家乡古建筑教案完整版

家乡古建筑教案教案标题：探索家乡古建筑的魅力教学目标：1. 了解家乡古建筑的历史、文化和艺术价值。

2. 培养学生对家乡古建筑的保护意识和鉴赏能力。

3. 提高学生的研究和表达能力。

教学重点：1. 让学生了解家乡古建筑的历史背景和特点。

2. 培养学生对古建筑的鉴赏能力。

3. 引导学生进行研究和表达。

教学难点：1. 如何让学生对古建筑产生兴趣并深入了解。

2. 如何引导学生进行研究和表达。

教学准备：1. 图片、视频或实地考察的资料，介绍家乡的古建筑。

2. 计算机、投影仪等多媒体设备。

3. 学生的研究报告模板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示家乡的古建筑，引起学生的兴趣。

2. 提问：你们对家乡的古建筑了解多少？你们觉得古建筑有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍家乡古建筑的历史背景和文化内涵。

2. 分享家乡古建筑的独特特点和艺术价值。

3. 展示一些著名的家乡古建筑，解释其建筑风格和设计特点。

三、讨论与分享（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们选择一个家乡的古建筑进行研究。

2. 学生在小组内讨论并收集关于古建筑的资料，包括历史、文化、建筑风格等方面。

3. 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的研究成果。

四、研究报告（20分钟）1. 学生使用研究报告模板，整理并展示他们的研究成果。

2. 学生可以利用图片、视频、PPT等多媒体形式展示。

3. 全班同学进行互动问答，进一步了解家乡的古建筑。

五、总结与拓展（10分钟）1. 总结家乡古建筑的特点和价值。

2. 引导学生思考如何保护和传承家乡的古建筑文化。

3. 提出拓展问题，鼓励学生继续深入研究和了解。

教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，亲身感受家乡的古建筑。

2. 邀请专家或相关人士来校进行讲座，进一步拓宽学生的知识面。

3. 组织学生参与相关的手工制作或绘画活动，培养学生的创造力和动手能力。

教学评估：1. 学生研究报告的内容和展示方式。

2. 学生在讨论和分享环节的表现和参与度。

一、教案基本信息教案名称：家乡的老建筑课时安排：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的老建筑，感受家乡的历史和文化。

2. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的情感。

3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。

教学重点：1. 家乡的老建筑的特点和价值。

2. 培养学生保护文化遗产的意识。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解老建筑的历史和文化价值。

2. 如何激发学生保护文化遗产的热情。

二、教学过程1. 导入：教师出示一些家乡的老建筑图片，引导学生说出这些建筑的名字和特点，从而引出本课的主题。

2. 自主学习：学生通过课前搜集的资料，了解家乡的老建筑的历史和文化价值。

3. 课堂交流：学生分小组交流自己的学习成果，分享对老建筑的认识和感受。

4. 教师讲解：教师针对学生的交流，讲解老建筑的历史背景和文化价值，引导学生深入理解老建筑的重要意义。

5. 实践活动：学生分组讨论，如何保护和传承家乡的老建筑文化。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护文化遗产的重要性。

三、作业布置1. 完成一份关于家乡老建筑的手抄报。

2. 写一篇关于保护文化遗产的作文。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了老建筑的知识，以及学生的学习兴趣是否被激发。

