语言学的科学性质

第二章乔姆斯基及其语言理论简介一、乔姆斯基其人及其作品简介 (1)1、家学渊源 (1)1）被誉为“当代思想大师” (1)2）在语言学领域提出全新的观念和研究方法 (1)3）使语言学理论得以从传统的以分布和替换原则对结构进行分类转化为对语言本质的探索 (1)4）对人类语言本质的开拓性研究——乔姆斯基革命 (1)5）转换生成语法的诞生是本世纪最主要的成就之一 (1)6）在希伯来文化的熏陶下长大 (1)7）父亲威廉.乔姆斯基是诺姆.乔姆斯基进入语言学领域的引路人 (1)2、求学时代 (1)1）橡树巷日校：杜威思想——强调培养个人的创新能力 (1)2）宾夕法尼亚大学 (1)3）导师：哈里斯——美国描写语言学“后布龙菲尔德学派”的代表人物 (1)4）学士论文：《现代希伯来语语素音位学》 (1)5）雅可布逊 (1)a、布拉格学派的重要成员 (1)b、认为世界上不同的语言表现出种种不同的语音结构只不过是表面的变体，人类语言有着共同的潜在的系统 (1)c、认为人类语言的共性不仅仅表现在语音上 (1)d、乔姆斯基在他的影响下日益感到在结构主义的框架下研究语言的缺陷，开始致力于句法的普遍原则的研究，以进一步完善形式语言理论 (1)6）学习哲学、逻辑学和现代数学 (1)7）受到古德斯曼的“构造分析法”和奎恩对逻辑学中的经验主义的批判的影响，从而下决心与结构主义决裂 . 18） 1954《语言理论的逻辑结构》：初步勾勒生成语法的理论观点和思想方法 (1)9）博士学位：1955宾夕法尼亚大学《转换分析》 (1)3、《句法结构》的诞生 (1)1） C.V.Schoonefeld (1)2）该书站在唯理主义的立场上反对经验主义的描写语法 (1)3） Robert Lees发表《评诺姆.乔姆斯基的<句法结构>》：提醒人们注意乔姆斯基的理论 (1)4）《句法结构》首次在传统的科学理论的框架中设法建立一种关于语言的综合性理论 (1)5）转换生成语法的开山之作，是对传统的经验主义和实证主义的革命 (1)6）乔姆斯基革命 (1)4、成就与荣誉 (1)1）著作 (1)a、《句法结构》 (1)b、《句法理论的若干问题》 (1)c、《深层结构、表层结构及语义说明》 (1)d、《转化的必要条件》 (1)e、《关于形式与解释的论文集》 (1)f、《管辖和约束论集》 (1)g、《管辖和约束理论的一些概念和影响》 (1)h、《语障》 (1)i、《语言学理论最简方案》 (1)j、《语段推导》 (1)k、《超越解释的充分性》 (1)2）“健在者中被引用最多的人” (1)二、乔姆斯基语言学理论的基本假设和目标 (1)1、基本假设 (1)——所有的修正都是围绕着其基本假设 (1)——人的语法知识是天赋的 (1)——所有的人类语言都是一个演绎的形式系统，即普遍语法 (1)——大脑有专门的语言机制，即语言官能 (1)1）天赋论假设 (1)a、柏拉图问题 (1)——尽管人类在其短暂的一生中与世界的接触如此少，但为何他们的知识却是如此丰富 (1)b、行为主义心理学认为人的语言习得是外部刺激的结果 (1)——B.F.Skinner (1)——用“习惯”来解释人的语言习得 (1)——他认为语言行为是对外部环境刺激的反映，人的语言能力是通过外部信号的反复刺激、不断增强化而建立起来的习惯 (1)——乔姆斯基 (1)——刺激贫乏 (1)——指出人类的语言行为与实验室里的动物行为有根本的不同 (1)——他认为人脑有推理、概括等功能，这是与生俱来的，是遗传决定的 (1)——在缺乏足够的刺激的情况下，儿童仍然能够习得复杂的、丰富的语言形式 (1)——认为儿童出生时便具备了关于语言的语法结构的所有知识，这种先天的知识解释了人类为何总能快速而且成功地学会语言 (1)——人的种属特性决定了人具有特有的认知结构，包括人的语言能力 (1)——语言天赋论假设人类天生具有语言能力，这个能力满足了感官系统对语言数据进行初步的分析处理，同时又提供了一套系统组合，确定某一特定语法 (1)2）普遍语法 (1)a、普遍语法：某种人类共有的、先于经验而存在于个人之中的原则系统 (1)b、语法共性反映了人类与生俱来的普遍原则说明人类语言都是一个演绎的形式系统 (1)c、普遍语法是由原则、条件和规则组成的人类语言共有的系统，这些原则、条件和规则是所有人类语言共有的成分和特性，它们为人类语言所共有，并非出于偶然，而是一种必然 (1)d、人出生时便具备一整套语言规则，它是所有语言共有的，先天地规定着人类语言的组织原则 (1)e、普遍语法是一个人类心智所特有的、结构复杂的语言知识系统 (1)f、普遍语法是反映人类的物种生物特性，反映一个心智健康的人的语言机制的初始状态的语法 (1)g、普遍语法体现了人的语言认知能力，体现了人对语言的直觉理解能力和创造性运用语言的能力 (1)h、普遍语法提供的是一套能制约人脑的语言机制操作的形式规则和原则 (1)i、普遍语法原则是对语言系统形式、属性的抽象描写 (1)j、普遍语法原则带有参数，即普遍语法的通用原则上设置了一套含有句法选项的参数 (1)k、普遍语法参数的设置及运作使人类语言呈现多样化，造就了具有个别语法系统的各种不同的语言 (1)3）语言官能 (1)a、语言能力是人类先天具有的，是人类独有的生物特性，是人类基因决定了的遗传属性 (1)b、语言官能具有离散的无限性，这种能力决定了一种形式化语法的自动系统，这种形式语法生成抽象的结构 (1)c、乔姆斯基区分了深层结构和表层结构 (1)——深层结构：指人在使用语言前存在于头脑中的句子结构。

