小班绘本·大大行,我也行

小班语言活动《大大行，我也行》反思活动设计反思1.目标设定：本次活动的目标旨在通过故事讲述，激发小班幼儿模仿与自信心的培养，鼓励他们认识到自己也能像故事中的“大大”一样做到很多事情。

目标设定明确且符合小班幼儿的年龄特点，但可能在具体表述上可以更贴近幼儿的语言习惯，使其更易理解。

2.内容选择：选取的《大大行，我也行》故事生动有趣，情节简单易懂，符合小班幼儿的认知水平和兴趣点。

故事中角色的设定和情节的发展能够有效吸引幼儿的注意力，激发他们的共鸣。

实施过程反思1.导入环节：活动开始时，通过展示相关图片或简短的视频导入，有效吸引了幼儿的注意力。

然而，在引导幼儿进入故事情境时，可以更加生动形象地描述，增加肢体语言的运用，使幼儿更快融入故事世界。

2.故事讲述：在讲述故事时，我尽量使用夸张的表情和语调，但可能有时语速过快，部分幼儿未能完全跟上节奏。

未来可以调整语速，适当重复关键句，确保每位幼儿都能清晰理解。

3.互动环节：设置了角色扮演和模仿“大大”做事情的环节，幼儿参与度很高，但部分幼儿可能因为害羞或不确定如何表达而显得犹豫。

这需要我在活动前给予更多的鼓励和示范，帮助幼儿建立自信。

幼儿参与反思1.积极性：大部分幼儿对活动表现出极高的兴趣，能够积极参与各个环节，尤其是在角色扮演时，孩子们的热情高涨，说明活动设计激发了他们的兴趣。

2.差异性：活动中也注意到了幼儿之间的差异性，有的幼儿能够迅速理解并模仿，而有的则需要更多的引导和鼓励。

未来应更加关注个体差异，提供个性化的支持和帮助。

效果评估反思1.目标达成：从整体来看，活动基本达到了预期目标，幼儿们不仅享受了故事的乐趣，还增强了自信心和模仿能力。

2.反馈收集：活动后，通过观察幼儿的表现和与家长的交流，收集到了宝贵的反馈。

这些反馈将有助于我进一步优化活动设计，提升教学质量。

后续改进1.语速调整：在讲述故事时，注意控制语速，确保每位幼儿都能跟上节奏。

2.互动增强：增加更多的互动环节，如小组讨论、合作表演等，提高幼儿的参与度和合作能力。

2024年度大大行我也行绘本教案设计一、教学内容本节课选自《大大行我也行》绘本，涉及章节为第一章“奇妙的探险之旅”。

详细内容包括：理解绘本故事情节，学习新词汇，培养幼儿的阅读兴趣和表达能力；通过故事中的互动，引导幼儿认识自我，增强自信心。

二、教学目标1. 理解故事情节，掌握新词汇，能流利地讲述故事内容。

2. 培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 增强幼儿的自信心，培养勇敢、乐观的品质。

三、教学难点与重点教学难点：新词汇的理解和运用，故事情节的复述。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，自信心和勇敢、乐观的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：大大行我也行绘本、教学挂图、卡片、贴纸。

2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图，展示绘本中的场景，引导幼儿观察并描述图片内容，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）按照绘本章节顺序，详细讲解故事内容，重点讲解新词汇，引导幼儿理解和运用。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿运用新词汇，巩固所学内容。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿用新词汇描述图片，锻炼表达能力。

5. 互动环节（5分钟）选取故事中的互动环节，引导幼儿参与，培养自信心和勇敢、乐观的品质。

六、板书设计1. 故事大大行我也行2. 新词汇：奇妙、探险、自信、勇敢、乐观3. 故事情节简图：用简笔画展示故事场景，帮助幼儿理解记忆。

七、作业设计1. 作业题目：a. 用新词汇写一段话，描述自己的好朋友。

b. 画一幅画，展示故事中的场景。

2. 答案：a. 示例：我的好朋友小明，他非常勇敢，我们一起去探险，经历了奇妙的旅程。

b. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，了解幼儿对新知识的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织一次户外探险活动，让幼儿亲身体验，增强自信和勇敢、乐观的品质。

