小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料《水面的秘密》教案1
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1 小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料
13.水面的秘密
【教学内容】三年级上册第三单元第13课
【教学目标】
1.能够根据观察到的现象提出猜想和假设；能够进行长时间的观察活动；会通过观察、实验验证假设是否正确。
2.愿意合作与交流；养成细致观察的习惯；由水的表面张力在生活中的现象认识到，可以运用学到的知识改善自己和周围人们的生活。
3、知道水的表面张力的特征，认识到水的表面有张力；理解水的表面张力在生活用的现象与应用。
【教学重难点】
重点：愿意合作与交流；养成细致观察的习惯
难点：认识到水的表面有张力，理解水的表面张力在生活用的现象与应用。
【教具、学具】
学生准备：
每组：塑料小叉子、1元的硬币、1角的硬币、抹布、曲别针（1盒）、水槽、烧杯、平口玻璃杯、滴管、滴瓶、水、记录单。
教师准备：
玻璃杯、曲别针（2盒）、1元、1角、1分硬币、滴管、量筒（学具盒中有）、碗（小盆）、缝衣针、小叉子、抹布、多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
师：同学们，都见过魔术吗？生：见过。
师：在哪里？生：电视……
师：老师，给大家变个现场魔术好吗？生：好。 师：水里沉没着一枚硬币，老师要让这枚硬币漂浮在水面上，同学们认为可能吗？生：可能。 生：不可能。
师演示并解释（用小叉子轻轻的放入水中）
生感叹
2 师：你有什么问题？
生：硬币为什么会浮到水面上？为什么不沉下去？
师：是啊！硬币为什么会浮到水面上，那究竟水面存在着什么样的秘密呢？这就是我们这节课所要研究的内容。
师板书课题：水面的秘密。
二、小组学习，自主探究
探究活动一：观察水的表面是什么样子的。
师：水是我们大家都熟悉的，老师在每一组的桌上都放了一个装有水的量筒，现在请同学们认真观察一下水的表面是什么样的？
学生观察，说自己观察到的现象。
师：水面不是平的，有一个凹面。
（板书：凹）
师：（出示装满水的量筒）同学们请看，老师这有一只量筒，你认为这只量筒装满水了吗？
学生一般会说装满了。
师：真的满了吗？你怎么知道水满了呢？
生说原因。
师：如果老师用滴管往里滴水，你认为会怎么样？
学生猜想。
师：老师用滴管滴水看一看。
（学生惊奇地发现水并没有从量筒里溢出来）
师：还能滴吗？再滴一滴，还能滴吗？
（学生更加惊奇，教师继续滴水）
师：你认为还能滴多少滴水？
学生猜测
师：下面请同学们自己试一试，看到底能滴多少滴水？实验前，请先用烧杯往量筒内倒水，直到水面与量筒上口平了为止。
（学生将量筒装满水）
师：下面用滴管往量筒里继续加水，看能加多少滴水？水面有什么变化？变
3 成什么样子了？
（学生实验，教师巡视）
师：哪个小组先汇报你们的发现？
学生汇报，结果不同。
师：相同的量筒，为什么滴的水不一样？
学生猜测原因。
师：说得很好，这些原因都可能造成结果不一样。在滴水的过程中，你们发现水面有什么变化吗？
凸起来了。
师：观察得很仔细，水面变凸了。
（板书：凸）
探究活动二：往硬币上加水。
师：量筒能装水，五角钱的硬币能装水吗？
师：能装多少滴水？
学生猜测。
师：那就试试吧。
（学生分组实验，交流实验结果）
师：刚才两组实验，有什么相同的地方？
生：都是用滴管滴水，水的表面都变凸了。
师：为你们的发现鼓掌！
探究活动三：往水里放物体。
1、师：同学们观察得非常仔细，如果我们向量筒里放曲别针的话水会怎么样？
学生猜测，意见不一致。
2、师：有不同的意见，到底谁的猜想是正确的呢？下面我们就来试一试。注意：放的时候曲别针不能离水面太高，应该是轻轻地、慢慢地放。
（教师演示，将一枚曲别针放到水里）
师：水有没有流出来？（没有）
师：说明能不能放曲别针？（能）
4 师：如果水溢出来，还能不能继续往里面放曲别针啊？（不能）
师：是的，当水溢出来，我们的实验就结束了。请同学们猜一猜，量筒里一共能放多少枚曲别针或者是钉书钉、大头针呢？
（学生猜测）
3、师：究竟谁的猜测正确呢？让我们在实验中找答案吧！除了曲别针以外，老师还为你们准备了大头针、装订针，每个小组选择一种物体进行实验。
（师给每组分实验记录单，学生分组实验，教师巡视指导）
师：你们组放了多少枚？你们刚才猜对了吗？现在水的表面是什么样的？
（学生交流实验结果）
4．师生小结：
师：预测的数字和实验的结果差别很大，而且同学们也发现水的表面都鼓起来了。这就是水的表面张力。
板书：表面张力
三、总结概括，抽象提升
1.谈话：通过这节课的学习你知道了哪些水面的秘密？让学生采取边做边说或者选择自己喜欢的方式表达出来。
2.教师总结概括。
四、巩固应用，拓展提高
师：刚才我们在实验中看到了水的表面张力，在我们的生活中也有很多表面张力的现象。请同学们看屏幕。（师出示课件放图片）
1、水黾在水面上行走而不沉入水中。
2、手背上抹完油后滴上一滴水的情景。
3、叶子上的几滴露珠。
4、适时引导学生讨论：日常生活中还有哪些水的表面张力现象？
五、课堂总结，课后延伸
1、同学们这节课表现的非常好，老师非常高兴能和大家一起研究水面的秘密，我们知道水是液体，那其他的液体也有表面张力么？我相信同学们通过今天的学习，都学会了怎样研究，以下留给同学们课下研究好么？
（1）往装满水并尽可能地放进曲别针的杯子里放入洗衣粉等洗涤剂，情形
5 会怎样呢？
（2）牛奶等其他液体也有表面张力吗?
2、生整理实验台
六、板书设计：
13、水面的秘密
1、水的表面是什么样的？
凹 平 凸
2、往硬币上加水
表面张力
3、往水里放物体
4、 生活中的表面张力
【使用说明】
1.教学反思：
本课以提出问题，进行观察、思考、比较得出结论等活动来关注学习的过程，从而培养学生的观察能力、独立思考能力、创造能力，养成良好的思维习惯，使他们的思维能力、表达能力等也得到相应的提高，让学生在自身的实践中实现发展性领域目标。
2、使用建议。学具的选择不一定按教案准备，可因地制宜，但要丰富多样典型。
3、需破解的问题。学生对于生活中的水的表面张力认识较少，生活经验太少，因此教学时有一定难度。
