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128课题项目：河北省高校党建研究课题《高校大学生党员现状调查分析》成果，课题编号：GXDJ2020B256新时代下高校大学生党员发展管理措施研究安彬 刘继祥 唐山师范学院摘要：青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
大学生党员作为当代青年中的优秀分子，是我们党新鲜血液的重要来源，大学生党员发展质量与党和国家事业的发展是密不可分的。
本文主要研究了新时代下高校大学生党员发展管理措施。
关键词：新时代；大学生党员；发展一、大学生党员发展存在的问题（一）对入党程序认识不清入党教育培训在大学生入学不久进行，培训时间早，次数少，导致在后期想发展成为党员的大学生对入党具体流程认识模糊，加之每个学校甚至每个学院对发展党员资格要求有差异，对后期想发展的大学生形成信息壁垒。
其次，入党教育培训内容浅显，偏重理论介绍和思想启蒙，忽视了入党流程介绍，以致很多同学不清楚入党的程序性要求，导致在提交入党申请书，竞选入党积极分子等环节中出现文件格式错误，培养教育和考察时间不足等问题而错失入党的机会。
（二）选拔过程缺少量化考核依据现今，高校中从事党务工作的专职人员较少，更多是兼职人员或者学生党员。
因此，高校党支部缺乏充足的时间、精力完善较为僵硬化的入党评价标准体系。
由于如今就业、评奖评优压力越来越大，大学生的入党动机产生了功利化的趋势。
而在实际中，入党标准一般多以学习成绩、民主选举作为较为主要的量化标准，缺少了关于入党积极分子的入党动机和思想状况的量化标准，这一机制不符合党对党员入党动机纯洁性的要求。
（三）社会实践机会较少入党积极分子的培训活动主要是通过党课类的理论教育来学习中国共产党的理论知识，这种灌输性的学习方式，学生的互动性和参与性较低，学生对于枯燥的理论知识兴趣度也较低，没有使党的培养对象真正参与进来，没有实现开展学习活动的目的。
社会实践能够切实让培养对象在亲身体验中服务群众，深刻理解党全心全力为人民服务的根本宗旨。
157作者简介：齐云霞（1984— ），女，汉族，湖北武汉人。
主要研究方向：软件工程、智能制造。
课题项目：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“新形势下民办高职院校学生党员发展质量保障体系的构建”（项目编号：20SKDJ040）。
在我国，大学生党员是共产党吸收新鲜血液的重要来源和途径之一，大学更承担着为共产党挑选新一代优质党员的重要任务。
党员的发展质量关系着学生是否能够成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人，关乎着学校是否能够成为立德树人、风清气正的模范之地，是否能为伟大民族的复兴梦、中国梦提供内生动力，输送新鲜血液。
因此，高校必须要高度重视大学生党员发展质量保障机制的创新与完善工作，紧密结合大学生群体的实际情况以及新时代社会形势的变化，加快大学生党员发展质量保障机制的构建速度，为全面提升大学生党员的综合素养与实力打下坚实的基础。
一、新时代高校在培养大学生党员工作中出现的问题（一）大学生党员培育体系不完善目前我国各大高校对于培养大学生党员这一项工作非常重视的，而且也愿意投放更多的资源和精力用于提升大学生党员的整体质量。
但是，笔者在了解的过程中也发现很多高校存在着一个普遍性问题，那就是大学生党员培育体系出现了头重脚轻的情况。
换而言之，高校虽然在不断严格大学生党员的选拔机制和考核机制，但对于已经迈入到共产党员行列的大学生却有所忽视，对入党之后的大学生的思想教育关注力度较弱，也没有根据学生党员的实际情况来构建起比较完善的党员发展质量跟踪机制，随之产生的便是大学生党员队伍的质量问题，大学生党员个人的发展质量得不到有效保障。
