. 关注学生的心理健康：及时发现学生的心理问题，给予关爱和指导，帮助他们健康成长。
四、家校沟通，共同成长1. 定期召开家长会：向家长汇报学生在校表现，了解学生在家的状况，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系群：方便家长与老师沟通，及时了解学生在校情况。
3. 邀请家长参与班级活动：让家长走进校园，感受学校的氛围，增进家校之间的了解。
五、教学管理，提高质量1. 协助任课老师进行教学：与任课老师沟通，了解学生的学习情况，共同制定教学计划。
2. 组织课后辅导：针对学生的薄弱环节，组织课后辅导，提高教学质量。
初中班主任经验交流会发言稿(优秀5篇)初中班主任经验分享篇一实施素质教育，是时代的需要，而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展。
但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的学困生。
由于学习成绩一时不够理想，学困生对学习丧失信心，甚至产生破罐子破摔的心理；他们体验不到成功的满足和进步的愉悦，无法产生学习兴趣，结果出现恶性循环，学习成绩进一步受到影响，从而成为学生中的弱势群体。
关注弱势群体，转化学困生是全面提高教学质量，落实课改精神，实施课程标准的重要手段。
我在任班主任的这几年中，通过学习摸索，在后进生转化工作中收到了一定的效果。
我的体会是，做后进生的转化工作，关键是要对他们有信心、耐心和爱心。
在我的班级里有一个叫做毕文庆的男生，初一时期的他没什么特别之处，也不是调皮捣蛋，学习上不好不坏总是可以达到全科及格，甚至有些学科成绩还很突出，所以没有引起大家的注意；可是到了初二，他发生了巨大的变化作业开始糊弄甚至不能按时完成；自我封闭，学校活动不爱参与；每天无精打采，听其他学生反映他通宵玩电脑，上课时偷偷睡觉；成绩也大幅度下降，从全科及格到一科不及格再到两科不及格长此以往，后果不堪想象！于是我对他开始了拯救行动。
通过细致的观察和了解，我得知，他很小的时候父母就离异后又彼此再婚了，把他寄养在爷爷奶奶家照顾，开家长会都是他的姑姑代劳，父母给他的关爱就只限于金钱和玩乐，从不在意他的学习，更别提监督指导了这样的他让我觉得很心疼，我下定决心绝不放弃他！一个周末过后的他蓬头垢面，作业又是完成的超级差，各科老师都向我告状，借此机会我把他叫到了走廊，准备实施我的拯救行动了。
开始，他以为我会严厉地批评他甚至做好了请家长的准备，所以一副拒人于千里之外的样子，我带他到谈心桌并给他搬了一把椅子，请他跟我面对面地坐下。
这时，在他那的眼睛中我看到了一丝惊讶与感动，也不那么抗拒了。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家交流我的班主任工作经验。
作为一名中学班主任，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想结合自己的工作实际，与大家分享一些班主任工作经验，希望能对大家有所帮助。
一、树立正确的教育观念班主任是班级工作的核心，是学校管理的重要组成部分。
我们要牢固树立“以人为本”的教育理念，关心每一个学生的成长，关注每一个学生的进步。
我们要尊重学生的个性，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
1. 坚持立德树人。
立德树人是教育的根本任务，我们要把德育放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 关注学生个性。
每个学生都有自己的特长和兴趣，我们要尊重学生的个性，发挥学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化班级管理。
班级管理是班主任工作的核心，我们要建立健全班级管理制度，确保班级各项工作有序开展。
二、加强班级建设班级是学校的基本单位，班级建设是班主任工作的基础。
我们要努力打造一个团结、和谐、向上的班级氛围。
1. 建立健全班级组织。
我们要选拔品学兼优的学生担任班干部，发挥他们的带头作用，使班级组织更加健全。
2. 开展丰富多彩的班级活动。
通过开展班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 加强班级文化建设。
我们要营造一个积极向上、健康文明的班级文化氛围，使学生在良好的环境中成长。
三、关爱学生，尊重差异班主任要关心每一个学生的成长，关注每一个学生的进步。
我们要尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
1. 了解学生。
我们要深入了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，以便更好地开展教育工作。
2. 关爱学生。
我们要关心学生的生活、学习，关注学生的心理健康，帮助学生解决实际问题。
