森林培育学名词解释

森林培育学一、森林培育学概念及发展历史(一)森林培育学的相关概念森林培育是森林经营活动的基础和主要组成部分。

它涉及林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程。

森林培育学/造林学（Silviculture）是关于森林营造和培育理论与技术的科学，是林学的主要二级学科。

其对象是人工林和天然林。

森林培育学原名造林学，是中国引用的日本从德文翻译出的词语，后改为森林培育学。

森林培育学研究的主要范畴在两个方面：一是涉及培育全过程的理论问题，如森林立地和树种选择、森林结构及其培育、森林生长发育及其调控等基本理论问题；二是全培育过程各个工序的技术问题，如林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林抚育及改造、森林主伐更新等。

由于不同林种的培育目标不同，技术体系也应与培育目标相适应。

而关于一些特定林种的培育科技问题，由于事业发展需要和培育特点明显，已陆续独立为单独的课程，如经济林学、防护林学等，它们统属于森林培育学科群，成为其三级学科。

(二)我国森林培育学/造林学的发展历史以林木培育为代表的中国古代林业科学技术有着光辉的历史，在相当长一个时期走在世界的前列。

从秦汉时期南方的古越人创造的“萌条杉”、插条杉等繁殖技术到西汉的《汜胜之书》和东汉的《四民月令》中提出一套完整的植树技术再到北魏的《齐民要术》，首次提出农林间作和林木轮伐法。

我国古代有关林木培育的知识和经验尽管对推动林业生产的进步起到了很大的作用，但由于处于零散无系统的状态，没能形成一门学科。

近代森林经营思想和理论，一直在不断的发展和完善。

其发源地始终在德国。

我国由于近代科学技术的落后和社会生产事业发展的滞后，包括森林培育学在内的整个林学的形成发展都比较晚，直到20世纪20年代以后才陆续由一批从欧、美、日归国的留学生对林学各个学科做了系统介绍。

最后，在引进国外先进知识的基础上，许多先辈努力探索与国内实际结合，逐步形成了我国的森林培育理论和技术体系。

二、森林立地(一)森林立地的基本概念森林立地的立地环境条件是指在造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。

《森林培育学》课程复习提纲一、名词解释森林培育：是从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分。

立地条件：在某一立地上，凡是与森林生长发育有关的自然环境的综合，包括气候、土壤、生物等环境。

发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。

种源：指取得种子或其它繁殖材料的地理来源或产地。

种子安全含水量：维持种子生命力所必须的最低含水率。

林分密度：是单位面积林地上林木的数量。

森林主伐：是对成熟林分或林分中部分成熟的林木进行采伐的过程。

适地适树：使培育树种的特性，主要是生态学特性和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平或达到培育目标。

造林密度：是指单位面积造林地上栽植株数或播种点数。

纯林：把由一种树种组成的林分叫做纯林。

混交林：把由两种或两种以上的树种组成的林分称为混交林。

生理成熟(physiological maturity):当种子内部贮藏的营养物质积累到一定程度，具有发芽能力时称为生理成熟。

形态成熟(morphological maturity):当种子具有发芽能力，且果实、种子显示出成熟特征时，称为形态成熟。

生产上多以形态成熟做为确定采种期的标志。

生理后熟:还有少数树种，如银杏的种实，虽然在形态上已呈现出成熟的特征，但种胚还未发育完全，只有采收后经过层积处理，种胚才逐渐伸长至正常的大小而具有发芽能力，这种现象称为生理后熟。

防护林(protective forest)：以发挥森林的防风固沙、护农护牧、涵养水源、保持水土等防护效益为主要目的的森林。

用材林(timber forest)：以生产木材为目的的森林。

经济林(economic forest)：以生产除木材之外的其他林产品为主要目的的森林。

薪炭林(fuel forest)：以生产木材燃料为主要目的的森林。

《森林培育学》试卷一、名词解释1、良种：是指遗传品质和播种品质都优良的种子。

2、适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平。

3、实生苗：以种子作为材料培育出来的苗木。

4、苗木：具有根系和苗干的树苗。

5、种源：是指取得种子或繁殖材料的地理来源或产地。

6、发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。

7、千粒重：是指1000粒纯净种子在气干状态下的重量。

8、营养繁殖苗：是利用乔灌木树种的营养器官（根、茎、干、叶、芽等）培育的苗木。

9、种子的休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种皮尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。

