下载文档原格式
心理学基础第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一、心理学的研究对象心理学（英文Psychology）是研究心理现象及其发生发展规律的科学。
既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。
直到19世纪初，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。
而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴。
二、心理现象及其结构心理现象即我们非常熟悉，并随时会接触到、感受到的精神现象。
又称心理活动，简称心理。
动物的心理比较简单、低级，受本能（维持、延续生命和防御）需要所支配，而人在这些心理基础上，又产生精神需要、社会意识、情感、意志等高级的心理现象，并且产生了语言。
所以人和动物的心理活动本质的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。
（一）心理过程和个性心理（从心理的动态性维度上或形式上分）心理过程是个性心理形成的基础，而个性心理的形成又影响心理过程。
1、心理过程心理过程指一个人心理现象的动态过程，是人脑对客观事物的反应过程。
包括认识过程、情感过程和意志过程，反映个体心理现象的共同性一面。
那么认识、情感和意志行动方面表现出来的，经常处于动态变化过程中的心理活动，称为心理状态。
心理状态是联系心理过程和个性心理的过渡阶段。
①认识过程即认知过程，是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和适用的心理过程。
它主要包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。
感知觉给思维提供了基本材料，思维借助感知材料才能使人们认识客观事物变化的规律。
②情感过程是个体在实践活动中对客观事物的态度的体验。
人不仅对事物有一定的认识，而且根据其对人需要的满足与否产生各种不同的情感。
喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等都是一定的事物是否符合人的需要而引起的关系反应。
③意志过程是个体自觉地确定目标，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，以实现预定目标的心理过程。
心理学测试题第一章心理学的对象、任务和方法第一节心理学的研究对象1．心理学是研究（）。
A.人的行为的科学B.人的思维的科学C.人的意识的科学D.人的心理现象及其规律的科学2．一般认为，心理学属于（）。
A．中间科学 B．自然科学C．社会科学 D．思维科学3．下列选项中，哪项完整地表达了心理过程的内容？（）。
A．认识过程、情绪和情感过程B．情绪、情感和意志过程C．认识、情绪、情感和意志过程D．个性、情绪、情感和认识过程4．人的心理现象包括下列哪一选项的内容？（）。
A．认识与意志过程 B．意志与情感过程C．心理过程与个性 D．认识与情感过程5．下列心理现象中只有（）属于认识过程。
A.情绪B.兴趣C.能力D.思维6．心理学是研究人的下列哪种选项的科学？（）。
A.心理过程B.认知过程C.心理现象D.心理特征7．人的个性心理特征的结构构成主要包括（）。
A.认识、情感和意志过程B.感知、记忆、思维、表象C.能力、气质和性格D.心理动力、心理特征8．人在认识事物的同时，总带有喜怒哀乐，这些心理现象属于（）。
A.认识过程B.个性心理C.情感过程D.意志过程9．1879年德国心理学家在莱比锡建立心理学实验室标志着心理学成为一门独立学科诞生。
10．科学的心理学诞生于年。
11．从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的。
12．心理过程探讨的是人的心理的共同性，而个性心理特征探讨的是人的心理的。
13．人类的心理现象极其复杂，其结构成分包括和个性心理特征两大部分内容。
14．人的心理活动包括、情绪情感过程和意志过程。
15．个性心理特征包括、气质和性格。
16．心理过程:17．认识过程:18．简述知、情、意三者之间的关系。
第二节心理学研究的任务和意义1.人的心理活动内容的源泉是（）。
A．认识 B．需要C．客观现实 D．个性2.心理规律就是要查明环境因素、机体因素和因素与心理发生、发展变化的关系。
3.人的心理是的机能，是客观现实的反映。
第一章心理学的对象，任务和方法第一章心理学的对象、任务和方法一、教学目标通过本章教学，使学生获得心理学的入门知识，对心理学的整体概貌有所掌握，理解心理学的研究对象，懂得心理现象的各种表现和作用，初步掌握学习和研究心理学应遵循的原则和方法，引导学生认识学习心理学的重要意义，促使学生自觉深入地学习和运用心理学理论。
（一）记忆目标1．说出心理学的概念，界定心理学研究的对象和任务。
2．记住科学心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。
3．列举西方心理学的主要流派及其代表人物，阐述其基本观点。
4．简述心理学常用的研究方法。
