新人教版(部编)三年级语文下册《六单元 语文园地》导读课_2

语文园地【教学目标】1.学会结合本单元课文，明确理解难懂句子的方法。

2.结合画面识字。

3.理解同一个词语在不同语境中的意思；学会围绕一个意思写句子。

4.积累与知错就改有关的名言。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、揭题导入。

今天我们学习语文园地的内容。

(板书:语文园地)二、交流平台。

板块一:交流平台。

1.(出示课件)我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。

(1)小组讨论:理解词语的方法有哪些?(2)小组派代表做汇报发言。

预设:理解词语的方法有联系上下文，在语境中理解。

预设:理解词语的方法有结合生活经验理解。

预设:实在不好理解的词语可以查字典、词典，或者上网查资料，还可以向别人请教。

2.(出示课件)结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。

(1)小组讨论:读了这段话，你认为理解难懂的句子可以用什么方法?(2)小组代表发言:理解难懂的句子，可以运用“结合生活经验”的方法。

3.(出示课件)联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。

读了这段话，你认为理解难懂的句子可以用什么方法?小组讨论交流，全班交流:(理解难懂的句子，可以运用联系上文的方法，“是谁一声欢叫把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇时高兴地叫了起来，因此，这里是说一个个头戴斗笠的孩子像蘑菇)4.(出示课件)理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。

5.教师小结:理解难懂的句子，可以运用“结合生活经验、联系上下文、查找资料、询问他人”等方法。

(板书:理解难懂的句子的方法:结合生活经验、联系上下文、查找资料、询问他人等)设计意图:出示交流内容，通过对例句的分析，学习理解句子的方法。

板块二:识字加油站。

1.(出示课件)读一读，说说你看到的画面。

出示书中字词。

2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。

注意读准“巡、缆、瞭”。

课题语文园地六课型语文园地授课时间1课时教学目标1.交流平台，交流“理解难懂的字。

”2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。

3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。

教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解名言的意思。

2.学会看图识字词。

教学难点1.学会理解难懂句子的方法。

2学会围绕一个意思写一段话。

教学设计设计意图导入（）分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）新课教学（）分钟二、交流平台板块一：交流平台课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和理解词语的方法一致。

1.（课件出示2）（1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？（2）小组派代表做汇报发言。

预设：理解句子的方法有联系上下文，在语境中理解。

预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。

【设计意图：出示交流内容，通过例句的分析，学习理解句子的方法。

】预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。

2.（课件出示3）（1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子用什么方法？（2）小组代表发言：理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。

可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。

3.（课件出示4）读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？小组讨论交流，全班交流：（理解难懂的句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。

）4.（课件出示5）5.教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。

（板书：理解难懂的句子的方法：联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人）（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示6）2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。

部编版三年级语文下册第六单元
《语文园地六》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.学习“理解难懂的句子”的方法。

2.学习“结合画面，在语境中”认识字的方法。

【学习准备】
笔记本、笔
【学习方式和环节】
听课，按要求完成学习。

复习导入、初步了解内容→学习理解难懂句子的方法→交流其他方法→拓展练习，提升理解句子的能力→结合图画和生活经验理解词语→根据形声字的构字规律识记→结合图画想象画面。

【作业设计】
1.再读一读本单元的课文，看看你还有哪些不懂的句子，试着用学过的方法理解这些句子。

2.读一读下面的词语，说说你看到了什么画面？
疫情医护平安
逆行守护奉献
第二课时
【学习目标】
1.发现“一词多义”的现象。

2.仿照例子，练习围绕一个意思写一段话。

3.积累知错就改的名言，学习美好品质。

【学习准备】
笔记本、笔
【学习方式和环节】
听课，按要求完成学习。

复习导入→联系具体语境理解同一个词在不同语境中的不同意思→创设新的情境辨析词语的意思，练习说话→学习围绕开头把意思写清楚明白→仿写→举例理解名言意思→积累背诵。

【作业设计】
1.同一个词语在不同句子中所表达的意思不同，请你举出一两个这样的例子，写在本子上。

2.仿照词句段运用里的例子，围绕“春天真美”或“医护人员值得尊敬”写一小段话。

3.背诵日积月累里的名言。