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第2课“为秦开帝业”——商鞅变法(上课课件)

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高三历史“为秦开帝业”—商鞅变法PPT教学课件

高三历史“为秦开帝业”—商鞅变法PPT教学课件

奖励军功，实行“二十等爵制”
政 治 改
废除“世卿世禄制” 建立户籍制度，制定连坐法
革 普遍推行县制
“燔诗书而明法令”，制定秦律
三、商鞅变法的特点
▪ 商鞅变法核心内容可概括为“农 战”“法治”。商鞅变法是实行最彻底、 对旧贵族打击最严重，变法措施最全面， 为期最长久，影响最深远的改革。商鞅 变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权， 发展封建经济，增加政府收入，富国强 兵，建立新型地主阶级的统治。商鞅变 法的许多措施，如“重农抑商”等不仅 为秦国完成统一奠定了雄厚的经济基础 与国家治理基础，对日后中国历史发展 也有重大影响。
一、商鞅其人 ▪ 1、成长的历程：自学小儒喜、好墨刑、名道之、学兵,、遍阴
阳各派学说。
▪ 2、初涉政坛，怀才不遇
投身魏国，受到公叔痤赏识， 但不为魏惠王赏识
▪ 3、投奔秦国，支持变法
A、秦孝公招揽人才。 B、卫鞅受到秦孝公赏识，与BC356年 开始主持变法。
▪ 公元前356年，秦国新上任的官员 商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆， 并贴出告示：“谁能把这根木杆扛 到北门，赏‘十金’。”告示下聚 满了人，大伙直嘀咕：“这是什么 难事，赏这么多金？”结果谁也不 去扛。商鞅见没人响应，把赏金提 高到“五十金”。人们更加疑惑了， 不知这位新官葫芦里卖的什么药。 这时候，一个壮汉上前扛起木杆就 走，一口气走到北门。商鞅立即赏 他“五十金”。看热闹的人纷纷议 论：“这位新官说话真算数。”商 鞅因此很快提高了威信。不久，商 鞅在秦国开始变法。
▪ 1.《史记·商君列传》载：“商君相秦 十年，宗室贵戚多怨望者。”这主要是
商鞅变法（D ）
▪ A.允许工商者入仕
▪ B.准许土地自由买卖
▪ C.承认土地归私人所有

2018历史人教版选修1 第二单元第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法 课件(25张)

2018历史人教版选修1 第二单元第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法 课件(25张)
——叶行昆《论商鞅变法与制度创新》
[探究问题] (1)根据史料，概括商鞅变法的主要特点。 (2)商鞅变法“改变了中国历史发展的面貌”，主要表现在哪 里？
提示：(1)规模大、措施全、历时久、推行力度大、成效大。
(2)实现了秦国的富国强兵，为秦国统一全国奠定了基础。
商鞅变法的特点
1．全面性：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方 面。 2．彻底性：废除井田制，废除世卿世禄制，从法律上确立封 建制度。
用法律形式把各项改革内容固定下来。 一夫一妻 小家庭政策。 (6)改革社会风尚习俗，推行__________
[思维启迪3]
商鞅规定：秦国的士兵只要斩获敌人一个首
级，就可以获得爵位一级、田宅一处和仆人数个。斩杀的首 级越多，获得的爵位就越高。 请回答：
(1)材料反映了商鞅的哪一项变法措施？
(2)这一措施的实施有何影响？ 军功授爵 提示：(1)______________ 制度。 (2)有利于提高军队的战斗力。
[思维启迪2]
一幕话剧
张三：你向国库上缴了那么多的粮食，受到奖励了！ 李四：自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足，百姓生 活改善很多呀！今年,我又买了几亩良田,粮食多得吃不完。 请回答： (1)以上现象与商鞅的哪些改革措施有关？ (2)这些措施效果如何？
重农抑商 ，奖励耕织。 提示：(1)“为田开阡陌封疆”；_________
探究一
商鞅变法的特点
史料
商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。作为各
国变法中最为全面、最为彻底的一次变法,商鞅变法规模大、 措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大 的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国 日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国

