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七年级地理上册复习教案第一章地球和地图教学目标1．了解地球和地球仪的有关基础知识。
2．认识地球的运动及其对人类活动的影响。
3．了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。
4．认识地图是记录和传递地理信息的工具。
5．掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。
6．养成在日常生活中使用地图的习惯。
第一节地球和地球仪教学要求1．通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据说明地球的大小。
3．了解地球仪的基本构造。
4．观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
5．熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
教学重点：观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
教学难点：熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
课型：复习课教学时间：一课时教学过程：一、梳理知识点。
学生对照知识点看书：（一）认识地球的形状和大小1、地球的形状：两极部位略扁赤道略鼓的球体。
（赤道半径6378千米，极半径6357千米）2、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。
（二）地球的模型――地球仪为了更方便认识地球，人们制作了地球的模型——地球仪，它可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
（三）纬线和经线1、地轴：地球自转轴。
2、两极：南极：地轴南段与地球表面的交点。
北极：地轴北段与地球表面的交点。
3、纬线和纬度：（1）纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
特点：①除极点外，所有的纬线都是园；②不等周长，赤道最长，是最大的纬线圈越往两极纬线圈越小（南北半球对称的两条相等）；③纬线指示东西方向。
（2）纬度的划分：①最长纬线是赤道，称为零度纬线。
自赤道向南北两极度数逐渐增加，至南北两极增大到最大，为90度。
赤道以北为北纬，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。
②国际上把00 －300称为低纬度，300－600称为中纬度，600－900称为高纬度。
③0000S）。
七年级地理上册第二章复习教案范文七年级地理上册第二章复习教案1学习目标：明确西北地区的位置、范围、地形。
能根据图分析本区的气候特点和自然景观由东向西变化规律。
学习重难点：干旱为主的自然特征以及对人类生活的影响。
西北地区的开发。
自主合作探究活动一位置与范围读课本P14和图5—25回答：1、地理位置：西北地区是指位于中国___、___、___、___以北的地区。
2、范围：西北地区包括___、____、____、____、省市自治区。
3、面积：面积约占全国的_____4、人口：人口约占全国的_____5、民族:_____族约占全区的三分之二，少数民族有____、____、____、____等。
活动二西北地形读图5—25归纳：主要地形区：高原：_______盆地：_______、_______、山地:_____、______。
地形特点：以_____和_____为主，位于我国第二级阶梯，东部以高原为主，西部山地与盆地相间分布。
xq的轮廓特征_________活动三西北的气候读西北地区年降水量分布图：主要气候类型：大部分属于________气候。
太阳辐射强，气温冷热变化剧烈。
年降水量的分布特点：西北地区年降水量多在_____毫米以下，并呈现出_________逐渐减少的趋势。
成因：1、________________2、_______________。
自然景观由东向西大致呈现出由____向____、____的变化。
原因是_______________。
河流：本区河流稀少，多为_____河，_____是我国最长的内流河。
耐旱植物：______本区自然环境的主要特征：_______灌溉农业：xq古老的引水工程_________。
农业区：____平原、____平原(黄河水)，被誉为“塞上江南”河西走廊(祁连山冰雪融水)议一议：在天山山麓，河西走廊、河套平原以及塔里木盆地和准格尔盆地的边缘，为什么分布着较多的绿洲?农田、村镇、城市多沿河或山麓水源成点状或带状分布。
七年级地理上册期中考前复习教案（新版）新人教版期中考试考前复习一、教学目标1. 比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
2. 知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。
3. 掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。