3. 尊重差异。
我们要尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在班级中发挥自己的优势，实现自我价值。
四、加强家校沟通家校沟通是班主任工作的重要组成部分，我们要加强与家长的沟通，共同促进学生的健康成长。
大家好！我是XX中学的班主任XXX，很荣幸能在这里与大家分享我的班主任工作经验。
班主任是学校教育的重要一环，是学生成长路上的引路人。
在多年的班主任工作中，我深刻体会到班主任工作的重要性，也积累了一些经验和感悟。
下面，我就以下几个方面与大家进行交流。
一、关爱学生，营造和谐班级氛围班主任是学生成长道路上的引路人，关爱学生是班主任工作的首要任务。
我认为，关爱学生应从以下几个方面入手：1. 尊重学生，平等对待。
尊重学生的人格，关注学生的个性，平等对待每一位学生，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
2. 关心学生，关注学生成长。
了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习状况等，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 信任学生，激发学生潜能。
信任学生，鼓励学生发挥自己的优势，培养他们的自信心，激发他们的潜能。
4. 严慈相济，引导学生树立正确的人生观、价值观。
既要严格要求学生，又要关心学生的成长，引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、加强班级管理，培养学生良好习惯班级管理是班主任工作的核心内容，良好的班级管理有助于营造和谐、有序的班级氛围。
以下是我总结的一些班级管理经验：1. 建立健全班级管理制度。
制定班级规章制度，明确奖惩措施，让学生明白什么可以做，什么不可以做。
2. 培养班干部，发挥他们的作用。
选拔责任心强、有组织能力的班干部，让他们协助班主任管理班级，提高班级管理水平。
3. 加强家校沟通，形成教育合力。
定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
4. 注重班级文化建设，营造积极向上的氛围。
举办各类活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
三、关注学生心理健康，促进学生全面发展心理健康是学生成长的重要保障。
作为班主任，我们要关注学生的心理健康，帮助他们健康成长。
1. 开展心理健康教育，提高学生的心理素质。
通过心理健康课程、讲座等形式，让学生了解心理健康知识，学会调整自己的情绪。
2. 关注学生心理问题，及时干预。
初中优秀班主任经验交流精彩发言稿5篇初中优秀班主任经验交流精彩发言稿5篇初中优秀班主任经验交流精彩发言稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家下午好！我今天能代表同学们在这里发言，我感到很荣幸，也很激动。
时光匆匆，不知不觉间，我们已经在一起度过了将近三年的初中生活，回首过去的日子，我们一定有许多不同的感悟。
记得刚进入中学的大门的时候，自己还没脱孩子气，一心只想着玩，不知道老师和家长的良苦用心，也不知道什么是感恩和回报，自然就更不知道学习了。
到了初二以后，我变得更加叛逆了，不仅不听老师和家长的话，还故意惹他们生气。
虽然那时我懂得了点什么，但就是不愿意去做。
有时老师找我谈话后，我也想改变，但也就有两三分钟的热血，一转身就忘了。
直到即将升入初三的那个暑假的一个晚上，我和妈妈因为我的学习发生了争执。
快要开学了，我妈非让我写作业，我却装作没听见，继续躺在沙发上玩手机。
这下可真把妈妈惹火了。
她便开始训起我来，说：“你看你，整天这个样儿，作业也不写，只知道玩、吃、睡，你看看人家学习多好，听到这儿，我便忍不住了，就和妈妈争执起来。
我说：“等着！我学好以后，看你还说什么。
”妈妈便说：“好！我等着！”那一夜，我翻来覆去地没有睡觉，脑海中一直呈现着自己学好后的样子。
”开学了，我便带着这份一定要做给妈妈看的心态进入了初三。
当我要开始去改变的时候，才发现没那么简单，由于自己感觉太难做到，就慢慢忘记了当初的誓言。
随着阅历的增长以及老师们不断对我做思想工作，渐渐地我的是非观念发生了变化。
自己觉得整日这样浑浑噩噩也没什么意思，真还不如去学习一点知识呢！由于自己以前的基础没有打好，致使自己现在学起来特别困难。
每当我要放松，不想学的时候，我就想起老师说过的一句话：“一个人想要学坏，很容易，但要学好，却不是一件简单的事。
你回头看看，你己经走了这么长的路，难道你想前功尽弃吗？”每当想到这些，想想老师为我付出这么多，我就会觉得我真的不能让她失望，浑身就充满了力量。
初中班主任工作经验交流会发言稿（优秀12篇）优秀班主任工作经验交流发言稿篇一同志们：借此机会，与各位班主任交流几点班级管理的感受和想法。