课件5：第2课“为秦开帝业”——商鞅变法

课件5：第2课“为秦开帝业”——商鞅变法

中物理
中物理
重农抑商政策有利于巩固和发展新兴的小农经济，巩固地 主阶级的政权，有利于增强秦国的国力，为秦国统一奠定 了基础；但这一政策不利于商品经济的发展，抑商的观念 长期制约着人们的思想，特别是在封建社会后期成为经济 发展的巨大障碍。
三、奖励军功、加强集权
1.目的：在富国的基础上实现强兵，在当时的兼并战争中 占据主动，取得优势。 2.措施 (1)奖励军功，实行二十等爵制：规定按军功的大小授予爵 位，官吏从有军功爵的人中选用。 (2)废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。
出生于卫国贵族家庭
早年立志 热衷于法家学说 有强烈的从政愿望 建功立业的首选目标是魏国
初投魏国 得到公孙痤的赏识 没有被魏惠王重用 秦孝公求贤若渴
弃魏从秦 商鞅提出治国平天下的主张
得到秦国的重用 因守旧势力的攻击被处以车裂之刑
一、秦国政坛唱主角的新人
1.早年立志：商鞅原名公孙鞅，出生于卫国贵族家庭，又 称卫鞅。他热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。 2.魏国之行：未受到魏惠王的重用。 3.弃魏投秦：秦孝公招揽人才，卫鞅投奔秦国，从公元前 356年开始，卫鞅两次在秦国全面推行变法。
商鞅：（约公元前390年—前338年）卫国人， 姓公孙，名鞅，后因在秦国有功，被封为商君， 历史上也称他卫鞅，商鞅，他在少年时代便有建 功立业的雄心壮志，崇拜并学习那些叱咤风云的 政治家，军事家的学说，后来游学他家求取功名，在秦国两 次变法，数次率师东伐，收复了大片土地，使秦国一跃成为 北方强国，最后因宿敌当政而惨遭杀害，虽然他的政治生涯 只有20年，却因在中国历史上写下了有力的一笔，被后人称 为杰出的政治谋略家。
(5)“燔诗书而明法令” ①烧毁一些宣扬儒家思想、不符合新兴地主利益的诗书。 ②根据李悝的《法经》，制定了秦律，用法律形式把各项 改革内容固定下来。 (6)社会习俗改革：禁止父子及成年兄弟同居一室；强制推 行一夫一妻小家庭政策。

课件3：第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法

课件3：第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法

3.严格户籍制度，实行连坐法
（1）内容：
居民以五家为“伍”、十家为“什”，按照编制， 登记并编入户籍，责令互相监督。一家有罪，九家必 须连举告发，若不告发，则十家同罪连坐。告发“奸 人”的与斩敌同赏。旅店不能收留没有官府凭证者住 宿，否则店主连坐。
（2）评价： 稳定了社会秩序，强化了封建统治但是也为秦暴
5.制定秦律，“燔诗书而明法令”
（1）目的：为了排除复古思想的干扰 （2）评价：
不仅极端压制了人民的思想，对于我国文化典籍 也是一种摧残。
六、商鞅变法措施的特点
1.措施最全面：涉及经济、政治、军事、司法、文 化、习俗等方面。 2.措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄制。
3.历时最久：先后两次改革，持续18年。
政埋下了祸根。
4.普遍推行县制
（1）内容： “集小都乡邑聚为县”，“凡三十一县” 。县设
县令、县丞、县尉等官吏。由国君直接委派县令进行管 理，加强中央集权。
（2）评价： ①商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权 收归中央，巩固了中央集权的封建统治。 ②配合了“废井田、开阡陌”政策，用政治手段保 证了土地私有。 ③影响了以后的历朝地方体系。
按从小到大排列 相当于士的有： 公士 、上造 、簪袅、不更 相当于大夫的有： 大夫 、官大夫 、公大夫 、公乘 、五大夫 相当于卿的有： 左庶长、右庶长 、左更、中更 、右更 、少上造、 大良造 、驷车、庶长、大庶长 相当于诸侯的有：关内侯 、彻侯
（3）表现： 前公元前355年，秦孝公与魏惠王在杜平相会，结束 了秦长期不与中原诸侯会盟的被动局面，提高了秦国 的地位。秦国还用武力逐步占有了土地肥沃、农业发 展水平较高的巴蜀地区和盛产牛马的西北地区，社会 生产得到迅速发展，从而奠定了秦统一的物质基础。