大大行我也行绘本教案设计目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•拓展活动与游戏设计•家庭教育与延伸阅读建议•课程总结与评估01课程介绍与目标绘本《大大行，我也行》简介绘本内容概述讲述一个小男孩通过观察和模仿大人的行为，逐渐成长并展现自己的能力的故事。

绘本风格与特点采用生动的插图和简洁的文字，展现儿童成长过程中的点滴进步和自我意识的觉醒。

教学目标与意义知识目标通过绘本学习，使幼儿了解模仿行为在成长过程中的重要性，并认识到每个人都有独特的优点和潜力。

能力目标培养幼儿的观察、模仿和表达能力，鼓励他们在日常生活中积极尝试和表现自己。

情感、态度和价值观目标激发幼儿的自信心和自尊心，培养他们积极向上的生活态度，懂得欣赏和尊重他人。

适用年龄段及课时安排适用年龄段适用于2-4岁的幼儿。

课时安排建议安排1-2个课时进行教学活动，每个课时约30分钟。

根据幼儿的兴趣和反应，可适当调整课时长度和内容深度。

02教学内容与方法引导孩子观察绘本封面，猜测故事主题和情节。

逐页阅读绘本，让孩子了解故事发展。

通过朗读和讲解，帮助孩子理解故事中的语言和情节。

阅读绘本《大大行，我也行》介绍故事发生的背景和场景，让孩子更好地理解故事情节。

讲解主要角色的特点和性格，引导孩子理解角色行为和情感。

通过角色扮演或互动游戏，让孩子更深入地了解角色和故事。

讲解故事背景及角色介绍帮助孩子理解故事中的道理和价值观，如勇敢、自信、坚持等。

鼓励孩子分享自己的想法和感受，培养他们的表达能力和思维能力。

通过提问和讨论，引导孩子思考故事情节和主题。

引导孩子理解故事情节和主题03拓展活动与游戏设计根据绘本故事中的角色，准备相应的道具和服装，让孩子更好地融入角色。

准备道具和服装分配角色表演故事根据孩子的兴趣和意愿，分配故事中的角色，也可以让孩子自己选择想要扮演的角色。

在角色扮演的过程中，引导孩子们按照故事情节进行表演，让他们更好地理解故事内容和角色性格。

030201角色扮演游戏：让孩子体验故事中的角色为孩子们准备绘画所需的纸张、颜料、画笔等材料，让他们可以尽情发挥创造力。

大大行，我也行绘本教案设计(版一、教学内容本节课选自《大大行，我也行》绘本，主要围绕自我认同和积极心态的培养展开。

教学内容包括绘本的第一至三章，具体内容如下：1. 第一章：介绍绘本的主人公小兔子，以及它渴望长大的心情。

2. 第二章：讲述小兔子通过与家庭成员互动，学会关爱他人，培养自信和责任感。

3. 第三章：描述小兔子在成长过程中，学会面对挑战，勇敢尝试，最终实现自我突破。

二、教学目标1. 让学生了解绘本内容，理解自我认同和积极心态的重要性。

2. 培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。

3. 提高学生的阅读兴趣，激发他们主动探索和思考。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并体会到自我认同和积极心态的重要性。

2. 教学重点：培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本、投影仪、白板、磁性字母。

2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子的图片，引导学生谈论成长过程中的趣事，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生阅读绘本第一章，让学生了解小兔子的渴望长大的心情。

3. 讲解：教师引导学生分析小兔子在第二章中如何学会关爱他人，培养学生的责任感。

4. 例题讲解：以小兔子在第三章面对挑战为例，讲解如何勇敢尝试，实现自我突破。

六、板书设计1. 板书《大大行，我也行》2. 板书内容：（1）小兔子的成长历程（2）关爱他人、自信、勇敢（3）自我认同与积极心态七、作业设计1. 作业题目：（1）结合绘本内容，谈谈你对自我认同和积极心态的理解。

（2）举例说明你是如何关爱他人的。

（3）分享一次你勇敢面对挑战的经历。

2. 答案：（1）自我认同和积极心态是人们在成长过程中，认识到自己的优点和潜力，从而更加自信地面对生活。

（2）关爱他人可以从生活中的小事做起，如帮助同学、关心家人等。

（3）答案因人而异，鼓励学生分享真实的经历。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。

大大行，我也行绘本教案设计一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养自信心和勇气，认识到自己也可以做到大事。

