自主个性化学分统计工作流程图

建环学院数据统计工作流程图
建环学院各项评估工作岗位职责
总支书记：负责全面的学院数据工作，确保评估工作圆满完成各项任务，审核最终材料。

学工办主任：具体落实评估工作，筛分任务，召集辅导员办公室会议搜索现有的纸质版、电子版材料，下发补齐材料的具体项目要求。

学工办助理：汇总收集归档整理所有材料。

各辅导员、班主任：按要求在现有材料的基础上进行补齐评估所需的其他材料，保证材料的真实性与合理性。

学校下发最新数据统计工作要求 学工办主任统计现有数据
分发各辅导员统计需要更新的数据 各辅导员负责补齐所缺数据 学工办助理收集汇总所有数据，整理格式 所有数据报请总支书记审核
反馈有问题的材料进行重新整理。

学生成绩管理系统ER图+流程图+组织结构图-课程设计学生成绩管理系统分析与设计一、系统概述1。

1、现状分析目前在中小学中,学生的成绩管理主要以班级为单位，由各班班主任以表格的形式直接输入电脑中，故就整个学校而言对于学生成绩的管理较为分散，涉及的人员较多且不利于相关的统计工作,学生的成绩信息也得不到长久的保存。

现行系统业务流程图如下：1。

2、系统目标总体目标:实现学校对所有班级、学生的成绩信息进行系统的管理，便于操作，便于查询。

具体目标：1、管理员能够方便地对信息进行添加、编辑、删除、查询等操作。

2、教务人员可以方便地查询所需的成绩信息，并得到相应的统计报表。

3、简化现有系统的流程，使之更加便捷、高效。

1。

3、系统开发方法客户端采用Visual ,后台采用SQL server 2000。

1。

4、开发计划1、初步调查:以询问、查询资料的形式，对学校现行的学生成绩管理方式进行调查，确定现行方式所存在的问题以及相关需求并进行分析。

2、可行性分析:根据初步调查的情况,从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析。

3、详细调查：详细了解情况并绘制组织结构图和业务流程图.4、系统的设计:根据对所调查情况的分析,进行系统的各种设计。

二、系统分析2.1、系统需求分析功能需求简述:为了掌握学生的各门课程的成绩情况,将信息保存在一个本地的数据库中，并通过一定的统计功能，实现对全部学生成绩的统计分析,满足教务人员对成绩信息的管理和查询需求,提供一个电子化的成绩管理平台. 系统目标：对于本系统，我们需要实现以下一些基本功能:1、掌握每位学生每一门课程的成绩信息，并记录在数据库中.2、可以按不同的方式对成绩进行管理（1）、按课程，对学习每门课程的每位学生进行添加、删除和修改。

