教坛新星评价标准

小学教师绩效考核方案附详细考核细则为了尽可能客观公正地评价教师，鼓励广大教师积极组织开展素质教育活动，全身心地投入教育改革、教学研究、教育科研，抓好课内外教育、教学工作，加强对学生的辅导，努力做到多出成绩、快出成绩、出好成绩，从而达到提高办学效益的目的，特制订本绩效考核办法。

二、基本思路1、教师绩效考核主要考核教师在本学期及学年度内完成工作任务数量和质量的情况。

2、教师绩效考核主要采用分项计分、兼顾权重、积分相加的办法。

三、评价办法：考核内容分为职业道德、工作量和工作绩效三个部分。

具体为职业道德占10%，工作量占30%，工作绩效占60%。

(一)职业道德1、政治立场：在教育教学中同党和国家的路线、方针、政策保持一致，不得有违背党和国家的路线、方针、政策的言论和行为。

2、工作态度：有事业心、责任感;积极主动接受学校分配的任务;能较好地完成任务。

3、师德表现：爱岗敬业、尽职尽责;自尊自爱、为人师表;关心集体，团结协作;钻研业务，教书育人。

4、服从指挥：支持学校工作，乐于参加学校组织的各项活动;顾全大局，不闹无原则意见;遇到问题，能有序地逐级反映，尊重领导。

5、政治、业务学习：坚持政治学习，有学习笔记，有心得体会。

(二)工作量1、全校教师的平均课时为一个工作量。

达一个工作量计30分。

2、语文、数学、英语教师的任课课时数乘1，其他任课教师的任课课时数乘0.8.3、任主课的行政人员按教师的最高工作量计算，其他按一个工作量计算。

(三)工作绩效(60%)1、教学计划(3分)：根据教学计划的要求，项目全，质量好，按时上报记3分。

每缺一项内容，或质量不高，或不按时上报分别扣0.5分，扣完为止。

2、备课(10分)：教师的授课教案必须按要求编写，教学环节不齐全，检查时不作备课节次。

该项满分10分。

缺一节次0.5 分。

不够者记分。

(每月检查一次)3、作业(10分)：作业的设置、布置次数、作业量及批改必须要按要求完成。

缺一节次扣0.5 分，不够者记负分。

中学青年骨干教师评可以包括以下几个方面：1. 教学能力：评估教师的教学技巧、教学方法和教学成果，包括教学准备充分、教学内容完整、教学过程生动有趣、教学效果明显等方面。

