我上学了 PPT课件1

太阳当空照花儿对我笑 小鸟说 早早早 你为什么背上小书包 我去上学校天天不迟到 爱学习 爱劳动 长大要为祖国立功劳
【名师课堂】部编版我上学了-精美PP T1标准 课件推 荐
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朱立云 语文老师、班主任
喻雯 数学老师
薛雪 体育老师
吴晓亚 音乐老师
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我们的校徽
孩子们你从图上看到了 什么呢？
你又想到了什么呢？
校徽寓意： 师生团结协作，杨帆
远航，共创新的辉煌。
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THANKS
感谢观看
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写作训练题
引导学生围绕课文主题进行简单的写作训练，例如让他们描述自己上 学的第一天或者写一篇关于学校生活的短文。
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学生自主创作展示环节
绘画创作
鼓励学生根据课文内容进行绘画创作，展示他们对学校生活的理 解和想象。
手抄报制作
让学生以手抄报的形式展示他们对学校生活的认识和感受，培养 他们的动手能力和创造力。
课文内容紧密围绕学生的实际生活和 学习经历，易于引起学生的共鸣和思 考。
生动有趣
课文运用生动的描绘和形象的比喻， 如“学校像一座城堡”、“老师是智 慧的引路人”等，激发学生的学习兴 趣和想象力。
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关键句段解读与赏析
“我上学了，我走进了知识的殿堂。”
这句话表达了学生对上学的期待和对知识的渴望，同时也揭示了学校作为学生获取知识、 成长进步的重要场所。
02
课文内容贴近学生生活实际，通 过生动有趣的故事、儿歌、插图 等形式，激发学生的学习兴趣。
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教学目标与要求
知识与技能
认识学校、班级和同学，了解学 校生活的基本规则；掌握正确的 读写姿势和基本的笔画书写方法
。
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过程与方法
通过观察、模仿、实践等方式，培 养学生的观察力和实践能力；通过 小组合作、交流等方式，培养学生 的合作精神和表达能力。
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04
热爱学习
课文通过描述学校的美好和学 习的乐趣，引导学生热爱学习
，珍惜受教育的机会。
尊重老师
课文强调老师对学生的辛勤付 出和关爱，教育学生要尊重老 师的劳动成果和人格尊严。

练习与活动
活动1
请学生们模仿小男孩向老师问好 ，让他们体验成为一名小学生的
喜悦和热情。
活动2
让学生们描述自己所在学校的校园 美景和活动，引导他们感受学校的 美好和学习的快乐。
活动3
让学生们分组扮演小男孩和其他学 生，表演他们在学校门口相遇、互 相问好的场景，培养他们的表达和 表演能力。
04
第6-9张：我是中国人
图片3
展示一些小朋友在教室里 认真听老师讲课，还有一 部分小朋友在操场上玩耍 。
文本解释
文本1
小男孩向老师问好，表示 他很高兴成为一名小学生 ，开启新的学习旅程。
文本2
介绍学校的校园美景，展 示学生们在学校里的学习 和生活环境。
文本3
描述学生们在课堂和课间 活动的情况，展示他们认 真学习和快乐玩耍的场景 。
进行简单的对话交流。
07
第18-19张：小结与展望
小结课堂内容
1 2
总结课堂所学
回顾本课学习的知识点，包括拼音、生字、词语 、句子等。
强调重点内容
强调本课学习的重点和难点，帮助学生明确学习 目标。
3
巩固练习
通过练习题、朗读等方式，巩固学生对本课知识 点的掌握。
展望未来学习
激发学习兴趣
引导学生对未来的学习充满期待和憧憬。
03
字号：40
04
颜色：黑色
图片
图片内容：展示小学开学的场景，孩子们笑容灿烂地走 进学校，背着书包，戴着红领巾，校园环境优美。
图片位置：居中
图片风格：清新、活泼，符合小学开学的氛围。 图片大小：800x600像素
02
第2张：目录
学习目标
了解小学生活与幼儿 园生活的不同