二、教学内容：1. 绘本《大大行，我也行》的阅读与讨论。

2. 绘画活动：画出自己认为的大事。

三、教学重点与难点：1. 重点：通过绘本阅读，让学生认识到自己也可以做到大事。

2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取自信和勇气的力量，将其运用到实际生活中。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过绘本阅读，创设情境，引导学生身临其境，感受绘本中的情感。

2. 启发式教学法：通过提问，引导学生思考，培养学生的观察力和想象力。

3. 实践教学法：通过绘画活动，让学生将所学内容付诸实践，提高学生的创造力。

五、教学准备：1. 准备绘本《大大行，我也行》及相关图片。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔等。

3. 准备教学课件。

六、教学过程：1. 导入：通过展示绘本封面，引导学生关注绘本主题。

2. 绘本阅读：引导学生跟随老师一起阅读绘本，注意观察绘本中的画面和文字。

3. 讨论：读完绘本后，引导学生分享自己的感受，讨论绘本中的角色和情节。

4. 绘画活动：让学生画出自己认为的大事，鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达。

5. 分享与评价：让学生展示自己的画作，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

七、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学目标的实现情况。

2. 分析学生的表现，了解学生的学习需求，为下一节课做好准备。

3. 调整教学方法，提高教学效果。

八、课后作业：1. 让学生回家后，与家人分享绘本故事，感受家庭温暖。

2. 鼓励学生在生活中尝试做自己认为的大事，培养自信心和勇气。

九、教学评价：1. 通过学生的绘画作品，评价学生的观察力、想象力和创造力。

2. 通过学生的分享和讨论，评价学生的表达能力和社交能力。

3. 结合学生的课堂表现，评价学生的学习态度和参与度。

十、教学计划：1. 下一节课将继续进行绘本阅读，选择一本与主题相关的绘本进行讨论和活动。

大大行我也行绘本教案设计.一、教学内容本节课选自《大大行我也行》绘本，主要围绕自我认知和自信心的培养展开。

教学内容包括：1. 绘本阅读：第110页，介绍主人公小兔子在成长过程中遇到的各种挑战和困难。

2. 第1120页，小兔子在家人和朋友的鼓励下，逐渐树立自信，勇敢面对困难。

二、教学目标1. 让学生理解绘本内容，了解小兔子在成长过程中遇到的挑战和困难。

2. 培养学生自我认知和自信心，学会在困难面前勇敢面对，不放弃。

3. 培养学生的团队协作能力，学会互相鼓励、支持。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确理解绘本内容，培养自我认知和自信心。

2. 教学重点：通过绘本故事，让学生学会在困难面前勇敢面对，树立自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大大行我也行》、投影仪、白板、马克笔。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个实践情景，引发学生对自信心的思考，进而引入绘本学习。

2. 绘本阅读：（1）教师带领学生阅读第110页，让学生了解小兔子遇到的困难和挑战。

（2）学生分组讨论：小兔子为什么会感到困惑和害怕？如果你是小兔子，你会怎么办？3. 例题讲解：（1）教师选取绘本中的一个典型场景，引导学生分析问题、解决问题。

（2）学生分享自己的解决方法，教师给予点评和指导。

4. 随堂练习：（1）教师设计练习题，检验学生对绘本内容的理解。

（2）学生完成练习题，教师进行个别辅导。

5. 小组讨论：（1）教师提出问题：如何帮助身边的朋友树立自信心？（2）学生分组讨论，分享心得。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

六、板书设计1. 《大大行我也行》绘本学习2. 内容：（1）绘本内容：小兔子的成长历程（2）教学目标：自我认知、自信心、团队协作（3）教学难点：正确理解绘本内容，培养自信心七、作业设计1. 作业题目：结合绘本内容，写一篇关于自信心的感悟。

