忆往昔,峥嵘岁月课件21

关注他们的命运，同情他们的遭遇
对待革命
这时，长沙正在第一次 革命的前夜。我激动异 常，就写了一篇文章， 贴在学校的墙壁上。 我和一个朋友毅然剪去 发辫，· · · · · · 并强力剪去 他们的发辫。 决定还是参加正规军。 我和几个友人成立了新 民学会。
1936年6月，斯诺在宋庆龄的安排下，他从北平出发，经过西安， 冒着生命危险，进入陕甘宁边区。他是在红色区域进行采访的第一个 西方记者。他首先到了当时陕甘宁边区的临时首府保安(今志丹县)， 和毛泽东同志长谈，搜集了关于二万五千里长征的第一手资料。然后 长途跋涉，到边区各地采访。最后于当年11月回到北平。他在北平为 英美报刊写了许多篇轰动一时的通讯报导，然后汇编成一本书，书名 是《红星照耀中国》，该书于1937年10月首先由伦敦戈兰茨公司出版。 这是第一本由西方人忠实描绘中国红色区域的著作。后来，一些留在 上海租界内的抗日救亡人士，把该书翻译成中文，为了便于掩护，中 译本用了《西行漫记》的书名。
1919年26岁 4月6日，从上海回到长沙。 5月，响应五四运动，发起成立湖南学生联合会， 领导湖南学生反帝爱国运动。 7月14日，主编的湖南学生联合会会刊《湘江评论》 在长沙创刊。7月至8月，连续撰写并发表《民众 的大联合》长文。 10月5日，母亲文氏病逝，闻讯从长沙赶回韶山。 8日，在母亲灵前写成《祭母文》。 12月，为领导驱逐湖南军阀张敬尧的运动，第二 次到北京。在京期间，读到《共产党宣阳山头今关 如如越迈漫 血海，步道 。， 从真 头如 越铁 。，
喇马霜长西 娄 叭蹄晨空风 声声月雁烈 山 咽碎，叫， 。， 霜 年 关 晨 月 遵 义 。 会
议 ——1935
１、人生的挫折——被排挤出党的领导队伍 （1）原因：王明左倾错误掌握中央领导劝 （２）第五次反围剿失败，红军被迫战略转移

题。
③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件 事）作用
（1）使中心更加突出，文章内容更加充实
（2）使……的形象更加鲜明
（3）使结构更严谨。
④补叙：文章有时根据内容的需要，要对前面 所写的人或事作一些简短的补充交待，补叙大 都无情节，前后不必有什么过渡的话。
（1）补充说明的作用，使情节发展更为合理， 结构更加严谨，
难懂的句子、文眼句、总起句、过渡句……
3.人物形象的分析：
性格和精神品质(事件、细节)、手法作用(表达效 果)
4.问题探究：
人生价值、时代精神、观点特征(作者和文本的特 点)、自己看法
(一)阅读的要求
1.了解传主的经历：理清事件 2.把握传主的形象：结合事件，分析传主的性格、品质 3.理解作者的观点：分析作者的评论、思想 4.清楚艺术形式的使用：传记的选材、手法、语言特色… 5.探讨文本的深刻意蕴：人生价值、时代精神、对作者
1.定义：
记录传主生平主要事迹、经பைடு நூலகம்的文体。
2.特点
（1）人物的时代性和代表性 （2）选材的真实性和典型性 （3）选文兼具史学性和文学性/生动性
3.分类：
（1）叙述人称：自传、他传 （2）篇幅长短：大传、小传 ……………………
1.文本信息的筛选与整合：
传主经历、事迹、性格、他人对传主的评价
2.关键语句的理解：
•
• 例2、文章多处引用居里夫人的日记和信件 有什么作用？
2 、类比（对比）的作用。
• 更好的了解传主，烘托人物形象，使人物 形象更加有个性更加鲜明。
• 例题 • 例1、文章的传主是林斤澜，作者为什么用
大量篇幅写汪曾祺和张爱玲两位作家？ • 例2、（2012，广二模）文中多次将嵇康与