（二）理解目标1．从整体上把握心理现象的结构，说明心理现象的各种表现和作用。
2．解释学习和研究心理学应遵循的原则。
3．充分认识学习和研究心理学的重要理论意义和实践意义。
（三）分析、综合目标1．分析心理学与教育教学的关系。
2．严格分清心理学与唯心主义、封建迷信的本质区别。
3．树立心理学是一门科学的观念。
二、教学要点1．由于心理学的研究对象直接影响着心理学任务的规定，也影响着学习心理学的意义、原则及方法，所以教学中应特别注意引导学生掌握心理学的概念和心理学的研究对象，这是本章的教学重点之一。
2．心理学的产生与发展及西方心理的主要学派等内容，对学生来说较为陌生，理解较难，讲授时要注意简明扼要、提纲挈领、详略得当、深入浅出，以便于学生掌握。
3．在进行“为什么研究心理学”内容的教学时，可联系中小学教师的具体工作，结合当前重视学生素质教育和个性发展的时代要求，用实例说明学习和研究心理学的现实意义，以提高学生学习心理学的自觉性和主动性。
4．运用辩证唯物主义的世界观、方法论，阐明心理学研究的基本原则和方法。
教学中，可重点介绍观察法、实验法、访谈法、个案法、教育经验总结法等教师易在工作中使用的方法，为师范生在将来的教育实践中运用这些方法打下良好的基础。
三、教学建议1．加强理论与实际的联系，结合教学中、生活中常见的心理现象阐明心理学的概念。
第一章心理学的对象、任务和方法（一）心理学的研究对象1、心理学——心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
2、心理现象——心理现象是心理学的研究对象，它是心理过程和个性心理特征的统一体。
3、心理过程——是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
4、个性心理特征——个体身上表现出来的稳定的心理特点，包括能力、气质和性格等。
5、认识过程——是人通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
6、简述认识过程、情感过程和意志过程的关系。
认识过程、情感过程和意志过程不是孤立的，它们相互联系、相互制约，是一个统一的总体。
（1）认识过程和情感过程之间的关系：①认识过程是产生情感的基础；②情感过程也反作用于认识过程。
（2）认识过程与意志过程的关系：①认识过程是意志活动的前提；②意志也可以影响人的认识过程。
（3）意志过程和情感过程的关系：①人的情感对意志行动有一定的影响；②意志可以调节人的情感。
7、心理学真正成为一门独立的科学是从1879年德国哲学家和心理学家冯特在莱比锡建立心理学实验室开始的。
8、心理学的学科性质——从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘学科。
9、简述影响人的心理活动的诸因素。
影响人的心理因素很多，概括起来有三类：①环境因素，就是周围所接触到的事物的变化；②机体因素，比如体温的高低或饥渴等等；③心理因素，即心理对心理的影响，如昨天发生的心理对今天发生的心理的影响。
10、人的心理实质：人脑是产生心理的器官，心理是人脑的机能。
人脑对客观现实的反映是一种主观能动的反映。
（二）心理学研究任务和意义1、心理学研究的任务就是要探索心理学规律。
2、心理学研究的意义（1）理论意义：为辩证唯物主义提供科学的依据，同唯心主义做斗争；心理学的研究对邻近学科如文学、艺术、美学、管理学等等也有一定的理论意义；心理学是教育科学的理论基础之一。
第一章心理学的研究对象和意义心理学作为一门独立的学科，研究人的心理过程、行为以及心理活动的规律，并解释其产生的原因和影响。
心理学的研究对象是人的心理现象，心理过程和行为，包括认知、情感、意愿、行为等方面。
这些研究对象的理解和探究对于我们理解人类的本质、提高人类生活质量、解决个体和社会问题都具有重要的意义。
第一，心理学的研究对象是人的心理过程、行为和心理活动。
心理学通过对思维、感知、注意、记忆等认知心理过程的研究，可以帮助我们了解人的思维方式、知觉机制以及信息加工过程。
在这个基础上，心理学还可以通过对情绪、情感、动机的研究，揭示人的情绪生成和调节的机制，进一步帮助人们理解自己的情绪变化和情感体验。
此外，心理学还研究个体的意识和自我意识，揭示个体如何形成自己的主体意识和对自我的认知。
第二，心理学的研究对象对于我们理解人类的本质具有重要意义。
人类是社会性生物，个体的行为易受社会环境和人际关系的影响。
心理学的研究对象包括社会心理学的研究，可以帮助我们了解人与人之间的关系、人的社会行为规律等。
此外，心理学还研究了人的个体差异和个性特点，帮助我们了解为什么人与人之间有差异，为什么人们会有不同的行为方式和行为习惯。
第三，心理学的研究对象对于提高个体和社会的生活质量具有重要意义。
通过研究人的认知机制和信息加工方式，心理学可以提供有关如何改善个体的学习和记忆能力的建议。
通过研究情绪和情感的调节机制，心理学可以帮助人们掌握情绪管理的技巧，提高心理健康水平。
通过研究人的社会行为规律和人际关系，心理学可以提供有关如何改善人际交往、减轻人际关系矛盾的建议。
此外，心理学还可以帮助人们认识自己，提高自我意识的水平，从而更好地调适个体和社会之间的关系。
总之，心理学的研究对象是人的心理过程、行为和心理活动，研究其规律以及产生的原因和影响。