一、说说班主任工作的两点感受：感受一：班主任这个岗位是我的教育工作不仅充实，而且富有光彩；班主任的人生不仅幸福，而且不朽。
班主任工作给我带来了教育之乐。
一个没当过班主任的教师，是一个不完美的教师；一个想逃避班主任复杂工作的教师，是一个得不到教育之乐的教师。
站到班里，看到自己的学生每天在进步、在成长，我最喜欢这样的感觉。
我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。
感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师，也有可能成为学生最厌恶的老师，这取决于班主任对学生的态度，对学生是否公平，是否无私。
二、说说搞好班级工作的想法，供同志们探讨。
我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏直接决定班级工作的成败。
抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级，中学则是在初一。
一旦抓晚了，很难改变。
我想只有换了班主任的班级再抓或许还能成功。
在每个班主任的手中，都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着不同的性格。
有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受伤害。
班主任要生就一双慧眼，心细如发，在他们忧伤的时候，给予快乐；在他们无助的时候，给予支持；在他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候，给予鼓励。
无论学习好差，一定要让每个孩子的心灵都充满阳光，这样学困生就不至于变成问题生了。
我们既是班级管理者和教学工，更是灵魂工程师。
对班主任来说，最重要的职责不仅是让学生个个成绩优秀，还要让学生个个品行高尚，思想积极。
给孩子们财富，不如把孩子们变成一笔财富。
因而，我在班里提出学会学习，学会做人的口号，目的就是告诉孩子们：真正的优秀是人格的伟大，而非仅成绩之好，名次之高。
如果把教育比作铸造银器，那么道德的培养就是一锤又一锤的敲击，直至银器成形；而文化知识的教授，就是在银器上雕花，孰重孰轻，一目了然。
班主任经验交流会发言稿范文(4篇)其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释:我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹:人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过:和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
中学班主任经验交流会精彩发言稿大家好！首先感谢领导给我这个机会，让我能够与各位分享作为中学班主任的经验。
在座的各位都是我们学校的优秀教师，我在这里，只是抛砖引玉，希望能够给大家带来一些启示和帮助。
一、了解学生，因材施教作为班主任，了解学生是首要任务。
每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的性格、兴趣、爱好和优点。
作为班主任，我们需要深入了解每个学生的情况，包括他们的家庭背景、学习情况、性格特点等。
只有了解了学生，我们才能更好地因材施教，制定出适合每个学生的教学计划和方案。
同时，我们也要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题，避免学生出现心理问题。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理的基石。
作为班主任，我们需要尊重学生、关心学生、信任学生，让学生感受到我们的关爱和信任。
同时，我们也要注重与学生之间的沟通交流，了解学生的想法和需求，及时给予帮助和支持。
在班级管理中，我们要注重公平公正，尊重学生的意见和建议，让学生感受到自己的价值和地位。
只有建立了良好的师生关系，才能更好地管理班级，提高学生的学习积极性和主动性。
三、培养班干部队伍班干部是班级管理的核心力量，培养一支优秀的班干部队伍对于班级管理至关重要。
作为班主任，我们需要注重选拔优秀的班干部，让他们发挥带头作用，带领班级同学共同进步。
同时，我们也要注重对班干部的培养和管理，让他们能够胜任班级管理工作，为班级同学提供更好的服务。
班干部队伍的建立需要注重公平公正，让每个同学都有机会参与班级管理，发挥自己的特长和优势。
四、加强家校沟通家校沟通是班级管理的重要环节。
作为班主任，我们需要及时与家长沟通交流，了解学生的家庭情况、学习情况等，让家长了解学生在学校的情况，同时也要向家长反馈学生在学校的学习和生活情况。
通过家校沟通，我们可以更好地了解学生的需求和问题，及时给予帮助和支持。
