心理学的对象、任务和方法.doc

第一章心理学的对象，任务和方法第一章心理学的对象、任务和方法一、教学目标通过本章教学，使学生获得心理学的入门知识，对心理学的整体概貌有所掌握，理解心理学的研究对象，懂得心理现象的各种表现和作用，初步掌握学习和研究心理学应遵循的原则和方法，引导学生认识学习心理学的重要意义，促使学生自觉深入地学习和运用心理学理论。

（一）记忆目标1．说出心理学的概念，界定心理学研究的对象和任务。

2．记住科学心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。

3．列举西方心理学的主要流派及其代表人物，阐述其基本观点。

4．简述心理学常用的研究方法。

（二）理解目标1．从整体上把握心理现象的结构，说明心理现象的各种表现和作用。

2．解释学习和研究心理学应遵循的原则。

3．充分认识学习和研究心理学的重要理论意义和实践意义。

（三）分析、综合目标1．分析心理学与教育教学的关系。

2．严格分清心理学与唯心主义、封建迷信的本质区别。

3．树立心理学是一门科学的观念。

二、教学要点1．由于心理学的研究对象直接影响着心理学任务的规定，也影响着学习心理学的意义、原则及方法，所以教学中应特别注意引导学生掌握心理学的概念和心理学的研究对象，这是本章的教学重点之一。

2．心理学的产生与发展及西方心理的主要学派等内容，对学生来说较为陌生，理解较难，讲授时要注意简明扼要、提纲挈领、详略得当、深入浅出，以便于学生掌握。

3．在进行“为什么研究心理学”内容的教学时，可联系中小学教师的具体工作，结合当前重视学生素质教育和个性发展的时代要求，用实例说明学习和研究心理学的现实意义，以提高学生学习心理学的自觉性和主动性。

4．运用辩证唯物主义的世界观、方法论，阐明心理学研究的基本原则和方法。

教学中，可重点介绍观察法、实验法、访谈法、个案法、教育经验总结法等教师易在工作中使用的方法，为师范生在将来的教育实践中运用这些方法打下良好的基础。

三、教学建议1．加强理论与实际的联系，结合教学中、生活中常见的心理现象阐明心理学的概念。

第一章心理学的对象、任务和方法（一）心理学的研究对象1、心理学——心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。

2、心理现象——心理现象是心理学的研究对象，它是心理过程和个性心理特征的统一体。

3、心理过程——是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。

心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。

4、个性心理特征——个体身上表现出来的稳定的心理特点，包括能力、气质和性格等。

5、认识过程——是人通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。

6、简述认识过程、情感过程和意志过程的关系。

认识过程、情感过程和意志过程不是孤立的，它们相互联系、相互制约，是一个统一的总体。

（1）认识过程和情感过程之间的关系：①认识过程是产生情感的基础；②情感过程也反作用于认识过程。

（2）认识过程与意志过程的关系：①认识过程是意志活动的前提；②意志也可以影响人的认识过程。

（3）意志过程和情感过程的关系：①人的情感对意志行动有一定的影响；②意志可以调节人的情感。

7、心理学真正成为一门独立的科学是从1879年德国哲学家和心理学家冯特在莱比锡建立心理学实验室开始的。

8、心理学的学科性质——从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘学科。

9、简述影响人的心理活动的诸因素。

影响人的心理因素很多，概括起来有三类：①环境因素，就是周围所接触到的事物的变化；②机体因素，比如体温的高低或饥渴等等；③心理因素，即心理对心理的影响，如昨天发生的心理对今天发生的心理的影响。

10、人的心理实质：人脑是产生心理的器官，心理是人脑的机能。

人脑对客观现实的反映是一种主观能动的反映。

（二）心理学研究任务和意义1、心理学研究的任务就是要探索心理学规律。

2、心理学研究的意义（1）理论意义：为辩证唯物主义提供科学的依据，同唯心主义做斗争；心理学的研究对邻近学科如文学、艺术、美学、管理学等等也有一定的理论意义；心理学是教育科学的理论基础之一。