五、板书设计家乡的老建筑历史背景文化价值保护与传承六、教学评价1. 学生对家乡老建筑的认识程度。

2. 学生对保护文化遗产的态度和做法。

3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

1. 老建筑的图片和资料。

2. 有关保护文化遗产的短片或视频。

3. 作文纸和手抄报材料。

八、教学拓展1. 组织学生参观家乡的老建筑，加深对老建筑的认识。

2. 开展保护文化遗产的宣传活动，提高学生的保护意识。

3. 邀请专家讲座，让学生更深入地了解老建筑的价值。

九、教学参考资料1. 《家乡的历史与文化》2. 《中国古代建筑艺术》3. 《文化遗产保护手册》十、教学备品1. 投影仪和投影幕。

湘教版五年级上册美术第2课
《家乡的古建筑》教案
一、教学目标：
知识目标：了解古建筑的建筑风格；
技能目标：能用线描的方式描绘一些古建筑；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：了解我国传统的建筑文化；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：进行线描的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过古建筑吗？你能把你见过的古建筑，用线描的方式描绘下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《家乡的古建筑》；一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些古建筑的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用线描的方式，画一处你记忆中的古建筑；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：收集家乡古建筑的传说故事;。

家乡的古建筑美术教案【篇一：美术教案：家乡的古建筑】家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。

尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。

在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居??无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。

这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。

更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。

在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。

安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。

属于综合探索的单元课。

在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。

1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。

通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。

2．制作体验。

是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。

通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。

3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。

因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。

《家乡的古建筑》教案教学目标：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

2、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。

教学重点、难点：重、难点：描绘古建筑的基本方法课前准备：（学生）古建筑资料、作业本、绘画用笔。

（教师）课件、教师范作。

教学过程：（一）导入新课同学们，大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许许多多珍贵的古老建筑，那些亭台、楼阁、寺庙、民居，虽历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。

大家所知道的有哪些古建筑举世闻名？我们宜昌周边有哪些有名的古建筑呢？今天我们就来走近家乡的古建筑，去感受它们的独特魅力。

（二）探究特点1、探讨：上周同学们去参观考察了我们城区周边的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各种各样的风格样式，多媒体出示图片，大家仔细观察这些古建筑，你能从中发现他们有哪些特点吗？2、交流：1）造型上，有顶有角，有飞檐，飞檐上有脊背，对称造型，有的每层楼室面积自下而上缩减使得外形产生渐变效果。

2）结构上，历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒，缘于都筑于高台之上，多根立柱对称支撑保持稳定，柱上有横梁和斗拱，斗拱不用一根钉子而是铆合在柱子与横梁接头处，保持了整个房子的稳固性。

3）装饰上，从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰，或色彩装饰。

3、总结：（多媒体出示板书）1）对称、渐变、顶有脊、檐翘等——造型优美。

2）斗拱、柱梁、不用钉子、稳固——结构科学。

3）飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕——极尽装饰。

（三）学生作业学生描绘自己家乡的古建筑。

（四）课后延伸课后查阅本地区家乡的古建筑资料，了解它们的历史。

《家乡的古建筑》教案教学目标：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

2、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。

教学重点、难点：重、难点：描绘古建筑的基本方法课前准备：（学生）古建筑资料、作业本、绘画用笔。

家乡的古建筑第二课时教案《家乡的古建筑第二课时教案》一、教学目标1. 让学生进一步了解家乡古建筑的特点和历史价值。

2. 培养学生对家乡古建筑的保护意识。

二、教学重难点重点：深入讲解家乡古建筑的独特之处。

难点：如何引导学生将对古建筑的热爱转化为实际的保护行动。

三、教学过程1. 导入同学们，上节课我们一起领略了家乡那些美轮美奂的古建筑，今天呀，我们要更深入地去了解它们。

（这时，我想起小时候，有一次和小伙伴们在一座古老的寺庙里玩耍。

那寺庙的墙壁已经有些斑驳，但依然能看出当年的精美。

我们在里面追逐嬉戏，还好奇地去研究那些雕刻和壁画，哎呀，那可真是有趣极了。

）2. 知识讲解通过图片、视频等方式，详细介绍家乡古建筑的各种细节，如建筑风格、结构特点等。

3. 小组讨论让学生分组讨论对家乡古建筑的感受和想法。

4. 分享与交流每个小组选派代表进行发言，分享讨论结果。

5. 保护行动引导学生思考如何保护家乡的古建筑，鼓励大家提出自己的建议和想法。

（就像我们小时候在那寺庙里玩耍，虽然玩得开心，但也应该意识到要爱护它呀。

）6. 总结总结本节课的重点内容，强调保护古建筑的重要性。

四、教学延伸布置课后作业，让学生去实地观察一座家乡的古建筑，并写下自己的感受。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对家乡古建筑有了更深刻的认识和理解，也初步树立了保护意识。

