亳州市教坛新星骨干教师学科带头人特级教师年度考核细则
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附件1-1
亳州市教坛新星年度考核细则考核
项目考核内容考核方式权重
考核
得分
师德师风爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,
教书育人,为人师表,终身学习。
座谈、查阅相关资料,组织学
生、家长、教师进行师德评议
等。
10分
备课环节正确领会所教学科课程或教学大纲
精神,熟悉教材,熟悉教育对象,
精心备课,教学设计水平高。
查看相关材料:一年来的教学
设计及听课记录。
25分
课堂教学课堂教学目标能体现知识与技能、
过程与方法、情感态度与价值观,
能抓住关键,把握重点,突破难点;
优化教学结构,运用多种媒体、多
元化教学方法引导学生自主、合作、
探究学习;作业设计科学,注重实
效。
1.采取随机抽查一个任教班级
的方式进行学生测评。
2.随机抽取课题进行说课。
35分
公开示范课每学期听课不少于10课时,积极承
担示范课、观摩课等教学任务,上
示范公开课不少于4课时,开展送
教下乡或跨校交流活动不少于1
次。可随时接受其他教师听课。
查看过程材料:相关活动的文
件或通知、教学设计、评课及
交流记录等。
20分
学术研究每年至少在县区级以上刊物、学术
会议上发表或交流1篇专业论文、
经验总结或研究报告。
查看相关材料:发表文章的刊
物、相关教科研成果评选获奖
的证书及原始材料。
10分
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附件1-2
亳州市骨干教师年度考核细则
考核项目考核内容考核方式权重
考核得
分
师德师风爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,
教书育人,为人师表,终身学习。
座谈、查阅相关资料,组织学生、
家长、教师进行师德评议等。
10分
教学示范充分发挥骨干教师的示范带头
作用。积极承担示范课、观摩课、
研究课等公开教学任务,每学期
校内或单位所属区域以上范围
内示范公开课不少于6课时
1.通过教师测评考核,参加测评人
数要求达到本校专任教师人数
的三分之二。
2.查看过程材料:开展相关活动的
文件或通知、教学设计、评课及
交流记录等。
30分
科研活动积极参加教科研活动。结合本
校、本地区实际确定教改和科研
课题,认真研究解决教育教学中
的难点。每年至少在县区级以上
刊物、学术会议上发表或交流
1-2篇3000字以上的专业论文、
经验总结或研究报告。
查看相关材料:发表文章的刊物、
相关教科研成果评选获奖的证书及
原始材料。
25分
指导青年教师充分发挥传、帮、带作用。每年
有计划地在本校或跨校指导
1-2名青年教师,帮助其提高思
想政治素质和业务水平。骨干教
师每学期听被帮带教师的课不
少于10课时,并有听课记录、
指导意见等相关原始资料。
1.查看相关材料:每学期的指导计
划、听课记录、指导意见记录、
被指导青年教师对其评价材料、
青年教师在其指导下所取得的
相关成绩及荣誉。
2.与被指导教师座谈,听取青年教
师对指导的过程和指导教师的
总体评价。
25分
支教工作充分发挥引领指导作用。积极承
担市、县区教育局或业务部门组
织的支教讲学、教师培训、教育
科研等有关工作任务。每学期开
展送教下乡或跨校交流活动不
少于1次。
查看相关材料:开展相关活动的文
件或通知、教学设计或发言材料、
对应活动的交流过程性记录。
10分
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附件1-3
亳州市学科带头人年度考核细则
考核项目考核内容考核方式权重
考核得
分
师德师风爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书
育人,为人师表,终身学习。
座谈、查阅相关资料,组织学
生、家长、教师进行师德评议
等。
10分
学习提升系统学习并掌握现代教育理论和技能,
熟悉本学科教学的发展动态,自觉学习
进修,拓宽专业知识面,不断更新教育
观念,不断提高教学质量,真正成为本
学科教学改革与发展的带头人。
查看学习笔记、心得体会、教
育随笔等。
30分
教育科研根据教育改革发展的目标和要求,结合
本地、本校实际,确定明确的教改和科
研课题,研究解决教育教学中的问题。
每年至少在市级以上刊物、学术会议上
发表或交流不少于2篇3000字以上的专
业论文、经验总结或科研报告。
查看相关材料:发表文章的刊
物、相关教科研成果评选获奖
的证书及原始材料;任期内主
持、承担的市级以上教育科研
课题的阶段性成果或结题材
料。
20分
教育教学业绩在教育教学工作中发挥示范作用。每学
期校内评课不少于10课时,示范公开课
不少于4课时。指导、培养所在学校的
其他教师,积极承担培养青年教师的任
务,每年在本校或跨校指导1-2名青年
教师,每学期听被帮带教师的课不少于
10课时,并有听课记录、指导意见等相
关原始资料。
1.通过教师测评考核,参加测
评人数要求达到本校专任教师
人数的三分之二。
2.查看相关材料:开展相关活
动的文件或通知、教学设计、
评课及交流记录等;每学期的
指导青年教师的计划、听课记
录、指导意见记录、被指导青
年教师对其评价材料、青年教
师在其指导下所取得的相关成
绩及荣誉。
3.与被指导教师座谈,听取青
年教师对指导的过程和指导教
师的总体评价。
25分
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