导言一、语言学的对象和学科性质(一)语言学的研究对象语言学是研究语言的科学,语言是语言学的研究对象.1．语言现象语言现象是人类社会普遍具有的现象,它是最早纳入人类研究视野的现象之一.(1)人类对于世界上的各种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念,是在各个古典文明形成的时期出现的.有关语言的理性思考也是从这一时期开始的.(2)中国先秦时期的思想家、古希腊的哲学家、古代印度的思想家等,都提出了对语言的一般看法,并且对后人产生了深远影响.这是对语言的最早的理性认识.2．语言学的发展过程(1)语言学的三大发源地在各个文明的发展过程中,古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重要途径.这些政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典著作要得到学习和继承,都需要语言方面的分析和解释.这样,在许多有着悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究,这是语言的系统研究的开始.中国、印度和希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就,是语言学的三大发源地.(2)语言学三大发源地的成就①中国传统语言研究a．先秦时期已经出现大量的文化典籍,它们所使用的古代书面语体被后人学习继承,称作文言文.直至 20世纪初,正式的书面语一直使用这种文言文的形式.b．中国传统的语言研究主要是围绕解读文言文典籍的需要进行的,主要是分析汉字的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称"小学"的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语文学.②古代印度语言研究a．在印度,文化经典主要是宗教典籍,所用的语言是古代的梵语.最初这些经典是靠口耳相传,后来由文字记载下来.b．古代印度的语言研究主要是对这些宗教经典的解读.古代印度的学者在对语言一般性质的认识以及具体的语音和语法研究等方面都有卓越建树,对世界其他地区的语言研究也产生了深远影响.③西欧语言研究a．古希腊有丰富的文化典籍,语文学非常发达,已经有了系统的语法研究成果. b．罗马人继承了古希腊的语言研究传统,形成了拉丁语的语法研究体系.c．西欧各国有一千多年时间在正式的场合都使用古典拉丁语,语言研究主要围绕拉丁语进行,语法、修辞、逻辑成为学校传授的主课,编出了种种语法、词典和读本,逐渐形成了传统的西方语言学.(二)语言学的学科性质1．语文学时期的语言研究不是独立的学科语文学时期的语言研究首先关注的是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等等.语文学时期语言研究的直接目的是解读古典文献,而不是自觉地探索语言自身的规律.因此,语文学时期的语言研究还不是独立的学科.2．语言学成为一门独立学科的标志到 19 世纪,语言自身独有的发展规律被广泛地认识到,形成了历史比较语言学,这标志着语言学不再是其他学科的附庸,已经成为一门独立的学科.3．语言学作为一门现代科学的形成20 世纪初,瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出,存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象.这为形成系统的现代语言学理论体系奠定了基础,语言学从此成为一门现代科学.【名师点拨】对于这一部分内容,考生需从整体上认识语言学的历史发展脉络与性质特征. 4．语言需要从多角度、多方面进行研究语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统.(1)共时语言学的研究角度:描写语言每个子系统在某一个特定时期的共时状态和不同子系统之间的关联.(2)历时语言学的研究角度:研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联.(3)语言研究可以具体地研究某一个语言,也可以通过多语言的比较探求所有人类语言的语音、语法、语汇在共时结构上的共性,探求所有人类语言在历史发展中的共同规律.5．理论语言学及其任务(1)理论语言学,也称普通语言学,是关于语言的一般规律的理论研究.(2)理论语言学的任务是综合各种语言的研究成果,归纳成语言的一般规律.(3)理论语言学目前只是综合了一部分语言的研究成果,还有待于不断补充和修正.6．语言与人类自身以及社会环境存在着密切关联(1)语言学也探究语言系统与人、社会之间错综复杂的联系.(2)20 世纪下半叶出现了社会语言学、心理语言学、计算语言学等新的语言学分支,以及关于语言功能、的研究,语言认知基础的研究,逻辑和语义的关系的研究等.7．语言学是一项基础研究语言学是关于人类社会生活中的最基本现象的研究之一,语言学与数学、逻辑学、物理学、生命科学等基础学科一样,是一项基础研究.二、语言学在科学体系中的地位(一)语言研究的最根本问题运用语言进行交际的过程大体上可以分为"编码-发送-传递-接收-解码"五个阶段.在整个语言交际过程中, 语言学关心的核心是编码和解码的过程,它涉及对语言结构本体的研究,包含形式和内容.可以说,语言形式与内容的关系,是语言研究的最根本问题.(二)语言学研究的多学科性要真正把语言交际的过程认识清楚,需要各门学科的配合和协作.很多学科都从自己关心的角度来研究语言.这些学科研究的目的不完全在于语言自身,但这些研究对于全面认识和把握语言的各个侧面和各种特性是必需的, 有益于语言本体研究的深入.(三)语言研究和其他人文学科的密切关系1．在语言学成为独立学科前,语言研究就是哲学、逻辑学、文学或文献学的一部分,可见语言研究的成果对于这些学科的重要性,而这些领域曾是语言学最初产生的土壤,直接影响了最初语言研究的视角.2．当语言学成为独立学科后,这些传统的人文学科和语言学之间仍有着千丝万缕的联系,同时历史学、考古学、社会学、人类学等人文社会学科也在很大程度上受益于语言学的研究成果.(四)语言学和各时代的自然科学思潮的密切相关性1．19 世纪的历史比较语言学在语言观念和研究方法上都与生物学的进化论关系密切.2．20 世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想息息相关.3．20 世纪下半叶,语言学和信息科学、认知科学、数理逻辑等学科表现出前所未有的密切关联,这些学科在研究取向、理论方法和阐释方式上都直接影响了语言学研究,这些学科的发展也亟待语言学的研究成果为其提供必要条件.(五)语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁1．从语言现象的特征和语言学的发展历史看,语言学在科学体系中具有独特而重要的地位.可以说,语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁.2．语言学在揭示语言的根本性质的过程中,需要不断借鉴融合其他学科的理论方法,不断开拓新的研究视角,提供新的具有创造性的理论,在加深认识语言现象的同时,也为其他学科的发展提供理论方法的参照.