2. 学科专业水平：评估教师对所教学科的掌握程度、学科知识的深度和广度，包括专业知识的更新与研究能力、学科教学改革的能力等。

3. 学生发展指导能力：评估教师对学生的全面发展指导能力，包括个别学生的学业指导、学生心理健康教育、学生职业规划等方面。

4. 教师的专业发展和个人修养：评估教师在教育教学方面的自主学习能力和持续专业发展的积极性，以及教师的品德修养、师德师风等方面。

5. 师生关系及教学团队合作能力：评估教师与学生之间的良好关系和互动，以及教师在教学团队中的协作能力和情感支持能力。

6. 社会影响力和教育贡献：评估教师在教育教学领域的社会影响力和教育贡献，包括参与教育教学研究、撰写教育论文、获奖情况等。

以上是一些评选中学青年骨干教师的可能标准，具体评选标准可以根据学校的实际情况和需求进行调整和补充。

同时，在评选过程中还需要制定公正、公开、透明的评审标准和程序，保证评选的公正性和科学性。

中学青年骨干教师评（二）可包括以下几个方面：1. 教学能力：评估教师的教学水平和教学成果，包括课堂教学设计、教学方法和手段的运用、学生学业成绩提升情况等。

2. 教育教学研究能力：评估教师的教育教学研究水平和研究成果，包括参与教育教学研究项目、教学改革成果、教材编写等。

3. 学科发展能力：评估教师对学科的深入理解和学科发展的贡献，包括学科知识的更新与拓展、学科竞赛成绩、学科竞赛组织与指导等。

4. 师德师风：评估教师的教育教学态度、教育教学方法和教育教学对学生的影响，包括对学生的关爱、引导和激励，与同事的协作和交流等。

5. 学生评价：评估学生对教师的满意度和教育教学效果的评价，包括学生的考试成绩、评价问卷调查和学生评选等。

以上是一些常见的评选标准，具体评选标准可以根据不同学校和地区的实际情况进行调整和补充。

附件1：市教坛新星评审标准（试行）一、参评资格1、具备相应的教师资格。

2、身体健康，能坚持正常工作。

二、师德修养1、忠诚教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任心，无私奉献精神。

2、具有育人为本、德育为先的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康。

教书育人，真正成为学生的良师益友。

3、师德高尚，作风正派，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生和教师中具有良好的人格魅力。

模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。

4、爱岗敬业，乐于奉献，善于创新，勇挑重担，勤恳踏实，团结同志，善于合作，在全市同行中有较高威望。

三、教育教学任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:1、教育教学（教研）实绩教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

校园长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三分之一以上，在学校办学、行政管理等方面富有特色，业绩突出。

2、教育教学能力（1）胜任一门以上课程的教学工作，正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。

参选者须提交上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计，并从中自选3课时能反映本人水平和特色的。

（2）课堂教学目标能体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化教学结构，整合多种媒体、运用多元化的教学方法引导学生自主、合作、探究学习。

作业设计科学，注重实效。

参选者均须参加市教育行政部门统一组织的专业知识考试、写一课时的教学设计、上一堂示范课、作一次教学方面演讲及答辩。

四、申报人员品德言行必须堪称师表，有下列情况之一，不得推荐申报1、因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误受到党纪处分、记过以上处分的；劳动教养、触犯刑律的；2、不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响的；3、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行教师职责的；4、体罚学生，造成不良影响的；5、搞有偿家教，或参与销售、组织学生集体订购教辅用书，或违反相关规定向学生乱收费的。

淮 南 市 特 级 教 师 材 料 审 核 评 分 标 准(教 师)申报人姓名 审 核 项 目证书 (8分)(48分)教研 科研 成果 (29分) 培养指导 教师 (5分)表彰情况(10分)学历证书 继续教育证书 教师资格证书 专业技术资格证书聘 书 农村或城镇薄弱 学校任教经历工 作 量 备课笔记 (含特色教案)听课记录 教育教学总结 班主任工作总结单 位审 核 标 准合格学历1分,具有高一层次另加1-2分继续教育达标2分 具备相应的教师资格证书1分 任职年限符合要求1分 聘期符合要求1分城镇学校教师须有在农村学校或城镇薄弱学校任教1年以上2分，农村学校教师2分饱满5分，不满3分理解教学大纲或课程标准、熟练掌握 优秀9-7分，良好6-4分，一般3-1分 教材优秀3分，良好2分，一般1分 优秀3分，良好2分，一般1分 优秀3分，良好2分，一般1分省教坛新星10分，市学科带头人8分(城市) 市教坛新星10分，市骨干教师8分(农村)优秀8-6分，良好5-3分，一般2-1分国家级5分，省级4-3分，市级2-1分 省级以上具有CN 刊号教育教学论文2篇；公开出版学术专著(合著)2部；参加省级论文交流、教育科研成果评比获一等奖2次或一等奖1次、二等奖2次；省级以上CN 一篇且省内统 一刊号学术刊物上发表教育教学论文2篇；参加省以上中小学教材审定委员会审定通过的 教学用书编写2次；艺术和体育教师本人在教体文全省性会演、会展或比赛中获二等奖以 上奖项2次。