（二）评判大学生党员质量的标准不科学笔者了解到，现阶段高校在选拔和考核大学生党员时，主要衡量和判断依据是大学生的学习成绩，大学生成绩越好，加入共产党队伍的机会就越大，甚至有一些高校直接将大学生的成绩作为了第一衡量指标，如果学生成绩达不到规定要求便不具备入党资格。
还有一些高校也将大学生的获奖经历、干部经历纳入到了考核与评断标准当中，但是却还是忽视了大学生加入中国共产党行列最基础也是最重要的一些品质，诸如，大学生是否具备足够坚定的共产主义信念、大学生是否具备足够优秀的道德品质等等。
大学生党员发展中存在的问题及对策分析一、当前学生党员发展中存在的问题1、学生入党动机不纯：当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的，大部分学生申请入党是怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求，希望成为党组织的一员，为崇高的事业而奋斗。
但是，由于受功利主义、实用主义思潮的冲击和影响，也有部分学生入党动机并不纯正。
有些学生把入党看成是捞取政治资本的手段；有些学生入党是为了满足虚荣心；也有些学生表现为盲目地从众心理，别人入党，我也入党；还有些学生认为入党就是台阶，可以找到理想的工作。
2、评价学生的标准不完善：目前对学生入党前地考查缺乏全面、系统的考核体系，往往偏重于某一方面的表现。
要么过分注重学习成绩，要么就是过分注重工作能力，一些成绩优异但不热心班级事务或者担任干部但成绩不好的学生往往也能轻易的加入党组织，而这些学生很难以让人信服，无法获得群众基础。
另外，对思想政治素质的评价往往比较原则、笼统。
这种状况与培养大学生全面发展的目标是不适应的，亟待改进。
3、教育和培养的时间不充分：大学生党员发展中的程序都是要付出时间代价的。
如引导大学生积极靠拢党组织，写入党申请书，对积极分子的培养考察，写思想汇报，参加党校学习，座谈，开支部大会，预备党员的考察等，都需要占用学生的时间，有时还会和学习活动时间相冲突。
有的同学为了保证学习时间，上述工作应付了事。
由于教育和培养的时间不充分，在培养、考察、吸收、教育等各个环节均不能有绝对的保障。
4、高校基层学生党建工作缺少专职工作人员：在大学生党员发展过程中，负责培养、教育发展的党员多数由学生支部的政工负责同志担任，包括党支部书记、团委书记、辅导员和部分优秀的学生党员。
这些人都不是专职的组织发展人员，都有烦琐的事务性工作，人手的不足，使得党员发展过程中的很多环节都发生了或多少的简化。
并且有许多学生党员并没有受过专门的培训，在组织发展过程中很多工作做不到位，那更会影响大学生党员发展工作，甚至会造成不可弥补的损失。
新时期高校学生党员发展质量研究作者：刘颖来源：《新教育时代·教师版》2016年第04期摘要：不断提高学生党员质量是保证我国党建工作顺利开展的重要举措，也是发展党员工作的一项重要内容。
文章分析了新时期我国高校学生党员发展的现状及存在问题，并对保障高校学生党员发展质量进行了探讨，以期对高校发展党员提供借鉴。
关键词：学生党员现状党员质量在中共中央第十八次全国人民代表大会的报告中明确提出：“提高发展党员质量、优化党员队伍结构”，是今后乃至未来发展党员工作的一项重要内容。
2013年，在北京胜利召开的中共中央政治局会议也提出，在新形势下加强党员的发展和管理工作要严格按照“控制总量、优化结构、提高质量和发挥作用”的十六字方针为总目标。
不断提高学生党员质量是保证我国党建工作顺利开展的重要举措，也是发展党员工作的一项重要内容。