三、语言学的应用价值语言学的研究成果在人类社会生活中有着广泛而重要的应用价值. (一)语言学在继承传统文化和文字教学中的价值1．在历史上,语言研究曾为解读古代经典,继承传统文化提供了基本保证.2．语言文字教学是传统语言研究的重要应用领域.语言教学需要建立在对语言的理性认识之上,是语言研究成果最直接的应用.3．在文化交流中,不同语言之间的口语和书面语的翻译工作起着非常重要的作用,需要语言研究成果为其提供帮助.(二)语言学在科学发展中的重要作用语言学和其他学科间的密切关联体现出语言学在科学技术发展中的重要作用. 1．语言学的研究成果不仅在逻辑学、心理学等人文学科中起着重要作用,而且在神经生理学、信息科学等自然学科中也产生了重大影响,并促使形成了许多交叉学科,如社会语言学、神经语言学等. 2．有些学科本身就是应用学科,具有直接的应用价值,如病理语言学.(三)语言学研究成果为国家政府制定有关语言的政策法规提供参考和依据1．有关语言的一些政策法规成为国家政府规划政策的一部分,比如民族共同语的确定和规范,文字的规范等.2．国家语文政策的制定需要顺应语言自然的规律,语言学研究的成果为这些政策的正确制定提供参考和依据.3．在民族语文政策的制定、普通话的推广等工作中都需要语言学的研究成果,这也是语言学重要的社会需求.第 1 章语言的功能一、语言的社会功能(一)语言的信息传递功能1．信息传递功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能,这一功能体现在语言上就是内容的表达. 2．语言之外的其他信息传递形式(1)面部表情、手势、躯体姿态等非语言的形式,独自传递的信息有限,多半是辅助语言来传递信息;(2)文字是建立在语言基础之上的再编码形式;(3)旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式. 由此可知,语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段.(二)语言的人际互动功能1．语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联,可称为语言的人际互动功能.互动包括两个方面:(1)说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图;(2)这些又对受话者施加了影响,得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果. 2．语言是说话者和听话者间交际互动的工具.二、语言的思维功能(一)语言和思维的关系1．思维功能是语言功能的另一重要方面语言是社会现象,是社会的交际工具,同时也是心理现象,是人类思维的工具. 2．无论是思维的形式、思维的过程还是思维的生理机制都和语言密切相关(1)从思维的形式上看语言是思维活动的动因和载体,是思维成果的贮存所.逻辑学把概念、判断和推理看作思维的基本形式.这些思维的基本形式都要依靠语言.概念表达要依托词语,判断和推理要在话语中实现.即使使用像数学符号那样的表达形式,也是以语言为基础的.(2)从思维的过程上看思维是知识的认知、获取和运用的过程,是一个信息加工的过程.客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有一套符号.人类使用的最基本最重要的符号是语言,语言符号帮助人达成对外界的认知,储存认知的成果, 并且发展人的认知能力.(3)从思维的生理机制上看大脑中有专门控制语言功能的区域,和人的抽象思维能力密切相关.目前新兴的认知神经语言学就是综合了语言学、认知心理学和神经生理学的成果,是专门探求语言、思维和大脑神经网络之间关系的一门交叉学科.(二)语言思维功能的生理基础1．大脑的左右分工人的大脑有左右两个半球,中间有"脑桥"(神经纤维)连接,使两个半球互相沟通.左半球管右半身的动作,右半球管左半身的动作.此外,大脑左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能,掌管抽象的、概括的思维,而右半球则在艺术感知、面貌识别、立体图形识别、整体把握力与内在想象力等方面起着主要作用.2．大脑的其他具体功能分区人类大脑有躯体运动区、躯体感觉区、视区和听区,它们对称地存在于大脑的两个半球中.此外,大脑有人类特有的语言功能区:(1)说话中枢说话中枢,也称布洛卡区,在大脑左半球前部.这一区域受到损伤就会得失语症,丧失说话能力,但基本能听懂别人的话.(2)书写中枢书写中枢在大脑左半球前部,靠近布洛卡区.这一区域受伤的人,其他运动能力尚好,但失去写字、绘画等精细动作的能力,称作失写症.(3)视觉性语言中枢视觉性语言中枢在大脑左半球的后部,具有阅读理解功能.这一区域受损的人在视觉上并无障碍,但无法理解文字的意思,称作失读症.(4)听觉性语言中枢听觉性语言中枢在大脑左半球的后部,靠近视觉语言中枢.这一区域受损的人可以听到别人说话,但不能理解,同时自己表达也有问题,称为感觉性失语症.(三)儿童语言习得与思维的发展1．学话的过程实际上是认识世界、发展思维的过程(1)词汇的掌握和词汇量的发展方面.词汇的掌握既是语言掌握的重要方面,也是衡量儿童认知发展的重要指标.(2)语法掌握方面.语法的掌握分为三个阶段:独词句,双词句和实词句,进而掌握表示语言单位之间关系的虚词.这表明孩子在学习语言的道路上逐步摆脱事物具体形象的影响而愈来愈注意语言本身.2．儿童语言习得必须具备的条件(1)先天生理基础.其中最重要的就是大脑的结构和功能.(2)外界的社会条件.只有生活在正常的语言环境中,大脑的这种语言潜能才能得到开发.(3)儿童语言能力的开发还有时间的限制.最迟到十二三岁,如果在此之前没有机会学习语言,那么此后就不能像正常人那样自如地运用语言了.(四)关于聋哑人的语言和思维聋哑人也是能够思维的,原因有:1．聋哑人有健全的大脑和发音器官聋哑人和常人一样,生活在人类社会中,有健全的大脑和发音器官.他们主要是因为耳聋听不见别人说话, 才学不会语言.一旦恢复或获得了听觉,聋哑人也就可以逐渐学会说话.2．可以通过别的感觉器官传递信息大脑是人的一切活动的司令部,人的各种感觉器官由它统一指挥,组成一个完整的体系.聋哑人不能利用听觉符号传递信息表达思想,但可以通过别的感觉器官得到补偿.(五)思维能力的普遍性和思维方式的特殊性1．思维能力的普遍性思维是大脑的功能.人类大脑的生理构造都是一样的,没有民族性,因而大脑的功能--思维能力也没有民族性,全人类都一样.语言能力和思维能力是密切相关的,人类思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致的. 语言的普遍性质也是语言的最根本的性质.2．思维方式的特殊性世界上有几千种语言,在不同的社会群体中使用,这些不同的语言既有共同性也有明显的差异性.思维的过程伴随着语言的运用,语言的差异会导致思维方式的差异.这种差异主要体现在以下两方面: (1)语言中的词汇反映出该语言社团对现实世界的概念分类.不同的语言反映出不同民族的语言社团对现实世界的概念分类有很大不同.(2)思维方式的差异更多地体现在不同语言在表达思想时语法方面的不同特点.第 2 章语言是符号系统一、语言的符号性质(一)语言和说话1．