具备其中之一20分，每多一项成果累积增加3分，29分封顶。

任现职以来，辅导 教师在教育部门举 办的教学比赛中获 奖获省委、省政府及以上表彰10分；获省教育厅或市委、市政府表彰7分；获市级教育行政部门或县区委、区政府表彰4分；区县教育行政部门表彰2分。

同时获几项表彰的取最高获 奖得分。

总 评 学 科满 分 得 分 3分 2分 1分 1分 1分 2分 5分9分3分 3分 3分23分29分5分10分100分评分时间： 评分人：培养优秀班集体， 学生思想教育，关 心全体学生成长等 方面成绩(8分)个人教学比赛获奖(5分)县级1分，市级2分，省级3分，国家级5分业务获奖 (10分)教育教学实绩教 育 教 学 方 面。

附件1：合肥市骨干教师（学科带头人）评定条件一、基本条件1、具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。

2、具备《教师法》规定的合格学历。

3、从教6年以上，且有3年以上班主任（共青团、少先队辅导员）工作经历，并受到过学校及以上部门的表彰。

4、有到农村中小学或薄弱学校支教1年的经历。

5、按国家规定完成继续教育学时（自2010年以来）。

二、市级骨干教师评选条件1、应具有中学一级（中专讲师）或小学（幼儿园）高级及其以上教师职务，或被评为县（市）、区级骨干教师。

职业学校专业课教师还应取得中级以上技术等级证书，或在相应市级以上专业团体中取得专业认证。

2、自2010年以来（首次申报人员自2008年以来），在所任教学科中取得过以下成绩者，具备下列1－7条中的一项或8－15条中两项条件的可申报参加本学科骨干教师评定。

（1）省、市“教坛新星”获得者。

（2）县（市）、区级及以上各类课堂教学评比一等奖者（市级二等奖、省级三等奖）及以上者。

（3）有3篇教育教学论文、教学设计或教学课件获市级一、二等奖者（其中一等奖至少1篇）。

（4）担任过市级以上骨干教师培训授课教师者。

（5）在省级及以上刊物（CN或ISSN刊号）公开发表2篇本学科学术论文者。

（6）担任过已结题的省级及以上课题负责人。

（7）在教育教学综合测评或绩效考核中至少2次名列学校前五分之一（再次申报人员至少1次）。

（8）市课堂教学评比三等奖者。

（9）有1篇论文、教学设计或教学课件获市一等奖者。

（10）有1篇论文、教学设计或教学课件获省级二等奖及以上者。

（11）在省级及以上刊物（CN或ISSN刊号）公开发表1篇本学科学术论文者。

（12）担任过已结题的市级课题主要负责人。

（13）辅导学生参加省级高中学科竞赛或职业技能竞赛，获省级二等奖以上1人（三等奖2人）以上或市级一等奖1人（二等奖2人）。

（14）辅导学生在市级教育行政部门举办的汇演、会展或体育比赛中，获市级一等奖1人以上。

附件7:第五批市学科带头人推荐人选的申报材料1、学校全面考核推荐意见。

2、《淮南市第五批学科带头人申报表》一式两份。

3、证件:毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书。

（验原件交复印件）4、教育教学经验总结或行动研究报告1篇。

5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇（担任校长的，要提供学校办学行政管理方面的经验总结1篇）。

6、近五年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。

7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。

（每学期不少于6节）8、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始的教案，同时提交3课时最能反映本人教学水平和特色的教案.9、2016—2017学年、2017—2018学年校际示范课教案（每学年不少于1节）、校内研修课教案（每学期不少于1节）、听课记录和评价意见.10、教育教学业绩材料。

