冀教版四上数学第一单元 升和毫升_第1课时 升和毫升的认识【习题课件】

4 升 ＝4000 毫升 4000÷ 2÷ 5＝400(毫升) 答： 1 碗水是 400 毫升。
7．德老师想买洗手液，有如下两种选择。 哪种洗手液便宜？ 1升便宜多少元？
8× 5＝40(元)
40>26.8
40－26.8＝13.2(元)
答： 大瓶洗手液便宜， 1 升便宜 13.2 元。
归纳总结：
在应用升与毫升之间的关系解题时，要牢记它 们之间的进率，即1升＝1000毫升。
测量1升水有多重。
1升水重1千克。
小试牛刀
1．把 1 L 水分别倒入下面的杯子中，各能倒满几杯？
( 10 )杯 ( 5 )杯 ( 20 )杯
2．填空。
(1)5L＝( 5000 )mL
4000mL＝( 4 )L
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2L80mL＝( 2080 )mL
(2)9000毫升＋1000毫升＝( 10 )升
2L－1000mL＝( 1000 )mL
夯实基础（选题源于教材P5练一练）
1.读一读。
略。
2. (1) 1瓶酱油和几袋酱油同样多？
250×4＝1000(mL) 答：1瓶酱油和4袋酱油同样多。 (2)哪种酱油便宜？便宜多少？ 1×4＝4(元) 4－3.6＝0.4(元) 答：瓶装酱油便宜，每1000 mL的瓶装 酱油比袋装酱油便宜0.4元。
3. 1瓶洗衣液有750毫升，4瓶洗衣液有多少升？
750×4＝3000(毫升) 3000毫升＝3升 答：4瓶洗衣液有3升。
4. 在括号里填上合适的单位。
1（ 升 ）
10（ 毫升）
18（ 升 ）
150（ 毫升）
5.从自己家中找出几种液体物品，记录它们的净含量。 略。
易错辨析

10×60ห้องสมุดไป่ตู้5＝3000(毫升) 答：5小时一共要浪费3000毫升水。
7．妈妈从超市里买回一瓶油，第一天做菜用掉了一半少100 毫升，第二天做菜用掉了剩下油的一半多50毫升，这时瓶 中还剩250毫升的油。妈妈买回的这瓶油原来有多少毫升？ (250＋50)×2＝600(毫升) 600－100＝500(毫升) 500×2＝1000(毫升) 答：妈妈买回的这瓶油原来有1000毫升。
当买4瓶380毫升的矿泉水时， 1.5＋1.5＋1.5＋1.5＝6(元)， 4×380＝1520(毫升)
当买3瓶550毫升的矿泉水时， 2×3＝6(元)，3×550＝1650(毫升)1520<1650 所以买550毫升1瓶的矿泉水合算。
提升点 2 对题中出现不同单位的灵活处理
6．一个滴水的水龙头每分钟要浪费10毫升的水。
3．填一填。 (1)计量液体，如汽油、饮料、药水等，用( 升 )或( 毫升)
作单位。升用字母( L )表示，毫升用字母( mL )表示。 (2)一个人每天需要补充2000( mL )水。 (填“L”或“mL”)
(3)在括号里填上合适的单位。
5( ) L 60( )mL 12( )mL 200( ) L (4)一个玻璃杯的容量是200 mL，一大瓶矿泉水是1000
79.越努力，越幸运，若是不幸运，就一定是不够努力。 26.不要把世界让给你讨厌的人。 九、做一朵向日葵，面朝太阳，心纳阳光。心，只要有了充盈的阳光，心就不再那么的冰;人，也就不再那么的冷;拥有了热度，心也跟着有了 温度。有了热度，有了温度，自然就有了温暖。有了温暖才会有温暖的笑颜。
47.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 8. 用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 35.上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。 1. 从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花。 98.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。 8.人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。 65.勤勉是通往胜利的必经之路。要是由于胆怯艰难而去另觅佳径，效果只能是既费时又没有胜利，再聪慧的人也没法成学。 6.我们都在时光里跌跌撞撞的成长，然后一点点离开最初的模样。 58.不摔的惨烈，如何享受涅磐重生的快乐。 94.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。 9.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 33.你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。 93.人生只有必然，没有偶然。 38.勇敢的面对阳光，阴影自然都在身后。 50.如果你能够放得下过去，过去也一定能放下你。 77.所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。