但在今后的教学中，还需要不断强化，让学生真正将保护古建筑落实到行动中。

哎呀，希望我们家乡的古建筑能一直好好地保存下去，让后人也能欣赏到它们的美呀！以上就是家乡的古建筑第二课时教案啦，大家看看怎么样呀！。

家乡古建筑教案家乡古建筑教案古建筑是一座城市的文化符号，也是一座城市的精神家园。

它们承载着历史的沉淀和文化的传承，是我们了解和认识家乡的重要窗口。

为了让学生更好地了解家乡的古建筑，我设计了一份家乡古建筑教案。

第一部分：背景知识介绍在这一部分，我会向学生介绍家乡的历史背景和古建筑的重要性。

我会通过图片和文字的结合，让学生感受到家乡古建筑的独特魅力。

同时，我也会引导学生思考古建筑对于城市发展的影响，以及如何保护和传承这些宝贵的文化遗产。

第二部分：古建筑参观在这一部分，我会组织学生进行一次家乡古建筑的参观活动。

通过亲身体验，学生可以更加直观地感受到古建筑的壮丽和历史的厚重。

在参观过程中，我会引导学生观察古建筑的结构、风格和装饰，培养他们的观察力和审美能力。

同时，我也会让学生了解古建筑的保护工作和文化传承的重要性。

第三部分：古建筑模型制作在这一部分，我会引导学生制作一个家乡古建筑的模型。

通过动手实践，学生可以更加深入地了解古建筑的结构和建造过程。

他们需要收集相关的资料和图片，研究古建筑的特点和风格，然后用纸板、剪刀等材料制作一个精美的模型。

通过制作模型，学生可以锻炼他们的动手能力和创造力，同时也能更好地理解和记忆古建筑的知识。

第四部分：古建筑讲解在这一部分，我会组织学生进行古建筑的讲解活动。

每个学生都可以选择一个自己喜欢的古建筑进行讲解，他们需要收集相关的资料和图片，准备一个简短的讲解稿。

通过讲解活动，学生可以提高他们的口头表达能力和组织能力，同时也能加深他们对古建筑的理解和认识。

第五部分：古建筑展览在这一部分，我会组织学生进行一次古建筑展览活动。

学生可以将自己制作的古建筑模型和讲解稿展示出来，让其他同学和家长参观。

通过展览活动，学生可以展示他们的成果，同时也可以互相学习和交流。

展览活动还可以增加学生对古建筑的兴趣和热爱，促进他们对家乡文化的传承和保护的意识。

通过这份家乡古建筑教案，我希望能够激发学生对家乡古建筑的兴趣和热爱，让他们更加了解和认识家乡的文化遗产。

家乡古建筑教案教学提纲
家乡古建筑教案
精品资料
家乡古建筑教案
(活动一)
横店小学李华寅
教学目标：
1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故
2、体验并掌握线画古建筑的基本方法
3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱
教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法
教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系
教学准备：图片收集、多媒体课件、简易绘画册页、范作
教学过程：
一、导入课题
古代诗人李白云：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流！”——引出黄鹤楼的介绍，既“家乡古建筑”。

二、欣赏发现
1、播放课件，欣赏各种古建筑
2、整理古建筑的分类
3、说一说
4、小结：①按材质可分为：砖制、木制、石制
②按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居
三、寻找发现、学识了解
1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2。