课件2：第2课 “为秦开帝业”──商鞅变法

课件2：第2课 “为秦开帝业”──商鞅变法

奴隶主驱使 奴隶劳动， 奴隶无自由
产品向周王进贡，生产关
奴隶主部分，奴 系的变
隶几乎无
革，促
封建 土地 新兴地 所有 主私有
农民向地主 租用土地， 农民有一定
地主收取高额 地租，农民有 部分产品
进了封 建经济 的发展
制
人身自由
商 鞅 舌 战
变法即将付诸实施之际，遭到甘龙、杜挚等旧贵族的反 对，他们认为“知（智）者不变法而治”，“法古无过， 循礼无邪”。双方展开论战，商鞅批驳道：“三代不同礼 而王，五伯不同法而霸。”又说：“治世不一道，便国不 法古。” 商鞅以历史进化的思想驳斥了旧贵族所谓“法
重农抑商
积极：
1、促进农业和社会经济的发展 2、巩固新兴地主阶级的中央政权
消极：
1、阻碍了资本主义经济的发展 2、导致经济结构单一
商鞅为什么要采取重农抑商政策？
1、农业是人们最基本的生活资料 2、国家通过征收稳定的土地税保证财政收入 原 3、有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上 因 4、工商业会加剧劳动力从土地上的流失造成
第２课“为秦开业” ——商鞅变法
“商鞅相孝公，为秦开帝业”。 ——王充在《论衡·书解》
一、秦国政坛唱主角的新人
出生于卫国贵族家庭 ;
早年立志 热衷于 法家学说 ;
有强烈的从政愿望
初投魏国
建功立业的首选目标 是 魏国 ;
得到 公孙痤 的赏识;
没有被魏惠王重用
弃魏从秦
秦孝公求贤若渴 商鞅提出治国平天下 的主张 得到秦国的重用
领域 措 施
为田开阡陌 封疆
作用
废除奴隶制经济基础，确立封 建经济基础
经济 重农抑商， 保护了个体生产，促进了封建
奖励耕织

第2课“为秦开帝业”――商鞅变法PPT课件

第2课“为秦开帝业”――商鞅变法PPT课件

为人们争取更高的社会地位提供途径 2、废除“世卿世禄”制，鼓励贵族建立军功。
打击旧贵族的特权，
树立地主阶级优势。
12
（三）加强集权——政治、思想、司法
材料一 （商鞅）集小（都）乡邑聚（集合）为县， 置令、丞，凡三十县。
材料二 令（下令）民为什伍，而相（互相）牧司 （管理）连坐。不告（举报）奸（违法）者腰斩，告 奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
4.因变法功勋卓著 ，被赐封于商，故称商鞅或商君
5.孝公死后，商鞅被车裂，其言论主张被后人整理为
《商君书》。
3
秦孝公发布”求贤令“
“晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉-----， 宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土……”
——《史记》
4
商鞅入秦
5
阅读教材23页学思之窗中的材料，分析 秦孝公为什么对帝王之道不感兴趣，而对霸 王之道感兴趣？
请回答：据材料并结合课本，商鞅为实现强兵采取了 哪些改革措施？
措施：（1）奖励军功，实行二十等爵制；
（2）废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。 11
（二）实现强兵——军事
1、奖励军功，实 行二十等爵制。
结合24页历史纵横中的材料，思考回答： 奖励军功，实行二十等爵制这一措施的 作用？
提高军队战斗力
国君 委派
作用： 加强中央集权
地方官吏
2、建立户籍制度，制定连坐法。
作用：
强化统治 便利征税 保证兵源
15
（三）加强集权——政治、思想、司法
1、废除分封制，推行县制。 加强中央集权
2、建立户籍制度， 制定连坐法。
强化统治 便利征税 保证兵源
3、焚烧诗书，制定秦律。
作用： 加强思想统治