(2）、按学生，对每位学生学习的每门课程的成绩进行添加、删除和修改。

3、可以针对不同的需求，提供相关的报表打印功能. 2。

2、业务流程分析2。

教务系统数据流程图绘制教务系统是现代高校管理的重要工具，它的数据流程图可以清晰地展示教务管理的各个环节和数据流动情况。

下面是一份教务系统数据流程图的标准格式文本，详细描述了教务系统的数据流程和相关信息。

一、教务系统数据流程图概述教务系统数据流程图主要包括以下几个模块：学生信息管理、课程管理、成绩管理、教师信息管理和排课管理。

这些模块之间通过数据流进行信息传递和交互，实现教务管理的各个环节。

二、学生信息管理模块1. 学生信息录入：学生信息管理员将学生的基本信息（如姓名、学号、性别、年龄等）录入系统中。

2. 学生信息查询：学生或者教务管理员可以通过系统查询学生的个人信息。

三、课程管理模块1. 课程信息录入：教务管理员将课程的基本信息（如课程名称、课程代码、学分、授课教师等）录入系统中。

2. 课程信息查询：学生或者教务管理员可以通过系统查询课程的详细信息。

四、成绩管理模块1. 成绩录入：教师通过教务系统录入学生的考试成绩。

2. 成绩查询：学生或者教务管理员可以通过系统查询学生的成绩信息。

五、教师信息管理模块1. 教师信息录入：教务管理员将教师的基本信息（如姓名、工号、性别、职称等）录入系统中。

2. 教师信息查询：学生或者教务管理员可以通过系统查询教师的个人信息。

六、排课管理模块1. 课程排课：教务管理员根据学生选课情况和教师的时间安排，制定课程的排课计划。

2. 排课查询：学生或者教务管理员可以通过系统查询课程的排课情况。

七、数据流和数据存储1. 数据流：学生、教师和教务管理员可以通过系统进行数据流的输入和输出，实现信息的传递和交互。

2. 数据存储：系统将学生、课程、成绩和教师的信息存储在数据库中，方便后续的查询和管理。

八、安全性和权限管理1. 安全性：教务系统需要保证学生和教师的个人信息安全，防止未经授权的访问和篡改。

2. 权限管理：系统设置不同的权限级别，确保惟独授权人员可以进行敏感数据的录入和修改。

教务系统数据流程图绘制教务系统是一种用于管理学校教务工作的信息管理系统。

它涵盖了学生管理、课程管理、教师管理、成绩管理等多个方面，为学校提供了高效、便捷的教务管理服务。

为了更好地理解和掌握教务系统的数据流程，我们将进行数据流程图的绘制。

数据流程图是一种用来描述系统内部数据流动和处理过程的图形化工具。

它由一系列的方框、箭头和文字组成，用于展示数据的输入、处理和输出过程，以及不同模块之间的关系和交互。

以下是教务系统数据流程图的标准格式，以便更好地理解和掌握教务系统的数据流程：1. 教务系统数据流程图的起始点是学生信息的输入。

学生信息包括学生的个人信息、选课信息等。

这些信息可以通过学生本人、教师或管理员手动输入，也可以通过其他系统的数据导入功能实现。

2. 学生信息的输入后，系统将进行数据验证和处理。

数据验证主要包括对学生信息的合法性、完整性和准确性进行检查。

如果数据存在错误或不完整，系统将进行相应的提示和修正。

3. 经过数据验证后，学生选课信息将被传递给课程管理模块。

课程管理模块负责管理学校的课程信息，包括课程的名称、编号、学分、教师等。

在课程管理模块中，系统将对学生选课信息进行匹配和验证，确保学生选择的课程是有效的。

4. 课程管理模块将课程信息传递给教师管理模块。

教师管理模块负责管理学校的教师信息，包括教师的个人信息、教授的课程等。

在教师管理模块中，系统将对教师信息进行匹配和验证，确保教师的授课信息与学生选课信息一致。

5. 经过匹配和验证后，系统将学生选课信息传递给成绩管理模块。

成绩管理模块负责管理学生的成绩信息，包括平时成绩、考试成绩、总评成绩等。

在成绩管理模块中，系统将根据学生的选课信息和教师的评分标准计算学生的成绩，并将成绩信息存储在数据库中。

6. 学生的成绩信息可以通过查询功能进行查看和打印。

学生可以通过教务系统的成绩查询模块查询自己的成绩，教师和管理员可以通过相应的权限查看和打印学生的成绩。

教务系统数据流程图绘制教务系统数据流程图是一种图形化表示教务系统中各个模块之间数据流动的工具。

通过绘制数据流程图，可以清晰地展示教务系统中各个模块之间的数据传递和处理过程，匡助人们更好地理解教务系统的运作机制。

教务系统数据流程图通常包括以下几个主要模块：学生管理、课程管理、教师管理、成绩管理、排课管理和考试管理。

下面将详细介绍每一个模块的数据流程图绘制。

1. 学生管理模块：学生管理模块主要包括学生信息录入、学生信息查询和学生信息修改等功能。

数据流程图中，可以使用矩形框表示各个功能模块，使用箭头表示数据的流动方向。

例如，学生信息录入功能可以通过箭头表示学生信息从录入界面流向学生信息数据库。

2. 课程管理模块：课程管理模块主要包括课程信息录入、课程信息查询和课程信息修改等功能。

与学生管理模块类似，可以使用矩形框和箭头表示各个功能模块和数据流动方向。

3. 教师管理模块：教师管理模块主要包括教师信息录入、教师信息查询和教师信息修改等功能。

同样地，使用矩形框和箭头表示各个功能模块和数据流动方向。

4. 成绩管理模块：成绩管理模块主要包括成绩录入、成绩查询和成绩统计等功能。

在数据流程图中，可以使用矩形框和箭头表示各个功能模块和数据流动方向。

例如，成绩录入功能可以通过箭头表示成绩数据从录入界面流向成绩数据库。

5. 排课管理模块：排课管理模块主要包括课程排课、教室安排和教师安排等功能。

同样地，使用矩形框和箭头表示各个功能模块和数据流动方向。

6. 考试管理模块：考试管理模块主要包括考试安排、考试成绩录入和考试成绩查询等功能。

在数据流程图中，可以使用矩形框和箭头表示各个功能模块和数据流动方向。

除了以上主要模块，教务系统还可能包括其他辅助模块，如学生选课模块、教师评价模块等。

根据实际情况，可以将这些模块添加到数据流程图中。

在绘制教务系统数据流程图时，需要注意以下几点：1. 保持图形的简洁和清晰，避免过多的细节和冗余信息。

成绩统计流程图1.新建一张工作表，在表格中输入相应的数据，如学科、姓名、学号，学生成绩等，如下图;我们输入24个学生的成绩作为演示。

下面的数据是我们最原始收集到的数据，我们现在就对这些数据进行处理。

2.在每个学科后面插入一列，在表头中输入学科排名，如语文课后面这一列输入“语文排名”;在最后两列分别输入总分和总分排名;如下图所示;3.在表格后面输入统计指标，如平均分，最高分，最低分，及格率，优秀率;我们计算时就可以计算出相应科目的指标。