11、教研科研成果材料。

12、培养指导青年教师材料.附件8：第五批市骨干教师推荐人选的申报材料1、学校全面考核推荐意见.2、《淮南市第五批骨干教师申报表》一式两份。

3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书、县区或校级骨干教师证书。

（验原件交复印件）4、教育教学经验总结1篇。

5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇。

6、近三年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。

7、2016—2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。

（每学期不少于6节）8、2016—2017学年、2017—2018学年由学校验证的原始教案，同时提交3课时最能反映本人水平和特色的教案。

9、2016—2017学年、2017—2018学年校级示范课教案（每学年不少于1节）、听课记录和评价意见。

安徽省特级教师评审标准附件1：安徽省特级教师评审标准（试行）“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具有先进性、又具专业性的称号。

特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。

为做好评选工作，确保评审质量，根据原国家教委、原人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》，制定本标准。

一、参评资格1、具备相应的教师资格。

2、从事所申报专业的教龄15年以上，并具有相应系列的高级教师职务，且任现职3年以上（小学高级教师，任现职5年以上）。

特别优秀的评选对象，可不受资历限制。

3、按规定完成继续教育，并取得继续教育证书，其中担任校园长的应完成校长任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训。

4、身体健康，能坚持正常工作。

二、思想政治方面1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观。

自觉遵守《教师法》等法律法规和《中小学教师职业道德规范》2等规章；模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。

2、忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。

3、热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

4、坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。

5、任现职以来，因教育教学成绩突出，受到县级以上教育行政部门或地厅级以上主管部门的表彰。

三、教育教学方面任现职以来，教育教学成绩突出，在当地教育界享有较高的声望，具备下列条件:1、教育教学（教研）实绩。

经验丰富，业绩突出，获得省级（农村学校教师市级以上）“教坛新星”称号或获得市级“学科带头人”(农村学校教师市级“骨干教师”)称号。

教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

校长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三分之一以上，在学校办学、行政管理等方面富有特色，业3绩突出。

教坛新星评选材料----3e607f6c-715f-11ec-943a-7cb59b590d7d 亳州市“十二五”名师工程评选报名表《亳州市“十二五”名师项目评选简要登记表》亳州市教坛新星评选材料目录一、教师资格证书二、学校出具的正常出勤、工作量饱满证明三、学校出具的师德修养方面证明材料四、 1. 教师担任班主任（班主任、班主任证书、个人总结材料）；2.教学工作量和一年课程证明。

五、上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计。

自选三课时能反映本人水平和特色的。

六、县、区商务能力评估材料（教学设计、评委评估材料）。

七、学校出具的无违纪证明。

亳州市骨干教师选材目录一、教师资格证二、任职资格证三、继续教育证书、校长资格培训证书、改进培训证书四、学校颁发的正常出勤和全勤证书五、市“教学界新星”证书六、学校出具的师德修养方面证明材料七、 1. 担任班主任的教师（包括团队顾问和年级领导）证明，个人总结材料。

近五年来所任班级学科平均成绩（等级）、合格率、2次名列同层次学校前四分之一证明和原始成绩分析表。

近五年课程表；3、校园长教学工作量证明，近五年课程表。

八、在过去五年中，设立了教学示范课程（研究课程、观察课程、专题讲座）或优质课程（教学基本技能竞赛）、证书（证书）和开课通知（文件）。

九、上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计。

自选三课时能反映本人水平和特色的。

十、县、区商务能力评估材料（教学设计、评委评估材料）。

十一、近五年来，教研科研原始材料。

十二、培养指导教师证明、原始材料。

十三、学校出具的无违纪证明。

亳州市学科带头人选拔材料清单一、相应系列的高级教师职务证书二、继续教育证书、校园领导资格培训证书、改进培训证书3。

学校出具的正常出勤和全勤证明4。

参加市五级以上骨干教师培训资格证书。

学校颁发的师德修养证明材料六、1、教师担任班主任（含团队辅导员、年级组长）证明，个人总结材料。

近五年来所任班级学科平均成绩（等级）、合格率、2次名列同层次学校前四分之一证明和原始成绩效分析表。

市中小学教坛新秀推荐评选工作细则范本一、背景介绍市中小学教育是培养优秀人才的重要基石，为了发现和培养优秀的教师，提升教育质量，各级教育行政部门决定开展市中小学教坛新秀推荐评选工作。

