政治第五课初三一年一度人代会
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第五课第一课时一年一度人代会教学设计
教学目标：
1.知识目标：
（1）知道在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民；人民代表大会是我国的权力机关；人民代表大会制度是我国的根本政治制度
（2）初步了解人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权等知识。
2.能力目标：
积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。
3.情感、态度、价值观：
通过学习，树立国家主人翁意识，增强热爱拥护人民代表大会制度的情感，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。
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教学重点：
人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。
教学难点：
我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度
课时类型：新授课
课前准备：
1.做好相关理论的学习，搜集教学资料，制作课件。
2.布置还学生查阅的内容。
教学方法：讲授法，合作探究法，情景法，总结归纳法等
教学过程：
【导课】
播放视频：开国大典或者简单口述。
教师问：“看完视频，哪句话最让我们心潮澎湃？”（中国人民从此站起来了）
继续总结引导：“中国人民从此站起来了”，它意味着，中国人民掌握了自己的命运，成为国家的主人。
那么，大家想想，全中国这么多的人，大家都可以直接管理国家的大事吗？（不可能）好，一方面我们说，人民是国家的主人，另一方面我们又说，人民不能直接管理国家大事，那么，人民怎么样行使当家做主的权力呢？
导入：要搞清楚这个问题，大家就跟着老师一起来学习我们今天的这节课：一年一度人代会。
（幻灯片1）
【新授】
活动一：展示共享
首先，小组内部成员互相交流课前布置的查阅内容“关于人代会，你都知道什么？”同时，组长迅速收集记录，然后，由组长代表各组汇报查阅成果。
教师：对学生查阅结果及时给与评价（积极肯定为主）后，进入课文第一部分内容学习。
一．人民代表大会
幻灯片展示图片：
图1：投票选举人大代表
图2：全国人大代表走进人民大会堂
图3：全国人民代表大会
图4：合阳县人民代表大会
教师：现在，我们可以看出，虽然13亿人民不可能都去直接管理国家事务，但是他们能通过......(教师一一对着图片，引导学生说出来：人民通过民主选举，选出人大代表，组成国家权力机关，代表人民去管理国家事务。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会)。
这也就是我们开课是所不解的那个问题：我国人民如何当家做主，行使当家做主的权力？
幻灯片展示：
1．上述过程示意图
2．全国人民代表大会的相关知识及职权的图片
学生活动二：合作中进步
幻灯片展示：材料问题
小组互相讨论，合作，各个同学积极准备回答下面问题（教师点名提问）。
教师引入：好，要验证我们以上同学的回答是否正确，需要我们大家继续学习下面问题。
幻灯片展示：
1.我国国家机构展示及关系示意图
2.上述材料问题答案
教师：对第一部分内容进行小结并导入第二部分内容学习。
从以上所学我们知道，人民选出代表组成人民代表大会，人民代表大会又产生，监督其他的国家机关，这样整个国家的权力就牢牢地掌握在了人民手中。
在这个过程中，人民代表发挥极其重要的作用。
下来我们就来学习第二部分内容。
二．代表人民行使权力
学生活动三：竞争中成长
课本56页材料问题：“罗益峰”事迹
组内探讨，各抒己见，集思广益，选定一位同学准备抢答。
教师评判，若回答正确，展示答案；若回答错误，继续抢答；若超过三位同学仍回答不出，展示正确答案。
幻灯片展示：
1.答案及关系示意图
2.人大代表的相关知识及图片
教师小结：我们今天所讲的都是关于人民代表大会制度的内容。
从中我们可以看出：人民通过人民代表大会制度充分行使国家权力，参与国家管理。
因此我们说：人民代表大会制度是我们的根本政治制度，是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，它有力地保证了人民当家作主。
那么我们青少年如何对待人民代表大会制度呢？（学生统一回答）
幻灯片展示相关知识。
【总结】（幻灯片展示）【练习】（幻灯片展示）。
