新都区2013年“学生体质健康标准”检查方案

重庆市教育委员会关于印发重庆市2013年《国家学生体质健康标准》测试工作实施方案的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】渝教体卫艺[2013]20号
【发布部门】重庆市教育委员会
【发布日期】2013.08.28
【实施日期】2013.08.28
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
重庆市教育委员会关于印发重庆市2013年《国家学生体质健康标准》测试工作实施方案
的通知
（渝教体卫艺〔2013〕20号）
各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，各高校，委直属中小学，市中小学卫生保健所：
根据教育部《关于2013年＜国家学生体质健康标准＞测试和上报工作的通知》（教体艺司函〔2013〕13号）精神，结合《重庆市教育委员会关于开展2013年国家学生体质健康标准测试和报送工作的通知》（渝教办体卫艺函〔2013〕134号）的有关要求，现将《重庆市2013年＜国家学生体质健康标准＞测试工作的实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。

重庆市教育委员会
2013年8月28日重庆市2013年《国家学生体质健康标准》测试工作实施方案
根据教育部《关于2013年＜国家学生体质健康标准＞测试和上报工作的通知》（教体艺司函〔2013〕13号）精神，结合《重庆市教育委员会关于开展2013年国家学生体。

《全国学生身体素质健康标准》测试工作方案全国学生身体素质健康标准测试工作方案一、背景介绍随着社会发展和人民生活水平的提高，学生身体素质健康成为教育工作的一个重要方面。

为了全面了解学生的身体素质状况，制定《全国学生身体素质健康标准》并进行测试是必要的。

本文档旨在规范和指导全国范围内的学生身体素质测试工作。

二、测试目的1. 综合评估学生的身体素质水平，为教育教学和学校管理提供依据。

2. 发现学生可能存在的身体健康问题，及时采取相应的措施加以干预和改善。

3. 培养学生良好的生活惯和身体锻炼意识，促进健康成长。

三、测试内容根据《全国学生身体素质健康标准》，测试主要包括以下内容：1. 身高和体重测量：通过测量身高和体重，了解学生的生长发育情况。

2. 心肺功能测试：测试学生的肺活量、心率等指标，评估心肺功能水平。

3. 灵敏度和反应能力测试：通过测试学生的身体协调性和反应能力，评估其运动能力。

4. 柔韧性测试：测试学生的柔韧度，评估其身体柔韧性水平。

5. 力量测试：测试学生的身体力量水平，包括上肢力量、下肢力量等指标。

四、测试流程1. 提前准备工作：确定测试场地、准备测试器材、培训测试工作人员等。

2. 学生登记与调查：对参与测试的学生进行登记，并收集其基本信息和健康状况。

3. 测试操作指导：对学生进行测试操作指导，确保测试的准确性和公平性。

4. 进行测试：按照测试内容逐项进行测试，记录学生的测试结果。

5. 数据整理和分析：对测试数据进行整理和分析，得出学生的身体素质评估结果。

6. 反馈和报告：将学生的测试结果进行反馈，并编制相应的测试报告。

五、测试机构和人员1. 测试机构：各地教育部门指定的学校或体育科学研究机构。

2. 测试人员：具备相关专业知识和技能的体育教师或体育科研人员。

六、测试结果的应用1. 学校教育教学：通过测试结果，学校可以制定相应的教育教学计划和课程安排，满足学生的身体素质需求。

2. 学生个体发展：根据测试结果，对个别学生提供针对性的健康指导和干预措施，促进其全面发展。

小学五、六年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学五、六年级男生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学三、四年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学三、四年级男生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学、一、二年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

《国家学生体质健康标准》测试实施方案根据国家教育部体育卫生与艺术教育司《关于2013年〈国家学生体质健康标准〉（以下简称《标准》）测试和上报工作的通知》和县教育体育局2013年学生体质健康测试工作专题会议要求，为促进我校学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的良好习惯，不断纠正和改变体质健康状况中出现的问题，提高自我保健能力和体质健康水平，结合我校实际情况特制定本实施方案。

一、组织机构：1、领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX XX XXXX XX XX及各班班主任（职责：负责安排学校按要求开设的体育课和课外体育活动，督促体育课规范教学和课外体育活动规范开展，结合测试标准加强学生体质训练，组织人员开展学生体质达标测试工作，督查实施《标准》情况。

）2、测试小组：组长：XXX副组长：XXX XX XX XX成员：各班班主任及体育教师（职责：负责按照方案的要求对学生进行测试和指导锻炼，负责成绩的收集、整理并对照《标准》及评分标准如实填写表册，及时上报录入小组。