10、低温：是指温度在0-5℃。

11、生态学特性：指树种对于环境条件的需求和适应能力。

12、外来树种：从分布区以外引入的植物。

13、林学特性：指可以组成森林的密度和形成的结构，从而形成单位面积产量的性质。

14、林分密度：指单位面积林地上林木的数量。

15、混交林：由两种或两种以上树种所组成的林分。

16、林木生长：指林木由于原生质的增加而引起的重量和体积的不可逆增加，以及新器官的形成和分化。

17、林木生长的周期性：在自然条件下，林木和器官的生长速率随昼夜或季节发生有规律的变化，这种现象称~。

18、森林潜在生产力：在一定的气候条件下森林植物群落通过光合作用所能达到的最高生长力。

19、种子休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种胚尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。

20、种子催芽：通过机械、物理和化学的方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施称~。

21、直播造林：把种子直接播种到造林地而培育的造林方法。

22、直苗造林：以苗木为造林材料进行栽植的方法。

23、利用树木的部分营养器官直接栽植于造林地的造林方法。

二、填空题1、在一般情况下，种子的含水量是决定贮藏方法，影响贮藏效果的主导因素。

绪论一、概念1、森林培育学〔森林培育是通过树木和森林利用太阳能和其它物质进展生物转化，生产人类所需的食物、工业原料、生物能源等的一种生产过程，同时创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。

〕2、森林培育〔森林培育学〔Silviculture〕是研究营造和培育森林的理论和技术的科学。

〕二、简述题 1、森林培育学的容良种生产，苗木培育，森林营造，森林抚育，森林主伐更新2.、森林培育的对象人工林和天然林3、森林的三大效益经济效益：既森林生产木材和林副产品所产生的效益生态效益：主要是指森林在改善环境方面所带来的效益社会效益：森林对社会产生的效益。

包括提供就业时机，对人类精神产生的效益三、论述题1. 论述未来森林培育工作开展的趋势。

随着可持续开展战略在全球的普及，林业也必须走可持续开展的道路。

1〕注重森林的可持续经营以木材生产和森林多功能发挥相协调的森林经营模式将普遍的被探讨，为此，森林培育将更注重森林的多目标〔木材和非林产品的生产、生物多样性和野生动物保护、生态系统可持续能力、保持水土的能力、森林效劳功能、更新的影响等〕。

一些可持续经营模式将被提出，如森林的生态系统经营模式、新林业模式、接近自然的林业、生态林业等。

另外在具体经营技术上一些对环境产生负面影响的技术也将逐渐的被替代，如化肥、农药、除草剂等。

2〕森林培育将更加集约化随着经济的开展木材等林产品的需求将不断增加，森林培育技术也将向集约化方向开展。

目前在兴旺的国家短轮伐期工业人工林培育技术已经根本建立，如桉树〔轮伐期3-10年，年生长量可达60-90m3/hm2〕等。

新的培育体系主要注重遗传控制〔无性系造林〕、立地控制、密度控制、地力维持等技术，在短期可收获大量木材。

我国目前也在进展该方面的研究。

3〕森林培育出现定向化趋势为了发挥森林的更大效益，在森林培育上将实行分类经营和定向培育。

对一个区域来讲，森林被划分成商品林和公益林。

对于商品林又分成纸浆林、建筑用材林、单板用材林等。

森林培育学名词解释1 森林：以木本为主体，包括各种生物成分的具有一定高度和一定面积的集合体，有与周围环境明显区别的内部环境。

2 森林培育：从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动。

3 森林培育学：是研究森林培育全过程（含林木种子、苗木培育、造林、抚育间伐与更新）的理论和技术的学科。

4 森林培育范畴：包括森林培育全过程（森林立地、树种选择、森林结构及其培育、森林生长发育及其调控、林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林抚育和改造、森林主伐与更新）。

