5.4认识物质的一些物理属性

5.4认识物质的一些物理属性1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。

2．根据物质的属性、用途对物质进行分类。

3．了解物质物理属性的多样性。

教学重点：认识物质的一些基本属性及其应用。

教学难点：知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。

指南针、磁性钢条、软木条、磁卡、锅铲、导线等一、新课引入复习，密度也是物质的属性，阐述属性的定义。

（属性：物质所具有的性质、特点。

不同材料所具有的物理性质一般是不同的，如：磁性、导电性、导热性、硬度、密度、弹性、延展性、透光性、吸音性。

）出示用纸包好相同形状的“磁性钢条”和“软木条”，让学生在不拆开包装纸的前提下利用物质的某些属性鉴别出哪个是磁性钢条，哪个是软木条。

学生分析，引入新课。

二、新课教学（一）物质的磁性根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。

1．磁性与磁体：板书1（磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。

磁性是一种物质的物理属性。

）2．磁体的指向性：演示：指南针，始终指向南北方向。

（实验册封面也有图示）3．指南针，就是利用磁体指示南北的性质制成的。

引用我国四大发明（火药、印刷术、造纸术、司南），让学生知道我国对磁性应用的从古至今的领先地位。

讨论：指南针为什么能指示南北方向呢？因为地球本身就是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。

4．举例分析磁性的应用：P125 生活常用的：磁带、移动硬盘、USB储存卡、磁卡（他们都可以储存大量的文字、声音、图片，等等信息。

）交通工具磁悬浮列车、科研用的正负电子对撞机，建筑时用的电磁起重机等等。

（二）物质的导电性展示导线，提问：导线用什么做成？（外层塑料和内心金属）为什么要这样设计？（外层塑料防止触电，保证安全；内心金属拥有良好的导电性能。

）引出P126 并板书2（黑体字“物理学中，把容易导电的物体叫做导体，把不容易导电的物体叫做绝缘体”）1．比较物质的导电性能：板书盐水、橡皮、玻璃棒、陶瓷管、塑料尺、铅笔、铜丝，提问两位学生按照导电性能进行分类。

5.4《认识物质的一些物理属性》学案
【学习目标】
1.了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性，并能用语言、文字等描述物
质的这些物理属性。

2.学会用观察、实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。

【问题导学】
一、物质的磁性
1.物质的属性是多种多样的，密度是物质的一种属性。

你知道的物质的属性还有哪些？
2.磁体具有性、性。

指南针能够指南北，就是利用了磁体的性。

3.指南针为什么能够指南北？
4.物质的磁性在生活中应用非常广泛，根据磁性研制出许多新颖的磁性材料。

你知道多少?请把它们写出来。

二、物质的导电性
提示：通读课本本部分内容，完成下列要求
5.复述并记忆导体和绝缘体的概念。

6.你知道的导体有：
绝缘体有：
7.说一说导体和绝缘体在生活中的应用。

三、物质的导热性
8.复述并记忆热的良导体和热的不良导体的概念。

9.举例：热的良导体和热的不良导体，并说一说它们在生活中有哪些应用。

10.有两根长短、粗细相同的铁条和铝条，请你至少用三种不同的方法把它们区分开来，说明区分的依据和具体方法。

【课堂检测】
完成自我评价与作业1-2题。

【学习小结】。

沪粤版《5.4认识物质的一些物理属性》课堂练习题21、物质具有吸引__________________的性质叫作磁性．2、容易导电的物体叫作__________________；不容易导电的物体叫作____________；某些材料，其导电性能介于导体和绝缘体之间，称为__________________．3、____________表示物体所含物质的多少，可用硬度来表示物体的_____________性能．4、写出你所知道的金属铝的2～3个物理属性，如导热性、______、______．5、下列物质中，通常情况下属于绝缘体的是（）A、地球表面B、石墨C、植物油D、盐水6、一个物体具有能够吸引铁、钴、镍的性质，我们就说它具有______．磁体上______的部分叫磁性．7、可以自由转动的条形磁铁或磁针，静止时总是指向______；这是由于受到______作用的缘故．8、容易导电的物体叫______，如______、______、______，不易导电的物体叫______，如______、______、______．9、______和______都是重要的电工材料，导线芯线用金属制成的，因为金属______性好；导线芯线外壳包有塑料，是因为塑料是____________，可以防止______和______．10、你知道生活中哪些物体是热的不良导体？请举三例说明：（1）____________；（2）____________；（3）____________．11、要知道两种物质的软硬，最简单的方法就是相互“____________”．如果一种物质组成的物体能划破另一种物质组成的物体的表面，我们就说这种物质的“硬度”比另一种物质的“硬度”______．12、查找资料或上网，了解指南针的历史，写一篇150字左右的指南针发展史小论文．。

5．4 认识物质的一些物理属性【学习目标】1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。

2．能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来.3．能根据属性、用途对物质进行分类。

————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。

2．创设情景,导入新课。

知识链接：材料的物理性质包括导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性等,一般来说，不同的材料这些性质是不同的。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三.其他同学补充或纠错。

情景导入生成问题自学互研生成能力错误!自主阅读教材P124～125的内容，独立思考并完成：1．我国古代人民利用磁石的指向性，发明了指南针;由于地球是个大磁体，指南针具有指南北的特点。

物质的磁性应用广泛，例如有磁卡等。

2．下列器材中没有应用磁性材料的是( D ）错误!自主阅读教材P126的内容，独立思考并完成：3．物理学中，把容易导电的物体叫做导体，把不容易导电的物体叫做绝缘体。

4．图中标出了制成铅笔的几种材料，通常条件下属于绝缘体的是木材、橡皮。

5．取一根废旧日光灯管中的钨丝,将其接入如图所示的电路中，闭合开关，灯泡发光。

当用酒精灯对钨丝加热时，发现灯泡亮度变暗，这说明温度升高时，钨丝变得不容易导电(选填“变得更容易导电"“变得不容易导电"或“导电性能没有变化")。

错误!自主阅读教材P127的内容,独立思考并完成：6．物理学中，把容易导热的物体叫做热的良导体.不容易导热的物体叫做热的不良导体。

给每组分发器材,组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。

对照学习目标思考：1．今天我学到了些什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？7.关于炒菜用的锅和木铲，下列说法正确的是( B ）A．锅和木铲都是热的良导体B．锅是热的良导体,木铲是热的不良导体C．锅是热的不良导体,木铲是热的良导体D．锅和木铲都是热的不良导体1．对学分享独学1～7题：(1）对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。