本工作细则旨在明确评选政策、程序和标准，确保评选工作的公正、公平和科学。

二、评选范围本次市中小学教坛新秀推荐评选工作的范围包括全市各类中小学的教师。

三、评选标准教师在评选中将按照以下标准来进行综合评价：1. 教学成果：评估教师在教学方面的成果和影响力，包括教学效果、学生综合素质提升、教育教学方法创新等。

2. 专业能力：综合评价教师的学科理论知识、教学设计能力、教学技能、学科学术研究成果等。

3. 教育教学改革：评估教师在推进教育教学改革方面的贡献，包括教育教学课题研究、教学改进实践、教育教学经验分享等。

4. 师德师风：评估教师在工作纪律、教师职业操守和师德师风等方面的表现。

四、评选程序1. 推荐阶段：（1）各中小学可以自愿推荐候选教师，推荐名额不设限制。

（2）候选教师的推荐材料包括个人简历、教学成果展示材料、推荐理由等。

2. 评审阶段：（1）成立评审委员会，由教育行政部门、专家学者和教育工作者组成。

（2）评审委员会根据候选教师的推荐材料，进行综合评审和排名。

（3）评审结果根据总分从高到低排序，评选出市中小学教坛新秀。

3. 公示阶段：评选结果经教育行政部门审核后，将公示在各中小学、教育局官方网站和媒体上，并接受社会监督。

五、评选结果的效用和保密1. 评选结果对获选教师具有荣誉和激励作用，可以作为教师晋升、职称评定和教育教学改革项目申报的参考依据。

2. 评选结果将严格保密，未获选教师的个人信息和评审过程不得透露给外部个人和机构，以保证评选工作的公正性和客观性。

六、奖励和表彰获得市中小学教坛新秀称号的教师将获得以下奖励和表彰：1. 颁发获奖证书和奖杯，证明其在教育事业中的突出贡献。

2. 享受一定额度的奖励经费，以资助其教育教学研究和个人发展。

市级骨干教师作为高级职称的条件的文件条件：热爱教育事业，能遵守职业道德规范，在群众中有较高的声誉；省市教坛新星、被上级部门认定的市级以上骨干教师、市级以上的优秀教师（本人提供相关证明材料），本次可直接认定为校级骨干教师。

为了加强我校骨干教师学科带头人队伍建设，发挥其带头、示范、辐射作用，提高教师整体素质，推动素质教育的实施，现制定我校校级骨干教师学科带头人的评选条件如下：一、评审对象：男50岁以下，女45岁以下。

教龄5年以上。

二、评选原则：评选校级骨干教师坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按照评选条件和程序进行。