5“三项作业”A. 人工造林：在无林地或原来不属于林业用地的土地上进行的植树活动。

B. 人工更新：在原来生长森林的迹地上（包括火烧迹地和采伐迹地）进行植树活动。

C. 低价值林改造（简称低质林改造）：采用人工造林的方法，用价值高的树种对价值不高的林分进行改造，从而代替低价值的树种。

6 人工林：用人工种植的方法营造起来的森林称为人工林，包括人工造林、人工更新和低价值林改造形成的森林（凡是有人工劳动而形成的森林均属人工林）。

7 天然林：自然演替或天然更新形成的森林，包括原始天然林和天然次生林。

A 原始天然林：完全通过自然演替形成的林分。

B 天然次生林：经过人为砍伐或自然灾害后，由天然更新形成的森林。

特点是由强阳性树种组成、价值低、林相不整齐或病虫害严重的林分。

8 立地：指地球表面某一范围的地段的植被及其环境的总和，是自然地理发展的自然综合体。

9 森林立地：指某一森林地段上的植被与其环境的总和，包括地质、地貌、气候、土壤、植被等。

10 生境：包含地理位置以及特定位置的环境条件的综合。

11 立地质量：某一立地上既定森林或其它类型植被的生物生产潜力，包括气候因素、土壤因素、生物因素。

12 立地条件：在某一立地上，凡是与森林生长发育有关的自然环境的综合。

13 立地质量评价：对立地的宜林性或潜在的生产力进行判断或预测。

森林培育学《森林培育学》是研究森林培育的理论和技术的学科，是林学的主要二级学科。

森林培育是指从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程，按既定培育目标，遵照自然规律所进行的综合培育活动。

具有理论性、实践性和区域性都很强的特点。

《森林培育学》原来称为《造林学》。

“造林学”这个词是从日文借用过来的，而日文的造林学又是从德文“waldbau”直译过来的（德文wald 为森林，bau为建造的意思）。

“造林”这个词虽然在中国沿用很久，但很多学者认为其词义不很贴切。

因为“造”字在中文是从无到有的“制作”或“建造”的意思，这样就容易把造林理解为纯粹的人为过程，从而疏漏了依靠自然力来培育森林的内容。

这是与“waldbau”的本意不符的,也是与国际上现在通用的英文名词“silviculture”的概念不符的。

英文词“silva”意为森林，“culture”则有栽培或培育的意思。

过去由于受前苏联造林学体系的影响，把人工林和天然林培育划分开来，把人工林局限在人工郁闭前的培育活动，把天然林培育划规《森林经营学》，并包括了《森林学》的部分内容。

1977年在昆明召开的全国林业教学会议上，多数造林学者俞发感到“造林学”这个词的不贴切与内涵的不稳定搅在一起，建议在《造林名词》修改工作中，与国际通用名词接轨，把与英文“silviculture”相对应的名词定为《森林培育学》。

在90年代指定学科分类方案中，把“森林培育学”正式替代“造林学”作为林学的二级学科。

“森林培育学”是涉及森林培育全过程的理论和实践的学科。

它的内容必然包括基本理论问题如森林立地和树种选择、森林培育与培育、森林生长发育及其调控等理论体系，也包括培育过程中各个生产工序的技术问题，如林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林培育几改造、森林主伐更新等实践技术。

