部编版《我上学了》ppt

通过主人公与同学们一起完成任务的 情节，强调团队合作的重要性，培养 孩子们的协作精神。
2024/1/28
展示主人公在课堂上积极发言、参与 活动的情景，鼓励孩子们勇于表现自 己。
在故事的高潮部分，呈现主人公在学 校取得的成就和收获的友谊，激发孩 子们的向上心和进取心。
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语言知识点梳理
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阅读理解技巧指导
阅读方法介绍
介绍略读、扫读、精读等不同的 阅读方法，引导学生根据阅读目
的选择合适的阅读方法。
阅读理解策略
通过举例和讲解，教授学生提取 信息、概括大意、推理判断等阅
读理解策略。
阅读实践训练
提供适合学生年龄和认知水平的 阅读材料，设计阅读理解练习题 ，让学生在实践中提高阅读理解
能力。
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培养良好学习习惯和自主能力
强调学习的重要性，帮助学生树 立正确的学习观念，明确学习目
标，制定合理的学习计划。
教授有效的学习方法，如课前预 习、课后复习、独立思考、及时 总结等，提高学生的学习效率和
自主学习能力。
引导学生养成良好的学习习惯， 如专注力、主动性、责任感等， 为未来的学习和发展打下坚实基
部编一年级语文课程是小 学阶段的基础课程，旨在 培养学生的语言素养和综 合能力。
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教学内容
包括拼音、识字、阅读、 口语交际等基础内容，注 重知识与能力的整合。
教学方法
采用情境化、生活化等教 学方法，激发学生的学习 兴趣和主动性。
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《我上学了》主题及意义
2024/1/28
主题内容
《我上学了》是一年级上册的开 篇课文，以学生的视角展现上学 的情景和感受。

刷牙、洗脸动作 快，不拖拉。
上学路上不贪玩。
上课认真听讲 热爱读书
不懂就要问
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？”
我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
*
内容
目录
目录是我们学习 这本书的一张地图， 它告诉我们这本书里 页 有哪些内容，每一课 数 在第几页。
我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
/表示较短停顿。
上学歌
太阳/当空照， 花儿/对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？”
我/去上学校， 天天/不迟到。 爱/学习，爱/劳动， 长大要为祖国/立功劳。
/表示较短停顿。
爱学习
不迟到 爱劳动
按时起床，不睡懒觉。
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？”
我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？”
我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
太阳当空照 花儿对我笑
上学歌
太阳/当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？”
大闹天宫
三打白骨精
真假美猴王
三借芭蕉扇
大战红孩儿Biblioteka 识字 汉语拼音课文
我爱学语文
读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。
写字歌
背要挺，字看清，
一寸
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
握笔歌
一指二指捏着， 三指四指托着， 小指在里藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后倒着。

创设轻松自由的课堂氛围，鼓 励学生大胆发言，表达自己的 观点和想法。
提供展示平台，如班级演讲、 学校朗诵比赛等，让学生有机 会展示自己的口语表达能力。
写作基础能力培养及实践活动设计
从简单的句子开始，逐步引导学 生学习写作的基本技巧和规范。
设计有针对性的写作练习，如看 图写话、日记等，培养学生的写
作兴趣和自信心。
讲解师生之间的基本礼仪和日常行为规范 ，培养学生的文明礼貌意识。
学习用品
校园生活
介绍学习用品的种类和使用方法，引导学 生正确使用和爱护学习用品。
展示校园生活的丰富多彩，包括课堂学习 、课外活动、师生交往等方面，激发学生 对校园生活的向往和热爱。
04
教学方法与手段探讨
针对不同层次学生的差异化教学策略
角色扮演
01
让学生扮演课文中的角色，进行情景模拟和对话练习，提高学
生的口语表达能力和交际能力。
游戏化教学
02
将课文内容设计成有趣的游戏，让学生在游戏中学习新知识，
增强学习的趣味性。
小组讨论
03
组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培
养学生的批判性思维和合作精神。
05

精选适合一年级学生的阅读材料，内容生动有趣，难度适中，激发学生的阅读兴趣 。
设定固定的阅读时间，营造安静的阅读氛围，帮助学生养成良好的阅读习惯。
通过阅读分享、读书交流会等活动，鼓励学生分享阅读感受，提高阅读参与度。
口头表达能力训练及展示平台搭建
设计丰富多样的口语表达活动 ，如故事讲述、情景对话等， 提高学生的口头表达能力。
课文中间
“老师教我们认字，教我们唱歌。同 学们一起游戏，一起欢笑。”具体描 绘了学校生活的丰富多彩和孩子们的 快乐心情。