（三）有意后注意
1、概念：有预定目的，但不需意志努力。 有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的
2、培养有意注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣
三、注意的品质
注意广度：范围 注意稳定性：注意保持时间 注意分配：可以同时指向两种以上的活动 注意转移：快速转移注意力到新的对象上
第四章 认知过程（下）
修正和改变求助者不合理信念的技术
合理情绪疗法实际上就是一种对有情绪障碍的人实施再教育的过程 咨询师训练来访者，使其学会客观、合理的思维。
1、与不合理信念辩论
黄金法则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人
2、认知性家庭作业
事件A：失恋，女友和别人好了 情结C：抑郁，对女友怨恨 信念B：我那么爱她，可她却离开我，做出这样的事，真是太不公平 了，太让我伤心了 驳斥D：…… 新观念E：……
考点： 记忆的概念和种类 遗忘的规律 表象的概念、想象的概念及种类 思维的概念和种类 问题解决的概念 言语的概念及种类
第一节 记忆与遗忘
一、记忆的概念
对过去经历过的事情的反映（再认、重现）
第三节 注 意
一、注意的概念 1、概念：心理活动对一定对象的指向和集中。 2、注意基本特征：指向性和集中性。
一个人在清醒状态下各种各样的心理活动都在不断的 变化和发展，因此，他在每一瞬间总是将注意指向某一对 象，日常所说的某人“不注意” “没注意”其实是指他没 有注 意他应该注意的事物。
二、注意的种类
无意注意、有意注意、有意后注意
（一）无意注意
1、概念：事先没有预定目的，也不需要付出意志努力的注意。 2、引起条件
刺激物本身特点：强度、活动变化、对比性、新异性 主体内部状态：需要和兴趣、情绪和精神状态、 知识经验

心理学的研究对象、任务和方法1、对象：心理学是研究人的心理现象的科学。

其研究内容有两个方面：心理过程个性心理过程：认识（感觉、知觉、记忆等）；情绪、情感；意志个性：个性倾向性；心理过程；个性心理特征；心理状态心理是人脑的机能。

心理是人脑对客观现实的反映。

2、任务：揭露心理现象的本质和它发生发展的规律，具体研究心理活动过程和规律和它产生的生理机制，研究个性心理特征形成的规律和条件，也研究心理活动的过程和个性的关系。

3、研究原则和方法：原则：客观性原则方法：实验法、观察法、谈话法、作品分析法、问卷法、模拟法等神经系统的反射机制1、人的大脑具有约100~160亿神经元，其作用为传导兴奋、抑制。

神经系统的三大机能（功能）：第一机能系统：保持大脑皮层的一定觉醒状态；第二机能系统：接受外界或内部环境的各种刺激，并对它们进行加工和保存；第三机能系统：对人的一切正常心理过程进行调节和控制，保证人体活动有计划地进行。

2、神经的传递主要通过反射来完成。

①非条件反射：是种系发生过程中遗传下来的先天性的反射，不需要后天的训练。

②条件反射：是在个体生活过程中后天获得的行为，是以非条件反射为基础而建立起来的比较复杂的反射活动，这种反射需要一个建立过程，其反射的神经通路可以随时建立，也可以由条件改变而消退。

3、两种信号系统：第一信号系统：现实的、具体的刺激物；第二信号系统：词、语言。

心理的产生和发展1、动物心理的产生和发展。

神经系统的出现导致简单心理现象的产生。

①无脊椎动物的心理发展——感觉阶段；②低等脊椎动物的心理发展——知觉阶段；③高等脊椎动物的心理发展——思维萌芽阶段。

2、在人类意识的产生和发展中，劳动与语言起了重要的作用。

第二专题：个性及其倾向性个性：又叫人格，是个体在遗传素质的基础上，能过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。