家乡的古建筑教案教案主题：家乡的古建筑教学目标：1. 通过学习家乡的古建筑，了解家乡的历史文化。

2. 学会用适当的词语和表达方式描述古建筑。

3. 培养学生的观察和分析能力，并能够进行相关的写作和口头表达。

教学准备：1. 多媒体设备2. 图片、图片展板、家乡的古建筑书籍或资料教学过程：引入活动：（10分钟）1. 师生互动交流，引起学生对家乡的兴趣。

2. 展示家乡的古建筑图片，激发学生的好奇心。

知识讲解：（15分钟）1. 介绍家乡的古建筑的概况，包括建筑的历史、地理位置、建筑特点等。

2. 展示相关图片，给予学生直观的印象。

讨论活动：（20分钟）1. 分组活动，让学生就家乡的古建筑进行小组讨论，包括建筑的用途、建筑风格、建筑材料等。

2. 将学生的讨论成果进行展示和分享，促进彼此之间的学习和交流。

写作练习：（15分钟）1. 要求学生根据自己的观察和了解，撰写一篇关于家乡古建筑的短文。

2. 引导学生合理安排文中的内容，包括建筑的外观、历史价值、文化意义等方面。

展示和评价：（10分钟）1. 学生自愿展示自己写作的成果。

2. 其他学生进行评价和提问，鼓励同学之间的交流和互动。

总结与拓展：（5分钟）1. 总结学习的内容，强调家乡的古建筑对于文化保护和传承的重要性。

2. 拓展学习，鼓励学生继续深入了解和研究家乡的历史文化。

教学反思：1. 整个教学过程注重启发学生兴趣，通过多种方式培养学生的观察和分析能力。

2. 引导学生进行小组讨论和自主写作，增强学生的思考和表达能力。

3. 鼓励学生展示和交流，促进彼此之间的学习和互助。

五年级上册《家乡的古建筑》第一课时教案第一篇：五年级上册《家乡的古建筑》第一课时教案五年级的古籍建筑课课程计划话题古老大厦的教训2家共有3堂课在第1课教学目的知识和技能目标：了解古代建筑的范围，常见的类型，一般特征和历史背景。

体验和掌握线画古建筑法。

流程和方法目标：学习专注于主题，收集信息，处理信息和解决问题。

情感态度和价值观：感受古建筑艺术的美丽，激发爱情，爱祖国爱情的家庭思想和感情。

教学沉重难焦点：合理组织线条，注意交易密度之间的关系。

难度：可以更准确地描绘古建筑的外观。

教学法欣赏，讨论，解释，自我表达教师教学活动设计学生学习活动设计首先，介绍主题：通过古代诗句：引用杨官，玉门，莫高窟，两个古建筑。

二，享受发现1，玩课件，享受各种古建筑。

2，古建筑分类分类3，总结：①按材料分为砖，木，石系统②通过建模可以分为：报亭，台湾，亭台，寺庙塔和住宅。

第三，寻找发现，知识去理解1，寻找各种具有共同特色的建筑物2，总结：①美观，对称，梯度，顶脊，檐等。

②结构科学，括号，柱梁，无指甲，实体。

③极端装饰，檐，雕刻梁，绘画等。

四，指导性分析，深入了解1，思考：为了建造这些古建筑，我们最初的一般是做什么？2，问，许多古建筑的细节非常科学，但也很有趣。

檐口怎么站起来？梁如何构建？括号的结构如何？3，制作幻灯片，划分侧总结知识点：连接，支持，穿插，榫卯，竹钉。

五，示范观察，深入了解教师教线画步骤，要求：a。

观察映射后的思维结构;b。

从屋顶开始笔;C。

线条要光滑，尽可能用长线;d。

画一些细节，看不到想象力完成。

老师侧指着那种侧画。

六，尽量显示1，工作要求：选择一座古建筑，在观察和欣赏的基础上，用一条线画下来。

2，学生练习，教学教师教师导游。

敦煌古建筑的例子。

1，学生欣赏。

2，对自己的了解情况进行讨论。

3，理解，情绪。

1，学生说。

2，理解，情绪。

1，讨论，交流。

2，学生讨论。

3，理解，情绪。

欣赏，观察，理解，情感。

尝试根据需要练习和完成作业。

五年级上册美术教案-家乡-古建筑湘美版一、教材依据及教学目标1. 教材依据本教案所依据的教材为《五年级美术上册》。

2. 教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下目标：1.了解家乡的古建筑特点和文化内涵；2.学习绘画的基本技能，如线条、色彩等；3.通过创作美术作品，提高自我表达能力。

