北师大版第六册《最美的花束》WORD版教案(1)

小学语文《最美的花束》教课目的：1．学习本文会写的字 5 个，会认的字 2 个。

2．指引学生正确、流畅、有感情地朗诵诗歌。

3．理解诗的内容，领会诗歌所表达的同等，民主的思想感情和除去种族鄙视的梦想。

教课重难点：理解诗的内容，领会诗歌所表达的思想感情。

教课准备：收集相关世界各国的资料，预习课文，自学生字碰到不懂的记下来。

多媒体课件、生字卡片。

教课课时： 2 课时。

第一课时一、讲话揭题。

在世界上除我们黄种人，你还认识到了什么人种？你感觉他们同样吗？二、初读诗文，学习生字词。

1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。

2．教师经过不一样的方法检测。

3．同桌相互读文，达到读准读通。

三、创建情形，指引理解诗文。

1．配乐范读，学生感觉。

2．听完诗后你们有什么感觉？从哪儿感觉到的？3．依据学生所谈指引学生领会世界人们同等相处，幸福同等的感情，并切入朗诵。

弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗诵全诗，进一步领会感情。

四、学生沟通资料，描绘自己所见全球小孩在一同翩翩起舞的情形。

五、总结部署作业。

第二课时一、导入学习。

1．今日持续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。

2．师生共同评论。

3．有感情地朗诵全诗。

4．课文中的你、我、他指谁呢？指引学生进一步领会课文内容。

5．自读全诗，练习背诵。

6．指名学生背诵。

二、指引学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________同样 ________。

说一句话。

三、指导学生写生字。

1．察看生字表中的字，提出难写的字。

2．教师示范：冠、漆。

指引学生说出如何记着这个字。

3．关于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字。

四、部署作业。

板书：最美的花束眼不一样都能看太阳头发不一样都是花冠种族不一样都像花束同等和平。

《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」这是一篇课言通俗、生动活泼的儿歌，诗歌叙述了你、我、他的快乐幸福的生活，展现了全世界人，不管是什么人种都和平共处，平等对待的美好情感。

教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情。

教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学课时：1至2课时。

课前准备：学生——搜集不同人种的`资料;教师——熟悉不同人种的资料，音乐磁带，录音机，小黑板。

小黑板的内容：1、“闯关得星”☆ 字音关——读准生字;☆ ☆字形关——会认，会写;☆ ☆字义关——组词，并用这个词说一句话。

2、句子训练：女生和男生一样农村的孩子和一样和一样教学过程：一、导入，揭题。

师：同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗?谁来说说图上都画着什么?评价预设：你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。

有进步!你既说出自己看到的，又说出自己想到的，真厉害!过渡：同学们说得真好，我们在课前预习中一起了解到世界上有黑人、白人，还有我们黄种人等，尽管大家肤色不同，但我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。

现在我们一起学习一位美国诗人写的这样的一首诗，题目是——《最美的花束》(生说)(设计意图：既培养孩子的观察能力，又创设情境，以境生情。

)二、读题质疑。

师：你们能把题目读得更美吗?从题目中，你想知道什么?问题预设：最美的花束是什么呢?题目为什么取“最美的花束”?它为什么是最美的?过渡：想知道答案，让我们读读诗歌，相信聪明的你们能在阅读中找到答案的。

(设计意图：既培养孩子质疑能力，又激发孩子学习的兴趣。

)三、初读课文，识字。

请同学们先把诗歌读准确，画出不认识的字，并想办法认识它。

“闯关得星”：刚才，同学们又交了哪些生字朋友呢?出示小黑板，让我们一起“闯关得星”。

过渡：同学们的收获可不少。

相信你们再读诗歌，收获会更多。

《最美的花束》教案下面是小编为大家整理的《最美的花束》教案，欢迎大家阅读。

更多《最美的花束》教案请关注北师版三年级下册语文教案栏目。

《最美的花束》教案【一】教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教具：课件教学过程：一、谈话揭题。

1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?(指名回答)2、过渡语：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。

同学们，请看————(出示课件2)问：你看到什么?【有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗——《最美的花束》(板书)】3、齐读课题(美读)、质疑课题二、检查预习1.检查生字词的掌握情况(出示课件3)音(指名读、齐读)、形(学生提示)、义(质疑)2.指名5位学生读课文(应注意评价是否正确流利)3.分组读课文(一二节男同学，三四节女同学，第五节齐读)4、现在谁来说说“最美的花束“指什么?三、理解诗文，体会感情1.请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么?并在小组内互相交流。

2.生自由读，小组交流，师巡视参与指导。

3.指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。

(应注意朗读的指导、评价，“花、花冠、花束、花园“等的含义)4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。

