张玉利创业管理(第四版)-第2章 成为创业者
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第2章成为创业者第一部分本章概要1.1 重点概念1. 创业者(entrepreneur):创业者从事的是开拓性工作,通过他们的创业活动实现从0到1的变化。
创业者是一种主导劳动方式的领导人,是一种无中生有的创业现象,是一种需要具有使命、荣誉、责任能力的人,是一种组织、运用服务、技术、器物作业的人,是一种具有思考、推理、判断的人,是一种能使人追随并在追溯的过程中获得利益的人,是一种具有完全权利能力和行为能力的人。
2. 创业动机:是指引起和维持个体从事创业活动,并使活动朝向某些目标的内部动力,它是鼓舞和引导个体为实现创业成功而行动的内在力量。
创业者最基本的创业动机有三个:自己当老板、追求自己的创意、获得财务回报。
3. 创业技能:创业技能主要有以下几个方面:一是控制内心冲突的能力,二是发现因果关系的能力,三是应变能力,四是洞察力,五是销售技巧。
4. 创业能力:创业能力包括创业动机与创业技能两方面。
《全球创业观察(GEM)》报告将创业能力归纳为创办企业的经验、对机会的捕捉能力,以及整合资源的能力。
5. 社会责任:指企业在创造利润、对股东利益负责的同时,还要承担起对企业利益相关者的责任,保护其权益,以获得在经济、社会、环境等多个领域的可持续发展能力。
利益相关者是指企业的员工、消费者、供应商、社区和政府等。
6. 创业伦理:管理学意义上的“伦理”一般也称为“商业伦理”,它是指组织处理与外界关系,处理内部成员之间权利和义务的规则,以及在决策过程中所体现的人与人之间的关系和所应用的价值观念。
创业伦理是指创业者在创业过程中一定要遵守伦理道德,这是创业能够成功并持续发展的关键。
1.2 关键知识点1. 创业者的独特性创业者区别于一般人的特征表现为以下6个方面:(1)创新。
(2)成就导向。
(3)独立。
(4)掌控命运的意识。
(5)低风险厌恶。
(6)对不确定性的包容。
2. 创业者、职业经理人与商人的区别(1)创业者和职业经理人最重要的区别在于,创业者从事的是开拓性的工作,通过他们的创业活动,实现了从0到1的变化;职业经理人则侧重于经营性活动,按照程序、制度开展工作,他们将1到变成10,将10变成100。
《创新创业管理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标(一)总体目标:本课程是经济和管理类专业的专业选修课程之一。
本课程主要包括创业机会、创业情境、商业模式、创新理论等主要内容,关注创业过程向创业认知的深化以及创新与创业知识的结合。
本课程突出理论与案例结合、经典理论与最新学术成果结合,通过课堂讲解和案例教学。
本课程将使学生全面掌握经典和前沿的创新与创业理论、方法,并运用于实践当中。
旨在让学生在从工业社会向信息社会转型以及全球创业热潮的背景下关注并了解创业思维和行动,塑造和强化创新创业精神,提升社会责任感和可持续发展观。
(二)课程目标:课程目标1:了解创新创业思维和行动,理解创业行动的内在规律及创新创业活动本身的独特性1.1了解创新创业活动的定义,掌握其基本原理和内容1.2 区分创新创业思维与其它管理思维的相似点和区别之处,了解创新创业活动的独特性课程目标2:通过课程教学与实践,提升学生在国际化背景下创新创业的知识运用能力2.1 塑造和强化学生的创新创业精神2.2 培养学生创业的社会责任和可持续发展价值观课程目标3:通过思考训练,培养学生的领导力技能3.1 通过讨论、演讲和书面分析,加强学生的沟通能力3.2 通过小组实践与案例分析,强化学生的团队合作精神(三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章创业、创业情境与创业思维1.教学目标:(1)了解创业活动的普遍性与特殊性;(2)认识创业与创新之间的关系;(3)学习创业认识的中的个体观、过程观、认知观;(4)提升创业情境中的创新能力。
2.教学重难点:(1) 创业与创新的区别;(2)效果逻辑和因果逻辑的区别;(3)技术创新与科学创新的区别。