4. 运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制地形剖面图.5. 识别五种主要的地形类型。
6. 大洲、大陆、半岛、岛屿以及大洋、海和海峡7．在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
8. 了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，知道板块运动会产生那些地形。
二、教学重难点1. 比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
2. 知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。
3. 掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。
4．运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制地形剖面图。
5．在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
三、课时安排1课时四、教学过程导入新课同学们，期中考试快到了。
我们将大多数同学们掌握不太好的几个重点内容进行有针对性地复习，大家要认真，到底是哪些知识呢呢？大家请看大屏幕：1. 比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
2. 知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。
3. 掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。
4. 运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制地形剖面图.5. 识别五种主要的地形类型。
6.大洲、大陆、半岛、岛屿以及大洋、海和海峡7．在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
8. 了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，知道板块运动会产生那些地形。
【考点一】经线和纬线的特点课件展示：学生回答以后教师总结师：经线是连接南北两极点，垂直于纬线的半圆：长度都相等。
度数从本初子午线向两侧递增，即从0°到180°。
纬线垂直于地轴，同赤道平行的圆圈：长度从赤道向两极递减，赤道最长,极点为0纬度从赤道向两极递增（0°～90°）现在我们先练练手，看看大家对本章知识的掌握程度。
人教版七年级地理（上）全册复习教学设计（含教学反思）一. 教材分析人教版七年级地理（上）全册复习教材内容丰富，包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四大部分。
本册书主要介绍了地球的基本知识、世界各大洲和中国的地理特点以及家乡的地理环境。
通过对这些内容的复习，使学生巩固所学知识，提高地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识。
但部分学生在地理知识掌握程度上存在差异，对一些地理概念和地理现象的理解不够深入。
因此，在复习过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，提高学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习，培养学生运用地理知识进行观察、思考、分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱家乡、保护环境的感情。
四. 教学重难点1.地球与地图：经纬网、时区、五带等概念。
2.世界地理：各大洲的地理位置、地形特点、气候类型等。
3.中国地理：地理位置、地形特点、气候类型、行政区划等。
4.乡土地理：家乡的地理位置、地形特点、气候类型、自然资源和人文景观等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和思考能力。
2.案例分析法：选取具有代表性的地理案例，引导学生运用地理知识进行分析，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学：教师引导学生提出问题，激发学生的求知欲，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教案、PPT、地图、视频等。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观教具，引导学生回顾地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，激发学生的学习兴趣。
第一章地球和地图第一节地球和地球仪热点考点聚焦命题方向根据经纬度（线）特点，确定重大事件的经纬度、半球、时间等。
读图题主要考查、经纬网的平面图，极区经纬网及地球仪上的经纬网判读。