语言的有限性和无限性说话的行为和说出的话都属于语言现象,语言现象是无穷尽的.但无限的句子中包含着有限的东西:不同的句子中所包含的词是有限的.同一个词可以和不同的词组合,构成不同的句子.更重要的是,组织这些材料的规则是极其有限的.语言学所研究的"语言",正是指由有限的材料和有限的规则组成的系统,而不是指具体的话语. 2．语言和说话的区别说出来的一句一句的话和说话时所用的词与规则是两回事.(1)说话的行为和说出的话语总是具体的,在发音、词语选择、句子形式的运用等方面都有个人的特点. 而每个人说话或听话时使用的材料和规则却是具有一般性的,是社会每个成员共有的.(2)语言是能够生成话语的符号系统,而具体说出来的话语则是人们运用语言系统所产生的结果.(3)每个人说话都是自由的,但说话时选择什么材料,遵循什么规则是不自由的,必须服从社会的习惯. 所以,语言又是社会的规约,对每个语言使用者都具有强制性.【名师点拨】考生须准确掌握语言和说话的关系,结合实例识记语言和说话内容.说话和语言的区分是历年考研真题中的常考知识点.(二)语言与符号1．符号的含义符号是指用来表示某种意义的标记,包含形式和意义两个方面.形式是人们的感官可以感知的,而这些可以感知的形式都具有专门的意义,因此这些形式就具有了符号的功能.(1)符号的形式和意义是不可分离的,二者的结合才构成符号,没有无意义的符号形式.(2)符号的形式和意义都是一般性的.(3)符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系.2．语言符号的性质(1)语言符号的第一性的形式是人类发出的声音,用声音作为语言符号形式的物质载体,有其自然属性的优势.(2)语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括.这首先涉及心理现实与客观现实的关系,其次涉及语言符号意义的概括性.①客观现实是四维时空中外在于人的所有存在:当下和历史上所有的人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化.心理现实则是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息.②符号的意义是认识活动的成果,代表一个一般的概念.所以,语言符号的意义是一般的、概括的东西.这一般的、概括的东西既能指任何具体的个体,也能指概括程度不同的类.二、语言符号的系统性(一)语言符号的任意性和线条性1．语言符号的任意性语言符号的任意性是指作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会约定的关系. 语言符号的任意性表现在以下几方面:(1)不同的语言用什么样的语音表达什么样的意义各不相同;(2)同一个语言,在不同的历史时期语音形式和意义的联系也是会变化的;(3)就单个的语言符号而言,其形式和意义的关联,在很大程度受制于它所从属的符号系统,取决于它在系统中的位置.语言符号的语音形式和意义范畴都不是孤立的,都是和符号系统的其他形式和意义相关联的.从这个意义上讲,强调语言符号的任意性,也是强调语言符号的系统性.2．语言符号的线条性语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现,符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不能在空间的面上铺开.语言符号的线条性有以下作用:(1)语言符号的线条性使人们要表达的复杂的意义都要通过符号序列的形式体现.在语言使用中,不仅要了解单个符号的音义关系,还要了解符号序列中符号之间的关系以及单个符号和符号序列整体的关系,这样才能达到完整意义的表达或理解的目的.(2)结构关系的不同是由符号的线性排序不同来表达的,语言结构规则就隐含在这些线性序列中.所以, 线条性是语言符号系统分析的基础.(二)语言符号的层级体系1．语言符号的层级体系语言符号系统是一种分层装置,这种装置靠组合和替换来运转. 2．语言的分层情况语言装置最重要的特点就是分层和不同层面上分为大大小小不同的单位. (1)单位大小的不同.句子是由若干单个符号构成的.符号之间的结构关系常常是小的符号先构成了更大些的结构单位,大的结构单位还可以构成更大的单位,如此类推,最后构成句子.(2)语言系统分为音系和语法两个层面.在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构,这是语言系统最重要的特点,即语言系统的两层性.3．语言系统两层性的特点语言系统两层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位.(三)组合关系和聚合关系语言系统中每个符号都处在既可以和别的符号组合,又可以被别的符号替换这样两种关系当中. 1．组合关系符号和符号组合起来,形成高一级结构.处于高一级结构中的各个符号,称为结构的成分.结构中各个成分的关系称为组合关系.也就是说,组合关系是同一性质的结构单位按线性次序根据构造规律组合起来形成的关系, 即符号与符号组合起来的关系.成分一旦组织为结构,就不再仅仅是个体,还增加了彼此之间的组合关系,增加了属于结构整体的意义.例如,"红"和"花"可组合成"红花"和"花红".顺序不同,组合起来的关系就不同, 意义也不一样.2．聚合关系聚合关系是指在一定的组合结构中,如果一些语言单位在某一环节上可以相互替换而不改变结构关系,那么这些符号在结构中具有某种相同的作用,它们自然地聚合成群,它们之间的关系称作聚合关系.例如,在"红花" 这个符号结构中,能出现在"红"这个位置上的有"白、黄、蓝……",能出现在"花"这个位置上的有"光、线、脸蛋……",这两组词各自构成一个聚合.组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系.不但语言符号(词、语素)处在这两种关系之中,而且构成符号的音位和意义也都处在这两种关系之中.【名师点拨】语言的符号性质和基本特征是本章中的重点,也是常考点.考生须熟记符号的基本构成和属性, 理解符号系统性,重点掌握语言系统的层级装置以及组合聚合两种关系在语言运用中的地位.这部分内容理论性较强,可适当结合例证透彻理解.三、语言符号系统是人类特有的(一)人类语言符号和其他动物"语言"的根本区别人类语言符号和其他动物的交际方式如叫喊、舞蹈等,有本质的区别,主要体现在以下几个方面: 1．任意性任意性是符号最重要的特征.动物"语言"中一定程度的任意性都局限于一个题目,是僵硬的,不能与人类语言符号的任意性同日而语.没有任意性或任意性程度很低,都说明其符号性很弱.2．单位的明晰性人类说出来的话是有界限清晰的单位的.而动物的"语言",其表现无论是借助声音还是形体,总体上都是不可分的,是以囫囵一团的叫喊或舞蹈动作来表示某一固定的意思,分析不出单位,也谈不上单位的组装.3．结构的二层性人类语言是一种两层的结构装置:音系层和符号层.符号层又分若干个级,它以语素为最小单位,经过排列组合构成符号的序列:词、句子.这个分层装置依次以少数有规则地组成多数,几十个音位排列组合成几千个语素的语音外壳,使意义具有人们可以感知的形式;几千个语素排列组合成几万以至几十万个词,乃至无数的句子. 相反,动物的"语言"不能分解成单位,谈不上有结构,更不用说有。