儿歌欣赏
上学歌
太阳当空照，
花 儿 对 我 笑 。 1.朗读指导
（3）①运用动作和神态描写，生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态，表达母亲对儿子的爱和牵挂。②“顷刻间”表示时间短暂，“绽放”让人想到花儿开放，在这里指
母亲因高兴脸上的皱纹舒展，细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。
小 鸟 说 ： “ 早 ， 早 ， 早 ， 8.几许：多 少。这两句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远！
过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。 章：整幅的布帛。 涕：眼泪。 零：落下。
译文
天 天 不 迟 到 。 5、“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”父亲对母亲说的话有两层意思，一是他不会离开北京；二是他
仍然坚持留在北京继续革命工作。这表现了他对革命工作高度负责、革命乐观主义的精神 ③但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋。如果一个周末过去，“达?芬奇”不秀秀自己“过得有多好”，那就会有“拉斐尔”或者“米开朗琪罗”抢占高
地。
本文出现假设关系句子及借助语气词凸显的人物对话，句子更鲜活。 .多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
爱学习，爱劳动，
长大要为祖国立功劳。
我来说
我们是小学生，应该做到: ①按时上学，不迟到，不早退。 ②有礼貌。 ③热爱学习。 ④热爱劳动。
上课铃 响后应该 怎么做？
课堂上应该 怎么做？
课间时应该怎样做？
写字三个一
眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸远， 胸离书桌一拳远， 两脚放平，脚踏实地。 读书写字忘不了。
站队时要 整齐，不 说话，保 持安静。
读书

家长在孩子成长过程中角色定位
01
孩子的第一任教师
家长是孩子的启蒙老师，对孩子的性格、习惯、价值观等方面有深远影
响。
02
孩子成长过程中的陪伴者
家长应给予孩子足够的关爱和陪伴，关注孩子的情感需求，促进孩子身
心健康发展。
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孩子学习过程中的引导者和监督者
家长应引导孩子养成良好的学习习惯，监督孩子的学习进度，协助孩子
《我上学了》ppt课 件
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目录
• 课程介绍与背景 • 学习方法与技巧 • 校园生活与社交 • 课外活动与实践经验分享 • 心理健康与辅导支持 • 家校合作与家庭教育指导
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01
课程介绍与背景
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《我上学了》课程概述
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课程名称：《我上学了 》
适用年级：幼儿园大班 或小学一年级
课程时长：建议30-45 分钟
课程类型：综合实践课
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教育目标与意义
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帮助学生适应学校生活，培养 良好的学习习惯和态度
提高学生的社交能力，学会与 同学相处和合作
培养学生的自主性和创造性， 激发学习兴趣和动力
增强学生的自信心和自尊心， 促进心理健康发展
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个人成长收获感悟分享
通过参与课外活动和实践经验， 提升了个人综合素质和能力水平
。
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学会了如何与他人合作、沟通和 协调，增强了团队协作和领导能
力。
深刻认识到学习与实践相结合的 重要性，以及积极参与社会活动

了解自己的变化
我
看着校园，想

想开学第一天
他
你 的情景，和旁
边的同学说说
它
她
课时目标
同学们，你们已经渐 渐地长大了，一岁又 一岁，老师要帮助你 们，学习更多的新知 识，把同学们变得越 来越聪明，越来越懂 事，越来越可爱
唱一首儿歌
和同学们，一起唱儿歌， 背上我的小书包，一起 去学校
课本剧表演 1.扩展想象力
我上学了
-.
CONTENTS
教学目标
1.感受成长的喜悦 2.领悟父母老师对自己的期盼 3.知道自己学校的设施和环境
课堂目标
1.看书本内容，你知道 丁丁为什么这样开心嘛？ 2.板书 我上学了的课题 3.听故事，问问有没有 明白爸爸妈妈对丁丁的 期待
小目标 1. 对 学 校 有 没 有 什 么看法，对学习有 没有什么想法
问问有没有想自己 上来差唱歌的小朋 友
初步认识我们 的校园
1.展示校园实景图 2.提供时间，想想有没有不明白的地方
3.了解厕所在哪里
展示其他学校
激励同学们，热 爱学习，问问同 学们还不理解的 地方
分好小组，找一些 小组长，互帮互助， 共同进步
下课了，辛苦 了同学们

