节点大样制图自学教程
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绘制外墙身节点大样实训指导书一、工作准备1.准备A3图纸一张,用铅笔按建筑制图标准的规定,绘制外墙身节点大样图。
2.墙体承重方案主要包括:①横墙承重体系;②纵墙承重体系;③混合体系;④局部框架体系3.结构及抗震要求:(1)强度要求;(2)刚度要求4.功能方面的要求:(1)外墙保温与隔热;(2)防止外墙中出现凝结水(3)防止外墙出现空气渗透;(4)隔声要求;(5)其它方面的要求:a、防火要求:b、防水防潮要求:c、建筑工业化要求二、工作方法和步骤第一步:理解本次设计的目的和要求,具体要完成哪些任务,做到心中有数,并合理安排自学时间,按时完成设计。
第二步:确定门窗大小。
门的大小(在平面图上主要是洞口宽度) ,可根据《房屋建筑学》教材的有关内容确定教室门、办公室门和出入口门的宽度。
窗洞的大小可按采光系数计算确定。
教室、办公室的采光面积窗地比控制在1/4~1/6。
确定采光面积后,要根据教室外墙的长度均匀布置窗的数量(一般9米左右开间的教室布置3个窗洞为宜〉。
窗洞的高和宽,可根据采光、建筑立面和墙垛承载能力来确定,一般洞口尺寸要反复几次才能确定下来,可参考当地标准图,任务书及门窗资料。
第三步:确定各墙段尺寸。
原则上墙段要符合砖的模数,即{n×115+ (n-1)×10}的倍数,式中n为墙段内半砖(砖宽)的数量。
115是半砖的尺寸,10是标准灰缝的宽度。
符合砖模倍数的墙段尺寸为: 365,490,615,740,865,990,1115,1240,1365,1490 mm 等,但这些尺寸都不符合基本模数100 mm的倍数,所以允许在确定墙段时对上述标准墙段尺寸作些调整。
1000 mm以下的墙段允许调整的幅度为±10mm,例如740 mm的墙段可在730~750 mm内调整;1000~1500 mm的墙段允许调整的幅度为±20 mm,例如1365 mm的墙段可在1345~1385 mm内调整;大于1500 mm的墙段允许调整的幅度更大,无须再考虑砖模。
作业1:墙体构造设计一、学习目标1. 掌握墙体的细部构造,了解其相应作用。
2. 熟悉墙体与楼板的连接关系。
3. 熟悉墙体和楼地面的饰面构造层次与材料做法。
4. 熟悉墙身构造的设计要点和步骤。
5. 熟悉墙身大样图的识读,增强图纸表达能力。
学习重点1. 勒脚、踢脚、防潮层、散水、窗台、过梁、圈梁等构造要点。
2. 墙与楼板的连接构造。
3. 墙体和楼地面饰面材料的选用与常用做法。
4. 墙体大样图的主要内容和标注。
二、工程设计条件1、自选校内建筑或自己设计建筑的外墙构造设计2、按三层设计。
层高为3600mm,室内外高差450mm,窗台距室内地面900mm高。
外墙为砖墙,其厚度不小于240mm。
楼板采用现浇钢筋混凝土楼板、圈梁,楼板厚100mm。
采用木门窗。
内外墙均做抹灰饰面。
楼地面做法、散水(明沟)自定。
设计中所需的其它条件自定。
三、设计内容和深度用一张竖向Α3图纸,以铅笔绘制。
按建筑制图标准,绘制外墙身节点详图,如图1-1所示。
要求按顺序将节点详图自下而上布置在同一垂直轴线(即墙身定位轴线)上,标注定位轴线及编号圆圈,标注墙体厚度(在轴线两边分别标注)。
详图编号:画完该节点详图后,在详图的右下角画详图编号圆圈,然后在编号圆圈的右侧注写详图比例。
图1-1 外墙身节点内容及要求1.节点详图1——墙脚和地坪层构造(比例1∶10)画出墙身、勒脚、散水或明沟、防潮层、室内外地坪和内外墙面抹灰,剖切到的部分用材料图例表示。
(1)用引出线注明勒脚做法,标明勒脚高度。
(2)用多层构造引出线注明散水或明沟各层做法,标注散水或明沟的宽度、排水方向和坡度值。
(3)表示出防潮层的位置,注明做法。
(4)用多层构造引出线注明地坪层的各层做法。
(5)标注室内外地面标高。
2、节点详图2——窗台构造(比例1∶10)(1)画出墙身、内外墙面抹灰、内外窗台和窗框等。
(2)用引出线注明内外窗台的饰面做法,标注细部尺寸,标注外窗台的排水方向和坡度值。
墙身节点图的绘制墙身节点图采用1:20的比例。