2. 答案要求：不少于300字，要求语言通顺，表达清晰。

大大行，我也行绘本教案设计第一章：绘本介绍与主题引导1.1 绘本简介介绍绘本《大大行，我也行》的作者、出版社及绘本的基本内容。

强调绘本的独特性和教育价值。

1.2 主题引导提出本节课的主题：“自信与勇气”。

通过问题引导幼儿思考：“什么是自信？为什么自信很重要？”分享绘本中的故事情节，引导幼儿关注主人公的成长过程。

第二章：观察与讨论2.1 观察活动组织幼儿观察绘本插图，引导幼儿注意细节。

提出问题，引导幼儿思考：“绘本中的主人公遇到了哪些困难？他是如何克服的？”2.2 讨论活动引导幼儿分享自己的经历，讨论在遇到困难时如何勇敢面对。

鼓励幼儿表达自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。

第三章：创意绘画活动3.1 绘画准备准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。

向幼儿讲解绘画的基本技巧和注意事项。

3.2 绘画活动引导幼儿根据绘本中的情节，创作自己的画作。

鼓励幼儿发挥想象力，用绘画表达自己对自信和勇气的理解。

第四章：角色扮演与表演4.1 角色分配将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。

角色可以选择绘本中的角色，也可以自创角色。

4.2 表演活动引导幼儿根据绘本情节进行角色扮演。

鼓励幼儿大胆表现，锻炼幼儿的演技和自信心。

让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

引导幼儿认识到自信和勇气的重要性，以及如何在生活中展现自信。

5.2 反思活动鼓励幼儿思考自己在面对困难时如何保持自信和勇气。

提出建议，让幼儿在日常生活中更加自信、勇敢地面对挑战。

第六章：绘本延伸活动——自信心游戏6.1 游戏目的通过游戏活动，帮助幼儿培养自信心和团队合作能力。

6.2 游戏设计设计一个简单的团队协作游戏，如“信任倒下”游戏，其中一个幼儿闭上眼睛，另一个幼儿扶持其站立，交换角色进行。

或者“勇敢者之路”游戏，设置障碍赛道，鼓励幼儿相互帮助，一起完成挑战。

6.3 游戏指导向幼儿解释游戏规则和注意事项。

引导幼儿积极参与，鼓励他们相信自己和团队。

第七章：家庭作业布置7.1 家庭作业目的通过家庭作业，巩固幼儿在课堂上学到的自信和勇气的重要性。

大大行，我也行绘本教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，感受故事中小动物的勇敢和自信。

2. 培养幼儿的自信心和勇气，让他们学会在面对困难和挑战时，相信自己“大大行，我也行”。

3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升他们的阅读兴趣和阅读能力。

二、教学内容：1. 绘本《大大行，我也行》的故事内容。

2. 故事中小动物的勇敢和自信的表现。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和感受绘本故事的内容，培养他们的自信心和勇气。

2. 难点：帮助幼儿学会在面对困难和挑战时，相信自己“大大行，我也行”。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本插图，理解故事内容。

2. 倾听法：让幼儿倾听故事，感受故事中小动物的勇敢和自信。

3. 讨论法：让幼儿参与讨论，分享自己的感受和经验。

五、教学准备：1. 准备绘本《大大行，我也行》若干份，方便幼儿阅读。

2. 准备与故事相关的手偶或图片，用于辅助教学。

3. 准备与故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。

教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。

六、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍绘本《大大行，我也行》，吸引他们的注意力。

2. 朗读绘本：用生动的语言朗读故事，让幼儿倾听并理解故事内容。

3. 讨论故事：在故事结束后，与幼儿一起讨论故事中小动物的勇敢和自信的表现，引导幼儿分享自己的感受。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，通过情景扮演来体验故事中的情感和情境。

七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享故事《大大行，我也行》，并讨论故事中的主题。

2. 家长可以鼓励幼儿在面对困难时，说出“大大行，我也行”来增强自信心。

八、评价方式：1. 通过课堂表现来评价幼儿对故事内容的理解和参与度。

2. 通过作业完成情况来评价幼儿对故事主题的掌握和应用。

九、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的效果和不足之处，如是否充分吸引了幼儿的注意力，是否有效地引导幼儿参与讨论和情景扮演等。

大大行,我也行绘本教案设计大大行，我也行绘本教案设计一、教案背景《大大行，我也行》是一本富有教育意义的绘本，通过讲述大大和弟弟的互动，展现了家庭中的关爱与陪伴。

本书适用于幼儿园大班的教学活动，旨在引导幼儿体验家庭的温暖，培养他们良好的情感态度与价值观。

二、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论、表演等方式，理解绘本内容，感受家庭中的关爱与陪伴。