三、聊天室：我是有准备的小学生
2. 儿童剧《开学第一天》
小猪、小猴在开学第一天遇到了什么事？
我已经是小学生了！
三、聊天室：我是有准备的小学生
2. 儿童剧《开学第一天》
三、聊天室：我是有准备的小学生
小妙招： 1. 做好准备
四、游戏角：我给自己三颗星
1. 你有几个“三颗星”
课前准备 按时完成作业 书写规范 衣着整洁
1. 听一听
五、加油站：高年级学姐的悄悄话
2. 分享
从这段悄悄话中你听到了什么？ 有什么收获？
五、加油站：高年级学姐的悄悄话
小妙招： 1. 做好准备 2. 做到小学生基本要求 3. 向他人求助
六、亲子分享
1. 感悟课堂 2. 同桌讨论Leabharlann 四、游戏角：我给自己三颗星
2. 讨论
上学了，还有哪些事情你也能做好？ 你觉得小学生还需要做好哪些事情？
✓ 遵守校园纪律 ✓ 保持个人卫生 ✓ 讲文明懂礼貌 ✓ 自己的事情自己做 ✓ ……
四、游戏角：我给自己三颗星
小妙招： 1. 做好准备 2. 做到小学生基本要求
五、加油站：高年级学姐的悄悄话
苏教版一年级心理健康教育上册
一、暖身：很高兴认识你
传递玩偶
我叫……，我属……，我喜欢……； 我以前上的是……幼儿园。
很高兴认识你！
二、天真屋：小学不一样
1. 判一判
幼儿园
幼儿园
幼儿园
二、天真屋：小学不一样
1. 判一判
小学
小学
小学
二、天真屋：小学不一样
1. 判一判
小学
小学
小学
二、天真屋：小学不一样
2. 说一说
上小学后，有哪些事情是在幼儿园没遇到过的？ 当时你是怎么想的？

课本与练习本
根据学校要求准备好 相应的课本和练习本， 保持整洁和完整。
其他学习用品
根据学科需要准备相 应的学习用品，如画 笔、颜料等。
校园生活环境熟悉
了解校园安全规定，学会在紧急 情况下保护自己。
积极参加学校组织的各项活动， 展示自己的才艺和特长。
校园设施了解 安全意识培养 班级环境认识 校园活动参与
Chapter
团队合作意识培养游戏
01 02
名字接龙
学生围坐一圈，从第一个学生开始说出自己的名字，第二个学生要先说 出第一个学生的名字，再说出自己的名字，以此类推，培养学生们的注 意力和团队合作意识。
盲人摸象
分组进行，每组派出一名“盲人”，其他成员通过语言描述让“盲人” 摸出指定的物品，锻炼学生们的沟通能力和团队协作精神。
通过组词、造句加深理 解
汉字在日常生活中的应 用
阅读简单文本，提高汉 字识别能力
正确书写姿势培养
01
02
03
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正确的坐姿和握笔姿势
书写过程中的注意事项
纠正不良书写习惯的方法
通过练习形成良好书写习惯
初步了解田字格使用
田字格的基本结构和作用 利用田字格进行汉字书写练习
汉字在田字格中的布局 掌握田字格书写规范，提高书写美观度
舒尔特方格
在一张纸上画上25个方格，每个方格内有一个数字，从1到25随机排列，要求学生们按 照顺序依次指出数字的位置，并记录所用时间，提高学生们的注意力和反应速度。
自我评价及他人评价引导
自我评价
引导学生们在完成上述活动后进行自我评价，反思自己在团队中的表现、创新思维的发挥以及观察力和注意 力的集中程度等方面，找出自己的优点和不足。