通过平面图将扩大100倍的A3标准格式定义为外部块。
一、效果图见图纸4二、步骤提示:注意:墙身节点图的绘制方法有两种。
方法一:先利用平面图和立面图做出辅助线,再绘制墙身节点图;方法二:新建文件,根据相应的尺寸直接绘制辅助线,再绘制墙身节点图。
下面的步骤提示中用的是方法二。
先做好绘图前的准备(一)调入A3格式新建文件,插入A3格式,插入时比例为0.2,旋转-90度。
(二)调整A3格式(图标位置和图标长度)将图标旋转90度,并将图标调整到图框的右下角(利用辅助线进行准确定位)。
下面开始绘制墙身节点图(三)绘制辅助线1.新建一新图层,命名为“辅助线层”并设为当前层。
2. 根据图样上的窗台挑出宽度(120)和墙体厚度(370)绘制出三条垂直辅助线,再绘制出一条水平线作为楼面线,如图1所示。
距离为300,图1 图23. 将楼面线在A点处折断为CA和AB两部分4. 根据图样上的尺寸,将CA和AB分别复制几次,形成辅助线网格,结果如图2所示。
(四)绘制墙体轮廓线将图层0设为当前层,画出墙体外轮廓线(用中粗线),再画出过梁线,结果如图3;将墙体外轮廓线向外复制一次,距离为25,并将复制得到的图素分解(这样就形成了细线),形成抹灰线,结果如下图(右),隐藏辅助线层图3 图4(五)绘制预制空心板(此图中的预制板的高度为110mm,宽度为600mm)首先预制板的外围封装轮廓线,如下图所示,再绘制三个圆环(内径为75,外径为85),如下图所示;对预制板进行材料填充,如下图所示(预制板的材料为钢筋混凝土,用两次填充来完成,先填充互混凝土AR-CONC,再填充斜线ANSI31)完成后可以将它定义为外部块。
(六)插入预制空心板插入三块预制空心板,在第三块合适位置绘制一条直线(作为折断线位置),将多余实体删除(需要将第三块空心板分解)。
如下图所示。
(七)填充过梁及墙体、抹灰材料图例(八)完成细部绘制(九)完成其他节点的绘制基本方法:挑檐及地面部位的节点的绘制方法,基本与楼面一致,即通过交点捕捉,用PLine 命令绘制出轮廓线之后,再填充材料,最后完成细部等操作。
大样图的绘制:
首先,要找到大样的根在哪里。
也就是锚固的地方,比如我之前画大样时总是先画出梁位,其实就是为了明确大样的根的位置。
锚固的位置无非是主体结构上已有的构件:梁、柱子或者墙等。
没有锚固构件时我们可以加锚固构件,比如加层间梁。
大样要有一个可靠的锚固,锚固长度上要满足要求。
其次,考虑大样的受力状态,力怎么走、弯矩怎么走,然后在受力的地方、正弯矩的地方配上受力钢筋。
再次,受力钢筋要怎么拐怎么弯,在受力钢筋理清楚后再去分布钢筋(混凝土构件里面大部分的构件内部都是形成钢筋网片的,所以分布钢筋少不了)。
接着,大致算一下受力钢筋的数值【以悬挑板为例(取一米板带):均布荷载时,端部弯矩
2
2
ql M =,集中荷载时,端部弯矩PL M =。
再根据09.0h As f M y ***=算出As 的值】,也可以借用MorGain 等小软件大致算一下,然后再放大点去配置钢筋
钢筋配置的时候除了满足计算(在计算的基础上适当放大),更要满足最小配筋率(受力钢筋和分布钢筋都要满足最小配筋率),最小配筋率是构造要求,构造要求是重中之重,是构件安全的基础保障。
现在重点说一下钢筋的弯折和锚固:
凸角可以直接弯折,凹角要断开,然后钢筋互锚,水平段的锚固长度不够的时候再弯折
折板(折梁)也是也一样的
“凸角可以直接弯折,凹角要断开,然后钢筋互锚”基本满足这样原则就可以了
互锚的时候要注意一下锚固长度是否够长(la或者laE),就可以了。
再加上分布钢筋就可以了
挑板板厚100mm,且出挑长度比较小的时候可以不画底筋,150mm厚及以上厚度的时候就一定要加底筋了(抗裂缝)。
初学者CAD绘制建筑大样图初学者CAD绘制建筑大样图将依据上面的图一步一步学习如何用cad软件绘制建筑大样图。
第1步绘制大样轮廓线先看图中最长的尺寸,对没有标注尺寸的地方,进行估计长度就可以了,没标注尺寸的,尺寸画不准没关系,因为它在图中不重要。
一般情况都是从最基层画起。
比如地基、墙基、龙骨等。
在实际绘制大样图过程中可能没有参考的图,既然知道要做什么,肯定心中或者纸上已有草图。