三、条件： 1、爱好教育事业，能够模范严格遵守职业道德规范，在群众中存有较低的声誉。

2、申报教师必须在本校教研组存有一定影响，在本学科存有一定知名度。

3、省市教坛新星、被上级部门判定的市级以上骨干教师、市级以上的优秀教师（本人提供更多有关证明材料），本次可以轻易判定为校级骨干教师。

4、凡旷工及不顺从学校工作精心安排的；两年内未举办校级以上公开课的，严禁出席校级骨干教师评选活动。

四、评选组织与工作程序： 1、符合条件的教师报名，同时上报相关证件，学校领导、工作小组对拟报名教师进行条件审核。

2、学校对参加报名且符合条件的教师进行民主测评。

3、学校将本单位拟上报骨干教师名单在本单位进行公示。

五、管理办法： 1、骨干教师推行动态管理，每两年评选活动一次，任期二年，两年后荣誉自行中止，须要再次出席评选活动。

2、每届骨干教师在任期内，一堂校级观摩课，教育教学上至少肇家浜一名年长教师。

3、骨干教师就是晋升一级职称的必备条件，在文明户、实地考察、深造等有关待遇方面给与优先考量。

4、骨干教师在工作中若存有关键性错误、不顺从工作分配且导致不良影响的，学校应当中止其荣誉称号，两年内严禁出席该项评选活动。

安徽省中小学教师职称评定条件————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：安徽省中小学教师职称评定条件关于印发《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行)》的通知教人〔2005〕6号各市、县教育局、人事局，省直有关单位：为适应基础教育改革与发展的要求,进一步做好我省中小学教师职务评聘工作，根据国家和省有关规定，结合我省中小学教师队伍实际,我们对1999年由原省教委、省人事厅印发的《安徽省中学高级教师任职资格考评标准》、《安徽省中学一级教师、小学高级教师任职资格考评标准》和《教研室、电教馆人员晋升中学级教师任职资格考评标准》进行了修订。

现?《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。

在试行过程中有何问题请及时与我们联系。

安徽省教育厅安徽省人事厅二○○五年三月二十四日第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持,特制定本标准条件。

第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。

取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。

第二章适用范围第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。

第四条少年宫、工读学校教师参照执行。

第三章基本条件第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表"重要思想,遵守宪法和法律。

第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针.第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。

第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报:1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延；2、受到行政处分未满处分期的，不能申报；3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。

首届“安源教坛新星”青年教师风采大赛实施方案一、大赛宗旨：深入开展新时期教师专业素养研究，探索当前教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，激励我区教师不断提高自身修养，加强教师团队的相互交流和学习。

发扬勇于进取、善于创新的安源精神，促星火燃成火把，展示优秀教师风采，发挥优秀教师的示范作用。

二、参赛主题：提升素养、助燃成长。

三、全区38周岁以下（含38周岁）的青年教师。

个别学科如中学物理化学可放宽。

四、分学科比赛内容及规程：（一）语文、英语比赛内容及规程：本次语文、英语教师素养赛：分“朗读展示、书写展示、课堂教学展示”三部分。

1、朗读展示：朗读内容选自现行中小学语文、英语教材全册，赛时临时抽签选定篇目，时间约为五分钟。

（15分）。

2、书写展示：书写内容选自现行中小学语文、英语教材，现场临时抽签选定内容，在规定时间内现场进行粉笔字书写。

（15分）。

3、课堂展示及课后说课：课堂教学的教学内容选自现行中小学语文、英语教材本期正在使用的上册，赛前自行选定课文篇目，每节课小学40分钟、中学45分钟。

比赛后进行十分钟的赛后说课，能客观地对自己的教学设计进行简述、对课堂教学、学生学情等方面做课后反思，要求能发现自己教学中的问题，并能找到问题解决的切入口，既总结自己的成功，又反思自己的不足。

（70分）（二）数学比赛内容及规程：1.课堂教学展示（70分）。

赛前自行准备教学内容（现行教材一至六年级上册），课堂展示小学40分钟、中学45分钟，选手可自带教学用书、教具、学具。

2.课后说课（30分）。

能客观地对自己的教学设计、课堂教学、学生学情等方面做课后反思，要求反思能发现自己教学中的问题，并能找到问题解决的切入口，既反思自己的成功，又反思自己的不足。

（三）物理化学比赛形式为试验创新大赛。

范围为现行教材八九年级全册。

（四）政、史、地及小学思品、综合实践、信息技术等学科。

比赛形式为课堂教学及课后说课。

1.课堂展示小学40分钟、中学45分钟（70分）。

亳州市名师评定标准（试行）为使名师培养、认定工作规范化和制度化，特制订市级教坛新星、市级学科带头人、药都名师评定标准。

一、评定范围和对象全市中小学、幼儿园、中职学校教学一线的专任教师和有教师职称并担任教学工作的学校管理人员；教科所（教研室）、电教馆教研人员。

二、名师基本条件（一）政治思想方面应具备下列条件：1.拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观。

