拉拉手交朋友教学

拉拉手，交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解如何正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法3.了解友谊的重要性二、教学重点1.正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法三、教学难点1.区分好朋友与坏朋友2.培养孩子们交朋友的热情四、教学准备1.多媒体课件2.教材：部编五·四学制版一年级道德与法治上册五、教学过程1.导入通过一张图片引导孩子们认识“好朋友”和“坏朋友”，为后续内容打下基础。

2.自主学习请孩子们阅读通过“拉拉手”交朋友的方法，由孩子们自己学习理解，以及区分好朋友和坏朋友的差别。

3.互动探究1.请孩子们分享交朋友的经历，以及如何发现好朋友。

2.根据孩子们分享的经历，老师引导孩子们总结出交朋友的技巧。

4.巩固练习1.请孩子们分成小组，和同组的孩子们“拉拉手”交朋友。

2.让孩子们展示他们拉朋友的方式，并评选出最佳组，以及最佳表现。

5.拓展应用让孩子们在生活中运用“拉拉手”方法和好朋友交朋友，进一步加深对所学知识的掌握。

6.课堂小结通过小结巩固本堂课所学内容，为下堂课学习作铺垫。

六、板书设计交朋友拉拉手好朋友坏朋友交朋友的技巧七、教学反思通过本节课的讲解，孩子们能够了解到如何正确交朋友、掌握“拉拉手”方法，以及了解友谊的重要性。

同时，通过生动活泼的互动探究环节，让孩子们充分参与到整个课堂教学过程中，从而深化对所学知识的理解。

同时，课程设置了小组活动和互动探究环节，激发了孩子们的活跃性和好奇心，使他们在愉快的氛围中，更加深入地学习了交朋友的方法。

拉拉手，交朋友（第1课时）教学目标1．通过游戏等活动，熟悉新同学并乐于与同学交往。

2．能在玩游戏的过程中知道结交新朋友的方法和技巧。

教学重点通过游戏等活动，熟悉新同学并乐于与同学交往。

教学难点能在玩游戏的过程中知道结交新朋友的方法和技巧。

教学过程新课导入师：同学们，我们一起读一读这首儿歌吧。

师生齐读儿歌《找朋友》。

新知探究探究（一）：我的好伙伴师：看，这位同学迫不及待地要向大家介绍她的新朋友呢！咱们一起来看看吧。

（1）出示教材第22页的内容，请学生读一读。

（2）请学生说一说自己的好朋友是谁，是怎么认识的，在一起做过什么事。

预设：生1：浩浩是我的好朋友，我们是一起看故事书时认识的，我们喜欢在课间讨论故事书里的情节。

生2：雪宝是我的好朋友，我们是一起玩拍手游戏时认识的，我们还喜欢一起跳舞。

……师：看着你们开心的样子，老师知道你们一定都很喜欢交朋友。

和好朋友一起学习，一起玩，多快乐呀！探究（二）：好友大搜索师：看，他们在玩“网小鱼”的游戏呢！“一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小蓝鱼……”，我们一起认识认识这条“小蓝鱼”吧。

（1）出示教材第23页的图片，请学生说一说男孩在介绍自己的时候说了哪些信息。

预设：生：姓名、爱吃的东西、喜欢做的事情……（2）请学生说一说在介绍自己时，除了上面的信息，还可以介绍什么。

预设：生：年龄、特长、最喜欢的动物、最喜欢的书、最喜欢的电影……（3）出示游戏规则，教唱“网小鱼”儿歌，然后分小组玩“网小鱼”游戏，被“网住”的同学要作自我介绍。

预设：生1：大家好，我叫乐乐，今年6岁，我爱笑，喜欢做手工，最喜欢的动物是猴子，我们一起做朋友吧！生2：大家好，我叫美美，今年7岁，我喜欢唱歌、跳舞，我们一起做朋友吧！（4）请学生说一说还可以通过玩哪些游戏来交朋友。

