•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2024/11/212024/11/21November 21, 2024 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2024年11月2024/11/212024/11/212024/11/2111/21/2024 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2024/11/212024/11/21
真实性
主张“兼顾实惠和高标准”的人占 56.2%,则表现了人们向小康生活迈进的期 待与实力。 ——定量分析
对勤俭节约精神的充分肯定,表明以往 社会主导文化强调的这一观念仍然得到当今 青少年的认可。 ——定性分析
总之,就当前青少年的……究其原因, 一方面……另一方面……——因果分析
典型性
本次调查由共青团中央宣传部和中国 青少年研究中心组织实施,问卷调查时间 为2002年6月10日至7月24日。在北京、上 海、天津、广东、云南、陕西等地选取了 12所大学、21所中学发放问卷3000份,共 收回有效问卷2710份。
问卷推测
1、您是否独身子女? 2、就目前我国的发展水平而言,人们在衣食住行方面, 应该把握的主要标准是什么? 3、个人消费方面,应该把握的主要标准是什么? 4、勤俭节约是否过时? 5、人是否应该及时享乐? 6、要体现人生的价值,是否应该努力追求眼前最大程 度的享受? 7、如果由机会,您是否愿意通过打工挣点钱,补贴家 用甚至养活自己? 8、是否正在攒钱?