我上学了
部编版一年级上册
小学生是怎样上学的呢？ 我们一起来看一看吧。
老师读一句，你来读一句，要 带着快乐的心情去朗读哦！
图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣 服不一样？
我们的国家是一个多 民族的国家，一共有56 个民族，其中汉族人数 最多。虽然民族不一样， 但我们都是中国人，是 一家人。
56个民族都有一个共同的名字——中国人。请你学着 老师的样子说一说。
我是汉族人，我是中国人。 我是__族人，我是中国人。
看课本插图，除了看到很多小 朋友，你还看到了什么？
我爱祖国
我们一起欣赏歌曲《大中国》 吧！
我爱学语文
识字
汉语拼音 课文
思考：我们怎样学语文呢？学习 语文有什么好处呢？
读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。讲故事、Fra bibliotek听故事、 读课外书
写字歌
背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
执笔歌
一指二指捏着， 三指下面托着， 四指五指贴着， 笔尖向前伸着， 笔杆向后躺着。

太阳当空照花儿对我笑 小鸟说 早早早 你为什么背上小书包 我去上学校天天不迟到 爱学习 爱劳动 长大要为祖国立功劳
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朱立云 语文老师、班主任
喻雯 数学老师
薛雪 体育老师
吴晓亚 音乐老师
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我们的校徽
孩子们你从图上看到了 什么呢？
你又想到了什么呢？
校徽寓意： 师生团结协作，杨帆
远航，共创新的辉煌。
一 【年 最级 新上 版册 本】语部文编课版件-p我 pt-上《学我了上（学共了19》张实PP用T 课）件人教 1-P（PT部免编费版下）载分 析

天安门
五星红旗
我爱北京天安门
我爱北京天安门, 天安门上太阳升, 伟大领袖毛主席, 指引我们向前进.
中国是一个很大的国家，一共有五十六个民族。 你知道自己是哪个民族的吗？我学语文读 书写字
一拳、一寸、一尺 拇指食指捏捏、中指 中指托托、铅笔铅笔 躺躺
头要正
身子做正， 腰背挺直
作业本 平放
我上学了
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为人民立功劳。
1.按照从远到近的顺序认真观察：图中有什 么人？他们在做什么？ 2.认真看图：他们的心情怎么样？他们可能 会说些什么？
图中还有什么 景物？
两脚放平
左手压本 子，右手 拿笔
虎口
一寸
1、拇指食指捏住铅笔距离笔尖一寸的距离 2、中指在内侧抵住笔杆 3、无名指和小指托住中指 4、笔杆向右倾斜，紧贴虎口上
• 作业：回家搜集一个有趣的故事，先讲给 家人听，明天到学校课讲给同学听，比比 谁的故事最有趣！

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THANKS
感谢观看
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写作训练题
引导学生围绕课文主题进行简单的写作训练，例如让他们描述自己上 学的第一天或者写一篇关于学校生活的短文。
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学生自主创作展示环节
绘画创作
鼓励学生根据课文内容进行绘画创作，展示他们对学校生活的理 解和想象。
手抄报制作
让学生以手抄报的形式展示他们对学校生活的认识和感受，培养 他们的动手能力和创造力。
课文内容紧密围绕学生的实际生活和 学习经历，易于引起学生的共鸣和思 考。
生动有趣
课文运用生动的描绘和形象的比喻， 如“学校像一座城堡”、“老师是智 慧的引路人”等，激发学生的学习兴 趣和想象力。
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关键句段解读与赏析
“我上学了，我走进了知识的殿堂。”
这句话表达了学生对上学的期待和对知识的渴望，同时也揭示了学校作为学生获取知识、 成长进步的重要场所。
02
课文内容贴近学生生活实际，通 过生动有趣的故事、儿歌、插图 等形式，激发学生的学习兴趣。
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教学目标与要求
知识与技能
认识学校、班级和同学，了解学 校生活的基本规则；掌握正确的 读写姿势和基本的笔画书写方法
。
2024/3/24
过程与方法
通过观察、模仿、实践等方式，培 养学生的观察力和实践能力；通过 小组合作、交流等方式，培养学生 的合作精神和表达能力。
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热爱学习
课文通过描述学校的美好和学 习的乐趣，引导学生热爱学习
，珍惜受教育的机会。
尊重老师
课文强调老师对学生的辛勤付 出和关爱，教育学生要尊重老 师的劳动成果和人格尊严。