语言科学从19世纪初创立以来，作为独立的学科发展到现在，对其相邻学科产生过一系列具有深远意义的影响。

这些影响表现在以下几个方面。

一、本体语言学与文学理论文学批评中―文本‖瑞典语言学家索绪尔在其名著《普通语言学教程》中将言语过程、言语环境、言语交际两方的理机制摈弃于语言研究之外，从而使语言研究从纷繁的事实中解脱也来，为结构语言学研究确定了纯粹的稳态的研究对象，奠定了结构学的发展基础，对语言研究有很大促进。

与语言现象一样，文学现象也是一个十分纷繁的现象，一部小说，一百个人看了，会有一百样的评论与认识。

于是，它们在语言研究方法的启发下，对文学现象进行剥离，建立了―文本‖（TXET）的概念，从而对文学理论与文学批评有所推动。

二、语言学中的音位与文学理论中的―原型‖音位与音位学的创立，是结构语言学的一大发明，因为它发现了人是用不同的语音表达同一意义并从不同的语音中领略同一意义这一事实。

以此为契机，文学家也在不同情景、不同的情节、不同的人物、不同主题的文学作品中，发现了文学现象中也有类似于音位的东西，这就是所谓―原型‖，以此建立起来的文学批评，称之为―原型批评‖。

