中学物理单元教学设计模板(电与磁)(最新整理)

初二物理第九章：电与磁教案（定稿）第一篇：初二物理第九章：电与磁教案（定稿）课前复习1、在图所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为6V时，电流表示数为0.5A；当电压表的示数为7.2V 时，电流表示数为0.3A，则电阻R0为多少Ω，电源电压为多少V．2、如图所示，电源电压不变，当S1闭合，S2断开时，电流表读数是0.4A，电压表读数是2V，当S1断开，S2闭合时，电流表读数为0.2A，电压表读数是4V。

求：（1）R1、R2的阻值（2）定值电阻R的阻值和电源电压。

3、如图所示，电源电压为18.5V，定值电阻R0＝10Ω，当S1、S2都闭合且滑片P置于滑动变阻器的右端时，电流表的读数是2.22A，当S1、S2都断开且滑片P置于滑动变阻器的中点时，电流表读数为0.5A，灯泡正常发光．求：（1）滑动变阻器的最大电阻值．（2）灯泡的额定功率及其电阻值．4、如图所示，R1＝20Ω，R2＝40Ω，电源电压、灯丝电阻保持不变。

（1）当开关S1、S2都闭合时，电流表A1的示数是0.6A，小灯泡恰好正常发光，请求电源电压和小灯泡的额定电压各多少？（2）当开关S1、S2都断开时，电流表A2的示数是0.2A，求小灯泡的电阻和实际功率？（3）小灯泡的额定功率是多少？第九章：电与磁第一节：磁现象1、简单的磁现象⑴磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质⑵磁体：具有磁性的物体⑶磁极：磁体上磁性最强的部分。

一个磁体有两个磁极：自由转动的磁体静止下来，指南的一端叫磁体的南极，用符号S表示；指北的一端叫磁体的北极，用符号N表示。

⑷永磁体：象天然磁体和人造磁体都能长期保存磁性，通称永磁体⑸软磁体：铁棒被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁体注：刚棒被磁化后，磁性能够长期保存，是硬磁体(永磁体)⑹磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程⑺磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引⑻磁性材料：①被磁化的物质除了铁以外，还有钴、镍和许多合金，统称为磁性材料②磁性材料按其磁化后保持磁性情况不同分为硬磁性材料（永磁材料）和软磁材料。

一、教学目标1. 让学生了解电与磁的关系，掌握电磁感应和磁场对电流的作用的基本原理。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 电磁感应：导体在磁场中运动时产生电流的现象。

2. 磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用。

3. 直流电动机的工作原理：磁场对电流的作用。

4. 发电机的工作原理：电磁感应。

5. 磁场的分布：磁感线和磁性强度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电磁感应现象、磁场对电流的作用、直流电动机和发电机的工作原理。

2. 教学难点：电磁感应的产生条件和磁场对电流作用的具体应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电磁感应和磁场对电流的作用。

2. 利用实验和动画演示，增强学生对物理现象的理解。

3. 结合生活实例，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——电与磁。

2. 讲解电磁感应：介绍电磁感应的定义、产生条件和应用。

3. 演示实验：进行电磁感应实验，让学生直观地感受电磁感应现象。

4. 讲解磁场对电流的作用：介绍磁场对电流的作用原理和应用。

5. 演示实验：进行磁场对电流作用的实验，让学生了解通电导体在磁场中受到力的作用。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。

7. 作业布置：布置有关电磁感应和磁场对电流作用的应用题，巩固所学知识。

六、教学内容6. 直流电动机的工作原理：磁场对电流的作用的应用，了解电动机的结构和工作过程。

7. 发电机的工作原理：电磁感应的应用，了解发电机的构造和工作原理。

8. 磁场的分布：磁感线和磁性强度，学习如何画磁感线，理解磁性强度。

9. 电磁铁：电磁铁的原理，了解电磁铁的构造和应用。

10. 磁悬浮列车：磁悬浮列车的工作原理，了解磁悬浮列车的优点和现状。

七、教学重点与难点6. 直流电动机的工作原理，发电机的工作原理。

《电和磁》教学设计（精选3篇）一、教学内容本课的教学内容是《电和磁》，课程内容包括电的特性和行为，磁的有关概念，电磁学等。

让学生了解电、磁的本质和有关规律，培养学生对物理的思维习惯，激发学生的研究活动的热情，为未来深入研究物理相关理论打下基础。

二、教学目标（一）知识目标：1. 掌握电物理量和电动势的概念；2. 了解电流、电阻、电动势和电流密度的具体内容；3. 提升电磁学中相关量的理解能力；4. 理解磁场对空间物体形势的影响；5. 探究电动势、磁场和磁源之间的联系。