“森林培育学”是一门生产应用学科，它的发展必然是与森林培育事业的发展紧密相关的。

森林培育是把以树木为主体的森林群落作为生产经营对象，它的活动必须在生物群落与其生态环境相协调统一的基础上来进行。

绪论森林培育学(Silviculture)：是研究森林培育的理论和技术的学科。

（以前叫造林学）属于应用学科。

是林学学科下的二级学科。

第一章森林立地立地条件（Site）：是指造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。

简称立地。

立地质量（Site quality）：是指某一立地上森林或其他植被的生产能力。

立地类型：按一定原则对影响林木生长的自然综合体的划分与归并，称为立地类型划分。

立地质量评价：就是对立地的宜林性或潜在的生产力进行判断或预测。

立地指数：也称地位指数，是进行立地质量评价的常用指标之一，通常用某树种在一定基准年龄时的优势木平均高或几株最高树木的平均高来表示。

主导因子：立地组成因子众多，其中一些因子对树木的生长起主要作用，这些因子即主导因子。

立地分类：是根据组成立地各自然因子以及立地生产力的相似性和差异性对立地进行归类的过程。

（也叫立地类型划分）。

地位级：林分达到标准年龄时的平均高。

立地指数：标准年龄时上层木（优势木或亚优势木）的平均高。

生长段法：用胸高以上连续5年高生长评价立地质量的方法。

1.什么是立地条件？什么是立地质量？两者有什么区别和联系？立地条件（Site）：是指造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。

简称立地。

立地质量（Site quality）：是指某一立地上森林或其他植被的生产能力。

立地概念包括两层含义:（1）空间位置；（2）这一空间内存在的与林木生长发育有关的自然环境因子立地质量与树种是相关联的，同一立地，不同的树种，其生产能力可能不同。

2.进行森林立地分类和立地质量评价有什么意义？其目的是为收获预估而量化土地的生产潜力，或是为确定林分所属立地类型提供依据。

3.什么是立地类型？森林立地类型划分的主要途径有哪些？目前世界上应用最为广泛的是哪种途径？立地类型：按一定原则对影响林木生长的自然综合体的划分与归并，称为立地类型划分。

植被因子途径、环境因子途径、综合多因子途径通常采用综合分析下的主导因子法划分4.采用综合因子途径进行立地类型划分有哪些流派？乌克兰学派德国巴登—符腾堡的立地分类系统加拿大的生物物理分类系统5.进行立地分类与立地质量评价的立地因子应该具备哪些条件？6.什么是立地质量评价？立地质量评价的方法有哪些？各评价方法的适用条件是什么？立地质量评价：是对立地质量高低进行的评价。