考点主要有：地球形状大小，地轴、两极、赤道、经纬线、本初子午线、东西半球及南北半球划分。
题型：主要有选择、图表分析、绘图等。
【例1】（2003·宜昌）本初子午线是指（）。
A.90°经线B.180°经线C.120°经线D.0°经线分析：本题主要考查基本概念。
0°经线又叫本初子午线。
答案：D本题主要通过选择题形式考查教材基础知识。
【例2】判断A点的经纬度。
分析：本题主要考查内容为经纬度的判断,而经纬度判断的依据是经纬度的分布规律：自西向东，东经度数越来越大，西经度数越来越小。
图中的经度愈向东度数愈小，故为西经度。
纬度的递度规律是：北纬度愈向南愈小；南纬度愈向南度数愈大。
图中的纬度愈向南度数愈小，故为南纬度。
答案：西经30°，南纬20°。
由本题，应理解并记住经度纬度的递变规律：自西向东：经度数变小的为西经度，经度数变大的为东经度。
自北向南：纬度数变小的为北纬度，纬度数变大的为南纬度。
典型例题剖析【例1】地球上既位于东半球、又属于西经度的范围是（）。
A.0°向东至100°E ，B.0°向东至180°，C.180°向西至160°E ，D.0°向西至20°W剖析：本题主要考查的知识点是东西半球的划分范围。
东半球的范围是从20°W向东至160°E，西半球的范围是从20°W向西至160°E。
故小于20°的西经度数在东半球。
答案：D金钥匙：大多数的西经度数在西半球，但是小于20°的西经度数却在东半球：大多数的东经度数在东半球，但是大于160°的东经度数却在西半球。
七年级上册地理复习内容第一章地球和地图第一节地球和地球仪1、麦哲伦环球航行证实了地球的形状是一个球体。
2、地球的表面积是5.1亿平方千米，平均半径是6371千米，最大周长是4万千米。
3.人们仿照地球的形状,并按一定的比例把它缩小,制作了地球的模型—地球仪。
4、地球仪上有无数条经线和纬线，为了区别出各条经纬线，人们给它们标定了不同的度数，分别叫做经度和纬度5.经线的特点：连接南北两极,每条经线长度相等,可围成半圆，指示南北方向6.纬线的特点：与经线垂直相交,每条纬线长度不相等,可围成圆,指示东西方向7、经度分东经和西经，00经线以东称东经,用“E”表示,00经线以西称西经,用“W”表示,东经和西经的分界线是：00经线（也叫本初子午线）和1800经线8、东半球与西半球的分界线是：200W和1600E（读做西经200和东经1600）9、纬度分北纬和南纬，赤道以北称北纬，用“N”表示，赤道以南称南纬，用“S”表示，北纬和南纬的分界线是：00纬线（也叫赤道）10、南半球与北半球的分界线是：赤道（也叫00纬线）第二节地球的运动1、地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。
自转的方向是自西向东、周期为一天、产生昼夜更替和时间差异2、地球在自转的同时，围绕太阳不停地旋转，叫做地球公转。
公转的方向也是自西向东、周期为一年、产生四季变化和昼夜长短变化3月21 日前后（春分日），太阳光直射赤道，3、4、5月是北半球的春季（南半球是秋季）6月 22日前后（夏至日），太阳光直射北回归线，6、7、8月是北半球的夏季（南半球是冬季）9 月23 日前后（秋分日），太阳光直射赤道，9、10、11月是北半球的秋季（南半球是春季）12月22日前后（冬至日），太阳光直射南回归线，12、1、2月是北半球的冬季（南半球是夏季）3、地球是个球体，受阳光照射的情况不同,冷热就有差别,人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为五带：北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带4、五带的分界线是：热带与北温带界线是北回归线，热带与南温带的界线是南回归线，北温带与北寒带的界线是北极圈，南温带与南寒带的界线是南极圈5、地球五带中，气候终年炎热的是热带，四季变化比较明显的是南、北温带，气候终年寒冷的是南、北寒带第三节地图1、地图的三要素是：比例尺、方向、图例2、地图上比例尺的三种表示形式是：文字式、数字式、线段式3、比例尺大，表示范围小，表示内容详。
地理七年级上册期末复习教案标题：地理七年级上册期末复习教案教案目标：1. 复习地理七年级上册所学的关键概念、地理术语和地理技能。
2. 强化学生对地理七年级上册内容的理解和记忆。
3. 培养学生的地理思维和问题解决能力。
教学准备：1. 地理七年级上册教材和教辅材料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 复习笔记和练习题。
4. 地图和图表。
教学步骤：引入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一张世界地图，并引导学生回顾地理七年级上册所学的地理位置和地理区域。
2. 引发学生对地理的兴趣，提出问题如：“地理为什么重要？”，“地理如何帮助我们了解世界？”等。
复习主题一：地球与地图（15分钟）1. 回顾地球的形状、大小和运动。
2. 引导学生理解经度、纬度和时区的概念，并进行实际示范。
3. 利用地球仪或投影仪展示不同类型的地图，让学生辨认各种地图符号和图例。
复习主题二：地理信息技术（20分钟）1. 回顾地理信息技术的定义和用途。