同时，我们也要引导家长参与到班级管理中来，让家长了解班级管理的重要性，共同为学生的成长和发展努力。
初中班主任工作经验交流会发言稿优选(7篇)初中班主任工作经验交流会发言稿1各位领导，各位老师：大家好！我的发言谈不上什么经验介绍，就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的孩子等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、对学生进行思想品德教育。
我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。
我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。
2023初中班主任交流经验发言稿范文（通用12篇）初中班主任交流经验发言稿1尊敬的各位领导、老师：你愿意做班主任吗？两年前的自己一定会在第一时间做出反应：我不愿意！我是刚参加工作的新教师能力经验不够，我不喜欢孩子，我还没准备好等等系列的理由我能列出一大堆。
而如果你问现在的我，我可能会改变自己的想法，我需要并珍惜这样的机会。
改变我想法的是这第三年的班主任工作。
虽然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不相同了，感觉这一年自己才真真正正的做了一回班主任。
反思前两年的班主任工作，体会最深的有以下几点：一、关爱学生，融入学生工作前两年怕青涩的自己在学生面前失了所谓的教师“威严”，我刻意和学生保持距离，自己虽然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情，学生们喜欢不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，孩子们不愿跟自己说心里话就更难了解他们。
而这一年有所不同，换了不同的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对老师更是不熟悉又期待。
自己虽说不是经验老道，却也不再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任经验和依旧渴望进步的年轻的心，我加入了新的三年三班，成为了这群孩子的大家长，通过这一年的努力，我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜。
从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的，老师不能把孩子想象成自己认为的样子强迫他们去学，遇到分歧就动不动拿出老师的架子来压人，现在的孩子们已经和自己小时候不一样了，他们更加的早熟，视野更加开阔，渴望平等与尊重，所以当孩子们犯错时，我不再是一味地批评与呵斥，更多的是给他们讲清楚道理，帮助他们理清事情的利弊，他们感受到老师的信任，明确犯错误后必须承担的责任。
通过这样的方式犯错的孩子越来越少，整体的学生都越来越懂事，班级的工作开展起来也省心顺利很多。
二、加强班风建设，培养学生全方面能力另外这一年的班级工作中我还更加注重对学生能力的全面培养，包括对学生自觉性学风的培养，对班级内部自我管理能力的培养。
班主任工作交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家好，首先，感谢学校为我们交流班主任工作经验提供了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。
同时也感谢年级组、学校领导的信任，给我一个宝贵的机会在此向大家学习和分享。
学校和家长都深知班主任工作的重要性，每年开学初学校都会遴选出愿管理、敢管理、善管理的老师担任班主任。
而每次分班前后，都有很多学生和家长找到年级组要求分到或转到某某班主任的班上去。
当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？怎样去管理班级？才能让学校满意，家长认可，进而学生喜爱呢！一、对班主任角色的定位我们很多人认为班主任就是一个班级的管理者。
基于这样一个想法，结果是事事操心，就像一块砖哪里需要哪里搬。
班主任工作很累，但管理效果不佳，班主任成了消防员，到处灭火。
经过这几年对班主任角色定位的反思，我认为班主任在作为管理者的同时，更应该是一个班级的领导者。
管理者与领导者有着本质的区别：管理者执行，领导者创新。
管理者维持，领导者开发。
管理者控制，领导者鼓舞。
管理者模仿，领导者创造。
管理者关注短期，领导者着眼长远。
如果我们把自己定位于领导者的角色，我们就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。
真正的领导者就是能够影响别人，使别人追随自己的人物。