教学设计基本信息名称小学数学四年级（上）第一单元第一课时《升与毫升》执教者胡景霞课时1所属教材目录冀教版小学数学四年级（上）第一单元第一课时认识升与毫升教材分析本单元内容是《标准》4—6年级学段“空间与图形”领域测量部分的内容，本单元内容主要是认识容量和容量单位。

这部分内容在传统的教材中，都安排在体积计算之后。

考虑到容量与容量单位在生活里经常出现，学生会经常接触，只要联系生活实际让学生感受容量，通过容量的多少又可以认识容量单位，因此在四年级单独列出一个单元教学。

事实上如果学生具有了容量的概念，对于体积这一抽象的概念的认识，是十分有利的，将成为认识“体积”的基础。

另外，把这个内容安排在第一单元，主要考虑暑期刚过，天气还很炎热，“玩水”是这个季节学生乐于做的事情，通过“玩水”让学生了解杯子容量的意义，感受“升”和“毫升”之间的关系。

这样学生既高兴，又易于学习知识。

学情分析学生在日常生活中，经常会在各种饮料等物品上见到升、毫升，学生既有学习知识的生活经验，又有学习知识的现实需要。

在学生现有生活经验的基础上认识升和毫升，既可以体验到生活中的数学，又可以提高学生的生活经验和能力。

教学目标知识与能力目标1、在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。

2、知道“升”和“毫升”怎样用字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。

过程与方法目标实验操作、小组讨论交流、知识竞赛等。

情感态度与价值观目标实验操作、小组讨论交流、知识竞赛等。

教学重难点重点升和毫升的认识难点容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。

教学策略与设计说明让学生通过自主研究探索升和毫升之间的规律.教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、创设情景(3分钟)二、探究与体验。

在实验中思考、学习。

(15分钟)用实物，创造良好的教学情景，吸引学生注意力。

引导学生进行活动观察,思考积极参与活动从学生的年龄特点和心理发展规律而言，用实物，来吸引学生，在实验中学习数学，锻炼学生的观察能力。

量杯
容量 刻度线
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
刻度
用量筒和量杯可以准确 测量液体的多少。
量 杯
量 筒
一、选择合适的单位：
35
330
（升，毫升）
（升，毫升） （升，毫升）

650


4
（升，毫升）

判断题
（1）一桶食油的容量是3毫升。
（2）一杯开水的容量是50ml。 （3）一罐可乐的容量是225升。
计量水、油、饮料等液体的多少，常用升 和毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升 用字母“mL”表示。
感冒口服液 100ml 纯净水19 L
家庭小药箱
眼药水 5 ml 感冒口服液 100ml
电热水壶 1升
风油精 15 毫升 红药水 200 ml
汽油 50升
纯净水19L
1升
2升
5L 3L
量筒
100ml±1ml
（
（ （
）
） ） ）
（4）一瓶矿泉水的容量是500毫升。（
选择：在（ ）内填入升或毫升
（1）一瓶大瓶可乐的容量是2（ 升 ） （2）一瓶牛奶的容量是250 （ 毫 升） （3）一瓶眼药水的容量是5 （ 毫 升） （4）一桶饮用水的容量是15 （ 升 ） （5）一瓶洗发水的容量是200（ 毫 升 ）
四年级数学
第1课时
1号
2号
2号杯子
杯子的容量比较大。
比1号杯子大，所以我们就说2号
1号杯子 说1号杯子的容量比较小。
比2号杯子小，所以我们就
看一下，下面三个容器哪一个盛的水 多？哪一个盛得多，我们就说哪一个 的容量大。
你知道它们的容量是多少吗？

