四年级数学上册一升和毫升第1课时认识容量和升作业课件苏教版

用心选一选： 2、
3、算一算，一个没有关紧的水龙头一天大约流 失多少升水？
一个没有关紧的 水龙头，一星期大约 流失672升的水。
672÷7 = 96（升）
做一个1升的量器,并分别标出
1 2
升、41
升、和
3升。
4
1L
0.8 0.6 0.4 0.2
做一个1升的量器,并分别标出
1 2
升、41
升、和 3
1升
2升
19L
4升
3L
量杯
量筒
量杯
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1升
活动一： 在量杯中，倒入1升水。
活动一： 在量杯中，倒入1升水。
活动二：
把量杯中的1升水倒入正方体容 器中，你有什么发现？
活动三：
1、量一量正方体容器的长度、宽度和 深度，想一想，量里面还是量外面？
2、把量得的数据填在自备本上。（结 果取整厘米数）
4
升。
1升
3 4
升
1升
1L 0.8
1 2
升
0.6 0.4
1 4
升
0.2
水杯
集装箱
油漆桶
能用来装东西的物体，叫做容器。
哪一个能盛的水多？
1号
2号
1号
2号
先倒满红水壶， 再倒入黑水壶。
先倒满黑水壶， 再倒入红水壶。
红水壶的容量大。
你知道谁喝的多吗？
为了准确测量或计量容器的容量， 要使用统一的单位。
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用 升作单位。升可以用字母“L”表示。
3、小组交流。
Байду номын сангаас动三：
1、量一量正方体容器的长度、宽度和 深度，想一想，量里面还是量外面？

√
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合 适的答案下面画“√”。
1升 10升 100升
√
4升 40升 400升
√
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合升 30升
√
我喝了5杯
谁是冠军？
我喝了2杯
谁的容量比较大？
谁的容量比较大？
计量水、油、饮料等液体的多少，常用 升作单位，也可以写成“L”。
19升
4升
1升
净含量VS容量？
2.5L
80L
1.2L
你知道吗？
公元前221年，秦始皇统一度量衡， 量器分为合、升、斗等，商鞅研制了 标准量器：铜方升，器壁标注十六又 五分之一立方寸为一升。不过那时的 一升可比现在的一升要小得多。此后 的两千多年一直没有大的变化。
你知道吗？
1858年以后，英、法等国侵略 中国，“加仑、品脱”等容量单位 随之传入，我国的度量衡从此趋于 混乱。新中国成立后，度量衡逐步 规范起来。1959年6月，国务院把 公制定为国家的基本制度。升、毫 升作为容量单位从而确定下来。
长、宽、高都是１分米的正方体容器的容 量是１升。
1升有多少？
√

1升
2升
4升
3L
19L
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。
1 升 ＝ 1 L
1升有多少呢？
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入右面的正方体容器，你有什么发现？
将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估计，再倒一倒。
第1课时 认识容量和升
义务教育苏教版四年级上册
观察这两个杯子，你有什么发现？
看看两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多。
容量比较大
你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶。
大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。
3.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用 升作单位。棱长为1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。来自 课后作业最大最小
1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？
2.下面的容器各可以盛水多少升？
2升
研究发现，成人一天的饮水量为1升~1.5升。少年儿童的饮水量一般在1升左右。要分多次饮用水，不要一次大量饮水。
1.容器能盛液体的多少，就是它的容量。
2.为了准确测量或计量容器的容量，要使用 统一的单位。

拓展延伸
人的一天饮水量 大概多少升？
人的一天饮水量大概1~1.5升。
要分多次喝下，不要一次大量饮水。
学以致用
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
√
√
6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。 5瓶牛奶的容量大约是1升。
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
学以致用
估一估，连一连。
用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升
大约2升
学以致用
我会选。
小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较（ C ）定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
探索新知1
动手做
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁，倒入红把 冷水壶，红把冷水壶还 可以倒入些橙汁，所以 红把冷水壶的容量大一 些。
探索新知1
你知道
的容量是多少吗？动手做
大约能盛这样的5杯。大约能盛这样的4杯。
所以为了测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
探索新知2
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升＝ 1L
探索新知2
1升有多少呢？
动手做 长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水，
再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
探索新知2
动手做 估一估：将量杯里的 1升 水倒入 同样大的纸杯中，大约能倒满（ 4 ）个纸杯。