人教版选修一2.2“为秦开帝业”——商鞅变法(共29张PPT)

必须排除复古思想的干扰；要排除复古思想的干扰就必 须要排斥儒家；要排斥儒家，“焚烧诗书”是一个非常 有效的方法。
消极：压制了人民思想，摧残了文化，造成文化典籍
的损失
人教版选修一2.2“为秦开帝业”—— 商鞅变 法(共2 9张PPT )
人教版选修一2.2“为秦开帝业”—— 兴地主阶级的利益，提高了他
们发展农业的积极性，促进了封建经济发展。
实质：以法律形式承认土地私有，允许土地买卖
人教版选修一2.2“为秦开帝业”—— 商鞅变 法(共2 9张PPT )
（1）开阡陌，废井田 （2）重农抑商，奖励耕织
作用：发展了农业生产，增加了国家的财政
收入，增强了国家实力
怎样评价重农抑商政策？
人教版选修一2.2“为秦开帝业”—— 商鞅变 法(共2 9张PPT )
4.文化方面：燔诗书而明法令
目的：排除复古思想干扰，统一人们的思想 内容：烧毁儒家和不符合地主阶级利益的书籍 实质：文化高压政策 影响：压制了人民思想，摧残了文化
思考：如何看待商鞅的“燔诗书” ？
积极（正确性）：从当时来看，要更好地执行变法，
3.政治方面：
（1）废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军
功作用：沉重打击了奴隶主旧贵族，但也招
致其怨恨
（2）建立严密的户籍制度，制定连坐法 （又什伍连坐制）
作用：建立起基层管理体制，为征收赋役
创造条件 ；保证了兵源，强化了专制统治
人教版选修一2.2“为秦开帝业”—— 商鞅变 法(共2 9张PPT )
人教版选修一2.2“为秦开帝业”—— 商鞅变 法(共2 9张PPT )
第2课 “为秦开帝业” ——商鞅变法
一、商鞅变法的背景
1、大背景：社会转型（政治、经济、 思想、动力等方面）

高中历史选修1《第二单元商鞅变法第2课 “为秦开帝业”──商鞅变法》578人教PPT课件

于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知兵 事，而务本于内，而使秦人应敌于外。故废 井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年 之间，国富兵强，天下无敌。
—。 事末利及怠而贫者举以为收孥。”
——《商君书.垦令》
“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊 卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣 服以家次。有功者显荣，无功者虽富无 所芬华。” ——《史记.商君列传》
• 人类在长期的社会实践活动中创造 了多姿多彩的文化，反过来，生活 在这一文化环境中的人们的活动又 为其自身所创造的文化所制约。任 何社会变革，其成败的关键与其所 处的文化环境直接相关。
• 秦文化的特点：
• 1、崇武尚战、勇悍坚韧。 • 2、重视功利、轻视伦理。 • 3、不讲宗法、注重才力。
小组讨论：
1、商鞅顺应文化的表现有哪些？对落 后文化改造整合的表现有哪些？
2、哪些方面可以体现商鞅对时代、国 情、人性的洞察和把握？
3、你能否看出商鞅变法中明显的三个 弊端？
故禁奸止过，莫若重刑；刑重而必 得，则民不敢试，故国无刑民。
——《史记.商君列传》
利出于地，则民尽力。名出于战，则民致死。 入使民尽力，则草不荒；出使民致死，则胜 敌。胜敌而草不荒，富强之功，可坐而致 也。——《商君书.算地》
“四境之内，丈夫女子皆有名于上，生者 著名，死者削。”“令民为什伍，而相 牧司连坐。”“使民无得擅徙”
——《商君书》
不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏， 匿奸者与降敌同罚（诛其身，没其 家）。
——《史记.商君列传》
回答：
1、材料主要涉及哪几方面的内容？ 2、依此推断商鞅变法有哪些特点？
3、商鞅变法产生了哪些效果？ 4、商鞅变法成功的原因有哪些？ 5、商鞅有哪些精神品质值得我们学习？