2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3.引导幼儿学会关爱家人，珍惜亲情。

三、教学内容1.绘本故事《大大行，我也行》2.家庭成员的互动游戏3.亲情绘画创作四、教学准备1.绘本《大大行，我也行》2.家庭成员互动游戏道具3.绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）4.音乐播放设备五、教学过程1.导入（5分钟）1.1教师出示绘本《大大行，我也行》，引起幼儿兴趣。

1.2教师简要介绍绘本内容，引导幼儿关注家庭中的关爱与陪伴。

2.绘本阅读与讨论（10分钟）2.1教师带领幼儿阅读绘本，观察画面，理解故事情节。

2.2阅读后，教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的关爱与陪伴。

3.家庭成员互动游戏（15分钟）3.1教师组织幼儿进行家庭成员互动游戏，如“家庭树”、“爱的抱抱”等。

3.2游戏过程中，教师引导幼儿感受家庭成员间的关爱与陪伴。

4.亲情绘画创作（15分钟）4.1教师提供绘画材料，引导幼儿创作一幅关于家庭的画作。

4.2绘画过程中，教师鼓励幼儿发挥想象，表达对家人的关爱。

5.总结与展示（5分钟）5.1教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导他们讲述作品中的亲情故事。

5.2教师总结本次活动，强调家庭中的关爱与陪伴的重要性。

六、教学评价1.观察幼儿在绘本阅读、游戏和绘画过程中的参与程度，了解他们对家庭关爱的认知。

2.收集幼儿的绘画作品，评价他们在创作中表达亲情的程度。

3.通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中关爱家人的表现。

七、教学延伸1.邀请家长参与幼儿园的亲子活动，共同体验家庭的温暖。

2.开展以家庭为主题的绘本阅读活动，让幼儿了解更多关于家庭的故事。

中班绘本《大大行，我也行》教案一、教学内容本节课选自中班绘本《大大行，我也行》，主要围绕绘本的第二章节“森林冒险”进行详细教学。

该章节内容包括：大大和小小在森林中的各种冒险经历，以及他们如何互相帮助、共同成长的过程。

二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会互相帮助、共同进步。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 帮助幼儿认识各种动植物，提高他们的自然科学知识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的深层含义，学会关爱他人。

重点：引导幼儿观察绘本图片，培养他们的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大大行，我也行》、图片、卡片、贴纸等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿扮演大大和小小，进行森林冒险的角色扮演游戏。

（2）通过游戏，引导幼儿感受友谊的力量，学会互相帮助。

2. 例题讲解（1）展示绘本图片，让幼儿观察并描述图片内容。

（2）引导幼儿讨论大大和小小在森林中遇到的问题，以及他们如何解决问题。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组根据绘本内容，创作一幅森林冒险的画。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。

4. 互动环节（1）让幼儿扮演各种动植物，进行角色扮演游戏。

（2）通过游戏，帮助幼儿认识各种动植物，提高他们的自然科学知识。

（2）让幼儿谈谈自己对友谊的理解，以及如何关爱他人。

六、板书设计1. 绘本图片：展示大大和小小在森林中的冒险场景。

2. 关键词：友谊、帮助、成长、动植物等。

3. 知识点：森林冒险、互相帮助、自然科学等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话，讲述大大和小小在森林中的冒险经历，以及他们如何互相帮助。

2. 答案示例：大大和小小在森林里遇到了很多困难，但他们始终互相帮助，共同克服困难。

例如，当他们遇到一条河时，大大背起小小，小心翼翼地过河。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，了解他们对友谊、互相帮助等概念的理解，以便于针对性地进行教学调整。

大大行，我也行绘本教案设计(版一、教学内容本节课选自《大大行，我也行》绘本，围绕友谊、自信、成长等主题展开。

教学内容主要包括：1. 教材章节：第一章《大大行，我也行》2. 详细内容：故事讲述了一个小男孩在学习、生活中总是模仿他的好朋友大大，但最终发现每个人都有自己的特点和价值，从而树立自信、勇敢做自己的故事。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本的主要内容和主题思想。

2. 培养学生树立自信、勇敢做自己的品质。

3. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从故事中领悟到自信、勇敢做自己的重要性。

2. 教学重点：通过阅读和分析绘本，让学生认识到每个人都有自己的特点和价值。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大大行，我也行》、PPT、卡片等。

2. 学具：阅读笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发阅读兴趣。

2. 阅读绘本：教师带领学生共同阅读绘本，讲解故事情节，让学生关注故事中的主要人物和事件。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情境。

