《特种玻璃》课程教学大纲

第6章 特种玻璃6.1前言日用器皿玻璃和平板玻璃是以Na2O-CaO-SiO2系统为基础的传统玻璃。

近数十年，社会发展和科学技术进步对玻璃提出了更多特殊的要求，如具有更好的光学、热学、化学、力学和电学等方面的性能，以满足特别用途的需要，这些玻璃逐渐脱离了Na2O-CaO-SiO2系统玻璃范围，形成了专业应用的特种玻璃。

特种玻璃在建筑、交通、能源、化工、医药、航天、航空、舰船、电子、核工业等领域应用广泛，其突出特征是与新兴产业和国防需求联系紧密，在现代科学技术领域占据着其它材料无法替代的重要地位，因此，世界各国越来越关注各种高新性能特种玻璃材料的开发和利用，特种玻璃的研发和生产水平成为一个国家材料发展水平的重要标志之一。

1)安全玻璃安全玻璃是一类经剧烈振动或撞击不破碎，即使破碎也不易伤人的玻璃深加工产品，包括钢化玻璃、夹层玻璃和由钢化玻璃或夹层玻璃组合加工而成的玻璃制品。

钢化玻璃即淬火增强玻璃，这种玻璃破碎时形成无尖锐棱角的颗粒，对人体伤害很小，是使用最广泛的安全玻璃。

夹层玻璃即胶合玻璃，当受冲击破碎时，碎片不掉落、不飞溅，能有效地防止或减轻对人体的伤害。

由钢化玻璃或夹层玻璃组合加工而成的安全玻璃品种还有很多，如防弹玻璃、防盗玻璃、防火玻璃、夹丝玻璃、防护玻璃及贴膜玻璃等。

具有优良安全性、抗冲击性和抗穿透性的安全玻璃在建筑与装饰、汽车、飞机、火车、舰船、仪器仪表和家电等行业广泛应用。

随着社会经济的不断发展，安全玻璃的需求越来越多。

以建筑安全玻璃和汽车安全玻璃为例，发达国家建筑业的安全玻璃使用率（与普通玻璃相比）已达到70%，其中夹层玻璃使用率约占30%，同时对安全玻璃的隔热、调光、防火、防飓风等功能的需求也呈逐年上升趋势。

在汽车制造业，随着汽车使用量的高速增长以及汽车玻璃安全化程度的提高，对车用安全玻璃的刚性需求显著增加。

国内外安全玻璃产业正朝着技术创新、产品推新及多功能性的方向发展。

近几年，随着我国玻璃行业的快速发展和市场对安全玻璃产品需求的增加，安全玻璃产业出现了前所未有的繁荣现象。

语文优质课《新型玻璃》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《新型玻璃》的主要内容，掌握新型玻璃的特点和用途。

提高阅读理解能力，能够概括文章的主要信息。

1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读习惯和阅读技巧。

学会使用关键词和句子进行文章的概述。

1.3 情感态度与价值观激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。

培养学生对玻璃工业的关注，了解玻璃在生活中的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文《新型玻璃》的主要内容介绍介绍新型玻璃的种类、特点和应用领域。

分析课文中的实例，阐述新型玻璃的优势和挑战。

2.2 课文中的关键词和句子列出课文中的关键词，如“新型玻璃”、“透光性”、“隔热性”等。

找出课文中的重要句子，进行解读和分析。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示玻璃制品的图片，引起学生对玻璃的兴趣。

提问学生对玻璃的了解，引出课文《新型玻璃》的内容。

3.2 阅读理解分组阅读课文，让学生互相讨论和理解课文内容。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3.3 课堂讨论引导学生思考新型玻璃的用途和优势，进行小组讨论。

各小组汇报讨论结果，进行全班交流。

第四章：教学评价4.1 课堂问答教师针对课文内容提问，检查学生的理解程度。

学生回答问题，展示自己的阅读理解能力。

4.2 阅读理解练习给学生发放阅读理解练习题，让学生独立完成。

教师批改练习题，评价学生的阅读理解水平。

第五章：教学延伸5.1 课后作业让学生结合课文内容，调查和了解玻璃工业的发展现状。

写一篇短文，描述自己对玻璃工业的看法和展望。

5.2 课外阅读推荐学生阅读相关的书籍或文章，加深对玻璃知识的理解。

学生进行课外阅读，提交阅读心得或摘要。

第六章：教学策略6.1 教学方法使用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。

采用案例分析法，让学生通过分析实际案例来理解新型玻璃的应用。

6.2 教学工具使用多媒体演示文稿，展示新型玻璃的图片和视频。

提供课文相关的阅读材料和参考资料，帮助学生深入理解。

2024年《新型玻璃》第二课时教学设计(2篇)《新型玻璃》第二课时教学设计11、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

了解新型玻璃的特点和作用。

多媒体课件。

一、导入新课师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

二、自主学习，合作探究师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?生：被指名读、小组读、女生读、齐读。