预设：生：抖空竹、跳格子、丢沙包、丢手绢……课堂小结这节课，我们介绍了自己的好朋友，又在游戏中认识了很多新朋友。

一起玩游戏是交朋友的好方法，让我们在以后的学习生活中与朋友一起快乐地玩耍吧。

《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。

教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。

出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。

作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。

谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。

但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。

出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。

今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。

道德与法治《拉拉手交朋友》教学设计一、教学目标1.了解道德与法治的基本概念和关系。

2.培养学生正确的道德观念和法律意识。

3.学会通过故事情景进行道德与法治的引导和教育。

4.提高学生的合作、交往和解决问题的能力。

二、教学准备1.教师准备：（1）针对道德与法治的定义和关系的课件。

（2）故事情景：《拉拉手交朋友》。

（3）小组讨论题目和练习题目。

（4）奖励证书、鼓励卡等辅助教具。

2.学生准备：（1）课前预习课文内容。

（2）座位调整，方便小组讨论。

三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师介绍道德与法治的概念，并让学生简单陈述自己对道德与法治的理解。

2.教师通过PPT或黑板，给出道德和法治的定义，并带领学生讨论两者的区别和关系。

步骤二：故事讲解（15分钟）1.教师向学生简要介绍《拉拉手交朋友》的故事情景。

2.教师带领学生共同回顾和揣摩故事情景。

3.学生阅读故事内容，教师解答学生问题。

步骤三：小组讨论（15分钟）1.随机分组，让学生自由选择同组成员。

2.在小组内从道德和法治的角度出发，讨论故事中的问题以及角色如何应对。

3.每个小组选择代表进行发言，并与其他小组进行交流和讨论。

步骤四：课堂讨论（15分钟）1.教师组织全班课堂讨论，学生积极发表自己的意见与观点。

2.教师引导学生将课堂讨论整理成分类的道德与法治问题，并记录下来。

步骤五：问题解决（15分钟）1.教师提供一些常见的道德与法治问题，并让学生进行讨论和解决。

2.学生分组，自行列举一些道德与法治问题，并分析解决方案。

步骤六：总结（10分钟）1.教师带领学生总结本节课学到的内容，重申道德与法治的重要性。

2.教师鼓励学生用自己的话总结道德与法治的关系和应用。

3.学生互评小组成员在讨论中的表现。

四、教学反思本节课通过故事情景引发学生对道德和法治问题的讨论，激发了学生的思考和参与热情。

学生在小组讨论中展示了合作、交往和解决问题的能力。

但是，在问题解决环节，由于时间不足，没有给予学生充分的思考和讨论的机会。

4. 讨论教学法：组织学生进行讨论，分享自己的经验和感受，培养合作意识和表达能力。
教学过程
一、导入新课（设计意图：激发学生的兴趣，引出课题。）
1. 教师播放一首欢快的儿歌《找朋友》，让学生跟着音乐一起唱。
2. 教师提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌告诉我们什么呢？
3. 学生回答问题，教师引出课题：《拉拉手，交朋友》。
3. 情感态度与价值观目标
（1）培养学生对新环境的适应能力，激发学生对学校生活的热爱。
（2）培养学生的友好、善良、宽容等品质，让学生学会关心他人。
（3）培养学生的自信心和勇气，让学生敢于主动与他人交往。
教学重难点
1. 教学重点
（1）学会介绍自己，认识新同学。
（2）掌握与同学友好相处的方法和技巧。
2. 教学难点
二、认识新同学（设计意图：让学生互相认识，为交朋友打下基础。）
1. 教师组织学生进行 “自我介绍” 活动。让学生依次站起来，向全班同学介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2. 教师在学生介绍的过程中，及时给予鼓励和表扬，让学生感受到被关注和认可。
3. 教师组织学生进行 “找朋友” 游戏。让学生拿着自己制作的名片，在教室里寻找与自己有共同爱好的同学，互相交换名片，并介绍自己。
五、课堂总结（设计意图：总结本节课的学习内容，巩固学生的知识和技能。）
1. 教师提问：同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获呢？
2. 学生回答问题，教师总结本节课的学习内容，强调要主动与他人交往，学会友好相处，解决交往中的问题。
3. 教师布置作业：让学生在课后主动与更多的同学交朋友，并记录下自己交朋友的过程和感受。
4. 教师巡视指导，帮助学生顺利完成游戏。
三、学会友好相处（设计意图：让学生掌握与同学友好相处的方法和技巧。）