随着高校办学规模逐年扩大，录取人数不断增多，高校学生党员质量是高校党组织建设的重要组成部分，高校作为培养和选拔新时期高素质人才的摇篮，其主要任务就是培养一批年轻化、专业化、知识化的青年马克思主义者和社会主义事业接班人。
切实做好高校校园的入党积极分子、发展对象和学生党员的党建工作，不仅有利于学生身心的健康全面成长，也有利于建设和谐校园、促优良学风，更有利于对全面实施人才战略强国和实现伟大中国梦起到积极助推作用。
一、新时期我国高校学生党员发展的现状与问题分析1.政治意识淡薄，对党的理论缺乏深度认识。
在保持共产党员先进性专题会议上胡锦涛总书记着重提出：党员队伍中还存在着一些与保持先进性的要求不符合的问题，其主要原因是一些党员忽视并放松对政治理论的学习，导致个人世界观有所改变、思想意识不断滑坡。
当今新时期的大学生为“90”后新青年，对党员身份模糊不清，更缺乏对党的理论知识系统的学习，导致很多学生党员无法真正体验到一名学生党员的所具有的光荣使命感和历史责任感。
2.入党动机模糊，呈现多样化发展趋势。
解析大学生党员发展常见问题及解决对策随着高等教育不断发展，高校党建工作显得尤为重要。
其中，学生党员发展工作是贯穿于高校党建工作的核心问题。
近几年，学生党员人数一直呈现上升趋势，高校党建工作在壮大党员队伍，提高党员质量，建立健全党建工作机制方面在取得了较大进步，但同时在学生党员发展中也出现了一些问题，这些问题是高校党建工作中普遍存在的，是当前需要研究的新课题。
1 当前大学生党员发展中存在的问题1.1 大学生入党动机不端正一些学生认为，入党对于参加学校评优以及未来有体面的工作很有利；部分学生本身并不想入党，或者其综合素质达不到入党标准，但学校为了“保量”，在大力的宣传和鼓动下“逼迫”学生入党；也有学生看到同学都递交入党申请，自己“随大流”；对部分学生来说，入党能让父母满意，并且能成为对别人炫耀的资本。
这对学校本身党组织的发展壮大及学生本人的综合素质提高非常有害，更会阻碍全国高校学生党员发展工作的进程。
1.2 发展党员的标准有偏差在发展党员工作中出现了部分学生为入党而“送礼”的现象。
一些学生并不具备入党资格，由于实用主义心理的驱使，为个人物质利益和顺利走上仕途给学校有关人员“表心意”为自己争取入党名额；作为高校的一员，在参加过的班级入党人选推荐活动中，发现部分学生通过结成小团体，给予他们一定的物质利益，使其在推荐过程中只选择自己；学生在推荐入党人选时，会首先考虑平时与自己志同道合的朋友，而非从客观角度上综合评价后再推选；有些学校的党务人员和班级辅导员身兼数职，由于工作量大，以致忽视对积极分子思想状况的了解以及对其调查考核“走过场”，在“入口关”就埋下了隐患。
1.3 发展党员重数量轻质量由于党务人员人手不足，不可避免地造成审查考核工作出现漏洞，也有部分工作人员和辅导员为追求成绩把增加学生党员人数放在中心位置，而将以上所说的入党动机不端正、没有得到全面综合考核的学生发展为积极分子或党员，这对于党组织的发展和结构优化有不同程度的破坏，进一步讲，对党员素质的提高，对推动党的事业不断发展也会造成损害。
多措并举，着力提高党员发展质量发展党员工作是党的基层组织的一项经常性工作，是加强党的建设的重要内容，是党员队伍建设的重要工作之一。
****大学党委本着党和国家事业发展大局，高度重视在青年大学生和青年教师中发展党员的工作，并从推进入党积极分子教育培养体系建设、严格标准程序和提高党支部建设水平等方面着手，不断提高学校党员发展质量。
一、构建四位一体的教育培养体系建设一支数量充足、质量较高、结构合理的入党积极分子队伍，是确保发展党员工作质量，优化党员队伍结构的前提和基础。