如下图所示;4.我们一般喜欢把总分第一名的学生排到第一，所示，我们先求出学科的总分来。

在O2单元格中输入公式=SUM(C2+E2+G2+I2+K2+M2)，如下图，通过自动填充功能完成其他学生的总分计算。

5.对总分进行排序，我们把光标移动到总分列，点击“数据”-“排序”，主要关键字我们选择总分，按降序的方式进行排序，如下图所示;设置好后点击确定;6.这一步我们就可以来求学生的总分排名了，大家注意这一步不要用自动填充功能给总分编序号，因为可能会出现分数相同的情况，我们用公式来编写，如果出现分数相同，那么排名也将相同，名次自动往后推。

我们在P2中输入公式=RANK(O2,$O$2:$O$25)，大家一定要用上"$"符号引用，不然排名将会出错;自动完成数据填充。

如下图7.学会了上面这一步，我们对学科单科排名也就简单了，我们分别在D2,F2,H2,J2,L2,N2,中输入公式=RANK(C2,$C$2:$C$25)，=RANK(E2,$E$2:$E$25),=RANK(G2,$G$2:$G$25),=RANK(I2,$I$2:$I$25),=RANK(K2,$K$2:$K$25),=RANK(M2,$M$2:$M$25),可以求出第一条记录在所有记录中的排名。

如下图;8.我们用自动填充功能，完成所有单科成绩的排名，如下图，可以看出，分数相同的学生的排名也是相同。

接教务处通知，即将开始2010级学生的保研工作，同时10级学生已进入大四学年，按照毕业要求，2010级学生在校期间应至少获得自主个性化学习分10学分。

学生的自主个性化学习分按10学分的标准记入学生学籍档案，按成绩等级计算学分绩点系数。

因此，请两位老师统计目前您所带学生目前获自主分的情况，不满10个自主分的同学抓紧时间考证或参加竞赛或到开放实验室等等，同时绩点较低的同学也可通过修较高的自主分来拉高绩点！
请10级学生将目前已有自主学分根据流程图所示，将无法由职能部门和机构统一提供准确全面数据的，由学生填写评定登记表（见附件），附规定的详细证明材料（原件交我审查，复印件交我留存），到我这里登记认定。

请学委统一汇总后9月11日前由季琴颖汇总统一交至我办公室。

如果同学们弄不清哪些证书是需要到学院来登记的，请详见附件中：自主分考核标准及代码一览表(2013年5月7日更新版)，其中有
认定
认定及登记程序
单位
两栏，由学院认定的学分必须填写评定登记表，其他各职能部门认定的，不用我们操作，各职能部门会导入自主系统。

请学生交两份评定登记表，一份由学院留存，一份交辅导员作为凭证，由学委统一填写“本科生自主个性化学分统计表”以及“自主分导入模版”，并发电子稿至我邮箱：hugb@，谢谢！
主要涉及到申请保研的学生，时间比较赶，。

自主个性化学分的疑问解答及重要补充说明自主个性化学分的疑问解答：1、必须按照培养计划中对应的学期计算相应项目，如，若要求是5-7学期期间完成的，而所获得的一项是在规定学期之外的，正常不予计入自主学分。

2、职业资格证书如有人提问会计从业资格证的学分数，也有人提问全国CAD 职业技术培训证的学分数，大家参考培养计划第五页，说明很清楚，查看证书上的颁证机构是属于国际、国家级机构，还是省部级机构，还是市级机构，分别为6分、5分、4分。

此类其他注意事项见培养计划对应项的备注栏。

3、南京邮电大学通达学院STITP项目等级只有良好的分数，请查看培养计划第五页，已写得很清楚，为4分，若此项目为半年期的则学习分减半，即2分。

若是参加的省级的项目，无论是合格或优秀等，只要完成结项，均可加10分，同样，若未半年期的则学习分同样减半，即5分，请查看之前发至群共享的文件《自主分考核标准及代码一览表(2013年5月7日更新版)》，上面均已注明得很详细。

4、普通话达到二乙即可加3分，但与驾照不可同加，详见之前发至群共享的文件《自主分考核标准及代码一览表(2013年5月7日更新版)》。

5、有同学咨询全国大学生市场调查分析大赛获校级二等奖可加多少学分，请查看之前发至群共享的文件《自主分考核标准及代码一览表(2013年5月7日更新版)》，上面均已注明得很详细，可加5分。