（二）能力目标：1. 能够从物理性质出发，分析和解决物理实验现象；2. 能够利用实验数据，建立电学和磁学理论；3. 能够运用电学和磁学模型，阐述空间物体的运动；4. 夯实电磁学基础，培养科学研究思维。

三、教学方法（一）理论讲授法：如果仅仅使用一般的理论概念作为教学起点，就会给学生造成负担。

因此，需要充分论证各个理论概念的实际运用效果，从而为学生构建一条理解理论的历程，带给学生理论认识的深刻体验。

（二）讨论法：为学生提供一个发表个人意见的环境，使得学生能够在同伴伙伴讨论中互相尊重，进行理论建构和改变。

（三）实验法：将实验作为物理学家学习、探索和使用电和磁定律的重要方法，在实验中，通过量测和数据收集，观察实验现象，探究数据规律，从而推导出物理定律。

四、教学过程（一）教师布置课题，引导学生思考与体验通过描述实验现象，让学生尝试认识、搞清楚助磁器在空调机器运行时存在的特殊作用，借此激发学生的研究兴趣。

（二）探究、讲解和讨论物理概念通过具体实验，教师引导学生探究、讲解和讨论物理概念，学习电动势和电流、磁场和磁感应等相关内容，帮助学生理解电和磁的物理内容。

（三）学生自主实验通过翻阅书籍、普及物理知识和学习实验课本，学生能在老师指导下完成各项实验，获得实验成果，从而形成对物理实验结果的客观认知，以及对电和磁相关知识的认知。

（四）教师评价和反馈根据学生实验结果，教师可以给予具体的评价和反馈，来总结运用物理概念的效率，帮助学生调整实验过程中的不足，"}激励学生认知物理模型的能力。

初中物理电与磁教案10篇初中物理电与磁教案10篇。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。

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初中物理电与磁教案篇1 教学目标知识目标： 1、知道机械运动 2、知道参照物，知道运动和静止的相对性。

3、知道匀速直线运动。

水平目标： 1、观察实验水平：能从生活中观察到物体机械运动的实例。

2、思维水平：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况。

3、解决实际问题的水平：解释、判断自然界中的运动现象。

情感目标： 1、辩证唯物主义运动观的教育。

2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想。

3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育。

教材分析教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中。

参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物。

在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题。

教法建议尽量不加深课本上的内容，而理应多联系实际，提升学生自主学习水平和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会。

通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，理应提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，教师能够做评价，最后总结分析的一般方法。

在本内容的教学中能够使用适当的媒体资料，例如能够用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练习。

匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性理解，在此基础上给出定义。

磁现象与磁场教案教学目标一、知识与技能通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。

使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。

二、过程与方法让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。

在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。

三、情感态度价值观通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。

通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。

教学重点:电流的磁效应、磁场的定义与基本特征教学难点:电流的磁效应、磁场的定义与基本特征教学过程（一）磁现象：师：在初中我们已接触了一些磁有关的知识，生活中有哪些与磁有关的现象和应用？同学之间可互相讨论。

多媒体投影补充说明磁有关的现象和应用：1、天然磁石2、司南的照片从学生最熟悉的磁知识着手，引出磁的一些概念：1、磁铁吸引铁质物质 2、实物投影指南针的指向磁性：磁体能吸引铁质物体的性质磁极：磁体中磁性最强的区域。

从中引出N、S极的定义。

（二）电流的磁效应实验一：磁铁与磁铁之间有力的作用实验二：磁铁吸引铁钉师：磁铁能吸引铁钉，铁钉是磁铁吗？为什么磁铁可以吸引铁钉？学生回答：铁钉被磁化（三）磁场1．引入磁场的原因解释磁体没有接触就能产生力的作用（在物理学中认为物理不直接接触就不能产生里的作用，如电荷之间的相互作用---是通过电场而发生力的作用的）2．磁体与磁体之间，磁体与电流之间；电流与电流之间作用示意图为3．存在的范围磁场存在于磁体周围以及电流周围4．磁场的特性对放入其中的磁体或电流有力的作用（四）地磁场司南、信鸽传书等都是利用了地磁场对它们的受力作用，那么地磁场是如何产生，又是如何分布的呢？同学们对此的了解有多少？地磁场的分布及与地磁南北极与地理南北极的方向关系视频介绍：介绍地磁场的衰减及其可能的原因。