二、教学内容1. 知识点1.家乡古建筑的特点和文化内涵；2.画线条的基本技能；3.使用不同色彩表现建筑物的不同特征；4.创作一幅表现家乡古建筑的画作。

2. 教学步骤步骤一：课前导入（5分钟）教师引导学生回忆家乡的古建筑有哪些，以及这些建筑物的文化内涵和地位。

步骤二：学习画线条（15分钟）教师向学生介绍线条在绘画中的重要性，讲解线条的种类和画法，并演示如何画出有质感的线条。

步骤三：学习使用色彩（30分钟）教师展示不同颜色所代表的不同特征，向学生介绍色彩在绘画中的作用，并举例说明如何使用色彩表现建筑物的不同特征和风格。

步骤四：创作画作（45分钟）教师布置作业，要求学生创作一幅表现家乡古建筑的画作。

学生可以根据自己的喜好和兴趣，选择一座自己喜欢的建筑物进行创作。

同时，教师也可以向学生提供一些有关家乡古建筑的图片和资料，供学生参考。

步骤五：课堂展示和点评（10分钟）学生在课堂上交换作品，互相欣赏和点评。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.学习绘画的基本技能；2.熟悉家乡古建筑的特点和文化内涵；3.创作一幅表现家乡古建筑的画作。

2. 教学难点学生如何使用色彩表现建筑物的不同特征和风格，是本节课的一个难点，需要教师在讲解时做好案例演示和引导。

四、教学方法本节课主要采用讲解与演示相结合的方法，以案例为基础，把理论知识与实践操作相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学评估本节课的评估主要采用教师点评和同学评价相结合的方式，重点关注学生画作中对古建筑特点和文化内涵的表现，并鼓励学生在绘画技能和创作能力上的提高。

六、板书设计课程名称五年级上册美术教案-家乡-古建筑湘美版课程目标1.了解家乡的古建筑特点和文化内涵；2.学习绘画的基本技能，如线条、色彩等；3.通过创作美术作品，提高自我表达能力。

《家乡的古建筑》教案一、教学目标【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。

【过程与方法】通过观察、实践，掌握线画古建筑的基本法方，提高创作、构图能力。

【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。

二、教学重难点【重点】了解古建筑构造形式，掌握白描的创作方法。

【难点】创作过程中的用线及观察方法。

三、教学准备建筑范例、建筑构造图、多媒体课件四、教学过程(一)激趣导入诗人王之涣一首：“白日依ft尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”(《登鹳雀楼》)以他的笔墨道出了抒怀励志，瞩目高远的心境。

大家还记的诗中所提及的楼阁是哪一个吗?学生思考并回答。

教师总结：它是位于ft西的著名楼阁建筑——鹳雀楼。

一起走进——《家乡的古建筑》。

(二)直观感知1.播放课件欣赏不同种类的古建筑(如：故宫、应县木塔、钟楼)。

并思考按照材质、造型可以分为哪些类型? 学生回答。

教师小结：按材质可分为：砖制、木制、石制。

按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。

2.继续观察图片，并说说这些建筑都有什么共同特点? 学生积极思考。

教师总结：古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理构建，或巍峨壮丽，或精巧别致，极尽形式之美。

(三)形式分析1.出示多媒体课件。

引导学生仔细观察图片，(陕西窑洞、福建土楼)并提问：我国居民建筑样式多种多样，你能说出哪些样式?学生回答。

教师总结：古建筑因地域的不同而呈现出不同的建筑样式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木结构的庭院式，最为普遍，另有干栏式，窑洞式和碉楼等样式。