4. 例题讲解：分析故事中主人公的成长变化，引导学生思考如何树立自信、勇敢做自己。

5. 随堂练习：让学生结合自身经历，谈谈如何在生活中树立自信、勇敢做自己。

六、板书设计1. 《大大行，我也行》2. 主要人物：小男孩、大大3. 主题：自信、勇敢做自己七、作业设计1. 作业题目：结合绘本内容，以“我自信，我勇敢”为主题，写一篇作文。

2. 答案示例：通过自己的亲身经历，阐述树立自信、勇敢做自己的重要性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于自信、成长的绘本，如《勇气》、《鸭子骑车记》等，拓宽阅读视野。

同时，鼓励学生在日常生活中，勇于尝试、自信表现，不断提升自己。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生从故事中领悟到自信、勇敢做自己的重要性。

幼儿园优质教案设计小班语言活动大大行我也行$number{01}目录•活动背景与目标•活动内容与步骤•教学方法与手段•活动评价与反馈•活动延伸与拓展•活动总结与提升01活动背景与目标幼儿园小班阶段是儿童语言发展的关键时期，此时的语言教育对儿童的未来语言发展具有重要影响。

小班儿童正处于自我意识萌芽阶段，需要通过语言活动来增强自信心和表达能力。

“大大行我也行”这一主题符合小班儿童的认知特点，能够激发他们的学习兴趣和积极性。

让儿童能够听懂并理解故事内容，提高语言理解能力。

引导儿童通过模仿和表演，提高语言表达能力和自信心。

培养儿童的想象力和创造力，鼓励他们敢于表达自己的想法和感受。

通过活动，让儿童感受到成功的喜悦和自信的力量，促进心理健康发展。

0102 030402活动内容与步骤热身环节问候与自我介绍老师向小朋友们问好，并简单介绍自己，同时鼓励小朋友们互相问候，营造轻松愉快的氛围。

律动操播放欢快的音乐，带领小朋友们一起做简单的律动操，活动身体，提高注意力。

导入环节故事导入讲述一个与主题相关的小故事，激发小朋友们的兴趣和好奇心。

问题引导提出与故事相关的问题，引导小朋友们思考并表达自己的看法，为正式活动做铺垫。

123正式活动创意绘画提供绘画材料和纸张，鼓励小朋友们根据学习内容创作自己的画作，激发他们的创造力和想象力。

语言游戏设计有趣的语言游戏，如词语接龙、角色扮演等，让小朋友们在游戏中学习新词汇和表达方式，提高他们的语言表达能力和自信心。

儿歌学习教授一首简单易学的儿歌，通过歌曲的形式帮助小朋友们巩固学习内容，同时培养他们的音乐素养和节奏感。

结束环节回顾与总结简要回顾本次活动的主题和内容，引导小朋友们分享自己的学习成果和感受。

表扬与鼓励对小朋友们的表现给予积极的评价和表扬，鼓励他们继续努力，增强他们的自信心和学习动力。

道别与再见与小朋友们道别，祝愿他们度过愉快的一天，期待下次活动的到来。

03教学方法与手段01教师可以通过简单易懂的语言，向幼儿们介绍本次语言活动的主题和目的，引导幼儿们进入学习状态。

中班绘本《大大行，我也行》精品教案一、教学内容本节课选自中班绘本《大大行，我也行》，主要围绕教材的第二章节展开，内容详细描述了小熊和爸爸一起探险的故事，通过小熊的成长经历，传递给孩子们勇于尝试和探索的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解并掌握一些基本的探险技能，培养他们的勇敢和自信。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解探险过程中遇到困难时的应对策略。

重点：学会关爱他人，勇于尝试和探索。

四、教具与学具准备教具：绘本《大大行，我也行》、教学挂图、探险道具（如绳索、手电筒等）。

学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示探险道具，让幼儿想象自己身处探险场景，激发他们的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）详细讲述绘本《大大行，我也行》的故事内容，引导幼儿关注小熊在探险过程中的勇敢和智慧。

3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中遇到的一个困难情景，引导幼儿思考如何解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿设想自己遇到类似问题，应该如何应对。

