2018吉林省教师资格考试：教你分析职业理念材料分析题

教师资格证考试《职业理念》练习题一、单项选择题（共29题，每小题2分）1、素质教育以( )为根本目的。

A.全面提高全体学生的基本素质B.尊重学生C.注重形成人的健全个性D.实现人的全面发展答案：A2、( )的培养是素质教育的核心。

A.尖子生B.社会适应能力C.创新能力D.学习能力答案：C3、素质教育的成败，相当程度上取决于( )。

A.父母B.家庭背景C.教师D.社会答案：C4、( )相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

A.教育与社会B.教育与生产劳动C.教育与法制D.教育与家庭答案：B5、贯彻“以人为本”的教育理念应做到( )。

A.尊重学生人格，关注个体差异B.让学生自主选择课程C.培养学生正确的学习态度D.充分地给学生传授科学知识答案：A6、与医生、律师一样，教师职业属于( )。

A.从属职业B.社会职业C.私人职业D.专门职业答案：D7、一般来说，教师扮演的职业角色不包括( )。

A.服务者B.示范者C.课堂活动的管理者和推动者D.知识和技能的传递者答案：A8、一般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践中才能得到检验，这体现了教师劳动的( )。

A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性答案：D9、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )。

A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识答案：D10、新教师一般处于关注( )阶段。

A.学生B.情境C.生存D.课程答案：C11、( )将成为未来每个社会成员的基本生存方式。

A.丰富的知识B.适应社会的能力C.终身学习D.创新与实践答案：C12、强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的（）。

A．主体性B．全体性C．发展性D．全面性【参考答案】B13、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。

A．育人为本B，以德兴教C．面向全体D．精英教育【参考答案】A14、下列哪种说法是错误的?（）A．素质教育以促进知识深刻内化为目标B．素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C．素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D．素质教育以提高学生综合素质为目的【参考答案】A15、构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。

2018吉林省教师资格考试：综合素质职业理念知识点通过最新吉林教师资格考试资讯、大纲可以了解到2018年吉林教师资格考试内容、考试时间、招聘条件，教师资格笔试科目为中学：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识》；小学：《综合素质》、《教育教学知识与能力》；幼儿：《综合素质》、《保教知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。

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今天吉林中公教师给大家准备了素质教育观的相关考点梳理，希望对大家有所帮助。

素质教育观内涵(口诀：“提素”“个性”“创”“两全”)(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨考察点：根本宗旨是什么?(提高国民素质)例题：素质教育的总目标是( A )。

A.全面提高国民素质B.培养学生自我学习的习惯C.培养学生的科学精神和态度D.促进心理成熟化(2)素质教育是面向全体学生的教育考察点：应试教育面向少部分群体，素质教育面向优等、中等、后进所有学生。

体现了现代教育的全民性和民主性。

例题：我们要办“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”，这反映了素质教育是一种( A )的教育。

A.面向全体学生B.全面发展C.促进学生个性发展D.以培养创新精神为重点(3)素质教育是促进学生全面发展的教育考察点：全面发展，这是党的教育方针的核心部分。

实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

例题：全面发展教育的基本组成部分是德育、智育、体育、美育以及( B )。

A.素质教育B.劳动技术教育C.创新教育D.终身教育其中，德育是灵魂和核心;智育是前提和支持;体育是重要的物质基础;美育是动力作用;劳育是前四种的综合体现。

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育考察点：素质教育是立足于人的个性的教育。

个性发展以全面发展为基础。

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

考察点：素质教育的核心就是创新教育。

中小学教师资格考试材料分析题与教学设计题答题模板
《综合素质》材料分析题答题模板
关于职业理念和教师职业道德规范的材料分析题，回答格式主要为“理论+解释+材料中的具体行为分析”。

答题模板主要有以下三类。

①该老师的教学行为践行了素质教育观（学生观、教师观或教师职业道德规范）的具体要求，是值得肯定的。

首先......其次......最后......
②该老师的教育行为违背了素质教育观（学生观、教师观或教师职业道德规范）的具体要求。

首先......其次......最后......
③材料中，该老师的教育行为需要一分为二来看待，他最初的教育行为是符合学生观（教师观、素质教育观或教师职业道德规范）的要求，其后做法不恰当。

首先......其次......最后......
教学设计答题模板
一、教学目标（三维目标）
1. 知识与技能目标：掌握/理解/了解......知识/技能。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论/课堂练习/实践......培养学生合作探究/创新/动手能力。