7升=（7000）毫升 80升=（ 80000）毫升 840升=（840000）毫升
练习一
练习二
练习三
练习二 填一填
6000毫升+7升=（ 13 ）升 80升-72000毫升=（8000）毫升 9000毫升-5升=（ 4000 ）毫升 72000毫升+8升=（ 80000）毫升 56000毫升+43升=（ 99 ）升 847升-49000毫升=（798 ）升
1毫升可以写成
1mL
探究一
探究二
探究一
250m 10m 355m 650m
L
L
L
L
探究一
探究二
探究二
当测量较多液体时，一般用升做单位
将1000毫升的饮料
倒入1升的量杯
刚好倒满
1升=1000毫升
1升可以写作1 L
探究一Biblioteka 探究二探究二4L2L
5L
18 L
探究一
探究二
探究二练习 1、填入升和毫升
1500（ mL） 980（ mL） 240（ mL） 5（L）
12（L ）
2800（ mL） 375（mL）
探究一练习 探究二练习
400（mL）
探究二练习
2、判断（对的打√，错的打×） （1）一个药水瓶容量是200毫升（√） （2）一个玻璃鱼缸容量是100毫升（×）
探究一练习 探究二练习
练习一
练习二
练习三
练习一 填一填
6000毫升=（ 6 ）升 90000毫升=（ 90）升 72000毫升=（ 72）升
练习一
练习二
练习三
练习三 应用
（1）小胖喝了450毫升橙汁，爸爸妈妈一共 喝了2升橙汁，他们一共喝了多少毫升橙汁？ 爸爸妈妈比小胖多喝了多少毫升？

认识升和毫升
学习重难点
认识容量
认识升和毫升
重难点
首页
重点： 认识“升”和“毫升”，会读懂量杯和量 筒上的刻度。 难点： 理解容量的含义。
学习重难点
认识容量
认识升和毫升
认识容量
首页
上面的物品都能盛其他物体。 如果用上面的物体盛水，它们能盛水的多少， 就是它们各自的容量。盛的越多，容量越大。
学习重难点
认识容量
认识升和毫升
认识升
首页
计量液体，如汽油、饮料、水等，用升和 毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用 字母“mL”表示。
学习重难点Leabharlann 认识容量认识升和毫升
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文

第8次
新知讲解
小实验
在100毫升的量筒中装100毫升水，倒入1000毫升量杯中……
第9次
新知讲解
小实验
在100毫升的量筒中装100毫升水，倒入1000毫升量杯中……
第10次
新知讲解
我们发现了，10次是 1000毫升。
1000毫升也叫1升。
记作: 1升=1000毫升 或： 1L=1000mL
新知讲解
做一 做 测 量 1 升 水 有 多 重。
怎么测量呢？
新知讲解
可以先测量水和量杯一共的质量，再 减去杯子的质量。
新知讲解
1.20-0.20=1(kg)
1升水的质量 是1千克。
课堂练习
填一 填
5升=( 5000 )毫升 6000毫升=（ 6 ）升 25600毫升=（ 25 ）升（ 600 ）毫升 42070毫升=（ 42 ）升（ 70 ）毫升
升和毫升之间的关系
数学冀教版 四年级上
新知导入
看图填空
（100 ）mL
（150 ）mL
（ 200）mL
新知导入
一大瓶雪碧能倒几杯？
1250mL
250mL
1250÷250=5（杯）
答：一大瓶雪碧能倒几杯？
新知讲解
小实验
在100毫升的量筒中装100毫升水，倒入1000毫升量杯中……
试试几次才能倒满1000 毫升。
第4次
新知讲解
小实验
在100毫升的量筒中装100毫升水，倒入1000毫升量杯中……
第5次
新知讲解
小实验
在100毫升的量筒中装100毫升水，倒入1000毫升量杯中……
第6次
新知讲解
小实验
在100毫升的量筒中装100毫升水，倒入1000毫升量杯中……

四年级上册数学单元测试-1.升和毫升一、单选题1.下面哪个答案最适合表示一瓶牛奶的净含量（）A. 250cm3B. 0.25dm2C. 250mLD. 50L2.有甲、乙、丙三个容器．把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满；把丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余．问：最大的容器是（）A. 甲容器B. 乙容器C. 丙容器3.选出数据中与其他数据不相等的那个数（）A. 4.06m3B. 406000cm3C. 4060dm3D. 4060000cm34.下面的物体都是用1立方厘米的正方体摆成的，（）的体积最大。

A. B. C.二、判断题5.判断对错.5升比5000立方厘米小.6.判断题．计量容积只能用容积单位升和毫升．7.体积单位间的进率都是1000。

8.一个容器的容积是1.2L，装满水后，水的体积是1200立方厘米。

三、填空题9.9400毫升＝________升＝________立方分米10.把1立方米的木头锯成1立方厘米大的小木块，再把这些小木块排成一条线段，这条线段有________公里长．11.3.5立方分米＝________立方厘米700立方分米＝________立方米1.05立方米＝_________立方分米23立方分米＝________立方厘米12.一个匙子的容量大约是5毫升，要________匙的水，才能装满一个1升的量杯。