5. 情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养他们的表达能力。

七、板书设计1. 《大大行，我也行》2. 探险技能：绳索、手电筒、地图等3. 小熊的成长经历：勇敢、智慧、关爱他人八、作业设计1. 作业题目：画出你心中的探险场景，并简单描述你在探险过程中遇到的困难和解决方法。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解探险技能和关爱他人方面的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多参与探险活动，提高他们的实践能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点1. 理解探险过程中遇到困难时的应对策略。

2. 学会关爱他人，勇于尝试和探索。

补充说明：1. 探险过程中的困难应对策略是本节课的教学难点。

为了帮助幼儿更好地理解和掌握这一技能，教师可以通过生动的实例讲解和情景扮演，让幼儿亲身体验并思考如何解决问题。

小班语言大大行我也行反思《小班语言〈大大行我也行〉反思》哇，今天咱们就来唠唠关于小班语言课《大大行我也行》这事儿。

在给小班的小宝贝们上这堂课的时候啊，我就觉得可有意思啦。

这个故事讲的是小熊和大熊的事儿呢。

一开始啊，我就像变魔术一样拿出了那本花花绿绿的绘本。

小宝贝们的眼睛啊，一下子就亮起来了，就像小星星似的。

我当时心里可美啦，想着这堂课肯定能上得特别棒。

我开始讲故事啦，讲着讲着，我就模仿大熊的声音，粗粗的，“我能爬上高高的山。

”小宝贝们都被我逗得咯咯直笑。

然后我又学小熊的声音，嫩嫩的，“大大行，我也行。

”这时候啊，我就发现有个小宝贝，叫小明吧，他也跟着我小声地说“大大行，我也行。

”哎呀，我那个高兴劲儿啊，就像吃了一大桶冰淇淋一样。

可是呢，这堂课也不是顺顺利利的。

有些小宝贝啊，他们坐不住。

你想啊，小班的孩子嘛，就像一群小麻雀，叽叽喳喳的。

有个小女孩，小花，她就一直在座位上扭来扭去。

我就有点着急啦，就像热锅上的蚂蚁一样。

我想啊，这可咋整呢？这故事还没讲完呢。

我就灵机一动，走到小花旁边，说：“小花呀，你看小熊都那么勇敢，你也像小熊一样坐好，好不好呀？”小花看了看我，还真就坐好了。

我就想啊，这就对喽，小宝贝们就像小树苗，得好好引导呢。

再说说这故事里的道理吧。

这《大大行我也行》不就是告诉小宝贝们要自信嘛。

就像小蚂蚁虽然小，但是它能搬动比自己大好多的东西呢。

小宝贝们也一样，虽然他们还小，但是他们能做很多事情呀。

我就问小宝贝们：“你们觉得自己能像小熊一样勇敢吗？”好多小宝贝都大声说：“能！”那声音啊，差点把屋顶都掀翻了。

这时候我就觉得，这堂课算是有点效果啦。

我又让小宝贝们分组讨论。

哎呀，这可热闹啦。

就像一群小蜜蜂在嗡嗡嗡地聊天。

一组里的小宝贝们都抢着说话。

小胖子小强说：“我能自己穿衣服，大大行，我也行。

”小瘦猴小亮说：“我能自己吃饭，大大行，我也行。

”看着他们这么积极，我就想啊，这就是这堂课的意义所在呀。

不过呢，这堂课也有不足的地方。

大大行，我也行绘本教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解和熟悉大大行，我也行绘本的主题和内容，激发学生的学习兴趣。

1.2 教学内容：介绍大大行，我也行绘本的作者、插画家以及绘本的基本情节。

1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生通过观察绘本封面、预测故事情节等方法，激发学生的阅读兴趣。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示大大行，我也行绘本封面，引导学生观察并提问：“你们认为这本绘本讲的是一个怎样的故事？”1.4.2 让学生预测故事情节，引导他们关注绘本中的细节。