教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
7分20秒
环节一：通过自我介绍和游戏的形式，主动结识班上的同学，尽快熟悉同学，愿意和同学交朋友，感受认识新朋友的喜悦。
（一）环节一：通过自我介绍和游戏的形式，主动结识班上的同学，尽快熟悉同学，愿意和同学交朋友，感受认识新朋友的喜悦。
1.我的好伙伴
（1）谈话：同学们，你们好！成为小学生已经一个星期了，相信你已经开始熟悉老师，认识一些同学了吧！你们看，张敏迫不及待地向大家介绍她的新朋友呢！
（2）提问：同学们，你们的好朋友是谁？你们是怎么认识的？在一起做过什么事？
（3）追问：我们还可以介绍好朋友的哪些方面呢？
（4）追问：同学们，你们有没有想起哪些你和好朋友交往的小故事呢？
（5）小结：听了同学们的故事，老师发现：友谊的种子已经在我们班上生根发芽了，不知不觉中我们已经拥有了好朋友，好伙伴。随着大家接触越来越多，了解越来越深入，我们的好朋友也会越来越多，学校的生活也会越来越愉快。
（4）追问：托比的建议是什么？
（5）过渡：在托比的鼓励下，张晓勇敢地迈出了脚步和小伙伴一起玩了起来。让我们看看接下来发生什么事了？
（6）插入视频：《毛毛的故事》
（7）提问：同学们，之前大家为什么都不理毛毛呢？
（8）追问：在与人交往或者参加集体活动的时候，还有哪些表现是让人不愉快的呢？
（9）过渡：为了让大家体验一下懂礼貌的语言和行为以及不礼貌的语言和行为给大家带来的感觉，我们一起做个砂纸和棉花球的小实验。
（3）提问：她为什么哭了？我们快来听一听吧！
（4）过渡：同学们在生活中，有没有这样的经历呢？你遇到了伤心的事情，好朋友来安慰你？你的好朋友遇到困难，你想办法帮助他？请你说给身边的人听吧！

《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够学会与他人交流、互动、建立良好的人际干系。

2. 让学生理解到“友谊”的重要性，以及建立友谊的基本步骤和方法。

3. 培养学生开朗、积极的人际交往态度和行为习惯。

二、教学重难点：1. 教学的重点在于让学生掌握基本的社交技巧，包括语言和非语言交流技巧。

2. 教学的难点在于如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际交往中的问题。

三、教学准备：教师需要准备一些有关人际交往的小游戏和案例，用于引导学生讨论和体验。

同时，教师还需要准备一些用于奖励学生的小礼品。

四、教学过程：（一）教室导入1. 常规热身：师生问好2. 激发兴趣：播放轻快的音乐，邀请学生随着音乐节奏拍手、摇出发体，感受音乐带来的快乐。

（二）新课教学1. 介绍歌曲名称：今天我们要学习的是一首非常好听的歌曲《拉拉手，交朋友》。

2. 范唱教学：教师播放歌曲伴奏，完备播放歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和欢快的情绪。

3. 歌曲学唱：教师将歌词逐句传授，并教唱。

同时引导学生注意歌唱的咬字、吐字和气息运用，确保歌曲语言的准确性。

4. 旋律跟唱：在学完歌词后，指挥学生跟随音乐旋律拍打节奏，进一步熟悉歌曲。

5. 歌曲表演：请学生随着音乐自由地做动作，教师指导帮助他们更好地表现歌曲。

6. 拓展延伸：引导学生思考在平时生活中如何主动与他人打招呼并交朋友，分享交朋友的经历。

（三）教室小结1. 教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2. 鼓励学生与他人友好相处，建立友谊。

通过本节课的学习，希望大家能够深刻理解友谊的意义，珍视身边的每一位朋友。

友谊是一种无形的纽带，它能够将我们与他人紧密相连，共同度过人生的起升沉伏。

在我们的成长过程中，友谊是不可或缺的一部分。

它不仅能够给我们带来快乐和安慰，更能够帮助我们成长和进步。

当我们遇到困难时，朋友会给予我们支持和鼓励；当我们取得成就时，朋友会为我们感到高兴并一起分享喜悦。

《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解交朋友的意义，掌握交朋友的正确方法和技巧；2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，学会如何与人交往，建立友谊；3. 情感态度价值观：培养学生积极的人际交往态度，树立正确的友谊观。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与人际交往，建立友谊；2. 教学难点：帮助学生掌握交朋友的正确方法和技巧，解决人际交往中的问题。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括相关图片、视频等素材；2. 准备角色扮演所需道具；3. 准备小组讨论所需材料；4. 了解学生基本情况，以便进行针对性教学。