(出示课件4)5、提供句式，指名根据课文意思说话，体会主题思想。

(出示课件5)(师相机评价、鼓励)(1)蓝眼睛和黑眼睛一样。

2)_______和______一样___________________。

6、小结：同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重、和睦相处。

《最美的花束》教学设计一、学习目标1、掌握本课生字新词。

2、正确、流利、有感情的朗读诗歌并尝试背诵。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的人与人之间平等相处的美好愿望，学会与人平等相处，互相尊重。

二、学习重点有感情的朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌表达的人与人之间平等相处的美好愿望。

三、学习难点体会诗歌表达的人与人之间平等相处的美好愿望，学会与人平等相处，互相尊重。

四、课前准备学生：预习课文并收集关于世界人种的相关资料，制作生字词语卡片。

教师：多媒体课件三、学习过程（一）创设情景，导入新课1、师：同学们，今天，老师带来几位新朋友，同学们想认识他们吗？（想）让我们一起来看看，都有哪些小朋友来到了我们的课堂。

播放视频，欣赏。

说说你看到了哪些小朋友，他们的皮肤、头发、眼睛等有什么特点？2、师：正如同学们所看到的那样，在我们广大的世界上，生活着不同的人种，课前我们查找了有关世界人种的资料，谁来为大家介绍一下呢？（指名回答）3、师：是啊，在我们这个美丽的家园——地球上，生活着不同肤色，不同种族的人们，（课件出示三大人种）这些不同肤色，不同种族的小朋友手拉手，心连心，就像是那最美的花束一样，这节课，就让我们学习美国诗人艾迪斯·西格尔的诗歌——最美的花束。

（板书课题）生齐读课题。

（二）初读诗歌，整体感知1、轻声朗读诗歌，要求：给诗歌标上小节序号，想想你读懂了什么，把不懂的字词画出来。

（学生自主朗读，教师巡视指导）2、自读反馈：说一说诗歌共有几个小节，你读懂了什么？通过朗读，我们知道“最美的花束”指的是（孩子们）。

（板书）3、师：那在朗读的过程中，你有没有不懂的字词要向同学请教呢？通过昨天的预习，你觉得文中有哪些生字在读音或写法上特别需要提醒大家注意？请拿出生字卡片，和同学一起交流一下吧！同桌互相交流，学习生字新词。

4、谁来当小老师给大家教教这些字、词？学生拿字卡上台领读，提醒同学注意生字词语要点，教师相机点拔。

小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（精选14篇）学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案篇1《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。

下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。

能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。

教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。

教学难点：依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。

教学预备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。

多媒体课件、生字卡片。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。

同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。

你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。

人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。

板书课题：最美的花束齐读课题。

二、初读儿歌，感知生字、词。

自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。

这些不熟悉的字可以怎么办?自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。

画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。

多读几遍。

师巡察指导。

重点指导学困生。

出示带生字的词，开火车读。

例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。

同学分小节朗读儿歌，其余同学边听边阅读，听一听他们读得是否正确，读音是否精确，读后同学互评。

三、创设情境，以境生情。

投影出示：课文中的图1、你发现了什么?课文里是怎样说的?同位相互读一读。

最美的花束语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“花束、美丽、喜欢”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对花束的兴趣；（2）引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的爱心和关爱他人的情感。

二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解；2. 课文的朗读与阅读理解。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写；2. 对课文情感的理解与体会。

四、教学准备：1. 准备花束的图片或实物；2. 准备课文录音或课件。

五、教学过程：1. 导入：（1）展示花束的图片或实物，引导学生观察和描述花束的特点；（2）邀请学生分享他们对花束的了解和喜好。

2. 生字新词学习：（1）带领学生朗读课文，注意停顿和重音；（2）讲解生字新词的意思，如“花束、美丽、喜欢”等；（3）进行生字词的认读和书写练习。

3. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师提问，引导学生回答，检查对课文内容的理解；（3）进行阅读理解练习，如选择题、填空题等。

4. 情感体验：（1）学生讨论课文中最美的花束是哪束，为什么；（2）教师引导学生思考和表达自己对美的感知和欣赏；（3）学生进行小组讨论，分享自己的感受和看法。

5. 课堂小结：六、教学拓展：1. 学生展示自己制作的花束，可以是纸花、塑料花等，并分享制作过程中的心得体会；2. 邀请学生用自己的方式表达对老师的感激之情，如制作小礼物、写感谢信等；3. 教师引导学生思考，如何用爱心和关爱去对待身边的人和事物。

七、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，完成生字新词的抄写和阅读理解练习；2. 拓展作业：观察身边的美好事物，用文字或图片记录下来，下节课分享。

八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法等；2. 针对学生的不同反应，调整教学策略，以提高教学效果；3. 注重培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的阅读理解水平。

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诗人通过描绘不同肤色、不同种族儿童都象花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。