介绍磁偏角的概念及其发现的实际意义。

初中物理电与磁教案一、教学目标1. 知识与技能：了解电与磁的基本概念。

学习电流的磁效应、电磁铁的原理及其应用。

掌握电磁感应现象及其应用。

学习磁场的基本性质，了解磁极间的相互作用。

2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。

运用归纳总结的方法，让学生理解电与磁的基本原理。

3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。

培养学生珍惜科学成果，关注科技发展的意识。

二、教学内容1. 电与磁的基本概念电流的概念：电流是电荷的定向移动。

磁场的概念：磁场是磁体周围存在的一种特殊物质。

2. 电流的磁效应奥斯特实验：观察电流周围是否存在磁场。

电磁铁的原理：电流通过导线时，周围产生磁场，形成电磁铁。

3. 电磁铁的应用电磁铁的极性：通过改变电流方向或线圈的绕法，改变电磁铁的极性。

电磁铁的磁性强弱：通过改变电流的大小或线圈的匝数，调节电磁铁的磁性强弱。

4. 电磁感应现象法拉第实验：观察闭合回路中电流的产生。

电磁感应的原理：磁场变化时，会在导体中产生感应电流。

5. 电磁感应的应用发电机的原理：利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。

变压器的原理：利用电磁感应现象，改变交流电的电压。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的磁效应、电磁铁的原理及其应用。

电磁感应现象及其应用。

磁场的基本性质，磁极间的相互作用。

2. 教学难点：电磁感应现象的原理及其应用。

磁场的可视化表示方法。

四、教学方法1. 实验法：通过奥斯特实验、法拉第实验等，让学生直观地了解电与磁的现象。

2. 讲授法：讲解电与磁的基本概念、原理及其应用。

3. 讨论法：分组讨论电磁铁的极性、磁性强弱与电流的关系。

五、教学准备1. 实验器材：电流表、电压表、电磁铁、导体、磁铁、发电机、变压器等。

2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。

3. 教材：初中物理教材相关章节。

六、教学过程1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——电与磁。

初中物理电与磁教案【精选15篇】通过本教案的实施，我们希望能够提高学生的学习效果和教学质量。

以下是小编为大家收集的初中物理电与磁教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中物理电与磁教案精选篇1一、教学目标与要求：1．注重学生发展,面向全体学生。

初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。

2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能。

使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。

对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。

3．重视科学探究，强调过程与方法的学习。

在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。

教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。

4．情感、态度与价值观。

注重培养学生对科学的`求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。

注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。

有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

5．注重科学探究，提倡教学方式多样化。

加强科学·技术·社会（STS）的教育。

对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

分层教学，把握标高，圆满完成教学任务。

认真学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。

二、教学进度及安排：第一周：机械运动第二周：机械运动第三周：光现象第四周：光现象第五周：质量检测第六周：物态变化第七周：物态变化第八周：期中测试第九周：光现象第十周：光现象第十一周：透镜及其应用第十二周：透镜及其应用第十三周：质量检测第十四周：质量与密度第十五周：质量与密度第十六周：质量检测第十七周——复习初中物理电与磁教案精选篇2一、学生基本情况：本学期带八年级两个班的物理，每班人数均是38人。

人教九年级物理20章(电与磁)单元教学设计模板一、设计意图：本节课的设计方式采用了理论讲解与实验相结合的方式，通过引导学生们自己操作实验，观察现象，从而加深对电与磁知识的理解和记忆。

整个活动的目的是让学生们能够理解电与磁的基本概念，掌握电与磁的基本性质和规律，并能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学目标：1. 让学生掌握电与磁的基本概念，了解电与磁的联系和区别。

2. 让学生掌握电与磁的基本性质和规律，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点：重点：电与磁的基本概念，电与磁的联系和区别，电与磁的基本性质和规律。

难点：电与磁的联系和区别，电与磁的基本性质和规律的应用。

四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、实验器材（电流表、电压表、电磁铁、线圈、磁铁等）。

学具：实验记录本、笔。

五、活动过程：1. 导入：通过展示一些与电与磁相关的现象，如电磁铁、电动机等，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 理论讲解：通过电脑和投影仪，向学生们展示电与磁的基本概念，电与磁的联系和区别，电与磁的基本性质和规律的PPT，进行理论讲解。

3. 实验操作：分组进行实验，让学生们亲自动手操作，观察实验现象，并记录在实验记录本上。

实验内容包括电磁铁的制作、电磁铁的磁性强弱与电流的关系、电磁铁的极性与电流的方向的关系等。

4. 实验观察：让学生们相互展示实验结果，观察和分析实验现象，引导学生运用所学知识解释实验现象。

5. 巩固知识：通过随堂练习，让学生们运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。

六、活动重难点：重点：电与磁的基本概念，电与磁的联系和区别，电与磁的基本性质和规律。

难点：电与磁的联系和区别，电与磁的基本性质和规律的应用。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本次活动结束后，我进行了课后反思。