小学道德与法治课程《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本课程的学习，学生能够：1. 建立初步的交友认识，认识到交朋友的重要性。

2. 学习交朋友的正确方法，培养良好的交友技能。

3. 能够在教室上积极互动，主动参与，形成良好的教室氛围。

二、教学重难点1. 重点：让学生学会如何交朋友，建立良好的人际干系。

2. 难点：如何处理交友过程中的矛盾和冲突。

三、教学方法本课程将采用互动式教学法，通过游戏、讨论、角色扮演等环节，引导学生积极参与，掌握交朋友的技巧和方法。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过简单的自我介绍和互动游戏，引导学生进入交朋友的情境，激发学生对本课内容的兴趣和好奇心。

2. 新课讲授（25分钟）通过PPT展示交朋友的技巧和方法，引导学生了解交朋友的正确方式，学会如何与他人建立联系，如何表达自己的感受和需求，以及如何尊重他人的感受和需求。

同时，教师可以通过举例或故事等形式，让学生更好地理解和掌握这些技巧。

3. 实践活动（20分钟）教师组织学生进行实践活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身感受交朋友的乐趣和挑战。

学生可以在实践中运用所学技巧和方法，与其他同砚互动交流，培养良好的交友技能。

4. 教室互动（5分钟）教师鼓励学生积极发言，提出自己的问题和想法，引导学生互相交流和分享交朋友的经验和心得，形成良好的教室氛围。

《拉拉手，交朋友》教学分析一、背景介绍：《拉拉手，交朋友》是一篇旨在培养幼儿社交技巧和建立良好人际干系为主题的课文。

它通过生动的图画和简单易懂的语言，引导幼儿学会与他人互动，建立友谊，培养他们的社交技能和自大心。

二、教学目标：1. 幼儿能够理解课文的主题——交朋友；2. 幼儿能够学会基本的社交技巧，如握手、浅笑、打招呼等；3. 幼儿能够学会与他人建立友谊，并学会分享和关心他人。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：如何与他人建立友谊，以及如何分享和关心他人；2. 教学难点：如何让幼儿在实践中运用所学社交技巧，并与他人建立真正的友谊。

四、教学过程分析：1. 导入环节：通过展示与课文相关的图片或视频，引导幼儿进入主题，激发他们的兴趣和好奇心；2. 新课讲授：通过生动有趣的讲解和示范，让幼儿了解基本的社交技巧和如何与他人建立友谊；3. 实践环节：让幼儿在实际操作中运用所学技巧，并与他人互动，建立友谊；4. 反馈环节：对幼儿的表现进行点评和指导，鼓励他们继续尽力，培养他们的自大心和积极性。

五、教学评判：1. 观察幼儿在实际操作中的表现，看他们是否能够运用所学社交技巧并与他人建立友谊；2. 了解幼儿在分享和关心他人方面的表现，看他们是否能够表现出友善和关爱的态度；3. 对幼儿的表现进行点评和指导，鼓励他们继续尽力，并给予适当的建议和鼓励。

六、改进的地方：1. 加强幼儿在实际操作中的指导和监督，确保他们能够正确运用所学社交技巧；2. 提供更多的机缘让幼儿与他人互动，建立真正的友谊；3. 加强幼儿的自我珍爱认识教育，确保他们在与他人互动时能够注意安全。