2.遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

（二）专业技能应具备下列条件：1.完成规定的继续教育学时。

2.具备合格学历和相应的教师资格。

3.具备一定的信息技术素养，能熟练使用电教设备和利用信息资源进行辅助教学，并获得信息技术能力发展测评等级证书。

4.完成规定的教育教学任务，工作量饱满。

（三）业务能力条件方面（市药都名师、市学科带头人须具备下列条件之二；市教坛新星须具备下列条件之一）：1.承担培养青年教师责任，积极参与听评课，并进行交流研讨，有效指导青年教师教育教学及教研活动。

近五年内所直接辅导的青年教师在县区级以上教研部门举办的教学大奖赛中获得三等奖以上奖项。

需提供学校认定的近三年原始听课记录（其中听被指导教师的课每学期不少于5节）、辅导对象的证明、反映辅导过程的原始材料、相关证书等。

2.具有组织、带动学科教师开展教研、科研活动的能力。

近五年内有本人负责的市级以上立项科研课题，并按计划开展研究，取得一定的研究成果或进展。

须提交课题研究方案，批准文件及能反映课题研究进展情况的材料。

3.在县区级以上教育行政部门组织的各类教师培训或教科研活动中，承担一门课程的授课任务或示范课教学3次（市级2次或省级1次）。

（四）有下列情形之一者不得参加名师评选：1.涉嫌犯罪，被司法机关处理或正在处理的；2.违反党纪、政纪，被追究责任的；3.在学校年度考核中被定为不合格的；4.违反亳州市教师职业行为“三要、十不准”的；5.有其他违反教师职业道德、社会公德行为的。

定城教研片小学部2013年“教坛新星”评选推荐方案根据县教育局教秘【2013】316号文件精神，经研究决定在我片开展小学部第四届“教坛新星”评选活动。

现将有关事项通知如下：一、成立领导小组组长：达家升副组长：片内各校校长成员：各科评委二、各校“教坛新星”推荐名额1.每校语文、数学、英语各两名。

2.其余各科共两名。

三、评选内容1．在规定的时间内独立撰写一篇教学设计。

（占20％）2.上好一节研究课。

（占60％）3.上一学年备课笔记。

（占20％）四、参评对象、参评条件、相关要求各校参照教秘【2013】316号文件执行。

五、评委名额分配：范岗：语、数各一名；斋朗：语、数、综合各一名；城东：英语、语文各一名；城西：英语、综合各一名；程桥：语文、英语各一名；东兴：数学、综合各一名；兴隆：语文、综合各一名；西卅店：语、数各一名；严桥：数学、英语、综合各一名。

六、评选程序1、上课时间：2013年12月7日上午8:00开始，采用无生授课形式，时长每节不超过20分钟。

评委提前半小时到评委办公室开会（小学部三楼会议室）。

2、评审结果以评审组综合量化打分为依据，取评审组成员平均分为最后成绩。

3、所有参评人员必须提前半小时到评选点抽签，并自备六份研究课教案。

4、参评课题提前三天网上通知。

5、上课地点：语文组：斋朗学校小学部二年级教室；数学组：斋朗学校小学部三年级教室；英语组：斋朗学校小学部四年级教室；综合组：斋朗学校小学部五年级教室。

6、各校参评教师经本校内初选后将名单分学科于11月25日前上报至轮值学校斋朗学校（通过QQ群上传）。

附：报名表。

中小学教师职称评审方案XXX学校中高级职称申报实施方案为充分激发广大教师的工作积极性、主动性和创造性，根据《江西省中小学教师职称评审办法》、XX县职称工作领导小组办公室和县教体局有关职称申报工作文件的精神，结合我校实际，特指定本方案。

具体内容如下：一、指导思想依据省、市、县关于中高级专业技术人员评审条件和要求，强化竞争激励机制，施行并逐渐完善我校专业技术评审办法，建立公正评价、合理使用、充满活力的用人制度。