人教版高中历史选修一第二单元第2课 为秦开帝业—“商鞅变法”(共16张PPT)


5.改革社会风尚习俗
为秦国开帝业——商鞅变法
指导思想 宗旨 性质
法家理论 富国强兵 地主阶级的封建化改革
特点
农战与法治
范 围 涉及经济、政治、军事、文化和习俗等方面
【题练】
为秦国开帝业——商鞅变法
（1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法 令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？
承认土地私有权，保证了我对土地的占有;
——《史记•商君列传》 材料： 民有二男以上不分异者，倍其赋…… 民父子兄弟同室内息者为禁……
——《史记·商君列传》
政治:
1.建立县制， 国君任免官吏
2.严格户籍制度， 实行什伍制度
3.制定秦律
为秦国开作帝业用——商鞅变法
取代分封制， 强化中央集权
保证统治秩序，强 化了对基层民众的 管理。
用法律形式把改革的内 容固定，加强统治。
2.春秋争霸战争和战国兼并战争的相同点是什么？ 提示：（1）都是为了扩大地盘、掠夺人口。 （2）都是以大吞小、以强凌弱，减少诸侯国数量，加速奴隶 制瓦解和封建制的形成。 （3）都给人民生产生活造成巨大破坏。
3、商鞅变法措施中在社会经济方面对后世影响最为
深远的是
A、废除井田制
B、奖励耕战制度
C、重农抑商
投奔魏国——遭忽视；
投奔秦国（孝公）
任左庶长，官至大良造， 赐封商地
两次推行变法： 前356年，前350年
出生于卫国贵族家庭
早年立志 热衷于法家学说
有强烈的从政愿望
建功立业的首选目标是魏国
初投魏国 得到公孙痤的赏识
没有被魏惠王重用 秦孝公求贤若渴
弃魏从秦 商鞅提出治国平天下的主张
得到秦国的重用
（因守旧势力的攻击被处以车裂之刑）

第2课“为秦开帝业”——商鞅变法(课件)