我们把发展党员工作的着力点放在了对入党积极分子的教育培养上，构建了启蒙教育、基本知识学习小组、党校培训和实践锻炼四位一体的培养教育体系，在新生中实现了党的基本知识教育普及率100%，在入党积极分子中实现了培训率100%。
一是开展启蒙教育，上好第一堂课。
按照“早播种、早选苗、早培养”的工作思路，在新生入学教育过程中，学院党委组织专人给全体新生上好第一堂党课，对100%的新生进行“认识党、热爱党、跟党走”的启蒙教育，在新生入学后的三个月内广泛开展以“老一辈党员讲传统”、“优秀学生党员讲成长”、“跟党走，在中华民族的伟大复兴中实现人生的理想”等为主题班团活动，进一步向他们宣传党的基本知识，激发他们的政治热情，提升他们的思想素质，使他们自觉形成申请入党的意愿。
目前本科生一年级中递交入党申请书的比例基本超过80%。
二是开展小组学习，提高政治修养。
组建党的基本知识学习小组是提高新生政治理论修养，激发政治热情的有力举措。
由学生党支部指导各班团支部组织向党组织递交了入党申请书的大学生组成党的基本知识学习小组，以学习“党的十七大报告”、《党章》和《共产党宣言》等为主要内容，并开展诸如“党章知识竞赛”、“演唱革命歌曲”、“时事形势分析”等形式多样、生动活泼的活动。
为保障党的基本知识学习小组学习活动正常化，努力提高学习效果，各党支部会制定学习计划、建立相应的制度，并指定专人负责。
现代经济信息新时期提升高职院校学生党员发展工作质量研究刘婕纾 张 凯 沈阳职业技术学院摘要：党的十八大以来，全面从严治党不断向基层延伸，通过以参与学生党员发展工作的三个层面党组织为对象，充分挖掘当前高职院校学生党员发展工作中存在的问题，覆盖更加全面。
通过构建党委——党总支——党支部三层次协同模式，提出“四个引入”贯穿于高职院校学生党员发展的教育、培养、选拔流程中，对提升高职院校学生党员发展工作质量进行全面立体研究，探索提升高职院校学生党员发展工作质量的有效途径，为高职院校学生党员发展工作提供借鉴和参考。
关键词：高职院校；学生党员；发展质量中图分类号：G711 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)033-0348-02一、新时期提升高职院校学生党员发展工作质量的重要意义党员作为党的基本组成细胞，是党的活动主体，党员的发展工作决定了将什么样的人吸收到党组织中，因此，党员发展工作是党组织的一项重要工作，是党组织的“守门”工作。
党的十八大以来，党中央颁布了一系列规范组织生活、发展党员工作的规章制度，不断加强顶层设计和制度监督，凸显了对党的基层组织建设的重视，尤其是2016年以来在全党开展的“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”教育工作将教育管理的范围扩大到全体党员，更体现着党对从严管理党员的强大决心。
根据2017年中组部发布的党内统计报告，2017年，各地各部门共发展党员198.2万名，其中学生党员69.9万名，占新发展党员比例高达35%，可见，高等学校已经成为我党发展新党员的主要阵地。
高职院校作为高等学校的重要组成部分之一，有着自己的办学特色和培养目标，是连结党和青年同志最紧密的纽带和桥梁，同样也是我党发展党员和开展党建工作的重要阵地。
学生党员作为大学生中的优秀分子和先进代表，是党未来建设的中流砥柱，更是推动历史和社会发展的主要力量，因此，提升高职院校学生党员发展质量，对于高校党建和社会经济发展有着重要的意义。
浅谈高校学生党员发展工作的问题及对策摘要：随着我国高等教育的迅速发展，在校大学生的数量与日俱增，学生党员的数量也显著增加，学生党员发展成为了高校党建工作和思想政治工作的一项重要内容。