二、基本原则规范操作，高度重视，确保公平公正。

严把申报资格条件审查关，规范各项工作程序，确保评审严肃性；坚持民主、公开、竞争、择优和重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则，确保评审质量；认真执行“公开、展示、评优、监督”的申报办法，确保评审公平。

三、组织机构成立职称评审推荐委员会。

主任：副主任：委员：四、评审程序（一）根据中高级职称申报条件，在规定时间内向学校评审推荐委员会申报。

1、符合《江西省中小学教师专业技术资格条件》；2、在当年中高级指标内肯定推荐申报人数；3、有下列情况之一的教师本次不得申报（一票否决）（1）违背《中小学教师职业品德规范》受处处置惩罚或年度考核不肯定等次、不合格等次的，当年不得申报。

（2）受到行政处分未满处分期的，不能申报。

（3）参加学历脱产进修，现在仍在脱产进修的本次不得申报。

（4）上学年度，无故旷工一周以上，或均匀每学期事假XX天以上的人员（按划定的婚假、丧假、产假、探亲假等不在此计数之列），本次不得申报。

（二）材料认定。

申报人员依据中高级专业技术资格标准条件以及竞评评分细则，在规定时间内上交有关材料原件，推荐委员会依据有关规定对个人上交的所有材料进行验证、记录。

（三）量化打分（最高分150分）推荐委员会对符合申报条件的教师依据竞评评分细则实行量化打分。

得分相同者，优先顺序为：在本校上班时间长短（依据实际上班时间）、教龄、任现职时间（依据资格证书）、上一学年度学校综合考核。

XX县“教学能手”暨第七届“教坛新星”评选考核内容及要求一、教学设计1、竞赛形式：当堂公布课题，限时完成2、分值：20分3、要求(1) 教学目标设计符合课程标准，切合学生实际，明确、准确、具体。

(2) 教学内容设计重点突出，难度、深度适当，注意与学生已有知识相衔接。

(3) 教学结构设计合理完整，具有创造性，作业量适中。

(4) 教学手段、方法与教学目标、内容相匹配，注重展示思维过程，新旧知识联系自然。

(5) 教学设计有创新、有特色，教学预想效果科学、务实。

(6)体现本学科特点。

⑺不准带教材、教参等任何参考资料，备课用的笔、纸、教材等一律由评选委员会统一提供，作图工具由参赛教师自备。

⑻120分钟内完成。

说明：教学设计为单独考核内容，原则上与研究课不是同一课题。

二、研究课1、竞赛形式：随班上课2、分值：50分3、要求：(1)导入：善于以较好的技巧、引人入胜的方式进入本堂教学内容。

(2)授课：逻辑严密、思路清晰、示范准确，无科学性错误。

(3)组织学生：激发学生学习动机，使学生感兴趣地参与课堂学习。

(4)纪律管理：善于引导课堂教学中学生学习行为，管好班级纪律。

(5)学法指导：教学过程中、注重学习方法的指导，使学生学会学习，能举一反三。

(6)交流互动：善于与学生交往、对话、交流、合作完成教学过程，善于引导学生合作学习，体现多元化的学习方式。

(7)答疑：激发学生思考，释疑解惑。

(8)情感：能及时调动学生情绪、增强教学感染力，课堂气氛活跃。

(9)应变：能随机应变，体现课堂教学的生成性。

(10)强化：既体现教学过程的完整性，又能重点突出。

(11)反馈：得体地对教学中的情况进行反馈，使学生受到启发，提高教学效果。

(12)结课：善于调控课堂教学，艺术地结束教学。

说明：研究课的课题根据本学科实际教学情况另行确定，一般提前半天给课题让参赛教师自己进行教学设计。

三、教学基本功1、竞赛形式：结合研究课同时考核2、分值：10分3、要求：(1)口语表达：口语表达准确、简洁易懂、逻辑严密。