所以，我觉得面临这么一个有70个学生组成的班集体，我们班主任应把自身定位于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而不断前进。
三、班级管理理念——管理是盯出来的我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简单的方法往往是就有效的方法，盯班就是最实在、最简单，最有效的方法。
在高三奋斗的日子里我仍要千方百计的多跟学生在一起，把盯班进行到底。
盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个“关键”：（1）盯班要盯关键时间。
一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。
也就是早上7：10——7：30的早自习、中午13：10——14：00的午自习，晚上读报时间等。
这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。
（2）盯班要盯关键学生。
这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。
抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。
对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。
（3）盯班要盯关键事。
凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。
例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提前设防，出现之后立即解决，防止他们影响班级的大局。
四、管理的具体措施1、选出班委，明确责任开学初，通过观察、询问先前老师、学生自荐等渠道组建班委会，确定各小组组长。
班委会在广泛征求各小组意见的基础上，制订了详尽的班级规章制度、各种奖惩制度。
另外还要明细班委职责，班干部的责任要明要细，让班委各司其职，无缝隙管理。
班纪班规定的越有操作性，就越能发挥干部的作用。
真正做到人人有事做、事事有人做，而且对班上的各项事情专人负责。
学生生活，学习各个方面的情况都落实了责任。
发现问题干部依据班规落实处理。
把班干部编制成一张细密的管理网络。
我的最大的一个任务就是把这只庞大的队伍培养出来。
零碎时间的管理课代表3、开好主题班会刚接触班主任工作是，我第一次开班会说实在的心中总有一丝不安，应为脑海中没有思路，没有话语，可以说语绝词穷。
为了一个充实的班会，我对每一次班会都做到如下几点：（1）选好主题。
主题的选择要依据学生和班级的实际情况，抓典型，抓细节。
比如开学第一周，仪容仪表的整顿班会能让学生从形象上做一个高中学生，从思想上认识到高中纪律的严明，而通常第一周也是仪容仪表整顿的黄金时期。
第二周可以开一个“没有规矩，怎成方圆”的主题班会，帮助学生加强对校规校纪的认识，增强组织性与纪律性观念；第一次考试后，可以召开励志班会，肯定成绩，分析差距，为班级营造良好的学习氛围。
另外主题的切入口要小，小——就是细节。
这样才有针对性，便于有的放矢。
我个人认为，没必要搞一些大而无用，浮华不实的班会。
我们可以从学习生活中最微小的现象出发，抓住教育契机，借题发挥。
比如班内有人玩手机，可以“说说手机的利弊与自制力”；有人谈恋爱，可以“谈谈感情，说说责任”；有人乱扔垃圾，可以说一说“公德与私德”等等。
这样从小事讲到大道理、从表象讲到本质让学生充分认识到：成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。
只有克服缺点发挥优点我们才能成功。
（2）充分准备，写好提纲。
正所谓台上一分钟，台下十年功，不打无准备之仗。
没有准备过的班会我的做法是不开。
班会形式包括班主任讲演、学生讨论式、学生演讲辩论式等，选择时可根据班会内容随机安排。
我的一些做法是：展示宿舍卫生图片、展示重点班的课堂视频。
另外，在班会课中我经常做的事：①每会一语一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶性情；一句名言，能进化心灵。
每次班会我都把具有励志、警示、哲理性的IN语向同学推荐，并朗读，解释，形成班级精神。
一个小企业靠老板，一个中型企业靠制度，一个大型企业靠的就是文化，通过每会一语就是要让班级形成一种向上奋进的班级文化，让学生人人肯学，人人愿意吃苦，人人都有信心。
高一时我也学着老教师的做法，充分了解学生的心理，就安排学生写周记，要求学生把每周自己的想法观点或对老师的看法写入日记。
在我们班的周记中我看到一篇周记写到：“袁老师语：………………”当时真的很开心，自己的心思真是没有白费，班级中还是有有心人的。
②提出目标根据高中知识的特点，在高一时，就给学生讲了不同学年的侧重点：高一规范学习习惯；高二重点抓主科尤其是数学、英语；高三突击抓理综。