下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。

教案一教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学课时：1课时。

教学准备：搜集有关世界各国的资料，多媒体课件、生字卡片。

教学过程：一、由题导入1、齐读课题，你仿佛看到了什么?又想到了什么?2、我们要学习的这首诗歌到底描写的是什么样的花束呢?让我们一起走进诗歌。

二、自学课文1、学生自读课文、自学生字。

2、检查读文情况，随机学字。

三、理解课文1、练习有感情地朗读课文，师相机点拨学生体会诗歌所表达的情感。

重点指导朗读好以下句子，体会情感：(1)你那眼睛的颜色不必和我一个样。

(2)黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样?只要它们一睁开，都能看到太阳。

(3)不管它的颜色怎么样，都是花冠多漂亮。

(4)各色各样的花儿，开满可爱的花园。

2、练习背诵自己喜欢的句段。

3、仿照文章写一写。

四、拓展延伸1、再读课题，你现在知道“最美的花束”指什么了吗?为什么说是最美的花束呢?2、美，不只是在外面;美，在多姿多彩中;世界之美，就在各族人民的和谐相处中。

3、你知道什么是和谐相处吗?你打算怎样和身边的人和谐相处呢?4、再次有感情地朗读全文，深化情感。

五、布置作业1、有感情地背会全诗。

2、去了解一些不同国家人民的生活，看看他们有没有做到人与人之间的平等与尊重，写一写自己的感受，也可以模仿本课写一写小诗歌来表达自己的情感。

教案二一、教学设计目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情;。

一、教案基本信息教案名称：最美的花束语文教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“花束”、“美丽”、“祝福”等词语的意思。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

通过课文学习，培养学生欣赏美、表达美的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受课文中所表达的对亲人的关爱和祝福之情。

学生能够认识到亲情、友情的珍贵，学会珍惜身边的人。

三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文。

难点：学生能够理解课文中所表达的情感，学会珍惜身边的人。

四、教学过程1. 导入新课教师展示花束的图片，引导学生说出“花束”这个词，进而引入课文《最美的花束》。

2. 学习课文a. 教师带领学生齐读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

b. 教师引导学生逐段理解课文内容，解释生词的意思。

c. 学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。

3. 讨论与交流教师引导学生围绕课文内容展开讨论，如：“为什么说这是最美的花束？”“你认为什么样的花束最美？”等。

4. 小组活动学生分成小组，每组选择一朵花，讨论这朵花的美丽之处，并用自己的话表达对这朵花的喜爱之情。

5. 总结与拓展教师引导学生总结课文中所表达的情感，教育学生珍惜亲情、友情。

教师可以给学生布置作业，让学生用自己的方式表达对身边人的祝福。

五、教学反思教师在课后要对这节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解是否深刻，学生的参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。

六、教学评价评价目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生的语言表达和团队协作能力。

评价方式：课堂参与度、小组活动表现、课后作业完成情况。

评价内容：学生对生词的掌握、课文的朗读、对课文内容的理解、小组活动的参与和表现、课后作业的创意和表达。

七、课后作业1. 抄写生词：花束、美丽、祝福等。

《最美的花束》教学设计一、教材分析《最美的花束》是北师大版三年级下册第八单元的第一篇课文，该单元以“尊重与平等”为主题展开。

本文是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了世界各民族人民向往平等相处，没有种族歧视的美好愿望。

种族平等虽是离学生生活较远的一个话题，但学生通过查阅资料，关心国际时事，又成为学生认识新世界，感受世界生活丰富多彩的一个窗口，让学生明白人与人之间应该是平等的，应该有互相尊重的情感价值观。

二、教学目标1.引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌。

2.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。

3.学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重的情感态度价值观。

三、教学难点1.通过探究性学习，理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义。

2.树立人人平等，互相尊重的观念。

四、教学过程（一）导入新课今天我们班真热闹，大家知道为什么呢？因为我们班来了几位新同学，大家想认识他们吗？投影展示课文的插图并提问.师：这些孩子和我们哪些地方有所不同？生:有的孩子的肤色和我们不一样，有黄皮肤，白皮肤，有黑皮肤。

生:有的孩子的头发和我们不一样，有黄色，有黑色，有棕色。

生:有的孩子的眼睛不一样，有的孩子坐在轮椅上。

师：孩子们在干什么？大家开心吗？教师引入在我们人类生活着不同种族，不同肤色的人。

美国的一位诗人希望所有不同种族的孩子能够手拉手，心连心，快乐成长，写出了一首诗，展示课文题目《最美的花束》并提问。

师：我们应该用什么样的语气读标题？生：面带微笑，高兴，喜悦和赞美，并范读。

全班齐读课文的题目。

师：面对标题有什么问题？生：为什么是最美的花束，怎么不写孩子们呢？生：花束指的是什么？花指什么？（二）初读课文，随文识字。

要求学生自由朗读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字词。

教师巡视了解学生读书情况并投影展示字词，抽学生读一读，检查孩子们对生字的掌握情况。

学生开火车读，然后师生点评订正读音。