况下能够迅速反应。
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人身安全与自我保护
注意人身安全，不独自前往偏僻地方，不轻信陌生人，学会自我保护。
03
应急处理流程与求助途径
掌握应急处理流程，如遇到火灾、地震等紧急情况时能够迅速采取正确
措施，同时了解求助途径，如向校园警卫、老师或同学求助等。
04
课外活动与社团组织参与
Chapter
各类课外活动简介及参与方式
注重听说训练，培养学生英语交 流能力，通过英语歌曲、动画等 方式营造英语学习氛围。
教学计划与进度安排
第二周至第四周
语文、数学、英语 基础课程学习，逐 步适应学校生活。
第六周至第八周
拓展课程学习，包 括音乐、体育、美 术等。
第一周
入学教育，熟悉校 园环境，了解学校 规章制度。
第五周
期中复习与考试， 检验学习成果。
搭建有效沟通平台举措
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设立班级微信群/QQ群
利用现代通讯工具，建立班级微信群或QQ群， 方便师生随时随地进行交流和互动。
开展课堂互动活动
在课堂上设计一些互动环节，如小组讨论、提问 抢答等，鼓励学生积极参与，增加师生之间的交 流机会。
定期召开班会/家长会
通过定期召开班会或家长会，及时了解学生的学 习情况和思想动态，加强与家长之间的沟通和合 作。
THANKS
感谢观看
01
学术竞赛类
如数学、物理、化学 等奥林匹克竞赛，通 过校内选拔或自主报 名参与。
02
文艺比赛类
如歌唱、舞蹈、乐器 等比赛，可通过班级 或学校文艺团体报名 参加。
03
体育竞技类
如田径、篮球、足球 等比赛，可通过体育 课或校队选拔参与。
04

小朋友们，轻轻 地翻看我们的语文书， 看看语文书上都有些 什么？
你喜欢语文书吗？ 为什么？
目录 目录就是我们学习 这本书的一张地图，告 诉我们这本书都有哪些 内容，每一课在第几页。
课本每一页左下角和右下角的数字就是页码。
考一考： 试着找到《我上学了》 课
“ 我上学了 ”
打开课本第2第3页，看第一幅 图回答问题： 1、这是什么地方？ 2、画面上有什么人？ 3、他们在做什么？
天安门五星红旗我是中人1. 图片上这些小朋友，都是中国人！ 2. 仔细看图，你发现他们有什么相同的地方？又有什么不同 的地方？ 3. 你都知道哪些民族？你是哪个民族的？
我们的国家有56个民族
在近处我们看到了56个民族的小朋友，今天都背着开开 心心地书包上学了。 那远处呢，你又看到了什么呢？
你去过天安门吗？或者在电视上看到过天安门吗？ 说一说你看到了什么，心情是怎样的？
天 安 门
中国的标志性建筑，北京的心脏地带
五星红旗 是国旗。
我会说
我是 中国人 。
我的国家是 中国
。
我国有 56 个民族。
我国的国旗是 五星红旗 。
问好歌。
小学生，有礼貌 ，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐 乐上学校。
发言歌。
要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。
上课歌。
丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老 师来上课。 老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好。
我 爱 学 语 文
“
感谢观看
”

。
多媒体教学
运用多媒体技术，如PPT、视频 、音频等，丰富教学手段，激发
学生的学习兴趣。
实践教学
结合课文内容，设计一些实践性 的教学活动，如实地考察、动手 制作等，让学生在实践中深化对
知识的理解。
教学生成与学习成果评价
形成性评价
在教学过程中，通过观察、提问、练习等方式，及时了解学生的 学习情况，对学生的学习成果进行形成性评价。
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实践教学
课程中注重实践教学，如组织学生进行朗读比赛 、写作练习等活动，让学生在实践中学习和运用 语文知识。
学习效果评价及改进方向
学习效果评价
通过考试、作业、课堂表现等多方面的评价，学生们在本学期的学习中取得了 较为显著的进步。
改进方向
在未来的教学中，可以进一步加强对学生的个性化指导，提高教学的针对性和 实效性；同时，可以增加一些课外拓展活动，帮助学生更好地理解和运用语文 知识。
导学生回忆并激活前知。
提问引导
针对课文内容，设计一些引导性的 问题，让学生在思考问题的过程中 ，自然而然地调用自己的前知。
预知学习
在课前布置一些与课文内容相关的 预习任务，让学生在预习过程中， 提前激活前知，为课堂学习做好准 备。
教学策略与方法
合作学习
通过小组合作、角色扮演等方式 ，引导学生开展合作学习，相互 交流、启发，共同完成学习任务
解析：对于诗意理解的题目，答案可 以在诗中找线索。比如，“床前明月 光”指的是床前明亮的月光，而“疑 是地上霜”则表现出诗人对光线的错 觉，将月光误认为是地上的霜。学生 在回答这类题目时，需要仔细阅读诗 句，理解其中的意思，并尝试用自己 的语言描述出来。
通过以上的同步练习与答案，学生们 可以更好地理解和掌握课程内容，从 而提高语文学习的效果。