6、我院创业计划竞赛二等奖，可加2分。

自主个性化学分的重要补充说明：1、在规定的学期内必须至少取得6分，否则影响正常毕业，达不到毕业条件，无法按期获得毕业证和学位证。

2、请查看培养计划第3页的说明，自主个性化学分获得9分以上者为优秀，8分为良好，7分为中等，6分为及格（正如平时我们所修的课程都有对应的成绩，如宏观经济学60-69分为及格）。

此外，自主个性化学分按6个学分的标准（正如平时我们所修的课程都有对应的学分数，如宏观经济学为2.5学分）记入学生学籍档案，按成绩等级计算入平均学分绩点。

学生成绩管理系统的可行性分析报告一、系统简述（一）系统建立的背景随着计算机技术的发展，特别是计算机网络技术与数据库技术的发展，使用人们的生活与工作方式发生了很大的改观。

网络技术的应用使得计算机之间通信、信息共享成为可能，而数据库技术的应用则为人们提供了数据存储、信息检索、信息分析等功能，从而使得工作更高效地进行。

建立一个学生成绩管理系统，传统的手工方式，使得数据容易丢失，在统计时易发生错误高，速度慢，而用计算机可以提高工作速度以及数据的准确性，便于管理。

在计算机联网后，数据在网上传递，可以实现数据共享，避免重复劳动，学生成绩管理系统以计算机为工具，通过对教务管理所需的信息管理，把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，为老师节省很多时间跟精力，提高老师的工作效率，通过学生成绩管理系统给学校管理者减轻工作的负担，将工作的失误几率降到最低，为广大老师同学带来便利，使大家能够更好的投入到学习中。

同时这个系统还可以减少人力与管理费用，提供信息准确度更高，更简便的学生信息管理系统。

对人力资源进行大量的浪费，而且安全性不是很高。

处理时间赶不上需要，响应时间较长，数据存储能力不足，处理功能不够，该系统在最初的开发研究中就出现了很多不足，引发的以上的局限性已并非可以用简单维护来解决，这样只会增加经济负担和人员浪费，所以需建立一个比较完善的学生成绩管理系统。

该系统的功能能够实现学生成绩信息的管理和查询，比如学生基本信息查询，基本信息要包括姓名、学号、班级、任何一门课的平时成绩、期末成绩、综合成绩等；同时还可以对以上信息进行修改、删除和添加，另外该系统应该能做到可以对学生成绩信息以及成绩信息查询和修改的效率尽可能做到精确，同时各项功能的操作要简单，不需过多的对人员的培训。

目前，学校工作繁杂、资料重多，虽然各类管理信息系统已进入高校，但还未普及，而对于学生成绩管理来说，目前还没有一套完整的、统一的系统。

因此，开发一套适和大众的、兼容性好的系统是很有必要的。

大学本科生自主学习学分实施办法为进一步深化人才培养模式改革，全面推进素质教育，鼓励学生课外积极开展丰富多样的自主个性化学习和研究，培养学生的自主学习和实践创新能力，促进学生个性发展，根据学校修订本科专业培养方案的原则意见，将自主学习学分纳入本科培养计划，特制定本实施办法。

一、领导和组织机构1.学校成立本科生自主学习领导小组，由分管校长任组长，教务处、学生处、团委等相关职能部门和各学院负责人为成员，负责审议通过本科生自主学习学分实施办法和学校、院学生自主学习考核标准，指导学生自主学习的实施工作，解释学生自主学习实施过程中的未尽事宜。

教务处作为组织单位，负责全校考核标准制定与补充、自主学分查询系统的开发与管理等组织协调工作。

2.学院成立本科生自主学习领导小组和工作机构。

学院本科生自主学习领导小组组长为校本科生自主学习领导小组成员。

学院应明确自主学分认定统计工作责任人，负责学生自主学分的认定和统计工作。

二、实施对象和学分要求自2022级起的本科生，在校期间应至少获得4个自主学习学分，未达到要求者不得毕业。

学生获得超出规定部分的学分，学校予以记载，并作为评奖、评优的参考项目。

三、认定范围自主学习学分可通过多种途径获得，包括：1.各类科研、创新创业项目2.各类竞赛（含学科竞赛、专业技能竞赛、体育竞赛等）3.论文、专著及作品发表4.科技成果5.网络视频通识课程、课外阅读及学术讲座6.考级考证四、考核标准面向全校学生的自主学习学分考核标准由教务处负责拟定，并根据学院的申报和实际情况提出考核标准的修改意见，报学校本科生自主学习领导小组会议或组长审批。

考核标准分为六大类，每类分为若干项考核内容。

每项考核内容分为不同的级别和标准。

具体考核内容、标准及模块计分要求见《大学本科生自主学习学分考核参考标准》（附表）。

五、认定程序及具体要求1.自主学习学分根据学校相关规定由学生所在学院组织认定。

学院成立本科生自主学习领导小组和工作机构，具体负责对学生课外自主学习的指导和管理等工作。