）3、录入小组：组长：XXX副组长：XXX成员：各班班主任（职责：负责成绩的录入、学生体质健康测试报告单的打印及公布。

）二、工作要求：1、按照《标准》的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任明确职责，协同配合，共同组织实施，并将此工作列入学校班主任考评及体育教师的工作考核之中。

2、测试要统一标准，统一要求；数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。

表册填写字迹清楚、工整，不改写，格式正确。

3、针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科学组织测试工作，保证学生的身心健康和安全。

4、班主任和体育教师要加强对学生的安全教育，无论在校内还是在校外进行“体育达标”训练，都要对学生提出安全要求。

要利用班会和体育课对学生进行体育达标及训练的安全教育。

5、测试小组务必认真组织测试工作，并按时将相关表册上报录入小组。

6、学校对《标准》测试工作要定期自查。

临沂杭头小学体质健康测试活动实施方案一、活动背景1.一年一度的固定工作，形成惯例。

2.今年国家使用新数据平台，改增新的测试项目，测试和录入工作量增大。

3.往年普遍存在假测试、不测试、编数据的现象，今年上级严格要求，确保数据真实准确，省教育厅还将进行暗访，对弄虚作假的人员严厉处罚。

4.责任到人。

测试教师姓名要同学生数据一同上报，测试人和录入人共同负责数据的真实性。

二、任务分工：1.体育教师。

负责除身高、体重、肺活量、视力外的所有项目测试，按时向班主任提供测试数据《学生体质健康标准登记卡》。

2.班主任。

身高、体重、肺活量、视力数据的摘取和录入（在医院体检表中摘取），以及体育老师提供的所有测试数据按时录入并发本校政教处。

3.信息老师。

负责提供学生名单、测试数据导入和上传（上网环节）。

负责人：段健测试完成时间：10月20日前（10月20日前体育老师、医院将学生测试数据交班主任）数据输入完成时间：10月24日前（10月24日前班主任将电子数据发送到政教处）数据上传时间：10月28日前（10月28日前由信息老师完成各校数据导入、上传工作。

）三、工作步骤：1.召开本单位班主任、体育教师培训会。

2.发放《学生体质健康标准登记卡》及电子表格，各班主任填写学生基本信息并编号（登记卡最好按照电子数据上的学生顺序进行编号排序，方便以后数据的输入）。

3.将填写好基本信息并编号的《学生体质健康标准登记卡》交体育教师，由体育教师完成测试数据的填写并签字。

4.体检数据的填写。

学生体检时按照编号顺序体检，班主任在组织的同时将所需数据填写至《学生体质健康标准登记卡》。

5.班主任对照《学生体质健康标准登记卡》完成电子稿数据的录入。

6.班主任将电子稿（2个文件）发送到政教处，同时将《学生体质健康标准登记卡》交政教处存档备查。

中小以年级部为单位发送、交登记卡。

备注：登记卡要有体育教师、班主任、家长的签字。

7.信息教师核查数据、导入数据、上传数据。

昌图县教育局2013年秋季学期开学检查工作方案第一部分：工作目标以党的“十八大”精神为指针，全面落实党的教育方针，进一步落实中央八项规定，深入开展党的群众路线教育实践活动。

继续深化“教育质量年”活动，规范办学行为，强化教学常规管理规范性、安全管理实效性和收费管理合法性等工作，动员全县广大教职工和各级各类学校，以卓越的工作成绩，崭新的精神面貌，全面开创昌图教育工作新局面，办好人民满意的教育，为创建基础教育强县的目标而努力工作。

第二部分：领导小组组长：周岩党委书记、局长副组长：朱权党委副书记、副局长孙玉辉副局长李俊田副局长郑印国副局长刘刚副局长王云志副局长田立军副局长秦国强党委副书记宋儒明纪委书记郭海艳工会主席成员单位：教育局各科室、站办所、教师学校第三部分：检查内容一、关于基础教育工作1、掌握新生入学、学生返校、受洪灾的学生家庭情况及残疾儿童随班就读情况；2、深入班级，检查是否开足课节、按课表上课、新课改及教学常规执行情况，检查校、班、处、室牌是否齐全；3、深入班级检查10本以上教案，看教学进度、备课与上课内容是否一致，以及备课质量等；4、检查教材或作业本是否及时发放；5、检查学校各种计划的制定情况，如学校计划、德育计划、教学计划、团队计划、班主任计划等，各项计划是否依据教育局工作要点、部门要点；（德育要围绕创文明城、教学要围绕高效课堂）6、检查素质教育和标准化学校创建以及迎接省市督学检查情况；7、检查学校黑板报、宣传窗等宣传阵地建设，是否刊出及时；8、检查校园环境。