四、解答题13.为了测量和比较不同的物体的体积，就需要有统一的体积单位，体积单位有哪些呢？14.你能根据正方体的体积来估计右边物体的体积吗？五、综合题15.在横线上填上适当的单位．（1）一个桃子的体积约是110________（2）一个文具盒容积约是300________六、应用题16. 食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装多少毫升？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：一瓶牛奶的净含量是250毫升；故答案为：C.【分析】表示容量的单位有L和mL，1L=1000mL，根据实际情况确定这瓶牛奶的净含量即可.2.【答案】C【解析】【解答】解：因为把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满，所以乙容器大于甲容器；因为把丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余，所以丙容器大于乙容器，所以最大的容器是丙容器．故选：C．【分析】根据把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满，得出乙容器大于甲容器；根据丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余，可得丙容器大于乙容器，据此解答即可．3.【答案】B【解析】【解答】解：4.06立方米=4060立方分米=4060000立方厘米；故选：B．【分析】把4.06立方米换算为立方分米数，用4.06乘进率1000；把4.06立方米换算为立方厘米数，用4.06乘进率1000000．4.【答案】C【解析】【解答】下面的物体都是用1立方厘米的正方体摆成的，C图的体积最大，故选C。

在一个冷水壶里装满橙汁， 倒入另一个冷水壶，
新知讲解
1
哪个冷水壶能够被倒满， 它的容量就大一些。
新知讲解
1 你知道
的容量是多少吗？
大约能盛这 样的5杯。
大约能盛这 样的4杯。
为了准确测量计量容器的容 量，要使用统一的单位。
新知讲解
2
1升
19L 2升
5升
3L
新知讲解
2
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用升作单位。升可以用字母 “L ”表示。
第 一 单元 升 和 毫 升
第 1 课时 认 识 容 量 和 升 （1）
课堂引入
观察这两个杯子， 你有什么发现？
新知讲解
1
绿色圃小学教育网http://www.Lspj y.coห้องสมุดไป่ตู้ 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
说一说，哪个杯子能盛的水多？
容量比较大
新知讲解
1
你知道哪个冷水壶的容量大吗？
新知讲解
2
1升有多少呢？
你发现了什么？
试一试
将量杯里的1升水倒入同样大小的纸 杯中，大约能倒满几个纸杯？先估 一估，再倒一倒。
练一练
下面的容器可以盛水多少升？
生活常识
研究发现，成人一天的饮
水量为1升~1.5升。少年儿 童一般在1升左右。要分多
次饮用水，不要一次大量 饮水。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板

1．1 认识升和毫升⏹教学内容教材第1～3页，认识容量、升和毫升。

⏹教学提示教材设计了几个活动，活动一是比较两个杯子哪个装水多，使学生了解容量的概念；活动二是比较两瓶饮料的多少；活动三是把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中。

教师在教学中，对于教材所呈现的比较的方法，不要急于介绍，一定要让学生在讨论、交流的基础上充分动手操作，在汇报、展示的环节中还要注意学生的表达是否清晰、有条理。

另外，如果学生说出了课本以外的方法，只要合理，也要给予肯定，让学生在充分的活动中学会比的方法。

在此基础上，再介绍用量杯和量筒可以测量液体的多少并认识量杯和量筒，然后说明，计量液体用“升”和“毫升”作单位，并会用字母L和mL表示，这里要注意让学生区分测量工具和测量单位两个概念，以免混淆。

