青岛版小学三年级科学上册复习题（1）
1.我们身边处处有（科学），我们的生活离不开（科学），我们也能做科学。
2.我们怎样描述玩具的特点？
答：从大小、形状、颜色、性能等方面对玩具进行描述。
3.观察植物有什么方法？
答：可以用眼睛看植物的外形和高度；用手摸树皮粗糙程度、叶片的绒毛细刺等；用鼻子闻花的气味；用舌头尝果实的味道等。
4.写出自己观察的一种植物的特点。
答：柳树的特点是：树皮裂开，树枝很软，树叶是船形的。
5.蚂蚁是怎样认路的？
答：蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的。
6.科学就是（提出问题），然后想办法（解决问题）的过程。
7.有了（科学研究），才会有（发明创造），我们的生活才会不断改善。
8.一名同学端坐在椅子上，双脚前放。另一个同学用食指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾，坐在椅子上的同学无法站起来。
9.隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。
10.用漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛不容易被吹灭。
11.用漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛很容易被吹灭。
12.把一根筷子插入装满米的杯子中，用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
13.口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，用力吸水，无法喝到汽水。（如果选择的吸管太细，可以吸到汽水；如果选择的吸管较粗，就很难吸到汽水。）
14.观察物体的方法及顺序是：（一看）、（二闻）、（三尝）。
15.（眼睛）、（耳朵）、（鼻子）、（舌头）都是人的感觉器官。人的感觉器官能帮助人们分辨出物体的不同特征，如（颜色）、（大小）、（气味）、（冷热）、（轻重）等。
16.用鼻子闻时，不要直接靠近物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。用舌头进行观察时，要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。不能随意品尝物体，而应该在确定此物体可以尝的情况下才能品尝。
17.哪些科学仪器能帮助我们观察？
第一单元
1.我们一般从哪几方面来描述玩具？
答:颜色、形状、大小、性能等方面。
2．玩玩具时要边（观察玩具的特点）、边（提出要研究的问题），边（探究玩具的秘密）。
3．怎样给植物分类？
答：按根的形状分，茎的软硬分，生活环境分，叶子的形状分等等。
4．怎样给动物分类？
答：按天上飞的、水中游的、地上跑的，生活习性等等。
5．怎样跟植物交朋友？
答：给植物浇水、给植物施肥，给植物捉虫、给植物挂牌介绍它的生活环境等等。
6．怎样跟动物交朋友？
答：喂小动物吃饭，给小动物洗澡等。
7．举例说明怎样保护小动物？
答：（1）不伤害动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋；（2）看到受伤的小动物要给它治伤，治好后放归大自然；看到有人捕捉动物要劝阻，并宣传保护动物的法律等。
8．分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果也不同。分类在我们的生活中应用十分广泛，如给服装分类，给食品分类，给交通工具分类等。
9．植物都有哪些用途？
答：有些植物可以供人类使用，有些植物可以供人类观赏，有些植物可以治病。
10．知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定。描述景物的位置可以用前后、左右、上下、东西南北等方位词。（上北，下南，左西，右东）。
11．每个人的说话声音是不同的，人们可以根据声音判断发生物体。
12．我们身边哪里有科学？
玩具里有科学，衣服里有科学，食品里有科学等等。
13．汽车轮船为什么要做成流线型的呢？
为了减少对空气的阻力。
14．课本17页和18页。
15．杯子里的水越多，声音就越大。
16．玩具小车的轮子上有花纹，是为了减少摩擦力。
17．蚂蚁是根据气味来认路的。
第二单元
1． 认识物体有什么方法？
答：用手摸一摸，用眼睛看一看，用嘴尝一尝，，用耳朵听一听,用鼻子闻一闻等
1 《水面的秘密》 教学设计
教学内容：
青岛版小学科学三年级上册第四单元“水的科学”中的第四课
教学目标：
1、能针对水面现象提出问题；能通过观察、实验等方法收集证据，并作出合理的解释。
2、引领学生关注身边的生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。
3、了解水的表面张力。
教学过程：
一、 激发情趣、探究引入：
师：同学们，老师这里有一枚硬币，现在我要把它放到水里，你们猜，它会浮在水面上还是会沉到水底？
生：可能会沉到水中。
师：说说你的理由？
师：我们试试。（老师将硬币沉下去）根据前面我们学过的浮沉现象，硬币在水中确实会沉下去，但是老师能让硬币浮在水面上，你们信吗？
下面，请大家瞪大眼睛，见证奇迹的时刻到了。
看到这种现象，你有没有什么疑问？谁来试着解答
师：你们猜猜是什么力量让硬币浮在水面上了？
前面我们看见了浮力不足以浮起这么重的硬币。那到底是什么力量让硬币浮在水面上，是不是水面有什么奥秘呢？
老师先不告诉你，相信大家学完这课以后一定能找到答案。这节课我们就一起来探究“水面的秘密”。板书课题
二、 探究：水的表面张力
师：谁来说一说，平时你见到的水面是什么样子的？
生：„„
（一）、观察试管中的水面。
耳听为虚，眼见为实，请同学们仔细观察试管中的水面，看看究竟是什么样子的。注意观察时一定要小心，不要把水碰洒了。
学生自由观察。
学生汇报。
（二）、往盛满水的水杯中放回形针。 2 师：刚才我们仔细观察发现水面并不是平的。现在通过实验进一步研究，你们看水杯中的水满不满，你怎么发现的？
生„„
师：往这么满的水杯中放回形针，猜一猜放多少水会溢出水杯？
生猜测
师：做实验时，应注意什么？
生：„„
出示实验要求，生齐读。
1、轻拿轻放
2、边放边数，放到水流出来为止，水流出来以前的数量为最多数量。
3、边放边观察，水流出来以前水面有什么变化
4、小组合作，小组长做好记录，完成实验记录
小学科学学科三年级上册（青岛版）教学设计
课题名称 1 动物的四肢
教学目标 1、科学知识：初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。
2科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验、游戏体验等多种方法，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。
3、科学态度：学生能在好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。
4、科学技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要性。通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中。
教材分析 本课重点是让学生通过观察、调查、实验的多种途径，来认识动物四肢的形态、结构与功能，以及动物与适应环境的特点，激发学生对动物探究的好奇心和求知欲，培养学生认真观察的能力，指导学生去感受生命世界的神奇与精彩。
重点难点 初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能
教学准备 相关动物的视频、图片等，橡皮泥
教学方法 观察法、探究法
教学过程
（一）导入新课
1、师：同学们，今天老师带给你们一段走进动物世界的视频，仔细观察看看视频里都有哪些动物，它们又都在干什么？
（视频：狮子在奔跑，大象在行走，小猫在爬树等）
2、师：它们靠什么运动？都有几条腿？
3、师：在科学上，我们把动物的4条腿叫动物的四肢，两条前腿叫做前肢，两条后腿叫做后肢。
4、师：这些四肢的动物，它们有什么本领呢？今天我们就来研究有趣的《动物的四肢》。（板书课题）
（二）活动过程
活动一：观察猫的足，说一说猫足的结构特点。 个性修改（二次备课）
1、师：猫在我们的日常生活中非常的常见，谁来说一说猫的四肢是什么样子的?有什么特点？
2、生交流
3、师：（出示猫足的图片）请大家认真观察猫的四肢
4、师：猫有两条前肢、两条后肢，四肢的最前端叫作”猫足”。
5、师：请同学们认真观察猫足上有什么？有什么作用呢？
（重点说爪子和肉垫的特点）。