认识容量和升
看看这两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多？
大杯子盛的水多，我们 就说大杯子的容量比较大。
你能很容易区分出下面哪个冷水壶 容量大一些吗？
你有什么办法可以比较 出它们容量的大小吗？
我能喝5杯
谁喝的多？
我能喝4杯
为了准确测量或计算容量的 多少，要使用统一的单位。
计量水、油、饮料等液体 的多少，通常用“升”作单位。 升可以用字母“L”表示。
那么1L有多少呢？
那也就是说，1L水正好可以装 满棱长（ ）的正方体容器。
√
√
√
√
√
√
√
√
量杯
1L 0.8
1L
0.8
0.7升
0.6
0.4
0.2
14.你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。 23.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 65.我们不得不饮食、睡眠、游惰、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情：不过我们必须不屈服于这些事物……——约里奥?居里 22.比我强的人还在奋斗，我有什么理由不拼。 31.年少时我们有足够多的理由去认认真真地喜欢另一个人，而长大后我们有同样多的理由去认认真真辜负另一个人。 93.同是风华正茂，怎甘他人之下。 1.没有特别幸运，那么请先特别努力。千万别因为自己的懒惰而失败，还矫情地将原因归咎于自己倒霉。新的一天，期待每一秒的改变！ 59.拥有资源不能成功，善用资源才能成功。 75.一人立志，万夫莫敌。 98.孤独足够让人有无所畏惧的勇气。 36.如果你不把时间用在实现梦想上，别人就会占用你的时间，帮助他们自己实现梦想。 66.我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。 31.年少时我们有足够多的理由去认认真真地喜欢另一个人，而长大后我们有同样多的理由去认认真真辜负另一个人。 78.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 28.没有志向的人，就像失去了领航舵的航船。 44.不要死，也不要孤独的活着。 89.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。 80.纵不能万丈光芒，也要倒在追梦的路上！ 15.好多人做不好自己，是因为总想着做别人！

苏教版小学四年级数学上册
第一单元 升和毫升
第1课时 认识容量和升
情境导入
观察这两个杯子， 你有什么发现？
探究新知
1
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说一说，哪个杯子能盛的水多？
容量比较大
探究新知
1
你知道哪个冷水壶的容量大吗？
练习一
练习题 1.比较下面3个玻璃杯的容量，你发现了什么？
发现：左边的玻 璃杯容量最大； 中间和右面的玻 璃杯的容量相等。
给左面的 玻璃杯盛 满果汁。
将左面的玻璃杯的 果汁倒给中间的玻 璃杯，倒满后，左 面玻璃杯还有剩余。
将中间玻璃杯 的果汁倒入右 边玻璃杯后刚
好装满。
练习题 2.哪些容器的容量比1升大？
以最小量 计算。
15×3×3 =45×3 =135（毫升）
因为135毫升＞120毫升
所以这瓶止咳糖浆不够 一个8岁儿童服用3天。
答：这瓶止咳糖浆不够一个8岁儿童服用3天。
练习题
12.到商店去看一看，哪些物品用毫升或升 作单位，各是多少。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
练一练
3. 4升=（ 4000 ）毫升 9升=（ 9000 ）毫升
2000毫升=（ 2 ）升 5000毫升=（ 5 ）升
巩固练习
4.在 里填上“＞”“＜”或“=”。
800毫升 ＜ 1升
5升 = 5000毫升
3升 ＞ 2800毫升
6000毫升 ＜ 8升
课堂小结
1.计量比较少的液体，通常用毫升作单位。 毫升也可以用字母“mL（ml）”表示。
以最大量 计算。
10×3×3 你还能提出

大约能盛这样 的5杯。
大约能盛这样 的4杯。
为什么同样一壶橙汁，倒的杯数不 一样呢？
为了准确测量或计量容器的容量， 要使用统一的单位。
下面3个玻璃杯的容量，哪个最小， 哪个最大？
最大
最小
学习目标 1. 使学生掌握角的分类，加深对
锐角、直角、钝角的认识，认识平角 和周角，知道锐角、直角、钝角、平 角、周角的大小关系，会用量角器画 出指定的度数的角。
一 升和毫升
第1课时 认识容量和升
1.认识容量
苏教版 四年级上册
学习目标
1．使学生在具体情境中感受并认识容量。 2．使学生初步了解测量、比较容量的方法， 能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。 3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应 用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动 与他人合作交流并获得积极的情感体验。
新课导入
看看两个玻 璃杯，说说哪一 个能盛的水多。
进入新课
比 能盛的水多， 的容量比较大。
你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？ 就这样看，能看出来吗？
在一个冷水 壶里装满橙汁， 倒入另一个水壶。
容量大 现在你知道哪个水壶的容量大了吧。
你知道
的容量是多少吗？
在这个冷水壶里 装满橙汁，倒入小玻 璃杯中，看能倒几杯。
锐角、钝角与直角、平角的关系
名称 类别
锐角
角 直角 钝角
平角
图形
特点
小于90°
等于90°
大于90° 小于18的一条边，直到与它的另 一条边完全重合。
一条射线绕它的端点旋转一周所形成 的角叫作周角。 周角＝360°。
直角、平角和周角的大
1个小周有角什＝么关2个系平？角＝4个直角