先从最底层开始画,底层为混凝土垫层,为了画得好看点,混凝土垫层的长度是砖胎膜的两倍多一点,从图中可以估算画混凝土垫层为1500mm。
输入命令“L”,让后按回车,如下图,命令行出现“LINE指定第一个点:”接着在绘图区内底部,点击鼠标左键,后放开向左拉如下图:命令行又提示:指定下一点,但白色的线是斜的。
上下微微移动鼠标,白线就变直,或者按“F8”键变成正交模式(再按“F8”键又变回非正交模式)。
如下图:输入1500,如下图:(不用点击命令行,直接敲入1500就行,命令行里出现了1500)按下回车键(或空格键)一条白色的线条就出来了,再按回车键(或空格键)结束绘图再画第二条线(垫层顶面),垫层一般厚度是100mm。
键入偏移命令“O”(不是零)回车,命令行出现下列内容:输入100,按下回车键(或空格键),此时光标变成一个正方形,这是一种选择状态。
命令行提示:选择要偏移的对象,这时选择刚画好的白线。
移动光标到白线上,点击鼠标左键,选择了白线,此时白线变成虚线,上下移动光标会发现多出一条白色的实线。
命令行提示:指定要偏移的那一侧上的点。
将鼠标移到原先白线的上一侧,随便一点,点击鼠标左键。
然后按下回车键(或空格键),又条白色且平行的线画出来了,两条线的距离是刚才输入的“100”。
画一条垂直的线,输入“L”,靠近上面的白线,会出现小标记,如下图:这个标记表示这条白线上最近的点,此时点击鼠标左键,直线将从这一点开始画,如果没有显示这小标记而点击鼠标左键,则要画的直线的第一个点就不在白线上。
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷
(江西师大附中使用)高三理科数学分析
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析
1.【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点,且满足AB AC →→=,则AB AC →→
⋅的最小值为( ) A .14
-
B .12
- C .34
- D .1-
【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识,是向量与三角的典型综合题。
解法较多,属于较难题,得分率较低。
【易错点】1.不能正确用OA ,OB ,OC 表示其它向量。
2.找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
【解题思路】1.把向量用OA ,OB ,OC 表示出来。
2.把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
【解析】设单位圆的圆心为O ,由AB AC →→
=得,22()()OB OA OC OA -=-,因为1OA OB OC ===,所以有,OB OA OC OA ⋅=⋅则
()()AB AC OB OA OC OA ⋅=-⋅-
2OB OC OB OA OA OC OA =⋅-⋅-⋅+
21OB OC OB OA =⋅-⋅+ 设OB 与OA 的夹角为α,则OB 与OC 的夹角为2α
所以,cos 22cos 1AB AC αα⋅=-+2112(cos )22
α=-- 即,AB AC ⋅的最小值为12
-,故选B 。
【举一反三】
【相似较难试题】【2015高考天津,理14】在等腰梯形ABCD 中,已知
//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,
1,,9BE BC DF DC λλ
==则AE AF ⋅的最小值为 . 【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何
运算求,AE AF ,体现了数形结合的基本思想,再运用向量数量积的定义计算AE AF ⋅,体现了数学定义的运用,再利用基本不等式求最小值,体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现.
【答案】2918
【解析】因为1,9DF DC λ=
12DC AB =,。