新形势下学生党员发展过程中不可避免的暴露出一系列新问题，对高校人才培养和党建工作提出了新的挑战。
本文针对当前大学生党员发展工作中存在的问题进行剖析，并提出相应对策。
关键词：大学生；党员；发展高校是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要阵地，当代大学生是祖国的未来、民族的希望，是建设中国特色社会主义事业的核心力量。
在党的十七大和全国高校党建会议精神的指导下，新时期的高校如何通过深入学习实践科学发展观，发挥党员战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，增强党组织的号召力、凝聚力，这已经成为高校学生党支部必须深入思考的问题。
因此加强高校学生党员的发展工作尤为重要，把优秀的大学生吸收到党组织中来成为了时代的主题。
各高校由于学生的层次、知识结构、学习年限不同，因此高校学生党员发展工作难度大，任务重。
这就要求高校党委及其组织部门采取有力措施，加强各党总支和党支部建设，为搞好大学生党员发展工作提供强有力的组织保证。
要做好大学生党员的发展工作，就应该找出学生党员发展中存在的问题，分析问题、解决问题进而才能把学生党员的发展工作做好。
一、学生党员发展工作中存在的问题（一）学生入党动机不纯，成多样化、功利化、复杂化趋势。
当代大学生思想总体是积极向上的，大部分学生申请入党怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求，希望成为党组织的一员，为党崇高的事业而奋斗。
然而随着市场经济的发展，人们观念的开放，各种价值观念也快速涌现，有一些学生理想信念模糊，服务意识淡薄，入党动机不纯。
有些学生入党只是为了将来更好的就业，把入党看成是捞取政治资本的手段；有些学生入党是为了满足虚荣心；也有些学生盲目地从众心理，别人入党，我也入党。
甚至有些学生把入党当做今后人生道路的铺路石。
提高大学生党员发展质量对策研究
摘要：笔者通过问卷调查、座谈会和个别采访等方式对桂林三高校259名大学生党员和入党积极分子进行深入调研，总结了大学生党员发展质量的现状，分析存在的问题，并提出相应的对策。
关键词：大学生；党员；质量；对策
为进一步改进大学生党建工作，提高大学生党员发展质量，笔者对桂林三高校259名大学生党员和积极分子进行了调研，以深入了解大学生党员发展质量的实际状况，总结和反思近年来高校在提高大学生党员发展质量工作中的经验和不足，为更有针对性地提出切实高效的对策提供决策依据。
一、大学生党员发展质量的总体状况
笔者主要采取抽样调查、座谈会和个别采访等方式对桂林三高校大学生党员发展质量现状进行了全面的调研分析。
向三高校学生党员和入党积极分子发出《大学生党员发展质量调查问卷》270份，收回有效问卷259份，有效问卷回收率为95.9%。
从本次调研结果看，近年来桂林三高校大学生党员发展的总体质量较好，调查中认为质量较低的仅占4.2%。
具体表现为:
（一）大部分党员和入党积极分子对党的认同度较高
调研结果显示：85.8%的被调查者是因为认同党的宗旨才申请入党的，只有14.2的人选择“随大流”或“其他”；100%的人认为自己身边的党员在学习、工作或生活等方面起到了一定程度的模范带头作用，1/3的人认为党员在班风学风建设中的作用很大。
（二）大部分党员和入党积极分子对党员发展程序的满意度较高100%的被调查者都对高校党员发展的基本程序了解较多，其中37.5%的人非常了解，这部分人中以党员居多；91.5%的人认为大学生党员“发展流程有序”；95.8%的人认为党支部对大学生党员发展情况经过了公示，且对反映上来的情况进行了认真核查。
（三）大部分党员和入党积极分子对党支部的信任度较高