1910年 17岁秋，考入湖南湘乡县立东山高等小 学堂读书。此期间受康有为、梁启超改良主义思 想的影响。
1911年 18岁春，到长沙，考入湘乡驻省中学读 书。期间，读到同盟会办的《民立报》，受其影 响，撰文表示拥护孙中山及同盟会的纲领。
10月，响应辛亥革命，投笔从戎，在湖南新军当 列兵。半年后退出。
最后我从家庭中出走。 我到一个失业的法律学 生家里去，在那里读了 半年书。此后，我在一 位老秀才面前攻读了更 多的经书，并读了许多 当代论著和几本书。
漫长而艰难的求学路。
学有所选，矢志不移
对待农民
有一天，我在这些故 事中偶然发现一件可 注意的事，即这些故 事中没有耕种田地的 乡下人。一切人物都 是武士、官吏，或学 者，从未有过一个农 民英雄。
八七会议旧址
瞿秋白 八七会议
毛
修水
泽 东
长沙
铜鼓
文家市
安源
秋
收
起
三湾
赣
井冈山
义 部 队
江
的
军
秋收起义和 向井冈山进军图
旗
井冈山的斗争
著作：
“工农武装割据” 依据：1、国情 2、城市中心论失败
思想
武装斗争
内容：
党的 领导
土地革命
根据地建设
三、历史的抉择 ------遵义会议力挽狂澜
残苍从而雄 阳山头今关 如如越迈漫 血海，步道 。， 从真
不到长城非好汉
毛泽东字画
毛泽东诗词 赏析
毛泽东是中国历史上少有的奇才。
他集政治家、革命家、军事家、诗人、 书法家于一身，表现了出色的才华。诗 人一生，给我们留下了无数杰出的诗作。 至70年代末期，已发表的毛泽东诗词共 43首。其中，诗14首，词29首；新民主 主义革命时期创作的24首，社会主义革 命和建设时期创作的19首。

思考与探究
1、从文中归纳出 表现毛泽东“叛逆” 性格、“反抗” 精神的典型事例，并请同 学们思考这些事件对毛泽东的思想产生了 怎样的影响。 （课文里面有十几处之多，尽量用原文 原句来回答）
（1 ）
第三段：“罢课”事件：给“我”的印 象极深（反抗竟能取得如此效果） （2）第一段：和父亲辩论：能引经据典进行辩 论，“读书”肯定好处多。 （3） 第三段：“跳塘”事件：明白了公开反 抗来保卫自己权利时效果更好。 （4） 倒三段：和父亲争执，脱离家庭：走上 了外出求学的道路。

拓展积累
忆秦娥 娄山关 一九三五年二月 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马 蹄声碎，喇叭声咽（yè）。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海,残阳如血。
《沁园春•长沙》
毛泽东（1925年）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

（4）读了康有为关于改革运动的两本书和梁启超编 的《新民丛报》：认识了一些政治但还没有成为反君 主的人。（P55） （5）读一本叫《世界大英雄传》的书：读到拿破仑、 林肯等资产阶级代表人物，受到民主思想影响。 （P56） （6）第一次读到报名为《民力》的报纸：受到“民 族主义”派的影响，开始发表政见（P57） （7）当兵时读了《湘江日报》：接触到“社会改良 主义”。（P58）
写作背景
该文原名《毛泽东自传》。毛泽东是上世纪二三十 年代南京蒋介石反动政府通缉名单上的第一号“赤匪”， 蒋介石悬赏二十五万元银洋不论死活要缉拿到他，国民 党多次在报纸说他已经被击毙了。当时，作者斯诺和成 千上万的人一样，脑子里总是在想，毛泽东究竟是一个 怎样的人？他的来历如何？这一连串的问题，是斯诺百 思不得其解的。要知道这些问题的确切答案和谜底，惟 一的办法，就是必须亲自到红色根据地去走一趟。后来， 斯诺冒着生命危险，终于到达陕北，成功采访了毛泽东。 斯诺根据他的谈话记录整理而成这篇《毛泽东自传》。 在选入教材时，改为现题，且有删节。

忆往昔峥嵘岁月稠
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——