10×3×3＝90毫升
90＜120
答：这瓶糖浆够一个5岁儿童服用3天。
升和毫升
这瓶糖浆够5岁儿 童最多服用几天？
你还能提出什 么问题？
升和毫升
买哪种橙汁比较划算？
升和毫升
某种新品牌的饮料大瓶装（1200mL）售价为每瓶10元，小瓶装 （200mL）售价为每瓶2元。两家店为促销这种饮料，分别推出了 优惠方案。如果买2大瓶和3小瓶，到哪家商店买更便宜？
升和毫升
思维拓展
1.有5瓶食用油，如果从每瓶中取出200mL，那么5 瓶剩下的食用 油正好和原来3瓶食用的体积相等.原来每瓶食用油有多少毫升？
升和毫升 思维拓展
2.小琦用下面的方法量出剩下的玉米汁大约是多少毫升?
升和毫升
➢ 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.计量水、油、饮料等液体时，用升作单位。用符号 “L”表示。 2.计量较少的液体时，用毫升作单位。用符号“mL或 ml”表示。 3. 1升＝（1000）毫升
升和毫升
➢ 课后调查
放学后到商店去看一看，哪些物品用毫升或升做单位， 各是多少。
记录表
序号
1
2
3
4
5
6
物品名称
容量
每条边都是1厘米的小正方体容器所装的水就是1毫升。
升和毫升 用什么单位计量各容器的容量比较合适
升和毫升 在括号里填 “L” 或 “mL”
升和毫升
在○里填上“>”“<”或“=”。
1升=1000毫升
900毫升○1升 3升○2500毫升
6升○6000毫升 7000毫升○8升
升和毫升
5岁儿童每次最多服用10毫升
升和毫升
这一单元我们学习了哪两个容量单位？ 二者之间的进率是多少？

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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时8分4 8秒08: 08:4821 .8.2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时8分 21.8.20 8:08August 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时8分4 8秒08: 08:482 August 2021
容错展板 正确解答：15×2×5＝150(毫升) 150<180 够。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 221.8.2 Monda y, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。08: 08:4808 :08:480 8:088/ 2/2021 8:08:48 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时8 分48秒 上午8时 8分08: 08:4821 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.2 08:08:4 808:08 Aug-21 2-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。08:08: 4808:0 8:4808: 08Monday, August 02, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.2 21.8.20 8:08:48 08:08:4 8Augus t 2, 2021
典型例题分析
解答：
2000毫升＝2升 2×30＝60(升) 答：一个月大约要摄入60升水。

25
一
升和毫升
认识毫升
SJ 四年级上册
我们之前学过了“升”，大家还记得升用什么表示吗？ 平时我们用这些东西的时
候用不了1升这么多，用得
比较少，该用什么表示呢？
1升 19L 2升
4升
28
1
课堂探究点 1.认识容量单位“毫升” 2.升与毫升的进率

课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
装的”)醋贵，贵( 2 )元。
44
5．下面每种饮料分别需要多少才正好是1升？
5
8
2
45
6．光明超市购进一批洗衣液，共3箱，每箱8瓶，
每瓶250毫升。这批洗衣液共有多少升？ 8×250＝2000(毫升) 2000×3＝6000(毫升)
6000毫升＝6升
答：这批洗衣液共有6升。
46
归纳总结：
认识毫升及升和毫升的进率：计量比较少的液体，常 用毫升作单位。毫升可以用字母“mL”表示；1升 =1000毫升，即：升和毫升之间的进率是1000。
答：需要3升水。
19
归纳总结：
1.认识容量：容器所能容纳液体的多少，就是它 的容量。容器的容量有大有小；为了准确测量或
计量容器的容量，要使用统一的单位。
2.认识升：计量水、油、饮料等液体的多少，通 常用升作单位。升可以用字母“L”表示。棱长 是1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。
（讲解源于《点拨》）
(2)小明说：“我的水壶比小亮的高，所以容量也一定 比小亮的大。”( × )
13
3. 比较下面三个容器，你发现了什么？
( ③ )号杯容量最大，( ① )号杯容量最小。
14