2. 展示一些地理信息技术的应用案例，如地理信息系统（GIS）和卫星遥感。
3. 讨论地理信息技术对地理研究和人类活动的影响。
复习主题三：自然地理（30分钟）1. 回顾地球的层次结构，包括地壳、地幔和地核。
2. 引导学生复习板块构造理论和地震、火山的形成原因。
3. 回顾气候和天气的区别，讨论气候带和气候要素的影响因素。
复习主题四：人文地理（30分钟）1. 回顾人口和人口分布的概念，讨论人口增长和人口迁移的原因。
2. 引导学生复习不同地区的文化特点和经济活动，如农业、工业和服务业。
3. 利用地图和图表展示不同地区的人文地理特征，让学生分析和比较。
总结与评价（10分钟）1. 总结本节课的复习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生提问和讨论，解决他们在复习过程中遇到的问题。
3. 分发练习题，让学生自主完成并检查答案。
4. 对学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
拓展活动（可选）：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对地理的认识和体会。
七年级上册地理复习教案 第一章 第一节 地球和地球仪 复习目标： 1、地球的形状和大小及人类认识地球的过程；什么是地球仪。
2、经纬线的特点，经度和 纬度的划分 3、南北、东西半球的划分；利用经纬网定位。
重、难点： 1、东西经度、南北
纬度的判读
2、东西半球的划分 课时设置：一课时 课 型 :复习课
复习方法 :比较法、记忆法、归类法 复习内容：
1、地球大小： 地球表面积： 5.1 亿平方千米； 平均直径： 6371千米；最大周长约 4 万千米。
2、地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
3、纬线：纬线指示东西方向，呈圆形；长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。
赤道以北称北纬，“N ”表示；赤道以南称南纬，“S ”表示。
4、经线：经线指示南北方向；呈半圆状；长度都相等。
0°经线（本初子午线）以西称西 经，“W ”表示；0°经线（本初子午线）以东称东经， “ E ”表示。
5、地轴：地球自转轴。
半球分界：赤道
9、 东西半球分界： 160° E ， 20° W 10、东西经的分界线是本初子午线（即 1、通过精确测量发现，地球是一个（
A 正圆球体
B 纺锤形球体
C 不规则球体
D 规则球体
2、由北回归线至南回归线所跨纬度为（ ） A ． 23． 5° B ．30° C ．47° D ． 60°
3、
关于经纬线的说法，正确的是 ( )
A ． 每条经线都自成一个圆圈 r r 亠
, - ―n —- 、 . . r . B ． 纬线长度都相等 C ． 地球仪上经线有 360 条 D ．纬
线指示东西方向
4、 东半球的经度范围 （ ）
A ． 0°和 180°之间
B ． 20° W 以西到 160° E
C ． 20° E 和 160° W 之间
D ． 20° W 以东到 160° E
5、在有经纬网的地图上，可以找到经度 116 °，纬度 40 °的地点有 （
）
A ．1 处
B ．2 处
C ．3 处
D ．4 处
第二章陆地和海洋复习学案
6、北极：地轴北段与地球表面的交点。
7、南极：地轴南段与地球表面的交点。
8、南北 0°经线） 巩固练习 ）
复习目标
1.认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。
2.认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点。
重难点
运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。
复习过程
一、自主复习（要求：独立阅读课文30 —44页图文资料，标画并整理知识点。
）
1、读图2.2说出地球海陆分布比例。
2、读图2.6思考以下问题：
（1）找出七大洲、四大洋的名称和分布位置；
（2）找出赤道穿过的大洲名称；
（3）赤道穿过哪些大洲的大陆；
（4）分别找出七大洲周围濒临的大洋；
（5）分别找出四大洋被哪些大洲环绕。
3、读图2.7找出亚欧、亚非、南北美洲分界线。
4、读图2.19说明六大板块的名称。
5、思考板块运动产生的现象。
6、说出世界主要火山、地震带的名称。
二、自主复习检测（要求：独立完成）
1、运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
A、海洋占地球表面积的 ______ %，陆地占地球表面积的 _______ %。
_____ 分陆地，—分海洋。
2、世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在 ________ （南、北）半球；海洋主要分布在—（南、北）半球。
海峡
4、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中
⑴喜马拉雅山上发现 _______________ 化石
