春季里,春风吹, 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
麦苗儿多嫩
桑叶儿正肥
春季里,春…风…吹, 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
采桑
插秧
采桑 播种 耕田 打谷
插秧 除草 割麦 积肥
……
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
化把握较好，能够理解课文的内容和意义，达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结（四）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读 理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对四季的情
2 感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读
早起勤耕作，归来戴月光。
guī
早起勤耕作，归来戴月光。
pī
披星戴月
dài
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
夏季里，……
我能读得又准又快！
“拔萝卜”猜字
季
dài
吹
新课导入与教学方法总结（一）
下 也
载 可
后 编
此 辑
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掉
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入： 一、教学目标 认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字； 能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语； 掌握一些简单的描绘季节的词语； 能够根据插图和词语猜测课文内容； 感受四季的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。 二、导入方法 谈话导入： 师：同学们，你们喜欢一年四季吗？能说出每个季节的特点吗？ 生：交流每个季节的特点。 师：同学们，每个季节都有它的特点，让我们一起来学习《春夏秋冬》这篇课文，了解它们的特点吧！ 图片导入： 师：老师给大家带来一些图片，我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节？ 生：观看图片，自由交流。