七、总结回顾：在课文《拉拉手，交朋友》的教学过程中，我们注重培养幼儿的社交技能和自大心，让他们能够与他人建立友谊，并学会分享和关心他人。

通过深入分析教学过程和评判结果，我们发现了一些需要改进的地方，并提出了相应的建议。

同时，我们也鼓励幼儿在课后进行总结回顾，帮助他们更好地掌握所学知识。

5.教师评价与反馈：
-对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。
-对学生的优点和不足进行具体反馈，提出改进建议。
-鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习兴趣和主动性。
-针对学生的个性化需求，提供个性化的指导和帮助。
-通过反馈，帮助学生更好地理解友谊的重要性、与人交往的技巧和处理人际关系的原则。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的友谊的重要性知识点和与人交往的技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2.培养学生主动与人交往，乐于助人的品质。
3.通过实践活动，提高学生的沟通协作能力。
三、教学内容
1.第一课时：
（1）导入：引导学生谈论自己的朋友，分享友谊的故事。
（2）新课导入：讲解友谊的重要性，分析人际关系的处理方法。
（3）案例分析：讨论教材中的案例，让学生明白与人交往的技巧。
（4）实践活动：分组进行角色扮演，模拟与人交往的场景。
答案：实践活动包括：角色扮演、小组讨论、实验活动等。角色扮演可以帮助我们模拟与人交往的场景，提高沟通技巧；小组讨论可以培养团队合作和沟通的能力；实验活动可以展示友谊的力量，增强对友谊重要性的认识。
补充说明：
1.在回答友谊的重要性时，可以举例说明朋友如何支持自己度过困难时期，或者如何与朋友共同参与有趣的社交活动。
重点难点及解决办法
1.重点：
（1）友谊的重要性
（2）与人交往的技巧

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。

二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。

（2）同桌我俩是同桌。

2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。

（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。

（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。

（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。

（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。

4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。

在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。

通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。

介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。

交流时应鼓励全体学生参与。

介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。

（2）我不认识他们。

一起玩就成了好朋友。

小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。

（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。

（3）为培养学生的团队合作精神，教师可以组织小组活动，如接力比赛、共同完成一幅画等，让学生在实践中学会分享和合作，体会团队合作的重要性。
在教学过程中，教师需要针对重点和难点内容，有针对性地进行讲解和指导，确保学生理解透彻，并能在实际中运用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉拉手，交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道怎么和同学交朋友的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人交往的奥秘。
《拉拉手，交朋友》教案
一、教学内容
《拉拉手，交朋友》教案，选自小学一年级《思想品德》上册第二章《我们都是好朋友》。本节课主要包括以下内容：1.介绍好朋友的重要性；2.学会礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”；3.掌握基本的交往技巧，如微笑、拉手、分享；4.培养关爱他人、尊重他人的品质；5.通过小组活动，让学生在实践中学会交朋友。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的人际交往能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼貌用语和交往技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交朋友相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学交往技巧，成功与同学建立友谊。
（3）团队合作精神的培养：一年级学生往往自我中心意识较强，如何引导他们学会分享、合作，形成团队合作精神，是教学过程中的一个难点。
举例：
（1）为了帮助学生克服交往技巧的难点，教师可以设计多种场景，如生日聚会、学校活动等，让学生在模拟情境中学会灵活运用交往技巧。