⑵我国东部海域的海底发现了 _____________________________ 等人类活动的遗
迹。
⑶荷兰的______________ （人类活动改变地表形态）
5、知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
⑴世界两大火山、地震带：
a）____________ —______________ 火山地震带
b）____________ 火山地震带
⑵阿尔卑斯山（欧洲）：位于 _______________ 板块与 _______________ 板块交界处
喜马拉雅山（亚洲）：位于 _______________ 板块与_______________ 板块交界处。
科迪勒拉山系（美洲）： _______________ 板块与_______________ 板块、
_____________ 板块交界处。
地中海将消失：位于 ________________ 板块与 _______________ 板块的挤压碰撞处
红海将扩大：位于 ______________ 板块与_______________ 板块张裂地区。
6、分析汶川地震发生的原因？地震发生后你怎样避险？
三、小组合作交流（主要交流自主复习检测的答案）
四、系统总结
五、课堂达标练习
第三单元世界的气候
一、背景与意义分析
本节课是前两节气温和降水知识的概括综合，也是前两节知识的延伸与
深化，通过这节课的教学，使学生认识到气候与人类活动的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲，培养学生观察比较、归纳总结的能力和探究意识，加强环境教育。
二、学习与导学目标：
1、知识积累与疏导：了解气候”的概念并能区别气候”和天气”世界上主要气候类型的分布，影响气候的主要因素及气候对生产和生活的影响。
认知率达100%。
2、技能掌握与指导：说出影响气候的因素，学会收集有关气候的数据，
运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。
禾I」
用率达100%。
3、智能提高与训导：通过观察图片地图中发现问题，共同探讨，学会与老师合作、学生合作，能举例说明气候对人类生产和生活的影响。
互动率达
100%。
4、情意修炼与开导：如何提高天气预报的准确性以及对气候灾害预防和
减灾。
讨论活跃热烈又有序，提出问题、探究意识积极性高。
投入率达95%。
5、观念确认与引导：认识气候在自然地理中和地理要素之间的相互关系，加强环境意识的教育。
认同率100%。
（教学目标的分立表述，有利于教者全面考虑本课教学的思路，有利于课
堂教学评估，但是在设计教学活动时，各教学目标之间是协同和合为一体的。
）
三、障碍与生成关注：
对气候影响的因素（纬度位置、海陆位置、地形）等不容易准确分析各类型的气候
特征及分布。
四、学程与导程活动：
教师准备：多媒体课件
探究活动一：创设情景，提出问题。
1、录像：看几幅不同气候的景观图片
2、教师：
⑴同学们是否去过或看到过这些地方？你能从画面上感悟到是什么气候？⑵同学们通过观察，你们对气候是如何理解的？
⑶谁能描述我们南通的气候特点吗？
⑷谁能知道气候与天气有什么不同？
（通过生动形象的画片，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习的兴趣，提出问题，学生相互讨论交流，给学生独立思考的机会，才能形成教学问题场。
）探究活动二：合作学习，分析图表。
1、学生：看世界气候类型分布图。
2、教师：设疑世界上有多少种气候类型，各分布在什么范围，比
较各地的气温和降水有什么特点？
3、学生：分组讨论，分析图表。
4、学生：边归纳总结边填表。
（通过设疑，观察，给学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加，创设学生发问讨化，研究问题，通过归纳总结，给学生表达思维的机会，初步形成个体意境场。
）
探究活动三：分析因素，加深认识。
录像：观看资料：⑴气温、降水量图：⑵实例。
教师：提问，比较各地气候有何特点？说明原因。
学生：小组讨论、总结。
教师：最后归纳，气候受地形、纬度、海陆等因素的影响。
（通过师生、生生互动作用，探究发问，然后小组讨论汇报，归纳总结出影响气候的主要因素。
）
探究活动四：实例分析，巩固提高。
1、学生：从举例、自身体验出发，气候对不同地方人们的生活、生产的影响。
2、教师：引导学生完成相应的思考活动题。
(学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场，初步达到了教学目标。
)
五、笔记与板书提纲：
1、气候的地区差异
2、世界气候的分布
3、影响气候的主要因素
⑴纬度位置⑵海陆位置⑶地形等
4、气候对人类活动的影响
⑴生产活动⑵生活
六、练习与拓展选题：
1、判断表示天气还是气候：
狂风暴雨()晴空万里()
四季如春()春光明媚()
2、填出影响气候的主要因素：
⑴海南终年如夏，南通四季分明。
()
⑵青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。
()
⑶天津的年降水量比乌鲁木齐多。
()
3、探讨：面对全球变暖的趋势，人类应该怎样做？
七、个别与重点辅导：。
