第二章感觉和知觉

单选：晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个 单词只能在他头脑中保持几十秒。这种记忆现象是（） A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、内隐记忆
单选：教师通过语言传授向学生讲解是什么，为什么，怎么 样。这种知识的记忆是（） A、陈述性记忆 B、感性记忆 C、整体记忆 D、程序性记忆
2、社会知觉
社会刻板印象 对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征
归属于团体中的每一个人，认为他们每一个人都有这种特征，而 无视团体成员中的个体差异。 如南方人比较精明，北方人比较豪爽。
晕轮效应（光环效应） 当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他的特征做
相似的判断。 如“一白遮百丑”、“情人眼里出西施”。
A、感觉适应 B、感觉对比
C、联觉
D、掩蔽
2、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其 臭。”这是感觉的（ ）现象。 A、疲劳 B、对比 C、融合 D、适应
（2）不同感觉的相互作用影响 1、影响：不同感觉之间的相互作用，指一种感觉的感受
性会由于其他感觉的影响而发生变化的现象，如感冒的人 味觉不灵敏。
2、补偿：某种感觉系统的机能丧失后而其他感觉系统的 机能来弥补，如盲人的“以耳代目”。
3、联觉：一种感觉兼有另外一种感觉的心理现象，如红 色给人以热烈、温暖；蓝色给人以安静；绿色给人以积极 向上的感觉。
单选： 小丹说当她听到小刀刮竹子的声音，就会觉得很冷，浑身不 舒服。这种感觉现象是（ ） A、适应 B、对比 C、联觉 D、综合
普通心理学——第二章
第二章 认知过程
第一节 感觉和知觉
第二节 感觉与知觉
一、感知觉概述 （一）感知觉概念（选择、判断） 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

差别感觉阈限——刚刚能够感觉出的两 个同类刺激的最小差别量。
K =△I / I
（3）阈下刺激的心理效应：
低于绝对感觉阈限的刺激，虽然我们 感觉不到，但却能引起一定的生理效应。 例如，低于听觉阈限的声音刺激能引起脑 电波的变化和瞳孔的扩大。
1957年在美国新泽西州的一家电影院中正在 播放一部电影，但是电影的胶片被处理过，加入 了“请喝可口可乐”，“请吃爆米花”的广告语 ，只是这两条广告信息播放的时间是3/1000秒， 非常快以至于人们根本就没有觉察到，但是比较 试验前后电影院周围的可乐和爆米花销量，人们 惊奇地发现：爆米花销售上升了58%，可口可乐 销量上升了18%。
错觉在生活中的应用
冷暖色调的应用
红橙黄、绿蓝黑、灰白紫 咖啡杯为什么常是红色？
横竖条纹的应用 商场音乐的选择 举例：
电影霓虹灯制作 日本桥面的设计 商场促销的合理应用
实物直观 模象直观 语言直观 电化教学
形象与语言结合时的注意事项
差别感觉阈限——刚刚能够感觉出的两个同 类刺激的最小差别量。
K =△I / I
心理物理法
第二节感知觉基本规律
感受性的变化
例子:调香师 感觉适应
刺激的持续作用带来的 感受性变化
明适应和暗适应
感觉对比
同一感觉器官在不同刺激物作用下感觉性发生变化 的现象
同时对比和继时对比
联觉
3、 感觉的种类 （1）视觉
适宜刺激： 400-760毫微米的 电磁波，即可见光
视错觉游戏
中间的确是个正圆， 不相信用仪器量！！ ！
视错觉游戏--“完好的圆”
【解析】虽然端点看 起来不连在一起，左 边弯曲部分也显得比 右边的小一点，但其 实这是一个完好的圆 。

1.3.1 审美心理学、心理美学、艺术心理学、美术心理学等相关 领域的研究
1.3.2 工业心理学与人机工程学、广告心理学及消费心理学、行 为学等应用心理学的研究
1.3.3 职业设计师的经验知识
1.4 现代设计心理学 1.4.1 可用性工程
1.4.2 感性工学
1.4.3 基于仪器的设计心理学研究
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 心理美学 也称“美学心理学”、“审美心理学”，它是以心理学 的研究方法研究审美、创造美的心理过程、个性心理及其 规律的美学分支学科与流派 1、移情说 2、距离说
• 精神分析心理学与艺术心理 1、代表人物：弗洛伊德(Freud)和荣格（Jung） 2、主要理论：意识与潜意识；本我、自我、超我 3、集体无意识 3、精神分析心理学在艺术设计中的运用：投射法
大 卫 像
3.感觉与知觉的区别与联系 （1）感觉与知觉的区别
①产生的来源不同 ②反映的具体内容不同
③生理机制不同
（2）感觉与知觉的联系
①感觉是知觉产生的基础。 ②知觉是感觉的深入与发展。 ③知觉是高于感觉的心理活动。
4 .与感知觉相关的其他概念
（1）注意 ①吸引受众注意力的要素: a.提供产品使用价值的有效信息。
设计心理学研究对象：用户（消费者） VS 设计师
外界信息刺激、输入
基本 心理特征
购买心理、使用心理 购买心理 （需求刺激—认识问 题—查询信息—评价 选择—购买行为-信 息反馈 使用心理 认知—学习—使 用—反馈
基本 心理特征
设计过程心理
准备 社会文化 心理 酝酿 明朗 检验
社会文化 心理
个性心理 （个性、情 绪）
“场景描述”法（讲故事） 的用户研究

因为，如果物体移动速度太慢，即使确在 移动，我们也不能凭肉眼察觉，故而此 种移动，并不包括在真实移动范围之内。
运动知觉受多种因素制约：
运动物体在视网膜上的定位；刺激物的照 明和持续时间；视野中参照点的存在； 物体离主体的距离。
▪ 所谓似动知觉（relative motion），是 指两个静态的物体，按一定时间依次呈 现，使人觉得是一个静态度物体，即同 一个物体从一个位置移动到另一个位置。
▪ （四）知觉的恒常性
客观事物本身不变但知觉条件在一定范围 内发生变化时，人的知觉映象仍然相对不 变。知觉恒常性包括大小恒常性、形状恒 常性与颜色恒常性、亮度恒常性。
▪ （三）、运动知觉
▪ 个体对物体空间位移的反映
▪ 运动知觉的产生依赖于各种主客观条件， 如物体运动的速度；运动物体离观察者的 距离；运动知觉的参照系；观察者自身的 静止和运动状态等。
真动知觉与似动知觉
所谓真动知觉（real motion），是指对 物体本身真正在空间位移动知觉。我们 所见到的物体，它本身确实是在移动， 而且该物体的移动速度是可以经肉眼察 觉的。
2 词语在知觉的理解中起着重要作用。语词可以唤 起人们以往的知识、经验，促进对知觉对象的理解。
知觉的理解性对人的知觉既有积极的一面，又有消 极作用的一面。一方面联系已有知识经验，增进知 觉理解性，提高教学效果；另一方面要注意已有知 识经验对当前知觉活动的消极定势作用；另外知觉 理解性不仅可提高知觉效应，还能形成事物表象。
第二章 感觉与知觉
一、感觉概念
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事 物个别属性的反映。
感觉是一切知识经验的基础，是人正常活动 的必要条件。
感觉剥夺实验装置
二、感觉的种类
（一）外部感觉