（三）加强集权——政治、思想、司法
材料一 （商鞅）集小（都）乡邑聚（集合）为县， 置令、丞，凡三十县。
材料二 令（下令）民为什伍，而相（互相）牧司 （管理）连坐。不告（举报）奸（违法）者腰斩，告 奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
——以上引自《史记•商君列传》
请回答：根据材料并结合课本，为加强中央集权，商 鞅在政治、思想文化和法律方面采取了哪些措施？
（三）加强集权——政治、思想、司法
措 政治 思想 法律 施 废分封，普遍推行县制 建立户籍制，实行连坐法 焚烧诗书，制订秦律
（三）加强集权——政治、思想、司法
1、废除分封制，普遍推行县制。 国 君 作用： 委 派
加强中央集权
地方官吏 2、建立户籍制度，制定连坐法。
作用：
强化统治 便利征税 保证兵源
废井田、开阡陌；重农抑商， 富
奖励耕织；统一度量衡。
国
强 军 奖励军功，实行二十等爵制； 事 废除世世卿世行县制；建户籍制、定连 集 坐法；烧诗书，定秦律。 权 禁父子及成年兄弟同居 一室；强行小家庭政策
增 收
二.变法的内容及作用
（一）以农求富 ——经济改革 材料一 （商鞅）为（替）田开（去掉）阡陌封 疆，而赋税平（平均）。平（治理）斗桶、权 衡、仗尺……居（经过）五年，秦人富强。 材料二 僇力（勉力）本业，耕织致粟帛多者 复其身（免除徭役）。事末利及怠（懒惰）而 贫者，举以为收孥（官奴婢）。
——均引自《史记•商君列传》
（2）废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。
（二）实现强兵——军事
1、奖励军功，实 行二十等爵制。
结合24页历史纵横中的材料，思考回答： 奖励军功，实行二十等爵制这一措施的 作用？
提高军队战斗力 为人们争取更高的社会地位提供途径 2、废除“世卿世禄”制，鼓励贵族建立军功。
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3、商鞅变法措施中在社会经济方面对后世影响最为 深远的是 A、废除井田制 B、奖励耕战制度 C、重农抑商 D、建立县制 4、商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远 的是 Ａ、废井田 开阡陌 Ｂ、奖励耕织 Ｃ、按军功授爵 Ｄ、建立县制
5、商鞅变法措施中，最明显最直接触犯旧贵族利益 的是 Ａ、废井田 开阡陌 Ｂ、奖励军功 Ｃ、建立县制 Ｄ、禁止弃农经商
1、农业是人们最基本的生活资料
原 因
2、国家通过征收稳定的土地税保证财政收入 3、将农民束缚于土地之上，有利于社会的安定 4、工商业会加剧劳动力从土地上的流失 造成种种社会问题 5、商品经济不发达，不如经营土地有保障
根源：自然经济的反映，生产力水平低下的产物
3、统一度量衡
便利各地经济的交流和发展 利于统一赋税消除割据势力 为秦始皇统一度量衡奠定了基础
公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一 天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人大声 宣读变法法令：听了这些法令，人群中议论纷纷。不 同阶层的人对法令褒贬不一。 回答： （1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法令中的 哪些措施表示欢迎？理由是什么？ （2）如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中的 哪一条措施最为不满？原因是什么？
“治世不一道，便国不法古 ”——商鞅
南门徙木
自古驱民在诚信，一言为重百金轻， 今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。 ——（宋）王安石《商鞅》
取信于民 令行禁止
• 商鞅被任命为左庶长，主持变法。两次变 法：公元前356年和公元350年。 • 功勋卓著，晋爵大良造，赐封于商，故称 商鞅或商君。
商鞅变法的目的是为了实现富国强兵，在 兼并战争中占得优势，以巩固统治。
思考一：商鞅为什么能够成 为一名杰出的政治家？
（前395--前338）
个人因素：热衷法家学说，有强烈的从政愿望
时代影响：变法成为时代的潮流，统治者重视人才
2、初涉政坛，怀才不遇
投身魏国丞相公叔痤门下，未受魏惠王重用
3、投奔秦国，主持变法
思考二：孝公为什么对尧舜等的帝王之道不感 兴趣？而对称霸之道感兴趣呢？（P23学思之窗）
第二单元 第2课
“为秦开帝业”——商鞅变法
课程标准：了解商鞅变法的主要内容，认识其 特点。 庐江五中 刘宜照
秦孝公发布“求贤令”
晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉，宾 客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土。 —《史记》
1、商鞅简介
战国中期政治家，原名公孙鞅， 出生于卫国贵族家庭，又称卫 鞅。他从小好学，热衷于法家 学说，有强烈的从政愿望。
（二）实现强兵——军事
1、奖励军功，实行二十等爵制，禁止私斗。
提高军队战斗力 为人们争取更高的社会地位提供途径
削弱贵族特权，加强中央集权