三、语言学与符号学结构语言学的创始人索绪尔发现语言的音义之间，有一种符号关系，语音就是可以表现某个特定内容的能指，语义就是由能指所表达的所指。

它们的结合是任意的，但具有一种表达与被表达的关系。

于是，有关符号学的理论便成为一种时髦，人们从各自的学科，从不同的角度建立起了各种各样的符号学。

四、语言学与信息科学信息科学是研究各种信息传输、处理、存贮、转换理论和方法的科学，语言是人类社会使用最为广泛、最为灵便、同时也是最基本的信息载体。

语言传输、处理、存贮、转换各种信息的特点，是信息科学研究的一个必不可少的基本课题。

同样，语言学的研究成果也常常被信息科学加以借鉴与运用。

五、语言学与计算机科学人类社会开拓着一个计算机文化的时代，而计算机科学最终要解决的课题之一，就是用自然语言进行―人‖—―机‖对话。

语音学5.0语音学的任务lingua-ware的最高形式是语音的功能形式。

因此，计算机的自然语言理解最后必然是对语音的理解，因此首先必须对语言的语音作出准确的描写和分析。

总结出语言体系的所有元音、辅音及其变化规律。

这种规律不因人而异。

5.1 语音学概述发音语音学：以发音器官在发音过程中的生理特征为主要研究内容，所以也可称为生理语言学。

它通过唇、舌在发音时的状态、部位加以分类和描写；通过这些分类和描写，制定出各国通行的国际音标。

这些方面的研究成果富有实用价值已经成为学校语音教科书的基本内容，并且至今仍然是各个分支学科进行语音教学语音研究的基础5.2 语音的属性321 语音的物理属性音高频率变化引起的语义差别（平上去:māmámàmà，5度？）はな[xana]鼻子はな['xana]开端はな[xa‘na]花音强：重音，振幅变化引起的语义差别（语用、语法'extract，ex'tract、大姑娘，地道）5.2.2 语音的生理属性声带:其实叫声唇也许更合适，它是一对唇形的肌肉，声带的长短厚薄和音高的关系；声腔有三个区域鼻咽腔、喉咽腔、口咽腔1、颅中窝2、内耳半规管3、内耳前庭4、内耳耳蜗5、颞骨岩部6、中耳鼓膜7、中耳听小骨8、中耳鼓室9、中耳咽鼓管10、乳突11、外耳道12、外耳耳廓动力部分[风琴的风箱]：肺、气管、呼吸肌肉声源部分：喉头（声带所在）共鸣部分：咽、鼻、口5.2.3 发音过程：元音（vowel）:声带、舌位与共鸣器辅音（consonant）:成阻、持组、除阻5.3 元音和辅音元辅音区别：1，成音节；2，乐音和噪音发音上的3对区别：是否遇阻；气流强弱；部位是否紧张iu e oa •国际音标国际音标的附加符号元音按舌位的高低前后、舒展圆撮分类元音的附加音色受下面的几个因素影响：鼻化，在音标上加~表示（上海话：帮帮忙、长江）儿化，如北京话。

在音标后用倒写的r表示清化，在某些位置元音声带不振动，法语、俄语中有，汉语“豆腐”长化，在有些语言中，元音的长短仅仅是量上的差别辅音的分类：按发音部位：双唇、唇齿、舌尖(d t)、舌面(j c)、舌根、小舌（下降与舌根成阻）、咽鼻（后咽鼻后移与舌根成阻，阿拉伯语）、喉音（/h）按发音方法：擦音(f s x z)、塞音（爆破音：b p d t g k)和塞擦音(ts dz tc）、颤音(r R)按振动状态：清浊送气与不送气5.4 语音的社会属性音位学(phonemics)创立于十九世纪末二十世纪初，在三十年代发展成熟。

《语言学概论》讲义提纲导言一、语言学的性质、特点（一）语言学的性质１、性质：语言学是研究语言的科学。

２、对象：语言学的研究对象是语言。

３、任务：综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律。

语言学是以语言为研究对象的一门独立的科学。

语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。

（二）语言学的特点１、研究的领域广２、与多种学科交叉举例二、语言学的发展过程（简介）有关语言学史方面的内容可参看刘润清《西方语言学流派》、赵世开著《国外语言学概述——流派和代表人物》、冯志伟《现代语言学流派》、H·A·堪德拉绍夫《语言学说史》、岑麒祥《语言学史概要》等。

（一）传统语文学：（传统）语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。

它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。

（１）中国传统语文学（小学）①训诂学（主要是解释词义）《尔雅》约成书于公元前3世纪。

是我国最早的解释词义的专著。

《尔雅》今本共19篇。

开头3篇是汇集当时古书中的同义词，用当时较通用的一个词（字）去解释。

其后的16篇是按词义分类，分别解释。

类似于今天的类义词典。

《尔雅》不仅成为后来古代汉语词汇学、训诂学的重要著作，也是辞典学、词义分类学和类书的开山之作。

扬雄《方言》（西汉末）全名为《輶轩使者绝代语释别国方言》，是我国第一部比较方言词汇的重要著作，今存13卷。

《方言》汇集了古今各地同义的词语，大部分注明通行范围，对研究汉代方言分布情况很有价值。

《方言》以各地的活方言作为记录的对象，不受文献记载和文字形义的限制，并注意综合时间和地域的不同去研究方言，这在研究方法上为后人树立了优良传统。

②文字学（分析汉字结构及意义）许慎《说文解字》（东汉）是我国第一部最完备的字书。

原书本文14卷，叙目1卷，每卷分上、下两部分，共30卷。

收字9，353个，重文1，163字。

解说部分共133，441字。

《语言学概论》讲义提纲导言一、语言学的性质１、性质：语言学是研究语言的科学。

２、对象：语言学的研究对象是语言。

３、任务：通过对语言现象进行观察、调查和分析，寻找语言规律。

语言学的特点：交叉性，边缘性。

语言交际的过程：编码—发送—传递—接受—解码二、语言学的发展过程（简介）中国传统语文学（小学）：文字学，训诂学，音韵学三、语言学的分科1、具体语言学和普通语言学具体语言学又叫“专语语言学”，它是以一种或几种语言作为研究对象的科学。

普通语言学又叫“一般语言学”，它是以人类语言为对象，综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律的科学。