《拉拉手，交朋友》第二课时教案一、教学目标1.让学生感受交朋友的快乐，学会主动交朋友。

2.认识新朋友，了解交朋友的方法。

3.体会有朋友的美好，珍惜友谊。

二、教学重难点1.重点：学会主动交朋友，感受有朋友的快乐。

2.难点：掌握交朋友的方法，珍惜友谊。

三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、情境教学法。

四、教学过程第二课时（一）、复习导入1、提问：上节课我们学习了什么内容？你交到了哪些新朋友？2、回顾板书内容。

（二）、学习“有朋友真好”1、播放视频《两个好朋友》，讲述两个小朋友一起玩耍、互相帮助的故事。

2、提问：视频中的两个小朋友是怎么相处的？有朋友好不好？为什么？3、学生讨论后回答，教师总结有朋友的好处，如可以一起玩耍、互相帮助、分享快乐等。

4、板书：有朋友真好。

画两个小朋友互相帮助的简笔画。

（三）、情境表演1、创设几个情境，如一个小朋友摔倒了，另一个小朋友帮忙扶起来；一个小朋友忘记带铅笔了，另一个小朋友借给他等。

2、请学生分组进行情境表演，体会有朋友的美好。

3、表演结束后，让学生说说自己在表演中的感受。

（四）、制作友谊卡1、发给学生每人一张卡纸，让学生制作友谊卡，可以写上对好朋友的祝福或者画一幅画送给好朋友。

2、学生制作完成后，互相交换友谊卡。

（五）、课堂小结1、请学生说说这节课的收获。

2、教师总结：有朋友真好，希望同学们在以后的生活中，能够和好朋友互相帮助、互相学习、共同进步，让友谊之花永远绽放。

五、板书设计拉拉手，交朋友......三、有朋友真好有朋友真好。

这个阶段的学生天真可爱、好动，对新的环境充满好奇，但由于受到性格和成长环境的影响，在人际交往中会遇到一些问题：喜欢以自我为中心；对于学校规范的学习生活还不是很适应；不知如何与新老师、新同学建立良好的人际关系等。因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉，学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。
6.板书设计
拉拉手，交朋友
我的新伙伴 介绍我自己
7.作业与拓展学习设计
学唱儿歌《找朋友》，大家围在一起，做一做找朋友的游戏。
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
本堂课运用低年级学生喜闻乐见的游戏活动，激发学生的学习兴趣，注意了小学与幼儿园的衔接，营造了良好的儿童交往的氛围，便于儿童主动、积极、愉快地交往。教学过程按照学习教师示范、回顾交朋友过程、自我介绍交新朋友等几个环节层层推进，条理清晰，通过击鼓传花、网小鱼等游戏，激发学生的学习兴趣，同时调动学生多方面感官，说一说、画一画、玩一玩，在轻松愉悦中了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍，喜爱新校园的生活，乐于交朋友，达成教学目标。
环节二：击鼓传花说伙伴
1.教师：请同学们想一想，开学这段时间，自己结识了哪些新伙伴？（板书：我的新伙伴）
2.组织学生玩击鼓传花的游戏。教师击鼓，同学们按照座位传花，鼓声一停，拿到花的同学就要向大家说一说，自己结识的新伙伴是谁，是怎么结识这些伙伴的。你可以这样去介绍：（大屏幕出示例子）小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计

拉拉手交朋友教学设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够掌握正确的拉拉手方式，学会与他人进行友好的交际并建立深厚的友谊。

二、教学步骤步骤一：导入（5分钟）为了激发学生对交朋友的兴趣，教师可以通过一些有趣的故事或例子引入主题，并与学生进行简单的讨论，了解他们对交朋友的看法。

步骤二：介绍拉拉手的重要性（10分钟）教师通过图片或视频演示的方式向学生展示拉拉手的场景，并引导学生思考拉拉手在交朋友中的作用。

教师可以提问：“为什么我们要学会拉拉手？” “拉拉手可以表达什么？”等问题，激发学生思考。

步骤三：演示正确的拉拉手方式（15分钟）教师会与学生进行一次演示，展示正确的拉拉手方式。

教师强调手的柔软、互相牵着的力度要适中等关键要点，并引导学生观察自己的动作。

随后，教师可以逐步引导学生实践。

步骤四：小组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们两两搭档，进行拉拉手的练习。

教师可以在练习中巡视，及时给予指导和帮助，确保每个学生都正确掌握拉拉手的技巧。

步骤五：合作活动（30分钟）教师设计一系列合作活动，鼓励学生通过拉拉手的互动合作来加深彼此的交流与了解。

例如，让学生两两合作完成一项任务，或者进行拉拉手的配对游戏等等。

这些活动旨在培养学生深入交流的能力和合作精神。

步骤六：总结与反思（10分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容，并引导学生回答一些问题，如：“今天的课程收获了什么？” “拉拉手对交朋友有什么帮助？”等等。

同时，教师鼓励学生反思自己在活动中的表现，提出改进的建议。

三、教学评估本节课的评估主要以观察与记录为主。

教师应密切注意学生在练习和活动中的表现，包括是否能够正确地进行拉拉手、是否与搭档合作默契以及是否积极参与合作活动等等。

四、教学拓展为了进一步巩固学生所学的内容，教师可以鼓励学生在日常生活中应用拉拉手的技巧。

例如，在班级或社交场合中，鼓励学生主动与陌生人进行拉拉手并进行自我介绍等等。

五、教学反思本节课通过设计拉拉手交朋友教学活动，不仅使学生学会了正确的拉拉手方式，还培养了他们与他人进行友好交流与合作的能力。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！ 古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！ 不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！ 既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！ 对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中 梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以， 你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃 是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不 时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。