师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：___玻璃，有___特点，起___作用。

生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。

师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。

B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

……师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。

生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。

师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。

三、召开展销会，鼓励学生竞说师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。

请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。

2024《新型玻璃》说课稿范文一、说教材1、《新型玻璃》是人教版小学科学四年级上册第三单元的内容。

它是在学生已经学习了物质的特性以及玻璃的相关知识并掌握了一些基本常识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而新型玻璃在现代科技领域有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：学习了解新型玻璃的特点和制作原理；②能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力；③情感目标：让学生体会科技进步对生活的影响，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解新型玻璃的特点和制作原理。

难点是：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力。

二、说教法学法本节课采用的教法是情境教学法，通过引入真实的案例和实验现象，让学生在情境中进行观察和思考，并通过提问和讨论引导学生主动探究。

学法是探究学法，鼓励学生自主探索，通过实践操作来加深对知识的理解和运用。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了展示新型玻璃的实物样品、实验用具和多媒体辅助教学材料。

通过实物样品的展示和实验操作的呈现，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点和制作原理。

四、说教学过程1、引入通过展示一张手机屏幕，并让学生观察手机屏幕的特点和功能，引导学生思考手机屏幕是由什么材料制成的。

然后向学生介绍新型玻璃的概念，并引导学生猜想手机屏幕可能是由新型玻璃制成的。

2、探究新知通过实验的方式，让学生观察不同材料（如塑料、玻璃）的特点和性质，并引导学生发现玻璃的透明性和硬度优于塑料。

然后引导学生思考为什么手机屏幕使用玻璃材料而不是塑料材料。

3、实践操作引导学生进行简单的实验，制作小玻璃器皿。

通过实践操作，让学生亲自体验制作玻璃的过程，加深对新型玻璃制作原理的理解。

4、讨论和总结引导学生根据实验结果和观察到的现象，讨论新型玻璃的特点和应用领域。

《新型玻璃》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用领域，掌握新型玻璃的生产工艺和性能测试方法。

2. 过程与方法：通过小组讨论、实验演示等环节，培养学生团队合作精神，提高动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科技创新的兴趣，增强环保意识，认识到新型玻璃在节能减排方面的重要性。

二、教学内容：1. 新型玻璃的种类及特点介绍纳米玻璃、光伏玻璃、智能玻璃、low-e玻璃等新型玻璃的定义、特点和应用领域。

2. 新型玻璃的生产工艺讲解纳米玻璃、光伏玻璃、智能玻璃、low-e玻璃等新型玻璃的生产工艺及其关键技术。

3. 新型玻璃的性能测试方法介绍各种新型玻璃的性能测试方法，如光学性能、热性能、机械性能等。

三、教学过程：1. 导入新课通过展示新型玻璃的应用场景，引发学生对新型玻璃的兴趣，导入新课。

2. 教学新知识讲解新型玻璃的种类、特点和生产工艺，引导学生了解新型玻璃的发展趋势。

3. 小组讨论将学生分成小组，讨论新型玻璃在生活中的应用及其对环保的贡献，培养学生的团队协作能力。

4. 实验演示安排实验演示，让学生亲自动手操作，体验新型玻璃的性能测试方法。

四、教学评价：1. 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和课堂表现。

2. 课后作业检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

3. 小组讨论评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、创新思维、沟通能力等。

五、教学资源：1. 教材：《新型玻璃》公开课教材2. 实验器材：新型玻璃样品、性能测试设备等3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等4. 网络资源：相关的新型玻璃研究论文、新闻报道等六、教学步骤：1. 引入纳米玻璃的概念，讲解其制备方法和独特性能。

2. 介绍光伏玻璃的原理和应用，展示其在太阳能发电领域的优势。

3. 阐述智能玻璃的智能化特性，如调光、自清洁等，并演示其应用场景。

语文优质课《新型玻璃》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解课文《新型玻璃》的基本内容，理解文章的主题和结构。

学习并掌握课文中的重点词汇和短语。

提高学生的阅读理解能力。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。

培养学生运用课文中的知识解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生的创新意识和科技意识，激发学生对新型玻璃研究的兴趣。

培养学生的团队合作精神和科学探究能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介《新型玻璃》是一篇介绍新型玻璃特点和应用的说明文。

文章通过介绍不同种类的新型玻璃，如透明玻璃、彩色玻璃、隔热玻璃等，让学生了解新型玻璃的特性及其在现实生活中的应用。

2.2 教学重点和难点教学重点：理解课文内容，掌握相关词汇和短语，提高阅读理解能力。

教学难点：理解新型玻璃的特性及其应用。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同种类的新型玻璃样品，引发学生对新型玻璃的兴趣，激发学生的学习动机。

3.2 课文阅读与理解学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。

教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题，加深对课文内容的理解。

3.3 词汇学习和练习教师讲解课文中的重点词汇和短语，并提供例句帮助学生理解和运用。

学生进行词汇练习，巩固所学知识。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、练习等，评价学生的学习积极性。

4.2 阅读理解评价通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解程度。

4.3 词汇掌握评价通过词汇练习的答题情况，评估学生对课文词汇的掌握程度。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供《新型玻璃》的文本，方便学生阅读和理解。