练一练安排了三个层次的练习，体现了由易到难的知识巩固的过程，同时通过富有挑战性的习题，培养学生利用已有的生活经验和知识解决问题的能力。

在课后练一练的习题中，注意第3题要让学生实际动手操作。

另外，教师还可以课前准备生活中常见的液体物品，让学生练习认读液体的净含量。

本课在学生“玩水”时，提醒学生注意，节约用水，不要弄湿其他物品，并随时提醒学生注意安全。

本课教学重点是：理解容量的含义、区分测量工具和计量单位、学会看量杯和量筒上的刻度。

本课时的易错点是：建立升和毫升的概念，估计容器的容量，会选用合适的容量单位；能正确读取量杯和量筒中液体的多少。

⏹教学目标知识与能力1.了解容量概念和认识测量容量的工具量筒和量杯。

2.知道容量的含义，认识"升"和"毫升"，知道"升'（L）'和"毫升"(ml)用字母的表示；会读量杯和量筒中液面的刻度。

过程与方法1．在具体情境中，经历了解容量概念和认识测量工具，经历认识“升”和“毫升”的过程，知道计量容量要有统一的容量单位。

2．在操作和估测活动中，感受1升、1毫升的实际意义，发展空间观念。

3( A )。
A.升
B.毫升
3.选择题。
(3)一个纸杯可盛水200毫升,5个这样的纸杯可
盛水1( A )。
A.升
B.毫升
(4)甲桶可装水8升,乙桶装一半水有5000毫升,
甲桶容量比乙桶容量( B )。
A.大
B.小
3.选择题。
(5)一桶纯净水有19( A )。
A.升
B.毫升
4.酱油是中国传统的调味品,是用豆、麦、麸皮酿造 的液体调味品。有一种相同品牌的酱油,净含量是 600毫升的每瓶售价3元,净含量是3升的每瓶售价 12元。妈妈买哪种酱油更合算? 3升=3000毫升 3000÷600=5 3×5=15(元) 15>12 答：妈妈买每瓶售价12元的合算。
冀教版-四年级-上
第1单元
第1单元 综合练习
1.填一填。
(1)3000毫升=( 3 )升 2升=( 2000 )毫升
9 L=( 9000 )mL
(2)在括号里填上“升”或“毫升”。
一瓶油有2.5( 升 )
一瓶果汁有500( 毫升 )ຫໍສະໝຸດ 一瓶可乐有250( 毫升 )
(3)5袋酸奶的净含量是1升,1袋酸奶的净含量是( 200 )毫升。 (4)在3000毫升的浓缩橙汁里加入5升水,可以制成( 8000 )毫
升的橙汁饮料,合( 8 )升。
〇 2.在 里填上“>”“<”或“=”。
〇 6800毫升 ＞ 6升
〇 1001毫升 ＜ 999升
〇 30毫升 ＜ 3001毫升
〇 7000毫升 ＝ 7升
3.选择题。
(1)计量比较少的液体,用( B )作单位,计量比
较多的液体,用( A )作单位。
A.升

学一学
同学们请自学学习课本第 4页，自学认识升和毫升 之间的进率。
做一做
每次在100毫升的量筒中转入 100毫升水，并一次一次地倒入 容量为1000的量杯中。
结论：
10次正好能够倒满1000毫 升的水。1000毫升也叫1 升。 即：1升=1000毫升 或 1 L= 1000mL
认识1升和1毫升？ 1毫升的水有多少？
这是1瓶13毫升的眼药水，1毫 升也就是这个眼药水的1/13。
这是1瓶可口可乐，它 的净含量是2升，1升也 就是这瓶可口可乐的 1/2。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂小结
1、升和毫升之间的进率。 2、认识到1毫升和1升到底有 多少。
测一测
1、 1瓶洗衣液有750毫升，4瓶洗衣液有多 少升？
750×4=3000(毫升) 3000毫升=3升
冀教版数学四年级上册第一单元
升和毫升 之间进率
教学目标
1、掌握升与毫升之间的进率，并能进行简单 的换算。 2、进一步巩固升和毫升的认识。
同学们，我们已经认识了升 和毫升，升用什么字母表示 ？毫升用什么字母表示？
升→L 毫升→mL
大家都知道1元=10角，那么1 升等于多少毫升呢？今天就 让我们认识升和毫升之间的 进率。
答：4瓶洗衣液有3升。
测一测
2、 办公室有4人，每2天就喝完一桶矿泉 水，每桶有20升，平均每人每天饮水多少 毫升？
20升=20000毫升 20000÷4=5000（毫升） 5000÷2=2500（毫升） 答：平均每人每天饮水2500毫升。