70%以上的被调查者经常参加高校的党支部活动，62.5%的人认为周围学生党员参加党支部活动的态度比较积极。
在发展大学生党员工作上，83.3%的人认为党支部坚持了党员发展标准，基本上做到了公开、公正、公平。
二、影响大学生党员发展质量的问题
与此同时，本次调研中也反映出一些值得密切关注和发人深省的问题，而且某些问题还表现得比较突出，亟待采取有效对策加以解决。
（一）理论和实践相脱节，理想信念不够坚定
在召开座谈会和个别采访时发现不少学生党员和入党积极分子
谈起理论来头头是道，但当问到“怎样在实践中贯彻党的指导思想”、“如何为人民服务”的问题时就讲不出所以然来。
在问卷调查中发现半数以上的人认为预备党员存在的主要问题是“对集体的事态度消极，做事原则性不强，对同学中的不良现象不劝阻、不教育，甚至自己还沾染一些不良现象，在关键时刻不能挺身而出”，理想信念没有化为实际行动。
（二）某些党员发展制度缺乏创新，实施效果不够好
调查数据显示：只有不到半数的人认为团组织推优“比较公平”；
54.2%的人认为党校“培训形式单一”；只有4.2%的人是通过培养联系人了解党员发展程序的，50%的人认为培养联系人与入党积极分子联系较少是高校党员发展工作不严格的主要表现；41.7%的人认为党支部“征求党内外群众意见不充分”，有16.7%的人认为在大学生党员发展工作中“民主渠道不畅通”。
（三）缺乏社会实践锻炼，模范带头作用不明显
在调查中发现，70.8%的人认为目前影响学生党员整体形象的主要因素是“实践能力差”或“服务意识差”；有66.7%的人认为身边的党员作用发挥得一般，这就意味着有不少党员尚未发挥出应有的模范带头作用或作用不明显。
调查发现的问题是当前我国高校大学生党建工作中存在问题的
缩影。
这些问题如果处理不当，势必严重影响大学生党员发展的质量，弱化高校党组织的吸引力、凝聚力和战斗力。
针对目前发展大学生党员工作中存在的种种问题，高校党务工作者应高度重视，深刻反思我们的大学生党建工作，积极行动起来，采取具有创新性的对策，着力提高大学生党员质量，这是今后相当长一段时期各高校党组织面临的重大课题。
三、提高大学生党员发展质量的对策
（一）理论联系实际，实施理想信念教育
在大学生中树立正确的理想信念是复杂的系统工程，也是保证大
学生党员发展质量的关键环节。
而理论联系实际，实施理想信念教育是解决此问题的有效对策。
而实施理想信念教育的重点是用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装大学生的头脑，引导他们学会用马克思主义的立场、观点和方法正确分析和解决现实问题，学习践行社会主义核心价值体系，构筑大学生的精神支柱，逐步使其树立科学的人生观、价值观和世界观，从感性和理性两方面树立为共产主义事业奋斗的理想信念。
具体办法是：从大学生入学到毕业，依据普通学生、入党积极分子、预备党员、正式党员等不同阶段的情况，针对学生思想、学习、行为等方面的问题，以学习党的基本理论为主导，以课堂学习和实践锻炼为载体，以二者有机结合为有效方式贯彻到全部的培养教育过程。
只有理论和实践密切结合，让学生在实践中切身感到党的理论“有用、管用”，学生才会自觉地学习和运用这些理论，进而坚定理想信念。
与此同时，各阶段都要进行严格考核，如实记录培养对象的思想、学习和能力的变化，建立档案，进行跟踪培养，以便将其表现作为发展的重要依据，为提高大学生党员发展质量奠定坚实基础。
（二）创新党员发展制度，实施全程质量管理
质量是大学生党员发展的生命，规范化、制度化建设是质量的保证。
而制度不是一成不变的，需要不断创新，否则僵化的制度难以适应大学生党建工作的新形势、新变化。
只有不断创新党员发展制度，把握好各个环节，才能对党员发展实施全程质量管理。