3. 情感、态度与价值观：激发/培养学生......兴趣/感情。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：掌握......
2. 教学难点：理解......
三、教学过程
1. 导入：
2. 新授：
3. 巩固：
4. 小结：
四、板书设计
五、教学反思。

教师资格证之职业理念章节练习题及答案解析单项选择题第1题：师表美的精神内涵或内在方面应该是( )A.外表美B.道德美C.风格美D.形体美参考答案：B答案解析：师表美最重要的是道德美。

第2题：根据教育概念的分类方法．“课程”属于（）A.集合概念B.非集合概念C.单独概念D.负概念参考答案：A答案解析：课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动，属于集合概念；是普遍概念而非单独概念；是正概念而非负概念。

第3题：某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容。

这种做法有违( )A.儿童身心发展的稳定性B.儿童身心发展的个别差异性C.儿童身心发展的互补性D.儿童身心发展的顺序性参考答案：D答案解析：儿童身心发展的顺序性指的是根据儿童身心发展的先行后续特征适时地开展教育教学活动。

某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容的做法有悖于儿童身心发展的顺序性。

第4题：陶行知曾经说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”他的话说明（）是教师的天职。

A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.严谨治学参考答案：B答案解析：教书育人是教师的天职。

第5题：教师职业的最大特点在于其职业角色的( )A.专门化B.系统化C.复杂化D.多样化参考答案：D答案解析：略。

第6题：教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验。

因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须（）。

A.以研究者的眼光对待教育教学B.要尊重和赞赏每一位学生C.改变“教教材”为“用教材教”D.引导学生主动思考参考答案：A答案解析：教师在教学的过程中应以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。

第7题：我国制定教育目的的指导思想和理论基础是（）A.科学发展观B.人的全面发展学说C.“三个代表”思想D.建设中国特色社会主义的教育理论参考答案：B答案解析：人的全面发展学说是我国及其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。

【导语】2018下半年教师资格证中学综合素质考试已结束，教师资格频道特别整理了考⽣回顾的2018下半年教师资格证中学综合素质真题答案之材料分析+写作题（友版），以下内容仅供参考。

⼆、材料分析题 30.参考答案 陈⽼师的⾏为符合以⼈为本的学⽣观，是正确的，值得提倡的。

(1)学⽣是发展的⼈。

学⽣的⾝⼼发展是有规律的，学⽣有巨⼤的发展潜能，学⽣是处在发展过程中的。

材料中，陈⽼师相信学⽣是发展的⼈，学⽣是有能⼒可以学好的，给予学⽣充分的时间思考，让学⽣围绕问题各⾃探索，让⼤家组内讨论，有解决不了的问题，陈⽼师给予讲解，促进了学⽣的发展。

(2)学⽣是独特的⼈。

每个学⽣都有⾃⾝的独特性，学⽣与成⼈之间存在巨⼤的差异。

材料中，针对王春这个学⽣，找不到正确的学习⽅法，不敢在众⼈⾯前回答问题，⽼师给予充分理解，并在课后⿎励说出答案，多次⿎励之下改掉了胆怯的⼼理，促进了学⽣成绩的提⾼。

(3)学⽣是具有独⽴意义的⼈。

每个学⽣都是独⽴于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在，学⽣是学习的主体。

材料中，陈⽼师没有硬性要求学⽣按⽼师的要求来，⽽是循循善诱，发挥学⽣的主动性和积极性，使学⽣乐学会学。

同时充分尊重学⽣学习的主体地位，充分发挥学⽣的主观能动性，促进学⽣⾃觉学习。

(4)促进学⽣全⾯发展，不仅促进学⽣智⼒的提⾼，还注重德智体美多⽅⾯的培养。

材料中，⽼师不仅关注学⽣的知识⾯，也促进了学⽣视野的开阔。

培养了学⽣的能⼒。

(5)⾯向全体学⽣。

材料中⽼师并没有因为王春⼀个⼈不能很好参与发⾔⽽忽视他，⽽是能够耐⼼细致的帮助他，促进他的发展和进步。

总之，作为⼀名⽼师，我们要努⼒践⾏以⼈为本的学⽣观，促进每⼀位学⽣的健康成长。

31.参考答案 该教师的做法符合教师的职业道德规范，值得我们提倡与学习。

⾸先，教师的职业道德规范要求教师要关爱学⽣，关⼼爱护全体学⽣，尊重学⽣⼈格，平等公正的对待学⽣，不挖苦，不讽刺，对学⽣严慈相济，不体罚或变相体罚学⽣。

教师资格考试综合素质材料分析题答题技巧篇一：教师资格证国考《综合素质》材料分析题答题方法教师资格证考试《中学综合素质》材料分析题必看技巧综合素质中材料题的考点集中在职业理念和职业道德两部分。