图二
说一说
• 图二中的小朋友正在写字。他把作业本放 平，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。 同时做到头正、肩平、背直，胸离课桌一 拳远，眼离本子一尺远。仔细观察他右手 的执笔姿势，你会发现，他用右手拇指和 食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同 时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指 支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端 稍稍向右偏，紧贴虎口，与纸面约成45度 角。这样的写字姿势最正确。
儿歌《上课了》
• 叮铃铃，上课了，快进教室来坐好。 • 学习用品放整齐，等待老师来上课。 • 老师说话认真听，提出问题多动脑。 • 回答问题声音响，大家夸我学习好。
我爱学语文
图一
说一说
• 同学们，你们看，图一中的女同学正在认 真看书呢。她坐姿端正，身体自然放松， 双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书 保持一尺左右的距离。她坐得多标准啊！ 你读书的时候，也要保持这样的姿势呀！
一年级上册
语文
我是小学生
• 亲爱的小朋友，从现在开始，你就是一名 光荣的小学生了。当你背着小书包走在上 学路上时，心里是不是又高兴又自豪呢？ 你知道吗？今天，和你一起步入小学的有 全国各个民族的小朋友。大家一起努力吧！ 相信你们长大后，会把祖国建设得更加美 好。祖国有五十六个民族。各族儿 女在辽阔、富饶的祖国大地上快乐地生活 着。这五十六个民族在漫长的历史发展中 和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动， 创造了灿烂的中华文化。五十六个民族， 五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家， 让我们五十六个民族的小朋友手拉手、心 连心，自豪地说：“我们都是中国人，我 们爱我们的祖国。”

注重语言文字的运用
通过选取具有代表性的经典篇目，让学生 在学习的过程中感受中华文化的博大精深 。
通过丰富多样的语文实践活动，提高学生 语言文字的运用能力。
突出学生的主体性
强化阅读与表达
教材设计以学生为中心，注重学生的自主 学习和合作学习。
通过大量的阅读和表达练习，培养学生的阅 读兴趣和表达能力。
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插图在课文中的作用及意义
插图能够直观地展现课文内容，帮助学生更好地 01 理解文本信息。
插图可以激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他 02 们的阅读积极性。
插图能够培养学生的观察力和想象力，促进他们 03 的全面发展。
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图文结合，加深对课文内容的理解
01 通过观察插图，学生可以更加深入地理解课文的 主题和中心思想。
我最喜欢的课程是音乐和 体育，因为它们很有趣。
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重点句型结构分析及模仿造句
模仿造句
重点句型：我是…，我上…了 。例如：我是小学生，我上
学了。
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03
我是少先队员，我入队了。
我是运动员，我参加比赛了 。
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我是学生会的成员，我加入 学生会了。
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课文内容回顾与总结性练习
分配角色，让学生分别扮演小 学生、老师、家长等角色。
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根据课文内容，设计不同场景 下的对话和表演。
指导学生通过角色扮演，体验 不同角色的情感变化，加深对 课文的理解。
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创意写作，发挥想象力续写故事
引导学生回忆自己上学的 经历，或者想象自己上学 的情景。
鼓励学生发挥想象力，创 作一篇与课文主题相关的 小故事。

你是哪个国家 的人？
你长大后想干 什么？
我想 当一 名歌 唱家！
我想 当一 名医 生！
我想当 一名画 家！
我想 当一 名警 察！
小朋友们！要想实现理想， 就要学习新的知识和本领了， 学习是一个学习的乐园，书本 是我们与知识之间的桥梁，接 下来就让我们从认识课本开始 吧！
这是什么 呀？
目录：
北京天 安门
中国国 旗—五星 红旗
中国长城
ห้องสมุดไป่ตู้
我会说：
我是 中国人。 我的国家是 中国。 我国有 56 个民族。 我国的国旗是 五星红旗。 我为身为一名中国人而 骄傲。
唱了儿歌，说一 说你学到了什么？
我去上学校，
天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
长大要为祖国立功 劳。
所以我们要做一个怎样的小学生呢？
1、做一个上课不迟到、认真听讲的好 小学生； 2、做一个爱学习、爱劳动的好小学生； 3、做一个遵守纪律、爱护公物的好小 学生； 4、做一个讲卫生、懂礼貌的好小学生；
思考：
1、你爱学语文吗？ 2、学了语文可以干什 么呢？
读书姿势歌
读书时，要注意， 眼离书本要一尺。
脚放平，背挺直， 脚离桌子约一拳。
目录就是我 们学习这本书 的一张地图， 可以告诉我们 这本书都有什 么内容，每一 课在第几页。
考一考：
试着找到识字第5课，并翻到对 应的那一页。
打开课本第2页，看图回答 问题：
1、画面上都有什么？ 2、小朋友们是在哪里？ 3、小朋友们在做什么？
天安门
五星红 旗
我们国家有56个民族， 各民族一家woq亲，我们 都是中国人！
书本稳稳拿手中， 还要稍稍向外斜。
条条要求牢牢记， 还要天天坚持练。