2、共时语言学和历时语言学共时语言学也叫“同时语言学”或“稳态语言学”，即“描写语言学”。

它研究一种语言或多种语言在其历史发展的某一特定时期(横的方面)的语言结构和系统。

历时语言学也叫“历史语言学”。

它研究一种或几种语言在语音、词汇和语法方面的变化情况。

3、理论语言学和应用语言学理论语言学是从理论角度研究语言现象，概括语言事实，形成科学原理的学科。

应用语言学是结合其他学科的方法研究语言在各种特定领域里运用的学科。

4、微观语言学和宏观语言学微观语言学：研究语言结构和规律的科学。

宏观语言学：将语言学的原则和理论同有关学科的某些实用的研究结合起来．解决有关学科以及语言科学本身所涉及的实践与应用方面的问题的学科。

描写语言学：采用静态描写的方法对某个历史阶段的某种语言或方言进行全面、客观地观察、分析和研究。

历时语言学：采用历史的方法研究一种或几种语言在语音、词汇和语法方面的变化情况。

比较语言学：采用比较的方法去研究不同的语言或同一语言的不同历史发展阶段的语音、语法和词汇的对应关系或变化情况，发现它门的异同，找出其中的规律。

历史比较语言学：采用历史比较的方法研究语言或方言之间的亲属关系，重建它们过去的历史，揭示它们从基础语时期直到以后各个时期的发展规律。

第一章语言的社会功能第一节语言是人类最重要的交际工具•（交际功能）语言和说话区别：言语是说的行为和结果，表达的是个人的思想感情，带有一定的个人色彩，因此具有个人性；语言是词汇和语法规则构成的系统，它是全社会的人共同理解、约定俗成的，因此具有社会性。

语言学的发展传统语言学三种不同的理解：A：19世纪以前人们对语言的一些研究和看法B：历史比较语言学C：西方在研究古希腊语和拉丁语的基础上形成的一种教学语言理论，主要是语法学A：19世纪前人们对语言的研究圣经关于语言的传说（起名、方言分化）古埃及关于语言起源的故事（哪种语言是最古老的）B: 历史比较语言学19世纪初标志语言学作为一门真正独立的科学威廉.琼斯(W.Jones, 1746—1794)欧洲第一个深入钻研梵语的学者。

1786年宣读论文，认为梵语的动词词根和语法形式同希腊语、拉丁语有十分明显的亲密关系，它们可能同源。

梵语希腊语拉丁语三trayas treis trēs父亲piter pater pater兄弟bhrater phrater frater后人推测了它们的共同起源：原始印欧语梵语bh 希腊语ph 拉丁语f拉斯克（R.Rask,1787----1832），丹麦语言学家，西方第一个进行语言比较研究并取得出色成绩的人施莱歇尔（A. August Schleicher 1821～1868德国语言学家）：生于迈宁根，1850～1857年任布拉格大学教授，1857～1868年任耶拿大学教授。

施莱歇尔是历史比较语言学在19世纪中期影响最大的人物。

他最早主张从本地人学语言,他自己就是这样学会了斯拉夫语、立陶宛语、捷克语C 教学语法：在研究古希腊语、拉丁语的基础上形成并形成传统，贯彻在教学中。

后也以形态变化比较丰富的语言为研究对象，有重要价值。

分析标准：形态、功能其次现代语言学的产生1）“现代语言学”的理解2）索绪尔（Ferdinandde Saussure, 1857--1913），瑞士语言学家。

1857年出生于瑞士日内瓦。

1875-1876年在日内瓦大学学习物理学和化学。

1876年加入巴黎语言学会。

1876-1878年转入莱比锡大学学习历史语言学。

1878年发表成名作《论印欧系语言元音的原始系统》。

普通语言学概要（第一章第六节语言学在科学体系中的地位及其功用）一、语言学在科学体系中的地位语言学是一门社会科学，而且语言学在科学体系中是最接近自然科学的社会科学之一。

人们在各个领域里的活动都离不开语言，语言是一种社会现象，语言的本质属性是社会属性，但它还有自然属性，与一些自然现象也有联系。

因此研究语言的语言学必然广泛地同社会科学和自然科学发生着密切的联系。

这是由语言的特点决定的。

所以语言学和其他科学在科学体系中是相互影响的。

一方面，它受到不同时代多种学科的影响，如19世纪中叶，受生物学上的进化论的影响，产生了自然主义语言学派；20世纪初，受哲学上经验主义和心理学上的行为主义等的影响，产生了结构主义语言学；20世记50年代，受哲学上理性主义、心理学上心智主义以及计算机科学、数理逻辑等的影响，产生了转换生成语法学派；受信息论、控制论等科学的影响，语言学形成了若干现代应用语言学分支。

另一方面，语言学又以其优势在某些方面影响着其他学科。

如，十九世纪的历史比较语言学，从历史的角度看，它对古语的构拟，为历史学、考古学、人类学、民族学提供了有用的素材；从比较的角度看，它为尔后建立的比较法学、比较文学等提供了研究方法。

结构主义语言学的研究方法被广泛地运用于文学、美学、历史学、教育学、音乐学等领域。

转换生成语法不但直接影响了神话学、民俗学，而且被机器翻译所利用。

另外根据语言学理论建立的自然语言理解系统，促进了管理自动化和生产自动化等等。

随着现代科学发展的整体化趋势的出现，语言学与其他学科也互相渗透，形成了一些交叉学科。

如，心理语言学、病理语言学、人类语言学、数理语言学、社会语言学等等。

我们可以说，语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学（现代语言学的建立只有一百来年），而且更是一门领先的科学，是人文科学中的一支先锋力量。

所以瑞士心理学家皮亚杰这样评价语言学：“语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务之确切性而言，都是在人文科学中最先进而且对其它各种学科有重大作用的带头学科。

《语言学纲要》重点知识总结（考研+期末）●一.语言学的对象和学科性质●（一）语言学的研究对象语言学是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。