人格的九个基本问题和九个基本设想:自由意志------------------------------决定论理性------------------------------------非理性整体说---------------------------------原素说素质论---------------------------------环境论主观性---------------------------------客观性前动性---------------------------------反应性稳态---------------------------------------异态可知性------------------------------不可知性可改变------------------------------不可改变有关个性（人格）的测量量表：明尼苏达多相个性问卷（MMPI）卡特尔16种人格因素问卷（16PF）艾森克人格问卷（EPQ）中国学生性格量表（11—18岁）一、个性：指个体那些受到社会生活所制约的心理面貌上的特征，具有一定倾向性的心理特征的总和。

专升本心理学第一章心理学的对象、任务和方法第一节心理学的研究对象一、什么是心理学心理学是一门研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。

二、心理学的研究对象心理学研究的对象是人的心理现象。

心理现象又称心理或心理活动，它包括心理过程和个性心理。

（一）心理过程：心理过程是人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反映过程，是心理现象的动态形式，它由认识过程，情感过程和意志过程所构成。

在心理过程中，还有一种特殊的心理现象——注意。

它不是一种独立的心理现象，它随着心理活动过程的产生、发展、变化而存在，并保证着心理活动过程的顺利进行，离开了注意的参与，心理活动就不可能产生。

（二）个性心理：个性是人们在认识和改造世界的心理活动中所表现出来的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征的总和。

或称个性心理或个性。

它包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。

个性倾向性是个性心理中最积极最活跃的组234劳动效率有重要意义；有助于做好管理和思想政治工作；有助于人的身心健康和提高医疗效果；有助于提高教育和教学质量。

师范生研究心理学的意义：心理学是师范生成为真正合格的教育工作者的一门必修课。

对于未来的人民教师来说，研究心理学有如下几方面的意义：１．研究心理学有助于形成辩证唯物主义世界观。

研究心理学有助于树立辩证唯物主义世界观，提高辨别是非的能力，正确认识和科学地解释生活、工作中所遇到的各种各样的问题，自觉地同各种唯心主义观点作斗争。

为做一名合格的人民教师所应具有的坚定正确的政治方向奠定坚实的理论基础。

２．研究心理学有助于了解青少年心理活动规律，提高教学效率。

心理学研究并揭示人的认识过程中各种心理活动产生、发展和变化规律，可帮助师范生深入了解和把握青少年学生在研究过程中息的输入、知识的理解、知识的巩固和知识的应用及各个环节的心理活动规律。

以引导学生在研究中正确应用感知规律把握事物的外部特征及联系；科学利用思维规5律认识事物的本质属性及内在的规律性联系；合理利用有效的记忆方法把所学的知识牢固地刻印在大脑中；恰当利用知识迁移的规律促进所学知识广泛地应用于社会生活实践中。

1、1879年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着科学心理学的诞生。

2、心理学的研究对象：人的行为和心理活动的规律。

3、心理学的研究任务：①描述和测量人的心理、人都心理活动若不能够被描述和测量，就不能被理解和控制，有时甚至会被看成是完全任意都、主观自觉都、不受因果规律支配的、绝对自由的；②理解和说明人的心理。

理解和说明人的心理活动，实际上就是找出产生所观察到的心理现象的原因；③预测和控制人的心理。

预测是对一个特定行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性都陈述，控制是核心都、嘴激励人心的目标。

4、心理学研究的基本原则：A.客观性原则B.实践性原则C.发展性原则D.系统性原则E.教育性原则F.伦理性原则5、心理学研究的方法：实验研究的方法：相关研究——测验法因果研究——实验法描述研究的方法：观察法调查法个案法6、科学的心理观：心理的实质一、脑是心理的器官，心理是脑的机能①动物演化的研究表明，动物心理的发展和动物神经系统的发展相适应②个体发展史说明，心理的发生发展与脑的发育完善紧密联系③近代医学史研究表明，心理现象与脑的活动有密切联系二、心理是客观现实的能动反映①客观现实是心理的源泉②心理是客观现实的主观现象③人的心理在社会生活实践中产生和发展7、条件反射：巴甫洛夫——经典性条件反射为了适应经常变化的外界条件，有机体便形成了条件反射。