这一个规划我每学年每学期不断地给学生强调，让学生明确高中三年总体目标和阶段性目标。
每次月考总结之后我都会对班级提出目标，我当时提的目标就是“年级倒数第五名”当时全班都笑了，怎么盯住倒数啊？我说年级第一名，一听感觉太难了，考个倒数，一听，大家都会觉得考个倒数很容易，有了士气后，我就大声说目标就是“年级倒数第5名”。
当学生对学习失去信心时，就播放励志影片，鼓励他们，告诉学生成功者常常改变方法而不改变目标，失败者常常改变目标而不改变方法。
记的高二下学期期中考试时，我们班的成绩很不理想，班上部分学生对期末考试失去信心，我就给他们看了一部叫《我的高考》的影片，收到了很好的激励效果。
对于班级奋斗目标，我认为要不断的重复，让目标深入人心，使之成为学生的目标。
脑白金的广告给了我们一个很好的启示，那就是重复的力量：重复就是一种向前的惯性，一种向前的力量。
4、放大温暖，把温暖带给学生关爱学生是当好班主任的基础，学生每时每刻都在接受老师的温暖，但是为什么有的学生会感激老师，而有的不能感受到老师的爱呢？甚至与老师产生抵触情绪，我们的爱对全班来说是七十分之一，对一个同学来说就是百分之百。
我的做法是让我的爱心倾注到一个学生中来。
记得一次一个同学生生病，一个人到医务室打掉针，我想生病的人没有人陪护很孤单，当时又恰好到我上课，就没有时间去看她，我就把她的同桌叫去陪她打点滴，课后我又到医务室去看他。
通过这件事后，在我的一次感冒中，我偶然发现我的办公桌上出现我们班上学生送来的感冒冲剂，很是感动。
试想这样会关心老师的学生能不服从老师的管理吗？当我们批评学生时尽量单独批评；当我们表扬学生时，尽量当众表扬；当我们关爱学生时尽量倾注于一人。
关爱学生要从细节入手，正所谓“于细微处见真情”。
如天气预报有雨，要及时告知学生带伞；高三补课周期长加之冬季学期易感冒，我就提醒学生带厚实的衣服和常用感冒药等等；5、推行“赏识”教育，让学生在表扬中进步现在的学生有时代的特性，他们基本上是在温室中长大的，缺乏责任感但他们具有很强的自尊心，当他取得荣誉后他就会积极的维护他的荣誉。
在高二时，我们班上有一个叫×××的同学，学习成绩平平，也没有吸引同学和老师的地方，就是一个无名小卒，记得老师都跟我说这个学生有点笨，学业水平考试恐怕是过不了的。
在一次物理测试中他考了58分，我就故意为他加了两分，让他成为班上唯一一个及格的学生，也就是我们班的最高分，在发卷时我对他的刻苦学习的精神和善于问问题的习惯进行了大肆的表扬，将他树立为我们班同学学习的榜样。
在荣誉的驱使下，就为了这一次虚假而又真实的表扬，他的学习更加可苦了，并且成绩也在逐步提升，在高三的这几次月考中，他的成绩始终都在班级的前10名。
就是这样的两分我让他拥有了荣誉，也让他为了一个表扬，为了维护一个荣誉而不懈努力。
每一位同学都有对荣誉追求的心，只是努力没有结果，我们不妨给他一个荣誉，给他一个鼓励，让他为之付出十倍的努力。
6、因材施教，让学生快乐学习在对待学生时要因人而异。
尖子生，志向高远，压力与动力成正比，加油，超越！中档生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滞后生，信心不失，斗志不衰，面包会有的，牛奶会有的，一切都会好起来的，但没有知识的武装是不行的。
体艺生，付出终有回报，回报终须付出，大付出大回报，小付出不回报。
取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，不可得也。
分阶段做好定点辅导工作。
主题班会讲大道理，个人交流谈人情，导之，促之，劝之，激之。
四、对年轻班主任管理有效措施的认识和感受1、打铁先要自身硬作为班主任要得到全体学生的钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的科任教师。
这一点至关重要。
因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。
学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。
所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。
我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。
当然，作为班主任，我觉得搞好自己这科教学质量，不仅不能占用学生其他的时间，还要组织学生搞好其他科目的学习。
2、魅力课堂一堂有魅力的课，能够让学生愿学、乐学。
如何让我们的课堂充满魅力呢，我认为我们课堂的幽默教学是很重要的。
记的一次上课讲到平均速度的概念时，我举了这样的一个例子：一位同学在第一分钟内吃了40个馒头，在第二分钟内吃力30个馒头，在第三分钟内吃了20个馒头，相当于每分钟吃30个馒头。
借此说明变速直线运动等效于以平均速度做匀速直线运动。
当时学生情况是一片哗然，说我举的例子太离谱了，那个学生太吃得了。