这个研究对象的深入探究对于我们理解人类的本质、提高生活质量、解决个体和社会问题都具有重要的意义。
心理学的研究对象、任务和方法1、对象：心理学是研究人的心理现象的科学。
其研究内容有两个方面：心理过程个性心理过程：认识（感觉、知觉、记忆等）；情绪、情感；意志个性：个性倾向性；心理过程；个性心理特征；心理状态心理是人脑的机能。
心理是人脑对客观现实的反映。
2、任务：揭露心理现象的本质和它发生发展的规律，具体研究心理活动过程和规律和它产生的生理机制，研究个性心理特征形成的规律和条件，也研究心理活动的过程和个性的关系。
3、研究原则和方法：原则：客观性原则方法：实验法、观察法、谈话法、作品分析法、问卷法、模拟法等神经系统的反射机制1、人的大脑具有约100~160亿神经元，其作用为传导兴奋、抑制。
神经系统的三大机能（功能）：第一机能系统：保持大脑皮层的一定觉醒状态；第二机能系统：接受外界或内部环境的各种刺激，并对它们进行加工和保存；第三机能系统：对人的一切正常心理过程进行调节和控制，保证人体活动有计划地进行。
2、神经的传递主要通过反射来完成。
①非条件反射：是种系发生过程中遗传下来的先天性的反射，不需要后天的训练。
②条件反射：是在个体生活过程中后天获得的行为，是以非条件反射为基础而建立起来的比较复杂的反射活动，这种反射需要一个建立过程，其反射的神经通路可以随时建立，也可以由条件改变而消退。
3、两种信号系统：第一信号系统：现实的、具体的刺激物；第二信号系统：词、语言。
心理的产生和发展1、动物心理的产生和发展。
神经系统的出现导致简单心理现象的产生。
①无脊椎动物的心理发展——感觉阶段；②低等脊椎动物的心理发展——知觉阶段；③高等脊椎动物的心理发展——思维萌芽阶段。
2、在人类意识的产生和发展中，劳动与语言起了重要的作用。
第二专题：个性及其倾向性个性：又叫人格，是个体在遗传素质的基础上，能过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。
人格的九个基本问题和九个基本设想:自由意志------------------------------决定论理性------------------------------------非理性整体说---------------------------------原素说素质论---------------------------------环境论主观性---------------------------------客观性前动性---------------------------------反应性稳态---------------------------------------异态可知性------------------------------不可知性可改变------------------------------不可改变有关个性（人格）的测量量表：明尼苏达多相个性问卷（MMPI）卡特尔16种人格因素问卷（16PF）艾森克人格问卷（EPQ）中国学生性格量表（11—18岁）一、个性：指个体那些受到社会生活所制约的心理面貌上的特征，具有一定倾向性的心理特征的总和。
心理学导论第一章心理学研究的对象、方法及其学科发展第一节心理学研究的对象一.心理学的含义1.世界上存在两种现象：物质现象和精神现象2.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
3.心理学研究的行为：外显行为（可以观察到的行为反应），内显行为（内部心理过程）。
4.心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的边缘学科或中间学科。
二.心理学研究的对象㈠.心理：指人的一切精神活动，包括感觉、知觉、记忆、思维、情感。
意志、气质、性格、能力等心理现象。
㈡.心理现象：心理过程和人格⒈情感过程反作用于认知过程，情绪情感过程与意志过程也具有密切联系。
⑴认知过程（最基本）：人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工处理的过程●始于感觉（直接认识）和知觉（感觉经验和知识经验的有机结合，其中知识经验起着重要作用）。
●记忆：积累和保存个体经验的心理活动过程。
●思维：个体运用已有的知识经验间接、概括地反映客观事物、接受客观事物本质特征和内在联系的心理过程。
⑵情绪情感过程：人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反映，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。
⑶意志过程：人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
●意志行为：发动和制止。
⑴心理动力：人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性和基本动力。
●主要包括需要（引起活动的基本原因）、动机（心理动力）、兴趣（对事物认识的倾向）、理想、价值观、人生观、世界观等。
●儿童——兴趣青少年——理想青年后期和成年期——人生观、价值观、世界观。