计量水、油、饮料等液体的多少，常用 升和毫升作单位。
感冒口服液 100ml
纯净水19 L
量筒
100ml±1ml
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
容量 刻度线
量杯
刻度
500ml±5ml 500
100ml±1ml 100 90
450
400
（425毫升）
80
350
70 （65毫升）
四、 应 用 题 ：
（1） 西湖小学有8人献血，每人 献血200毫升，一共献血多少毫升？
200 × 8 = 1600（ 毫 升 ） 答：一共献血1600毫升。
（ 2 ）一桶油5升，用去了3500
毫升，还剩下多少毫升？
5 升 = 5000 毫 升 5000 - 3500 = 1500 毫升）
答：还剩下1500毫升。
1升有多 少？
1升
也就是将一个棱长是1分米 的正方体中装满水，再将这 些水倒入量杯中.结果正好 一升。
下面哪些容器的容量 比1升大？
动手试一试，将1升水倒入量筒，每次100毫升，可 以倒几次？
100ml±1ml
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
（6可5以m倒L1）0次
300
60
250
50
200
40
150 30
20
100
10
50
看图说出水的容量
1.
1L
()
2.
1L
1L
（）
1升
2升
5L 3L
家庭小药箱
眼药水 5 ml 感冒口服液
100ml
电热水壶 1升
风油精 15 毫升

3.看一看,连一连。
4.按从大到小的顺序排列。 1升 10 mL 1升200毫升 60 L 350 mL
60 L>1升200毫升>1升>350 mL>10 mL
5.精挑细选。 (1)升与毫升之间的进率是( A )。 A.1000 B.100 C.10 D.10000 (2)甲容器可盛水3000毫升,乙容器可盛水3.1 升,( B )的容量大。 A.甲容器 B.乙容器
5.精挑细选。
(3)70 L( A )7000 mL。 A.大于 B.等于 C.小于
6.一瓶纯净水有500毫升,一家超市3小时卖 出8瓶,这些水有多少升?
500×8=4000(毫升) 4000毫升=4升 答：这些水有4升。
7.联欢会上要买某种饮料。商店里500毫升一 瓶的卖2元,2升一瓶的卖7元5角,买哪一种比 较合算呢?
知识点:升和毫升的关系 1.填空我能行。 8升=( 8000 )毫升 5000毫升=( 5 )升 1 L 20 mL=( 1020 )mL 9升=( 9000 )毫升
2.请你当小法官。
(1)1 L 30 mL=1300 mL。 ( × ) (2)一个热水器大约能盛水60升。 ( √ ) (3)一瓶酸奶是250毫升,4瓶酸奶是1升。 ( √ )
2升=2000毫升 2000÷500=4 2×4=8(元) 8元>7元5角
答：买2升一瓶的比较合算。
冀教版-四年级-上
第1单元
2 升和毫升的关系
125×8= 1000 1000÷250= 4 4000÷800= 5 1000-230= 770
2000÷125= 16 300-142= 158 4000
知识点:升和毫升的关系 1.填空我能行。 1升=( 1000 )毫升 4500 mL=( 4 )L( 500 )mL 25升=( 25000 )毫升 6000毫升=( 6 )升

做一做
测量1升水有多重。
先测出空量杯的重量，然后将1升水倒入量杯中，测 出量杯加水的重量，最后用量杯加水的重量减去空 量杯的重量就是水的重量。
1.读一读。
2.（1）1瓶酱油和几袋酱油同样多？
（2）哪种酱油便宜? 便宜多少钱？
（1）250Ｘ4＝1000（ｍＬ） 答：1瓶酱油和4袋酱油同样多。 （2）1X4=4（元）4元＞3.6元 4－3.6=0.4（元） 答：瓶装酱油便宜，1000毫升 便宜0.4元。
第1次
第5次
第9 次
第10次
1升=1000毫升
或 1L=1000mL
一、填空。
8升=(8000 )毫升 20000 )毫升 20升=( 6000毫升=(6 )升 13000毫升=(13 )升 4升=(4000 )毫升 5000毫升=( 5 )升
试一试
一、在○ 里填上“> ”“< ”或“=”。 4升 ○ = 4000毫升 ＜ 1升 800毫升 ○ 560毫升 ＜ ○ 650毫升 11升 ○ 13升 ＜ 1440毫升 ○ ＜ 14升 ＞ 4升 4300毫升 ○
冀教版四年级数学上册第一单元
（2）升和毫升的换算
学习目标
1.知道1升=1000毫升或1L=1000mL。 2.会将升和毫升进行互换。 3. 体验升和毫升的关系，能解决
生活中的实际问题。
一、填一填。
900毫升 600毫升
800毫升
二、连一连。
6升 600升 15升
3
在100毫升的量筒中装入100毫升水, 倒入1000毫升的量杯中…… 100毫升 1000毫升
答：大瓶可乐便宜,便宜5元。
7. 选择题：
1、6升=（
3
）毫升