5.2 新型玻璃样品准备不同种类的新型玻璃样品，用于课堂展示和导入。

5.3 词汇练习材料准备相关的词汇练习题，帮助学生巩固所学知识。

第六章：教学活动设计6.1 课前准备学生提前阅读课文，了解新型玻璃的基本概念。

教师准备相关的教学资源和材料。

2024年《新型玻璃》教学设计(15篇)《新型玻璃》教学设计1【教学目标】1、知识与技能（1.）引导学生认识4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。

（2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

2、过程与方法：（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。

（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。

3、情感态度与价值观了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。

【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟作者的表达方法。

【教具准备】课件、挂图。

【教学时间】两课时。

【预习任务】1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。

2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。

3.联系课文理解词语意思：博物馆、盗窃、嫌疑安然无恙、藕断丝连噪音4.再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途？【教学过程】一、谈话导入，揭示课题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二、初读课文，展示成果1.自由读全文，标记生字，读准字音。

利用等方法自学生字。

2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

3.提出不理解的词语。

盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。

一、导入课文，面见新课题。

1、（出示幻灯片1）玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃。

你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就来认识其中的几种新型玻璃。

2、板书课题，齐读两遍。

（幻灯片2）3、提问：“新型”是什么意思？（让我们走进课文，去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧！）二、初读课文，认识新玻璃。

《新型玻璃》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解新型玻璃的定义、分类和特点。

掌握新型玻璃的主要生产工艺和应用领域。

1.2 能力目标培养学生对新型玻璃技术的创新能力和应用能力。

提高学生分析问题和解决问题的能力。

1.3 情感、态度与价值观目标激发学生对新型玻璃产业的兴趣和热情。

培养学生的环保意识和可持续发展观念。

第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《新型玻璃》为主题，通过介绍新型玻璃的定义、分类、特点、生产工艺和应用领域等方面的内容，使学生了解和掌握新型玻璃的相关知识。

2.2 学情分析学生在日常生活中对玻璃已有初步的认识，但对新型玻璃的了解相对较少。

通过本节课的学习，学生将能够拓展对玻璃的认识，提高对新型玻璃产业的认识水平。

2.3 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.4 教学手段利用多媒体课件、网络资源、实物展示等手段，丰富教学手段，提高教学质量。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示日常生活中常见的玻璃制品，引导学生思考玻璃在生活中的作用，进而引出本节课的主题——新型玻璃。

3.2 知识讲解介绍新型玻璃的定义、分类、特点、生产工艺和应用领域等方面的内容，让学生了解和掌握新型玻璃的相关知识。

3.3 案例分析分析具体的新型玻璃案例，让学生了解新型玻璃在实际应用中的优势和作用。

3.4 小组讨论让学生分组讨论新型玻璃的应用领域和未来发展前景，激发学生的创新思维。

3.5 课堂小结第四章：教学评价4.1 课堂问答通过提问、抢答等方式，检查学生对新型玻璃知识的掌握程度。

4.2 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作精神等。

4.3 课后作业布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

第五章：教学拓展5.1 参观考察组织学生参观玻璃生产企业，实地了解新型玻璃的生产工艺和应用。

5.2 课题研究鼓励学生结合所学知识，开展新型玻璃相关的课题研究。

第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《物理》人教版教学目标：1. 知识与技能：了解新型玻璃的特点、应用领域及发展前景。

2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的环保意识。

教学重点：1. 新型玻璃的特点和应用领域。

2. 新型玻璃的实验探究。

教学难点：1. 新型玻璃的实验操作。

2. 学生对新型玻璃的理解和应用。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道玻璃有哪些种类吗？它们有哪些特点？2. 学生回答，教师总结：玻璃有普通玻璃、钢化玻璃、夹层玻璃等种类，具有透明、坚硬、耐热等特点。

二、新课讲授1. 新型玻璃的特点（1）教师讲解：新型玻璃是指在普通玻璃的基础上，通过特殊工艺处理，具有特殊性能的玻璃。

（2）举例说明：如超白玻璃、节能玻璃、防弹玻璃等。

2. 新型玻璃的应用领域（1）教师讲解：新型玻璃在建筑、交通、电子、军事等领域有广泛的应用。

（2）举例说明：如建筑领域用于门窗、幕墙；交通领域用于汽车、火车、船舶的玻璃；电子领域用于手机、电脑显示屏等。

三、实验探究1. 教师演示：新型玻璃的实验操作，如超白玻璃的制备、节能玻璃的性能测试等。

2. 学生分组实验：学生按照实验步骤，进行新型玻璃的实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

四、课堂小结1. 教师总结：本节课学习了新型玻璃的特点、应用领域及实验探究方法。

2. 学生提问，教师解答。

第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了新型玻璃，谁能简单介绍一下新型玻璃的特点和应用领域？2. 学生回答，教师总结。

二、课堂讨论1. 教师提出问题：新型玻璃在哪些方面具有优势？与普通玻璃相比，新型玻璃有哪些创新点？2. 学生分组讨论，每组选派代表发言。

三、案例分析1. 教师讲解：新型玻璃在建筑领域的应用案例，如超白玻璃在高层建筑中的应用。

2. 学生分析案例，讨论新型玻璃在建筑领域的优势。