条件反射是有机体在后天生活实践中学会的反射，具有极大的可塑性和灵活性。

条件反射是在无条件反射的基础上建立的例如：奶头放进乳儿嘴里引起吮吸反射，这是无条件反射；久而久之，奶瓶代替了奶头起信号作用，成为条件刺激物，乳儿看见奶瓶就急着要吃奶，这就是形成了条件反射。

在条件反射的形成上，关键是刺激物（如奶瓶）与无条件刺激物（如奶头）在时间上多次结合出现（强化），是脑内条件刺激物和非条件刺激的兴奋点之间建立了暂时联系。

⼀、医学⼼理学的研究对象
研究对象是正常⼈和病⼈的⼼理活动、⼼理障碍和⾏为，即影响健康的有关⼼理问题和⾏为问题。

⼆、研究任务
1.研究⼼理、⾏为因素对⼈健康影响的机理。

2.研究⼼理、⾏为因素在疾病发⽣和全过程中的影响规律。

3.研究通过调节⼈的⼼理活动、矫正不良⾏为，以防治慢性病促进健康的作⽤。

4.研究与改进⼼理评估、⼼理咨询、⼼理治疗⽅法、病⼈⼼理及⼼理护理⽅法。

三、研究⽅法
（⼀）临床观察法
医师在临床⼯作中，有⽬的、有计划地通过观察病⼈的⾔、⾏、举⽌以了解其⼼理活动的⽅法。

优点是直接源于⽣活实际，缺点是易受主观因素及时间短暂的偶然性影响。

（⼆）实验室⽅法
有⽬的地严格控制⾃变量及因变量，使⽤仪器和计算⼯具以进⾏研究的⽅法。

优点是所测数据精确、可信，缺点是不接近⾃然⽣活。

⼼理受众多因素影响，分析难度较⼤。

（三）⼼理测验⽅法和评定量表法
⼼理测验是对⼼理进⾏客观的、标准化的定量测定的⽅法。

评定量表也是评定⼼理和⾏为量化的⽅法。

两者共同点是客观化、数量化，有标准化的操作程序。

不同点是量表法标准化程度不如测验法。

医学心理学的研究对象、任务、分支与方法
1.研究对象
研究对象包括临床工作中正常人和病人的心理活动、心理困扰和心理障碍，以及患病和健康有关的心理行为问题。

2.研究任务
医学心理学的任务是在心理学研究的基础上将心理学的理论与方法应用于医学，以达到防病、治病和增进健康的目的。

具体包括以下方面：
（1）研究心理、行为因素对人健康影响的机制；
（2）研究心理、行为因素在疾病发生、发展、转归的全过程中的影响规律；
（3）研究通过心理行为调整及干预，达到预防疾病、治疗疾病、促进疾病康复的作用和机制；
（4）研究与改进心理评估、心理咨询、心理治疗的理论和方法。

3.研究分支
（1）临床心理学；
（2）心身医学；
（3）行为医学；
（4）神经心理学；
（5）健康心理学。

4.研究方法
医学心理学的研究方法很多，包括流行病学法、调查法、实验法及临床法等。

一般的科滚进研究中能否控制和控制多少变量将研究方法分成实验法、准实验法和非实验法三种。

医学心理学的发展历史
1、神灵主义阶段公元前10000年到公元前1100年
2、自然哲学时期
3、科学心理学时期1879年德国莱比锡大学第一所心理实验室的创立，标志着心理学进入到科学的范畴。