6．(1)几小瓶矿泉水相当于1大瓶矿泉水？
1500＝250×6 答：6小瓶矿泉水相当于1大瓶矿泉水。 (2)哪种矿泉水便宜些？ 1.5元＝1元5角 1大瓶相当于6小瓶，6小瓶共 9元，9元>8元，所以大瓶矿泉水便宜些。
提升点 2 计算过程中要统一单位
7．学校为了预防传染病，给各教室喷洒消毒水，100毫升 的消毒液要兑5升水，够喷2个教室。平均每个教室喷 洒消毒水多少毫升？ 5升＝5000毫升 (5000＋100)÷2＝2550(毫升) 答：平均每个教室喷洒消毒水2550毫升。
1 升和毫升
第2课时 升和毫升之间的关系
四年级上册
习题课件
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知识点 1 “升”与“毫升”之间的进率
1．在括号里填上“升”或“毫升”。 (1)一瓶牛奶有200( 毫升)。 (2)一瓶洗发水约有750( 毫升 )。 (3)一桶大豆油有4( 升 )。 (4)一瓶矿泉水有500( 毫升)。
(5)一个太阳能热水器能盛水120( 升 )。 (6)一支口服液有10( 毫升 )。
2．填一填。 (1)1000 mL里有( 10 )个100 mL。 (2)5个( 200 )mL是1 L。 (3)升与毫升之间的进率为( 1000 )。 (4)1升＝( 1000 )毫升
知识点 2 “升”与“毫升”的换算
500×6＝3000(mL) 3000 mL＝3L 答：6瓶这样的饮料共有3000 mL，合3L。
500 mL
易错析
5．下面的做法对吗？若不对，请改正。 (1)4升50毫升＝( 450 )毫升( )
4050 (2)5800毫升＝( 5)升( 8)毫升( )

第1课时认识升和毫升教学内容：认识升和毫升教学目标：1、知识与技能：通过创设情境，引导学生认识升和毫升，会用字母表示升和毫升。

2、.过程与方法：认识测量工具，量杯和量筒，会读量杯和量筒上的刻度。

情感目标:通过学习分一分，感受生活与数学的紧密联系、数字形状的想象，调动学生学习的热情与信心。

教学重点:学会用升和毫升表示不同的物体。

教学难点:正确理解认识升和毫升。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:复习引入师:同学们这节课之前，老师要提问你们三个问题。

1.计量物体长度要用哪些长度单位？学生：厘米、分米、毫米、米。

教师：2.计量物体重量要用哪些质量单位？学生：克、千克、吨。

教师：那计量液体体积的单位有什么？我看同学们都摇了摇头。

那么接下来，让我们一起来走进数学的容量单位世界，这节课我们就一起接着学习一下《认识升和毫升》。

探究新知教师：同学们，你知道下面哪个水壶能盛的水多吗？首先，老师要告诉你们能盛放东西的物体叫做容器。

（讨论3分钟）教师：容器能容纳多少东西叫容器的容量。

哪位同学可以说一下哪个容器容量大？学生：我们可以用水杯去测量。

看看两个晾杯分别能倒满多少杯水。

教师：嗯，很好。

不过万一两个晾杯里的水倒满水杯时，最后高度差不多呢？有谁的方法和这位同学的不一样吗？学生：我选择用有刻度的烧杯或量筒去测量。

师：你们看我们的烧杯和量筒上都是有刻度的。

为了准确测量或计算容量的多少，要用统一的容量单位。

下面我们欣赏下面四幅图片。

师：12升、2.5升、1L、30毫升这些物体都是有容量单位的。

容器中所能容纳液体的多少，就是容器的容量。

用升和毫升做单位。

升用字母表示“L”；毫升用字母表示“mL”。

师：计量液体，eg.汽油、饮料等。

容器中所能容纳液体的多少，就是容器的容量。

用升和毫升做单位。

升用字母“L”表示，毫升用字母”mL“表示。

巩固练习教师：同学们，下列物体都是我们日常生活中经常见到的。