3.教学内容:(1)创业活动及其本质;(2)创业认识的演进(个体观、过程观、认知观);(3)创业的类型;(4)创业逻辑与创业思维;(5)创业情境中的创新活动。
创业管理张玉利南开大学国家级精品课程http://www.jingpinke。
com/xpe/portal/270863e5—1189-1000—8dc9—ac9dee625938?uuid=8a833999—2031c13b—0120—31c13ba4-00 7b&objectId=oid:8a833999—2031c13b—0120-31c13ba4—007a&courseID=B080060课程简介教学内容教学方法教学条件教学效果授课教师:张玉利教授学员:南开大学2004级工商管理专业本科生授课期间:2006年9月-2007年1月来源:“南开创业网(WWW.ebg。
org。
cn)"讨论区0312216(学号,以下同)学习《创业管理》使我对创业的过程有了了解以及对创业者应具备的素质有了认识。
在学这门课之前,我就有过创业的想法,但那时只是觉得现在社会处于变革当中,经济迅速发展,挣钱的机会多,与其给别人卖力不如自己干。
怀着这种心理及对张老师的崇拜,学习了这门课程。
在听课过程中,以及网上的几次作业讨论中,我逐步对创业有了深入的认识并认真思考.其中讲到创业者的素质:成功智能和社交能力、蓝海战略等收益匪浅。
0312201学习这门课程最大的收益不在于如何创业,而是一种做人的态度。
关于商业计划书的撰写,有这么一句话:它是认真的人所做的认真的事。
这句话可能终生难忘。
0312402学习《创业管理》这门课,确实有种受益颇丰的感觉.在知识学习方面,在创业知识的了解方面,学到了很多,了解到了创业中要注意的各种问题,需要具备的各种素质,以及创业过程中的程序等.最大的收获在于精神领悟.体味到了“创新"的巨大作用。
创新无论是对于一个人或一个企业都是极其重要的,一个企业具有创新可以不断发展,而一个人有创新精神也会不断发展,会使一个人带有“活性"和生命力,给人以积极向上的感觉。
0312251最大的收获是明确了自己应该为将来的创意做哪些准备。
《创业管理》教案第一章创业的概念第一节创业者与企业家精神创业的主体是创业者,创业者可以是个体,也可以是团队。
经济发展依赖于企业发展,而企业发展的关键在于有一大批具有企业家精神的企业家。
创业者也被称作创业家、企业家和老板,企业家对生产要素的重新组合是经济增长的基本动力,是经济增长的内在因素,所以现代经济在某种意义上说就是企业家经济。
一、创业者的涵义创业者,英文为Entrepreneur,即企业家,意为在没有拥有多少资源的情况下,锐意创新,发掘并实现潜在机会的价值的个体。
创业者可以分为传统创业者和技术创业者。
传统创业者是指那些对传统的行业,如餐饮、房地产、服装等筹集资金投资,建立工厂,生产产品,为顾客提供产品或服务的创业者。
而技术创业者以突出技术为主,创办的企业一般比较小,产品的技术含量高,附加值比较高,利润空间比较大。
二、创业者类型随着经济的发展,投身创业的人越来越多,据我国《科学投资》杂志对国内上千例创业者案例的研究,发现国内创业者基本可以分成以下类型。
1.生存型创业者创业者大多为下岗工人、失去土地或因为种种原因不愿困守乡村的农民,以及刚刚毕业找不到工作的大学生。
这是中国数量最大的创业人群。
清华大学的调查报告说,这一类型的创业者,占中国创业者总数的90%。
其中许多人是为了谋生混口饭吃。
一般创业范围均局限于商业贸易,少量从事实业,也基本是小规模的加工业。
当然也有因为机遇成长为大中型企业的,但数量极少,因为现在国内市场已经不像二十多年前,像刘永好兄弟、鲁冠球、南存辉他们那个创业时代,经济短缺,机制混乱,机遇遍地。
如今这个时代,多的是每天一睁眼就满世界找钱的主儿,少的是赚钱的机会,用句俗话来说,就是狼多肉少,仅仅想依靠机遇成就大业,早已经是不切实际的幻想了。
2.主动型创业者主动型创业者又可以分为两种,一种是盲动型创业者,另一种是冷静型创业者。
前一种创业者大多极为自信,做事冲动。
有人说,这种类型的创业者,大多同时是博彩爱好者,喜欢买彩票、喜欢赌,而不太喜欢检讨成功概率。