心理学的研究对象和方法心理学是研究人类心理活动及其规律的一门科学。

它的研究对象包括个体的感知、思维、情绪、行为等心理现象，以及这些心理现象的原因、机制和规律。

为了深入理解和解释心理现象，心理学采用了一系列科学方法。

本文将详细介绍心理学的研究对象和方法。

心理学的研究对象主要包括人类的感知、思维、情感和行为等心理活动。

感知是人们通过五感接收外界信息，并对其进行加工、解释和理解的过程。

思维是指人们对接收到的信息进行加工、处理和组织的过程，包括记忆、学习、推理和决策等过程。

情感是人的主观体验和情绪反应，包括喜怒哀乐、恐惧、恶心等情绪状态。

行为是指人的外部表现和动作，包括动作、语言和社交行为等。

心理学的研究方法主要包括观察法、实验法、问卷调查法等。

观察法是通过观察个体的行为、表情、动作等来获取心理信息的方法。

观察法可以分为自然观察和实验室观察两种形式。

自然观察法是在个体自然环境中进行观察，记录和分析个体的行为和表现。

实验室观察法是将个体置于研究者人为控制的环境中进行观察。

实验法是通过对个体进行实验操作和控制来检验和验证科学假设的方法。

实验法包括实验组和对照组的设置，以及因变量和自变量的操作和测量。

通过实验设计和对人群进行实验处理，可以控制和测量因果关系和变量的关系。

问卷调查法是通过编制调查问卷并以书面形式发放给被试者来收集和分析心理信息的方法。

问卷调查法可以是面对面调查，也可以是在线调查。

问卷调查法可以量化和统计心理学变量，了解人们的看法、观点和满意度等。

同时，问卷调查法也可以进行质性分析，如开放性问题，以获取详细的信息和反馈。

此外，心理学的研究方法还包括神经影像技术、案例研究和统计分析等。

神经影像技术可以通过各种成像仪器对大脑结构和功能进行测量和观察，进一步了解神经系统与心理现象之间的关系。

案例研究是对个别案例进行详细观察和分析的方法，通过深入了解个体的背景、行为和经历等，揭示特定心理现象的机制和原因。

1、心理学：是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。

2、个性心理特征：是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。

3、认识过程：是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系 或关系的过程。

4、心理现象：是心理过程和个性心理特征的统一体。

5、心理过程：是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。

6、心理学研究的发展性原则：是将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，在发展中研 究个体在不同年龄阶段上心理的发生和发展。

7、观察法：有目的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，作出详尽的纪录，然后 进行分析处理，从而判断其心理活动的方法。

8、实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。

分为实验室实验法和自然实验法。

9、测验法：通过标准化测验来研究个体心理或行为差异的一种方法。

10、调查法：是指同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题。

通常采用如下几种具体的方式，即谈话、问卷、活动产品分析。

11、个案研究法：对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法，也称个案法。

12、心理学的学科性质：心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘科学。

1、神经元：即神经细胞。

它是神经系统最基本的结构和功能单位，它由细胞体、轴突和树突三部分组成。

2、突触：即两个神经元接触的部位。

3、反射：是神经系统最基本的活动方式。

它是有机体的中枢神经系统对一定的外界刺激所作的有规律的应答。

4、反射弧：执行反射的全部神经结构叫反射弧。

5、条件反射：是后天的，在个体生活过程中获得的反射。

是高等动物在无条件反射基础上形成的反射。

它是动物个体生活过程中为适应环境的变化而建立起来的暂时神经联系。

6、无条件反射：是先天的，与生俱来的反射。

它是机体和环境之间的比较恒定的联系，它是在种族发展过程中建立并遗传下来的，只是那些为数有限的固定的直接刺激作用于一定的感受器引起的恒定的活动，基本上是皮层下中枢的活动。

第一章心理学的对象、任务和方法心理学的研究对％<^第二节心理学的任务和恵义◎第三节心理学研究的研究方法⑥课后练习第一节心理学的研究对象-----------一、什么是心理学心理学是一门研究人的心理现象及其产生、发展和变化规律的科学。

二、心理学的研究对象三、意识及其特征心理学的研究对象心理学研究的对象是人的心理现象。

心理现彖又称心理或心理活动，它是由许多具体的心理活动所构成。

包括:心理过程和个性心理。

心理过程心理过程足人的心理现象产生和发展的动态活动过程，它由认识过程，悄感过程和意志过程所构成。

九认识过程认识过程是人对客观事物的不同程度、不同水平、不同层次、不同方面的认识过程，也即是感件认识到理性认识的发展过程。

包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。

心理过程2•情感过程帖感过程是指人们在认识爭物的过程屮所伴随祥认识活动而形成各种态度，产生和丿卫的営、怒、哀、乐、爱、恶等情绪惜感体验。

3 ■意志过程总志过程是指人们在认识的基础上，在情感的推动下，根据事物发生发展的规律性，门觉地确定目的、制订讣划、调节行动、克服W难、实现冃标，便客观事物向着符合我们需要的方向发展的心理过程。