1.改革党校培训制度。
培训形式要灵活多样，改变单一理论培训的枯燥乏味，增加实践考核在党校考试中的比重。
可采取公益服务、参观考察、知识竞答、时事分析、主题征文、校园网络、广播电视等学生喜闻乐见的培训形式，增强吸引力，不断提高入党积极分子和新党员的理论素养，提高其政治敏锐性和辨别力，逐渐端正其入党动机。
2.健全培养联系人定期汇报制度。
从调研结果看，不少高校在发展大学生党员工作中，虽然确定了培养联系人，但其作用发挥得不够，大多流于形式。
健全培养联系人定期汇报制度可促使培养联系人加强与培养对象的联系，全面考察其优缺点，不至于在支部大会上“不提或极少提其缺点”。
3.完善入党答辩制度。
入党答辩制度包括发展对象预审答辩制和接收新党员答辩制。
其主要做法是在预备党员入党前由党支部委员组织，党内外人员共同参与，以答辩的形式，对预备党员的入党动机、入党条件等进行全面考核，广大师生公开监督，而后将答辩结果作为能否进入后续入党环节的依据。
这是在党员发展中畅通民主渠道、征求群众意见、增强考察结论可信度、促使发展对象自觉提高素质的有效途径[1]。
但在答辩准备工作中要做好思想动员，讲清实行公开答辩制的必要性和重要性，充分调动广大党员、积极分子和普通同学的积极性，答辩流程尽量简化，答辩后做好总结，使答辩真正起作用，不致流于形式。
4.创新入党公示制度。
入党公示制度是发扬民主，接受监督，让
广大党员、入党积极分子和普通学生行使民主权利的良机，也利于减少党员发展工作中的失误。
但调研发现不少学生对公示制度漠不关心，“事不关己高高挂起”，想当然地认为公示都是形式，很少主动反映意见。
这一方面表明部分学生民主意识薄弱；另一方面，也说明某些党支部在公示前的环节发扬民主不够，公示形式单一，导致信任度降低。
因此在平时工作中应充分发扬民主，创新公示形式，增强公示实效。
特别是多校区办学、学生聚居区分散的高校，要把书面公示与电子公示、无声公示与有声公示相结合，体现现代信息技术服务高校党建的作用[2]。
（三）完善志愿服务制度，实施实践教育
理论源于实践，指导实践。
大学生党员质量的提高不能只靠“我讲你听”的单一理论学习方式，必须让各类入党培养对象走出校园，到社会实践的大风大浪中接受锻炼，才能真正提高素质。
在具体工作中，党组织可根据现实条件选择学校附近社区、福利院、敬老院、周边农村等地建立相对稳定的社会实践基地或志愿服务站。
在入党积极分子和预备党员中分批轮流进行集中的志愿服务，再结合个人的分散志愿服务，并将志愿服务的次数、内容和效果详细登记在志愿服务簿上，作为入党积极分子转预备党员或预备党员转正的重要依据。
引入动态的实践考核机制，逐渐改变单纯依靠看思想汇报、看群众意见调查和入党谈话等静态考核方式的局限性，从而更全面地考察发展对象。
在实践中逐步完善入党积极分子和预备党员志愿服务制度，并使其常规化、制度化，鼓励学生在服务社会中受教育，
在奉献中实现思想升华，深化对党的认识，增强其社会责任感，促使其提高实践能力和增强服务意识，同时也为其提供施展才华和“模拟就业”的机会，丰富了入党教育形式。
总之，提高大学生党员发展质量，是高校党建的一项长期任务，任重而道远，绝不是一蹴而就的事情，亟待高校党务工作者耐心地做大量艰苦细致的工作。
在当前“创先争优”活动如火如荼开展的大好形势下，更要狠抓党员质量建设，不断探索和创新提高大学生党员发展质量的有效对策，只有这样才能保证大学生党员发展质量的不断提高，才能更好地“创先争优”。
参考文献：
[1]杨天华.答辩机制保证学生党员发展质量[j].学校党建与思想教育,2007,（7）：24.
[2]刘冰,刘思善.新时期提高大学生党员发展质量的思考[j].辽宁行政学院学报,2008,（4）:68.。