2.继续观看各地古建筑图片。

提问：看看这些建筑它们有什么不同?各具有什么样的特色? 学生各抒己见。

教师总结：窑洞依ft而建，施工简便、冬暖夏凉。

福建土楼，就地取材，风格古朴粗犷。

傣族竹楼是傣族固有的典型建筑。

四无遮栏，牛马拴束于柱上，楼上隔为大小若干间屋，四周有走廊。

3.拍摄一组家乡古建筑的照片，并配以简短的文字描述。要求照片清晰，能够展现古建筑的整体风貌和细节特点。文字描述需注明拍摄地点、古建筑名称及简要介绍。
4.结合课堂所学，与家人或朋友一起参观家乡的一处古建筑，了解其历史背景和艺术价值。回来后，向同学分享你的参观经历和感受。
5.设计一份关于家乡古建筑的宣传海报。要求主题突出，设计新颖，能够吸引人们的注意力。海报中需包含古建筑图片、名称、历史背景和艺术特点等内容。
“现在，请同学们分成小组，选择一个你们喜欢的古建筑，讨论它的特点、历史背景以及你们对它的感受。”
2.小组内部分工合作，记录讨论成果，为后续的课堂练习做准备。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的成果，进行古建筑绘画练习。
“现在，请同学们运用我们刚刚学到的古建筑绘画技巧，描绘出你们小组选择的古建筑。”
3.采用现场写生、创作练习等形式，让学生在实践中掌握古建筑的绘画技巧，提高创作能力。
4.设计有趣的小组讨论ຫໍສະໝຸດ 分享环节，培养学生团队合作精神，提高他们的审美判断力。
5.针对学生的个体差异，实施差异化教学，给予每个学生个性化的指导，帮助他们克服创作中的困难。
6.创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养他们的创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对家乡古建筑的了解和热爱，提高学生的审美鉴赏能力。
难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的古建筑作品。
2.重点：古建筑的结构、特点和历史背景的讲解，以及绘画技巧的传授。
难点：如何让学生在理解古建筑知识的基础上，将其运用到实际绘画中，表现出古建筑的韵味。

《家乡的古建筑》教案_教师资格面试小学美术一、教学目标知识与技能：了解中国古建筑的组成与最具特点的斗拱，感受建筑作品中的黑白灰关系，学会用不同轻重，疏密有致的线条表现家乡的古建筑。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践练习，画一幅线描古建筑作品，提高造型能力和实践设计能力。

情感、态度和价值观：热爱家乡，热爱传统文化，养成发现美、感受美、创造美的意识。

二、教学重难点重点：古建筑的结构和线描画的要点。

难点：画一幅线条轻重不同，疏密有致的古建筑作品。

三、教学过程（一）激趣导入教师提问：（1）大家喜欢旅游吗?你们都去过哪里?（黄山、西湖、美丽的西双版纳）（2）大家都有自己印象深刻的景点，接下来我们来玩一个“快画小游戏”，大家在两分钟之内迅速画出你对该景点的第一印象，不求细腻，但特征要明显。

（3）老师发现有一张作品很有意思，大家猜一猜，他画的是哪里呢?（安徽）（4）你们从哪里看出来的?（安徽的房子一般都是白墙黑瓦）学生回答，教师引导：中国地大物博，历史悠久，像这种有特色的古建筑还有很多，我相信在你们的家乡也不乏有这种古老的建筑。

大家想不想把它们画下来，彰显家乡的风采呢?今天我们就一起来画一画家乡的古建筑。

（二）描述分析1．古建筑的组成提出问题：（1）大家还知道哪些比较有名的古建筑?（北京故宫、湖南岳阳楼）教师展示《故宫》太和殿图片，提问：（2）今天我们就到故宫转一转，现在我们在太和殿面前，大殿由哪几个部分组成?（房顶、身子、台阶）教师总结：古建筑就是由屋顶、屋身和台基三部分组成。