《森林培育学》名词解释林种：满足不同造林经营目的的森林种类。

森林生产力：指单位林地面积上，单位时间内森林所生产的生物量。

森林潜在生产力（气候生产力）：一定气候条件下森林群落通过光合作用所能达到的最高生产力。

森林现实生产力：现实的森林植被所具备的实际生产力。

立地（site）：泛指地球表面某一范围的地段的植被及其环境物的总和地理位置：环境条件的综合。

森林立地：某一森林地段上的植被与其环境的总和，包括地质地貌、气候、土壤、植被等。

立地质量（site quality）：某一立地上既定森林或其他植被类型的生物生产潜力，立地质量与树种相关联，并有高低之分。

立地质量包括气候因素、土壤因素及生物因素。

立地质量评价：对立地的宜林性或潜在生产力进为判断或预测。

立地质量评价的指标多用立地指数（site index）。

立地指数（site index）：也称地位指数，即该树种在一定基准年龄时的优势木平均高。

立地条件：是指某一立地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。

一定程度与立地质量通用。

立地分类（site classification）：把生态学上相近的立地进行组合，组成的单位称为立地。

条件类型，简称立地类型（site type），立地类型是土壤养分和水分条件相似地段的总称。

森林立地条件类型（植物条件类型）：是指地域不一定相连、立地条件基本相似的自然综合体的集合。

森林立地的构成：主要是指与林木生长发育相关的立地因子（site factors），主要包括物理环境因子、森林植被因子和人为活动因子。

主导因子：对造林成活及林木生长起主导作用的因子。

林业区划：根据自然条件和森林资源条件的一致性，社会经济条件的一致性，国民经济发展对林业的要求和林业发展方向的一致性的划分。

生态学特性：指树种对于环境条件的需求和适应能力。

林学特性：指可以组成森林的密度和形成的结构，从而形成单位面积产量的性质。

混交林：由两种或两种以上树种组成的林分。

森林培育学：是林木种子、苗木、造林更新到林木成林、成熟的整个培育过程中既定培育目标和客观自然规律的进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分是期不可或缺的基础环节人工林：在无林地或不属于林业用地的土地上造林，在林地上人工更新，在低产低效林地上人工改造所营建的森林次生林：原始森林经过多次不合理采伐和严重破坏以后自然形成的森林人工林产量构成：立地条件，抚育管理，遗传品质立地质量：指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产潜力，与树种相关联（气候、土壤、生物因素）立地条件：指在造林地上与森林生长发育有关的所有自然环境因子的综合立地类型：土壤养分和水分条件相似地段的总称立地指数：林分在基准年龄尚峰的优势木高森林立地类型的划分：把立地条件相近具有相同生产力而不相连的地段组合起来划分为一类，按类型选用造林树种，设计营林措施林木分级：将林分内林木的生长状况差异分为若干个小组。

林分改造：不符合经营要求的产量低、质量差的林分改造的综合营林措施，使其转变为生产优质木材和其他多种产品并发挥多种生态效益的优良林分。

抚育采伐：林分郁闭后直至主伐的期间，对未成熟的森林定期而变的伐木，为保留的林木创造更好的生长环境条件，同时获取一部分木材的一种技术措施适地适树：使森林树种的特性（生态学）和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平。

混交林：两种或两种以上的树种组成的林分林分密度：单位面积林地上林木的数量初始密度：指单位面积造林地上栽植株数或播种总数自然稀疏：由于对光、水和营养等条件的个体间的竞争，随着生长的进行，个体间的差异越来越大，处于劣势的个体逐渐枯死，随着群落的生长而个体的密度逐渐降低自然整枝：幼林郁闭后，处于树冠基部的枝条因光照不足逐渐枯落的现象种植点配置：是种植点在造林地上的间距极其排列方式主伐：是对成熟林分进行的采伐作业混交类型：是将主要树种，伴生树种和灌木树种人为搭配而成的不同组合。

名词解释安全含水量：种子贮藏期间维持其生命活动所需最低限度的水分百分率。

千粒重：气干状态条件下，1000粒纯净种子的重量。

平均发芽速：种子发芽所需要的平均时间，一般用日表示，发芽快的种子可用小时表示。

立地指数：一定基准年龄条件下，某种树种优势木的平均高。

是评价立地质量的一个重要指标。

压条育苗：将未脱离母株的枝条压入土中，或用其它湿润材料包裹，促使被压部位生根后，再从母树上切断，使之成为独立苗木的方法。

初植密度：单位面积造林地上的栽植株数或播种点数，也称造林密度。

采穗圃：是用优树或优良无性系作材料，为生产遗传品质优良的插穗或接穗而建立的良种种条繁育基地间作：是指在造林后的前几年，利用幼林行间空隙种植各种作物，既可合理利用土地，做到以短养长，长短结合，增加单位面积上的总产量，又可起到以耕代抚，降低造林成本的作用。

花芽分化：林木每年形成的顶端分生组织，开始时不分叶芽和花芽，到了一定时期，它的芽要分成叶芽和花芽。

这一过程称为花芽分化。

生理成熟：当种子内部的营养物质已经积累到一定数量，种子胚已经具备发芽能力时候的种子，称之为生理成熟。

发芽率：发芽率是正常发芽的种子数与供测定种子总数的百分比，发芽率高的种子质量好。

轮作：是在同一块苗圃地上，轮换种植不同树种的苗木或其它作物的栽培方法。

立地类型：也叫立地条件类型。

把立地条件和生长效果相近似的造林地所归并的类型，以便于按类型总结推广造林技术经验、按类型设计实施造林技术措施。

植生组混交：是种植点为群状配置时候，在一小块状地上密集种植同一树种，与相距较远的密集种植的其它树种的小块状地相混交的方法。

伴生树种：在一定时期与主要树种相伴而生，并为其创造有利条件的乔木树种。

人工整枝：指人为地去除树冠下部的枯枝及部分活枝的抚育措施。

树种潜在分布区：指树种可以分布但目前尚未分布的区域。

种子批：同一树种、同一来源、同一采种时间、同一处理和同一贮藏方法的一批种子，称为一个种子批。

无性繁殖：利用树木营养器官的一部分，如根、枝、芽、叶等，培育出苗木的方法。