• 秦二十级军功爵位制度“从低到高”：1 公士，2上造，3簪袅，4不更，5大夫，6官 大夫，7公大夫，8公乘，9五大夫，10左庶 长，11右庶长，12左更，13中更，14右更， 15少上造（一称少良造），16大上造（一 称大良造），17驷车庶长，18大庶长，19 关内侯，20彻侯（勇侯）
指导思想 目的 性质 特点
法家理论
富国强兵
地主阶级的改革
农战与法治
涉及经济、政治、军事、文化和 秦 开 二、变 帝 业 法内容 及作用 商 鞅 变 法
一、秦国政 个人特征；面见秦孝公； 坛唱主角的 与大臣辩论；南门徙木。 新人 经 废井田、开阡陌；重农抑商， 富
济
奖励耕织；统一度量衡。
（四）社会风尚
禁止父子及成年兄弟同居一室 强行推行一夫一妻小家庭政策 造就个体小农家庭 有利财政收入增加
合作探究三：商鞅变法措施的特点
（与春秋战国时期的其他改革比较）
1、措施最全面：涉及经济、政治、军事、司法、 文化、习俗等方面。核心内容：农战、法治
2、措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄制 3、历时最久：先后两次改革，持续18年 4、推行力度最大：改变“刑不上大夫”的传统， 严惩旧势力（严格执法） 5、成效最明显：增强秦国实力，为秦统一奠定了 基础
国
强 军 奖励军功，实行二十等爵制； 事 废除世世卿世禄制。 兵
政治 思想 法律 社会 风尚
——
行县制；建户籍制、定连 集 坐法；烧诗书，定秦律。 权 禁父子及成年兄弟同居 一室；强行小家庭政策
增 收
随堂演练：
1、认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依 据是 A、废井田，以法律形式确定土地私有 B、废除 奴隶主特权，奖励军功 C、废除分封制，建立县制 D、重农抑商，奖励耕织 2、秦国成为战国七雄中势力 最强的国家， 主要原因是 A、实行商鞅变法 B、更多地使用铁农具 C、牛耕得到推广 D、重视水利工程建设
材料二 令（下令）民为什伍，而相（互相）牧司 （管理）连坐。不告（举报）奸（违法）者腰斩，告 奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
——以上引自《史记•商君列传》
请回答：根据材料并结合课本，为加强中央集权，商 鞅在政治、思想文化和法律方面采取了哪些措施？
1、废除分封制，推行县制。 2、建立户籍制度， 制定连坐法。 3、焚烧诗书，制定秦律。
（一）以农求富 ——经济改革
1、废井田、开阡陌。
实质：以法律形式 承认土地私有，允 许土地买卖
废除旧的生产关系， 确立封建经济基础。 提高生产的积极性， 推动封建经济发展。
2、重农抑商，奖励耕织。
发展小农经济，调动农民的生产积极性 稳定财政收入 增强经济实力 抑制了商品经济的发展
合作探究一：商鞅为什么要采取重农抑商政策？
2、废除“世卿世禄”制，鼓励贵族建立军功。
打击旧贵族的特权，树立地主阶级优势， 也招致其怨恨 《史记》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚 多怨望者”。 历史上任何一次变法，不仅是一种治国方略 的重新选择，而且是一种利益关系的重新 调整，这是改革受阻的真正原因。
（三）加强集权——政治、思想、法律
材料一 （商鞅）集小（都）乡邑聚（集合）为县， 置令、丞，凡三十县。
（3）如果你是人群中的农民，你对法令的看法如何？
（1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会 对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么 ？
承认土地私有权，保证了我对土地的占有; 奖励军功使我能得到以前只有奴隶主贵族才能享有的 爵位、官职; 建立县制加强了中央集权，有利于国家稳定。
（2）如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法 令中的哪一条措施最为不满？原因是什么？
（1）战国时代特征是社会大动荡、大变革； （2）王道即儒家治国理论（以礼治国，实行仁 政），不符合时代要求， （3）称霸之道即法家思想（变法改革，以法治 国），符合孝公称霸需要。
秦孝公在朝堂上召开宫 廷会议，就是否变法问题 进行讨论。以甘龙、杜挚 为首的旧贵族认为“圣人 不易民而教，知者不变法 而治”。商鞅为实行新法， 与他们展开了论战。经过 对保守派的批判，商鞅宣 传了变法的必要性和意义。
对按军功授予爵位这一条最为不满。因为如果没有军 功，就不能享受世袭的贵族特权，严重地损害了我的 利益。
（3）如果你是人群中的农民，你对法令的看法如 何？
对改革表示欢迎。
因为国家重视农业，奖励耕织，调动了我的生产积极性 。同时，加强中央集权有利于国家的安定，能让我安定 地生产生活。
加强中央集权
强化统治 便利征税 保证兵源 加强思想统治 用法律巩固改革
合作探究二：如何看待商鞅的“燔诗书” ？
目的：排除复古思想干扰，统一人们的思想 积极（正确性）：从当时来看，要更好地执行 变法，必须排除复古思想的干扰；要排除复古 思想的干扰就必须要排斥儒家；要排斥儒家， “焚烧诗书”是一个非常有效的方法。 消极：压制了人民思想，摧残了文化，造成文 化典籍的损失