N1个性心理人们在认识和改造世界的心理活动过程中，由丁每人的遗传索质、所处的社会生活环境、所接受的教育及主观努力程度不同，每个人所表现出的各方面心理特征的总和。

包括个性倾向性和个性心理特征。

个性心理性倾向性个性倾向性是个性心理中最积极最活跃的组成部分，是人心理利行为枳极性的动力系统，决定着人的心理和行为倾向性。

由需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观等W素构成。

2•个性心理特征个性心理特征是个性心理中最稳定的特征因素，它决定着一个人的稳定的心理面貌，是把人与人区別开來的特征因素之所在，个性心理特征包扌舌能力、气质和性格。

._.三、意识及其特征(-)意识的含义意识是心理发展的高级形式，是积极主动的、有组织、有口的的心理活动，是人所特令的心理现象。

心理学心理学的定义：心理学被认为是阐释心灵的学问。

心理学是研究行为的科学心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。

心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。

心理学的任务：1.描述2.解释3.预测4.控制二、心理学研究的对象一、（心理与行为）1.行为：个体外显的、可观察的反应动作或活动（言语、动作、表情等）。

广义概念还包括了内在生理现象（脑电活动、内脏活动、腺体分泌等）。

（二）个体心理与社会心理1. 个体心理心理过程：知、情、意心理状态心理特征（个性差异）：稳定的心理过程倾向与特点需要注意的两个关系：心理过程中知&情，知&意，意&情心理过程与心理特征（1）形成和表现（2）稳定影响2. 社会心理研究个体与个体之间以及个体在团体之内的行为与心理。

群体共同的心理现象（传统、时髦、文化等等）个体的社会心理现象（社会性需要、人际心理等等）（三）意识与无意识意识：人类独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为对外部和内部刺激的觉知。

A.外部事物B.内部刺激C.客体“我”（自我意识）D.心理活动无意识（潜意识）：人在正常情况下难以觉察，也不能自我调节和控制的心理现象。

对个体起到潜移默化的影响。

阈下知觉、内隐记忆、压抑、暗示、分离现象其它：前意识、潜意识三、心理的实质哲学基础：辩证唯物主义心理是人脑对客观现实的主观反映。

1.脑是心理的器官，心理是脑的机能。

2.心理是对客观现实的反映客观现实是人的心理内容的源泉社会生活条件是人的心理基础3.人的心理是积极、能动的观念性反映观念性人对外部现实的反映要求揭示事物的本质主观性人对外部现实的反映具有目的性与选择性积极能动的反映人能调节自己的反映活动4.心理是行为的调节与控制系统（1）行为是心理的外在表现（2）心理对行为的调控作用（3）*个体行为产生模式：刺激需要动机行为目标新需要三、心理学的源流1.科学心理学的历史背景哲学源头（1）亚里士多德：《灵魂论》感觉和思考（2）笛卡尔：身体的一切活动是由生而具有理性的心所控制的——理性主义（3）洛克：提倡经验主义强调人类一切知识均来自后天经验——经验主义“白板说”生物学源头达尔文的划时代著作——《物种的起源》生理学源头（1）赫姆霍兹：提倡色觉理论和听觉理论（2）费希纳：主张采用实验方法来研究2.科学心理学的诞生标志：1879年，德国的冯特在德国莱比锡大学建立了第一座心理实验室。