●它制约着心理活动的性质和变化，并且对人的行为习惯起着最高的调节作用。
⑵心理特征：人在认知过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的心理特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映一个人的心理面貌，主要包括能力、气质和性格。
第一章：心理学的对象、任务和方法名词解释心理学：是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
1、个性心理特征：是在个性身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。
2、认识过程：是人通过感觉、直觉、记忆、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
3、心里现象：是心理过程和个性心理特征的统一体。
4、心理过程：是指人的心理活动的发生、发展的过程，其具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。
5、心理学研究的发展性原则：是将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，在发展中研究个体在不同年龄家对岸上心理的发生和发展。
6、观察法：有母的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，做出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断其心理活动的方法。
7、实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动一起活改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法，分为实验室实验法和自然实验法。
8、测验法：通过标准化测验来研究个体心理或行为差异的一种方法。
9、调查法：是指同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题，通常采用如下几种具体的方式，即谈话、问卷、活动产品分析。
10、个案研究法：对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法，也称个案法。
11、心理学的学科性质：心理学是一门与自然是那科学和社会科学都有关系的边缘科学。
第二章：心理的生理基础1、神经元：即神经细胞。
它是神经系统最基本的结构和功能单位。
它由细胞体、轴突和树突三部分组成。
2、突触：即两个神经元接触的部分。
3、反射：是神经系统最基本的活动。
它是有机体的中枢神经系统对一定的外界刺激所作的由规律的应答。
4、反射弧：执行反射的全部神经结构叫反射弧。
5、条件反射：是后天的，在个体生活中获得的反射。
是高等动物在无条件反射基础上形成的反射。
它是动物个体生活过程中为适应环境的变化而建立起来的暂时神经联系。
6、无条件反射：是先天的，与生俱来的反射。
第一章心理学的研究对象和方法1 心理学研究的对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。
认知、动机和情绪、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，是心理学研究的主要对象。
2 心理与行为、意识与无意识的关系怎样？（1）行为不同与心理但由于心里有着密切的关系。
人的行为的复杂性是由心理的复杂性引起的。
心理支配行为又通过行为表现出来。
（2）人有意识，因而人类就和其他动物有了本质的区别。
人们在正常情况下觉察不到也不能自觉调节和控制的心理现象称为无意识。
意识是人的精神生活的重要特征，人的正常生活学习工作是在意识的支配下进行的。
但在人的正常生活中也存在无意识现象，它对人的行为有重要作用。
3心理学研究哪些问题，它的基本任务是什么?研究心理学有什么重要的理论和实践意义。
（1）它主要研究人的心理现象也研究其他动物的心理现象;它既研究意识也研究无意识;既研究个体心理，也研究群体心理或社会心理。
有时心理学被认为是研究行为和心理过程的科学。
（2）它的基本任务是探索和揭示心理现象的规律，包括心理过程和心理结构、心里的神经机制、心里的发生和发展、心理与环境的关系等。
（3）在理论上有助于形成科学的世界观和人生观；在实践上有助于引导人的心理健康发展，并用心理学的规律，指导不同领域的实践活动。
4为什么说心理学是一门中间科学？一名心理学家需要具备哪些素质一方面心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，具有自然科学的性质；另一方面心理现象是社会生活的产物，因而研究心理现象的心理学也具有社会科学的性质。
要成为一名心理学家需要具备自然科学和社会科学两方面的知识和科学素养。
5心理学有哪些分支，在人类生活中作用有哪些？（1）普通心理学:基础学科的地位，为各分支学科提供理论基础。
研究心理现象发生和发展如感知觉、记忆思维及各种心理特性最一般的规律；研究一般理论问题；研究心理现象的最一般方法。
是学习心理学的入门学科。