语言学研究的对象是客观存在的语言事实。

●1.语言现象是人类社会普遍具有的现象，是人类生活中最司空见惯的现象●一些古代神话传说已经反映出古人对于语言在交流信息以及沟通思想过程中所发挥的作用●几大古代文明如中国、古印度、古希腊-罗马，那时的哲学家们都开展过对语言现象的研究。

这些对语言的最初的理性认识产生了深远影响●2.语言学的发展过程●（1）古代的语文学●在古代，人们把语言的知识看作阅读古书的工具，利用语言的知识对古书进行注释和校勘，帮助人们阅读古代的典籍，由此产生了古代的语文学。

古代语文学家研究古代书面语的语音、词汇、语法和文字的成果在文学、哲学、历史、逻辑等学科的文献阅读、整理中起了重要的作用●（2）语言学三大发源地成就●1⃣️中国●文言是中国古代具有正宗地位的书面语言，具有口头语言无可比拟的典雅性和简洁性。

自先秦开始，文言便作为古代正统文学所使用的语言为后世所沿袭。

“五四”白话文运动开展之前，正式的书面语一直使用文言文的形式●训诂学、文字学、音韵学是中国古人研究语言文字的三门学问，统称“小学”●2⃣️古代印度●古代印度的语言研究主要是解读经典。

这些经典主要是宗教典籍，所用的语言是古代的梵语。

最初这些经典是靠口耳相传，后来由文字记载●古梵文的语音、语法与古印度口语表达之间的巨大差异性促使学者加紧了对语音、语法的研究●3⃣️古希腊-罗马●古希腊哲学家在语法研究方面取得辉煌成就，自柏拉图起，古希腊人就不断地对古希腊语的词和句子进行语法分析。

为了保存《荷马史诗》等典籍的需要，在亚历山大里亚出现了注释、考证、校勘《荷马史诗》等古代文献的语文学派。

大约在公元前1c起，特拉斯把前人的研究成果编成了《语法术》，形成了比较系统的古希腊语语法●古罗马在继承古希腊语言研究的基础上形成系统化的书面拉丁语研究。

现代语言学的特点一、综合性现代语言学是一门综合性的学科，它综合了语言学的各个分支领域，如音韵学、形态学、句法学、语义学、语用学等，以及语言学与其他学科的交叉研究，如心理学、认知科学、社会学、人类学等。

现代语言学不再局限于研究单一的语言现象，而是以全球语言为研究对象，探索语言的普遍规律和多样性。

二、科学性现代语言学强调科学方法的运用，以数据为基础，采用实证研究的方式进行观察、实验和分析。

研究者通过收集和分析大量的语言数据，运用统计学和计算机技术等工具，来揭示语言的结构、功能和变化规律。

现代语言学倡导理论与实践相结合，追求科学性和实用性的统一。

三、描述性现代语言学强调对语言现象的客观描述，而非主观评价。

研究者通过描述语言的音韵、词汇、语法和语义等方面的特点，以及语言使用者的语言行为和语言交际情境，来揭示语言的内在规律和外部功能。

现代语言学关注语言的实际使用，强调对语言使用情境的分析和解释。

四、系统性现代语言学强调对语言的整体性和系统性的研究。

研究者关注语言的层次结构和相互关系，研究语言的规则和规律。

现代语言学通过研究语音、词汇、句法、语义等多个层面的语言要素，揭示它们之间的相互作用和内在联系。

现代语言学还关注语言变化和语言演化的过程，探讨语言系统的变动和发展。

五、认知性现代语言学强调语言与认知的密切关系。

研究者通过认知心理学和认知神经科学的方法，探索语言的认知机制和神经基础。

现代语言学关注语言的语言思维和语言表达，研究语言对思维的影响和反映。

现代语言学还研究语言的习得过程和语言障碍的机制，揭示语言与认知发展之间的关系。

六、应用性现代语言学强调语言研究的应用价值。

研究者将语言学的理论和方法应用于语言教学、语言治疗、机器翻译、语音识别等领域，为实际问题提供解决方案。

现代语言学还关注语言政策、语言规划和语言政治等社会实践问题，为促进语言多样性和语言平等做出贡献。

现代语言学以综合性、科学性、描述性、系统性、认知性和应用性为特点，旨在揭示语言的内在规律和外部功能，推动语言学的发展和应用。

导言教学目的：使学生了语言学的对象和任务、语言学在科学体系中的地位、语言学的基本类别、语言学流派。

教学重点：语言学、语言学在科学体系中的地位、语言学的基本类别、语言学流派。

一、语言学、语言学的对象和任务、学科性质：1、语言学：是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。

语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，而提高学习语言和运用语言的水平。

2、语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马。

3、我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。

训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。

小学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，所以被人们称之为经学的附庸。

4、语言的结构：语言的构造十分复杂，可以分为语音、词汇和语义、语法三个部分。

二、语言学在科学体系中的地位：1、语言的研究和其他科学的关系十分密切，不仅与社会科学有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。

2、语言的交际过程：运用语言传递信息的过程，可以分为五个阶段：编码—发送—传递—接收—解码。

3、语言学的地位：语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。

三、语言学的应用价值：多方面四、语言学的基本类别：从功能看，语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学两大类。

根据研究对象的不同，理论语言学可分为：1、普通语言学：它以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分；本课课程就是是普通语言学性质；2、专语语言学：它以一种或几种语言为研究对象。

如现代汉语和古代汉语就是专语语言学性质。

专语语言学可以从不同角度研究语言，它可以研究一种语言的发展历史，也可以研究语言在某一时代的状况，据此可把专语语言学分为：1、历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。

涉及一种语言的，叫做历史语言学；涉及多种语言和方言的，叫做历史比较语言学；2、共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一时期、某一个阶段的状况，是从横的方面研究语言。