一、职业理念其中职业理念中有三观：教育观、学生观、教师观。

（一）教育观：1、在教育观中，考材料分析题的第一个考点是素质教育的内涵：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

给大家总结一下就是“提素、个性、创两全”。

在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。

2、教育观中，考材料分析题的第二个考点是新课改的教学观：（1）教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。

这4点都可能在材料分析题中体现，所以大家要理解每一点的含义，能从材料中找出体现了哪一点。

（二）学生观：1、在职业理念学生观部分，考材料分析题的第一个考点是以人为本的学生观的内涵：（1）学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的.(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；（2）学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异；（3）学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体；以人为本的学生观这一考点非常重要，考过很多次，所以要引起大家的重视。

全国中学教师资格考试综合素质（职业理念）真题试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题单项选择题1．【2018年上】在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教学改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动。

该校长的认识()。

A．是对素质教育的片面理解B．体现素质教育与学科教学的结合C．符合提升学校实力的需要D．符合凝练学校办学特色的需要正确答案：A解析：素质教育是促进学生德、智、体、美等各个方面全面发展的教育。

实施好素质教育，不是简单地减轻学生负担和增加课外活动就能实现的。

题干中的校长认为素质教育就是减轻学生负担和增加课外活动的观点是对素质教育的片面理解，忽视了素质教育的全面性以及学生的个性发展。

知识模块：职业理念2．【2017年上】为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。

同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。

我从不这样做!”下列选项中正确的是()。

A．马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩B．刘老师的做法得当．有利于培养学生创新意识C．马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序D．刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度正确答案：B解析：新课改倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。

新课程要求的学习方式的转变就是要学生转变单一的被动接受式的学习，把学习过程中的发现、探究凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、分析问题和解决问题的过程。

根据题干表述，刘老师的做法是正确的，其做法有利于培养学生的创新意识。

知识模块：职业理念3．【2016年下】下图中某些学校的做法()。

A．抑制了学生的创造能力B．阻碍了学生的应试能力C．提高了学生的竞争能力D．提升了学生的综合素质正确答案：A解析：通过图片可知，学生脑海中“想象力”的大树被“某些学校”剪断，并被告知好好学习书本知识。

教师资格考试职业理念材料分析题答题策略职业理念部分是材料分析题的必考点，但答题要点相对集中，有规律可寻。

考试中一般体现在综合素质试卷的第30题，也就是考查职业理念部分主观题的解答方法。

纵观以往考题来看，材料分析题大体可分为四种，分别是从“职业理念”“学生观”“教师观”“教育观”的角度来提出问题进行解答。

所以解答过程中第一步首先要读懂提干，找准答题角度，是从教育观or学生观or教师观or职业理念角度来作答，头脑中锁定知识区域确定范围。

第二步要注意分析材料，找到关键信息。

先要分析下材料类型，老师是好的做法，还是不合理的做法，还是两个老师对比的做法。

明确老师的做法是否正确，具体体现了四个角度中的哪一个知识点。

接下来提取信息，提取出主要人物、事件和结果。

也就是材料中哪一个具体的行为做法能够充分体现要选定的知识点。

理论观点和具体事件确定后要提出此事件对我们教学上有哪些启示，要求教学上要怎样做。

第三步，组织答案，头脑中有了做答点后进行组织整理加工，分条呈现在卷面上，做到条理清晰。

总体来说职业理念材料分析题作答可以采用总分总的模式。

先进行总体评价，教师做法对还是不对，是值得学习的还是要引以为戒的。

接下来分说论点，分说论点时要理论与实际相结合，先说下运用体现到的哪条理论，再将理论结合材料进行分析。

最后，要进行总体的教学启示概述，谈下通过这个材料的事件给我们教学上有怎样的启示。

材料分析题答题策略：(一)读懂题干——找准答题角度1.从教育观or学生观or教师观的角度；2.从职业理念的角度；(二)分析材料——找准关键信息1.材料类型(1)老师好的做法；(2)老师不合理的做法；(3)两个老师做法的对比；2.选定理论点(1)回顾知识体系框架(2)根据材料选出具体理论点3.提取信息根据材料选出体现理论点的具体事例(1)人物；(2)事件；(3)结果。

(三)组织答案总(总体评价)-分(理论结合材料)-总(教学启示)中公资深讲师周相君解析更多广西教师招聘公告、考试信息、历年真题请访问广西教师考试网，或关注广西教师考试网官方微信号：gxjsks。