我发现学生们在实验操作中积极参与，观察仔细，通过实验现象加深了对电与磁知识的理解和记忆。

人教九年级物理20章（电与磁）单元教学设计模板一、教学内容本单元的教学内容基于人教版九年级物理教材第20章，涵盖了电磁感应、磁场、电流的磁效应、电磁铁、以及磁场的测量等知识点。

具体章节内容如下：1. 20.1 电磁感应：介绍法拉第的电磁感应实验，引导学生理解电磁感应现象及其产生的条件。

2. 20.2 磁场：讲解磁场的基本概念，磁场的表示方法，以及磁感线的绘制。

3. 20.3 电流的磁效应：探讨电流产生磁场的现象，并通过实验演示。

4. 20.4 电磁铁：分析电磁铁的原理，探讨影响电磁铁磁性强度的因素。

5. 20.5 磁场的测量：介绍磁感线方向和磁性大小的测量方法。

二、教学目标1. 学生能够通过实验和理论分析，掌握电磁感应现象及其应用。

2. 学生能够理解磁场的基本性质，并能运用磁感线描述磁场。

3. 学生能够解释电流产生磁效应的原理，并了解电磁铁的工作机制。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的深入理解，以及磁感线的绘制。

2. 教学重点：电磁感应实验的理解，电流的磁效应，以及电磁铁的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，实验器材（包括蹄形磁铁、线圈、电流表等）。

2. 学具：学生实验手册，笔记本，以及相关的学习材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁感应实验，引导学生关注电磁感应现象。

2. 理论知识讲解：详细讲解电磁感应、磁场、电流的磁效应等基本概念。

3. 实验演示与分析：指导学生进行电磁感应实验，引导学生分析实验结果。

4. 随堂练习：通过填空、选择题等形式，巩固学生对基本概念的理解。

5. 电磁铁制作：学生分组制作电磁铁，探讨影响电磁铁磁性强度的因素。

6. 磁感线绘制：讲解磁感线的绘制方法，并指导学生进行实践。

7. 磁场测量：介绍测量磁场的方法，并指导学生进行实验。

六、板书设计1. 电磁感应的定义及条件2. 磁场的性质和表示方法3. 电流的磁效应原理4. 电磁铁的原理及影响因素5. 磁感线的绘制方法及意义七、作业设计1. 简述电磁感应现象及其产生的条件。

一、教学目标1. 让学生了解电与磁之间的关系，掌握电磁感应和磁场对电流的作用等基本概念。

2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养科学思维和探究精神。

二、教学内容1. 电磁感应：导体在磁场中运动产生电流的现象。

2. 磁场对电流的作用：通电导线在磁场中受到力的作用。

3. 电磁铁：电磁铁的原理及其应用。

4. 磁场：磁场的概念、磁感线、磁极等。

5. 电磁波：电磁波的产生、传播和应用。

三、教学重点与难点1. 重点：电磁感应现象、磁场对电流的作用、电磁铁的原理。

2. 难点：电磁感应的原理、磁场对电流力的计算、电磁波的产生。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电与磁之间的关系。

2. 利用实验和实例，让学生直观地了解电磁感应和磁场对电流的作用。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 运用启发式教学，激发学生的思维能力和创新能力。

五、教学过程1. 导入：通过复习上一章内容，引出本章主题——电与磁。

2. 新课导入：讲解电磁感应的原理，并通过实验演示让学生观察电磁感应现象。

3. 实例分析：分析实际生活中的电磁感应现象，如发电机、变压器等。

4. 讲解磁场对电流的作用，并通过实验演示让学生观察磁场对电流力的作用。

5. 实例分析：分析实际生活中的磁场对电流的作用，如电动机、扬声器等。

6. 讲解电磁铁的原理，并通过实验演示让学生了解电磁铁的工作原理。

7. 实例分析：分析实际生活中的电磁铁应用，如电磁继电器、电铃等。

8. 讲解磁场的概念，让学生了解磁场的性质和磁感线。

9. 讲解电磁波的产生、传播和应用，让学生了解电磁波在生活中的重要性。

11. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电磁感应、磁场对电流的作用和电磁铁的理解程度。

2. 实验观察：评估学生在实验中对电磁感应现象、磁场对电流力的观察和分析能力。