1.4.3 教师简要介绍绘本的作者、插画家以及绘本的基本情节，为学生阅读绘本做好铺垫。

第二章：绘本阅读2.1 教学目的：培养学生独立阅读绘本的能力，引导学生理解绘本中的寓意。

2.2 教学内容：让学生通过自主阅读，理解绘本中的故事情节和角色性格。

2.3 教学方法：采用自主阅读法，让学生在阅读过程中思考问题，提高学生的阅读理解能力。

2.4 教学步骤：2.4.1 让学生独立阅读大大行，我也行绘本，鼓励他们关注绘本中的细节。

2.4.2 学生阅读完毕后，教师提问：“你们认为绘本中的主人公为什么能做到‘大大行，我也行’？”引导学生思考绘本的寓意。

2.4.3 教师总结学生回答，强调自信、勇敢面对挑战的重要性。

第三章：话题讨论3.1 教学目的：培养学生勇于表达自己观点的能力，提高学生的团队协作能力。

3.2 教学内容：让学生围绕绘本主题，展开小组讨论，分享自己的感悟。

3.3 教学方法：采用小组讨论法，让学生在讨论中互相启发，共同成长。

3.4 教学步骤：3.4.1 教师引导学生分组，每组选择一个话题进行讨论。

3.4.2 学生围绕话题展开讨论，鼓励他们积极表达自己的观点。

3.4.3 各小组汇报讨论成果，教师总结并给予点评。

第四章：实践活动4.1 教学目的：培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，提高他们的实践操作能力。

4.2 教学内容：让学生通过动手操作，完成一项与绘本主题相关的实践活动。

中班绘本《大大行，我也行》教案一、教学内容本节课选自中班绘本《大大行，我也行》，主要围绕教材的第二章节“一起玩耍”展开。

详细内容包括：小熊和爸爸一起玩耍的场景，小熊模仿爸爸的行为，以及小熊在玩耍过程中学会关爱、分享和勇敢等品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解绘本内容，培养他们的阅读兴趣。

2. 通过绘本故事，让幼儿学会关爱、分享和勇敢等品质。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并学会关爱、分享和勇敢等品质。

教学重点：引导幼儿观察绘本图片，培养他们的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大大行，我也行》、挂图、卡片、小熊玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊和爸爸一起玩耍的故事，引发幼儿兴趣。

2. 讲解绘本：（1）展示绘本图片，引导幼儿观察小熊和爸爸的行为。

（2）讲述绘本故事，让幼儿跟随故事情节，感受小熊的成长。

3. 实践情景引入：（1）请幼儿扮演小熊和爸爸，进行角色扮演。

（2）引导幼儿在扮演过程中，学会关爱、分享和勇敢等品质。

4. 例题讲解：（1）出示挂图，引导幼儿观察图片，回答问题。

（2）讲解例题，帮助幼儿理解绘本内容。

5. 随堂练习：（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己和小伙伴一起玩耍的场景。

（2）引导幼儿在绘画过程中，运用所学品质。

（1）回顾绘本内容，引导幼儿分享学习收获。

（2）拓展活动：请幼儿回家后，与家人一起分享所学品质，并实践到生活中。

六、板书设计1. 绘本《大大行，我也行》2. 教学重点：关爱、分享、勇敢3. 教学难点：学会关爱、分享和勇敢等品质4. 板书内容：小熊和爸爸玩耍的场景、小熊学会的品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小伙伴一起玩耍的场景，并用文字描述。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将所学品质运用到生活中，与家人、朋友分享。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的关爱、分享和勇敢等品质。

大大行我也行读后感幼儿园
那天，我翻开了《大大行我也行》这本绘本，本想给自家小侄子念念，结果自己倒先被里头的故事给逗乐了。

这书啊，讲的是小象大大怎样一步步克服困难，最后成了大伙儿心中的英雄。

画面上的小象，圆滚滚的身子，大大的耳朵一扇一扇的，看着就喜庆。

它一开始被小河挡住了去路，那小眼神儿里透着点害怕，可嘴里还念叨着：“大大行，我也行！”逗得我直想笑。

翻到下一页，嘿，小象还真过河了，虽然水花四溅，但它那得意样儿，就像是刚打赢了一场大仗。

旁边的小动物们，一个个张着嘴，瞪着眼，好像在说：“瞧，小象大大真厉害！”
读着读着，我就想起了自己小时候，那会儿也是个胆小鬼，遇到点儿事就往后缩。

现在想想，要是当时也有人告诉我“大大行，我也行”，说不定我也能早点儿鼓起勇气，闯过那些难关。

合上书，我心里头那个感慨啊。

这绘本，不光是给孩子们看的，咱们大人也得学学里头的小象大大，遇到困难别怕，鼓起勇气，大大行，咱也行！。