心理学研究对象和任务心理学研究对象和任务世界上第一个心理学实验室建立：德国心理学家冯特，1879年，在莱比锡大学。

心理学研究：人的心理现象，即人的行为和心理活动规律。

心理现象——心理过程和个性心理⒈心理过程：认知过程、情绪过程、意志过程认知过程——感觉、知觉、记忆、思维等。

开始于感觉和知觉（感觉是对客观实物个别属性或个别特征的直接认识，如，明或暗、粗或细等；知觉在感觉的基础上产生，是人脑对客观实物整体特征及其联系和关系的直接认识，如对红旗、苹果、玫瑰红等的认识。

）；记忆（积累和保持歌特只是经验的心理活动）；思维（个体运用已有知识经验间接地、概括地、反映客观事物等的心理活动。

）情绪过程——人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的主观体验。

包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。

意志过程——有意识地调节与支配行为的心理活动。

人的意志行动的目的体现在发动与制止两方面。

⒉个性心理：表现在个性心理倾向性和个性心理特征两方面。

①个性心理倾向性——人从事活动的基本动力，包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观等。

需要-人在生理和心理上的某种失衡状态，引起活动的基本动力；动机-在需要的推动下产生并趋向预定目标的心理原因；兴趣-人对客观事物认知的心理倾向；世界观-人对世界或客观环境的总的看法；以上都是心理动力，儿童时期兴趣是主要的动力；青少年时期理想上升到主导地位；青年后期和成年期三观成为主导，支配心理活动和行为表现。

②个性心理特征——能力和人格，指一个人在知、情、意中形成的稳定而经常表现出来的特征。

能力-智力（智慧活动性能力）和技能（动作活动性能力）。

表现了人与人之间存在差异的活动效率及其潜在的可能性，是先天遗传素质和后台教育实践相结合的结果。

人格-气质（心理活动与行为产生的动力特征，如，情绪产生的速度与强度、思维活动的稳定性与指向性等）和性格（人对现实的稳定态度与习惯化的行为方式的心理特征）⒊研究目标：陈述和解释心理现象，预测心理活动，调节与控制人的心理活动与行为。

第一章心理学研究的对象、任务和方法考核知识点:1(心理的含义心理学研究的对象是心理现象。

心理现象又称心理活动，简称心理，它反映的是不同于物质现象又与物质世界相联系着的人的内心世界，心理现象是人脑对客观事物的反映，它是物质世界发展到动物阶段以后开始出现的，人的心理是心理发展的最高阶段。

2(心理的两大组成部分及其相互关系人的心理由心理过程和个性心理两大部分组成。

心理过程和个性心理是人的心理活动的基本形式，也是人的心理表现的重要方面。

(心理的知、情、意过程及其相互关系 3心理过程即人的心理活动过程，它是在人脑中发生、发展和完成的，人的心理过程就其性质与功能的不同，分为认识过程、情绪过程和意志过程三个既有区别又有联系的过程。

认识过程是人接受、存储、加工和理解各种信息的过程，即人脑对客观事物的现象和本质的反映过程。

认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

注意则是伴随在心理过程中共有的一种心理特征。

情绪情感过程是人对于新认识或新操作的事物的态度的主观体验过程，如喜、怒、哀、乐、爱、憎、恶、惧等等。

意志过程则是指为达到预期目的并与克服困难相联系的心理活动过程。

认识过程、情绪情感过程和意志过程都有各自发生、发展和完成的历程，并且在他们之间还存在着一定的时间延续，故称之为心理过程。

上述三个过程既互相联系又相互制约。

人的情绪情感和意志是在认识的基础上产生和发展起来的，认识是情绪情感和意志的前提;反之，人的情绪情感和意志对认识又有重要影响。

只有强烈的情感和坚强的意志力，人才能积极主动地认识客观事物，意识和情感对认识有着调节和控制作用。

认识过程、情绪情感过程和意志过程所构成的心理过程及其相互联系，相互制约的关系是心理学研究的重要内容之一。

4(个性倾向性和个性心理特征人的心理活动不仅有各种各样的心理过程，而且在具体人生上产生时，还要表现出各个人的特点。

这些不同的特点构成了人与人之间在心理上的差异，称为个性差异。

个性差异主要体现在两个方面:个性倾向性和个性心理特征。