墙壁、屋面、厕所、操场、角落等清洁，卫生设施齐全；（垃圾有堆放处、果壳箱等）9、班级整体布置雅致，学习气氛浓厚，桌凳整齐，班级秩序好，课程表、作息时间表、班级组织表等上墙及时，班级园地（黑板报）刊出及时；10、师生仪容仪表端庄大方，言谈举止文明，精神面貌好。

二、关于人事工作1、班子成员民主测评，是否团结；2、班子成员分工明确，是否实行科学决策；3、领导干部参加培训情况；4、领导干部兼、听课情况；5、中层干部聘任方案和细则；6、本校职称评审方案是否完善；7、评先选优是否公开、公平、公正和公示制度；8、教师严格遵守《中小学教师行为规范》，有无违法违纪现象发生；9、领导干部和教师工作量是否达标；10、本校是否存在缺编和结构性缺编（按现有学生数核编）；11、教师考核情况；12、教师学历和参加继续教育情况，高中、初中教师研究生以上学历、小学本科以上学历人数；13、本校是否有长期不在岗和未经教育局批准私自抽（借）人员和雇用临时工的现象。

2013年《国家学生体质健康标准》测试项目表初中以上学校各年级身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）说明：凡测试项目后未注明性别的，男生、女生均应测试。

小学五、六年级男生评分标准小学五、六年级女生评分标准小学一、二年级男生评分标准小学一、二年级女生评分标准小学三、四年级男生评分标准小学三、四年级女生评分标准小学五、六年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学五、六年级男生身高标准体重（体重单位:公斤）小学三、四年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学三、四年级男生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

学、一、二年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

关于本学年《国家学生体质健康标准》测试安排的通知
为贯彻落实2013年《国家学生体质健康标准》测试和上报的相关工作，切实做好真实、完整、准确地上报我校大学生体质测试数据，进一步提高学生身体素质，根据学校安排，校区于2013年-2014年度第一学期举办大学生体质测试月。

一、测试时间：
第一阶段：9月15-22日动员宣传阶段，学生热身训练；
第二阶段：9月16日-10月13日体质测试阶段。

大一、大二的学生由所选体育课教师测试，大三、大四的学生如下表安排进行测试。

下午16：00开始
二、测试对象：
珠海校区所有全日制本科生
三、测试项目：
男生：肺活量、50米、1000米、坐位体前屈、立定跳远、引体向上；
女生：肺活量、50米、800米、坐位体前屈、立定跳远、1分钟仰卧起坐。

注意：大三、大四和大一、大二的测试内容一样。

四、测试地点：
五、测试顺序：
50米—>立定跳远—>引体向上（仰卧起坐）—>肺活量、坐位体前屈
暨南大学珠海校区体育部
二〇一三年九月十二日。

1．测试目的测试学生身高，与体重测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。

2．场地器材身高测量计。

使用前应校对0点，以钢尺测量基准板平面至立柱前面红色刻线的高度是否为10.0厘米，误差不得大于0.1厘米。

同时应检查立柱是否垂直，连接处是否紧密，有无晃动，零件有无松脱等情况并及时加以纠正。

3．测试方法受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60度角）。

足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位（图3-1）。

测试人员站在受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。

测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数，记录员复述后进行记录。

以厘米为单位，精确到小数点后一位。

测试误差不得超过0.5厘米。

4．注意事项（1）身高计应选择平坦靠墙的地方放置，立柱的刻度尺应面向光源。

（2）严格掌握“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测量姿势要求，测试人员读数时两眼一定与压板等高，两眼高于压板时要下蹲，低于压板时应垫高。

（3）水平压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。

（4）读数完毕，立即将水平压板轻轻推向安全高度，以防碰坏。

（5）测量身高前，受试者应避免进行剧烈体育活动和体力劳动。

二、体重1．测试目的测试学生的体重，与身高测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。

2．场地器材杠杆秤或电子体重计。

使用前需检验其准确度和灵敏度。

准确度要求误差不超过0.1%，即每百千克误差小于0.1千克。

检验方法是：以备用的10千克、20千克、30千克标准砝码（或用等重标定重物代替）分别进行称量，检查指标读数与标准砝码误差是否在允许范围。

灵敏度的检验方法是：置100克重砝码，观察刻度尺变化，如果刻度抬高了3毫米或游标向远移动0.1千克而刻度尺维持水平位时，则达到要求。