2．.古建筑的结构教师追问：屋身是用什么材料建造的?（木头）中国古建筑以木构为主，只用木头建造的话，为什么能够屹立百年而不倒呢?我们看屋顶上都有什么?（很多复杂拼接的木头）教师将图片放大，引导学生仔细观察，并讲解：这种构件叫做叫斗拱，是中国最具特色的建筑结构，从柱顶上面垫着一个方形木块，叫做斗，斗上穿插的那两条弯曲的木头叫拱。

采用榫卯咬合的构造方式，连接立柱和横梁。

家乡的古建筑教案课时安排：2课时教材准备：图片、PPT、实物模型教学目标：1. 了解家乡的古建筑的发展历史和特点；2. 学习描述古建筑的词汇和句子；3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学重点：1. 掌握古建筑的基本词汇和句子；2. 学会运用所学知识描述家乡的古建筑；3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学难点：1. 学生在描述古建筑时的句子构造；2. 学生在实地观察古建筑时的细节描述。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示几张家乡的古建筑图片，让学生观看并说出建筑名称。

2. 教师引导学生回忆家乡的一座古建筑，让学生说出建筑的特点。

二、讲解（15分钟）1. 教师用PPT展示家乡的古建筑，简单介绍古建筑的发展历史和特点。

2. 教师讲解古建筑的基本词汇和句子，如"古老"、"气势恢宏"、"保存完好"等。

三、实地观察（15分钟）1. 教师带领学生到学校附近的古建筑进行实地观察。

2. 学生观察古建筑的外观、结构、装饰和材料，并记录下观察的内容。

四、描述古建筑（15分钟）1. 学生回到教室，每人轮流分享自己观察到的古建筑细节。

2. 同学们一起讨论，组织语言描述古建筑的外观、结构、装饰和材料。

五、练习和归纳（15分钟）1. 教师提问学生关于古建筑的问题，让学生回答并用所学词汇和句子进行描述。

2. 教师总结学生的回答，归纳古建筑的特点和表达方式。

六、拓展活动（15分钟）1. 学生分组，选取另一座古建筑进行观察和描述。

2. 学生展示自己的观察和描述成果，同学们进行交流和讨论。

七、作业布置（5分钟）1. 动手制作一个古建筑的模型，并根据自己的观察和描述进行装饰。

2. 准备一段描述家乡的古建筑的短文，下节课进行朗读和评价。

板书设计：家乡的古建筑- 发展历史- 特点- 描述词汇和句子教学反思：本节课通过观察实地观察古建筑，培养学生的观察力和表达能力。

同时通过学习古建筑的描述词汇和句子，帮助学生描述家乡的古建筑。

4.引导学生树立正确的审美观念，培养高尚的审美情操，激发学生对艺术创作的热情。
二、学情分析
五年级的学生经过前几年的美术学习，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。他们对家乡的古建筑有一定程度的了解，但往往停留在表面，对古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵认识不足。在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，善于观察、发现身边的美。因此，本节课应结合学生的实际情况，运用多种教学手段，激发学生的兴趣，引导他们深入探究家乡古建筑的艺术魅力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导和鼓励，使每位学生都能在原有基础上得到提高，培养他们的美术素养和人文情怀。
3.各小组汇报讨论成果，分享古建筑的研究心得和绘画技巧。
4.教师点评各小组的讨论情况，引导学生深入理解和掌握古建筑的绘画方法。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，学生根据所学知识，选择一个古建筑进行绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个性化指导，帮助学生提高绘画技能。
3.学生在绘画过程中，注意线条、比例、光影、透视等技巧的运用，表现古建筑的美感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示家乡古建筑的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的建筑是什么吗？它们有什么特点？”
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《家乡的古建筑》。
3.教师简要介绍古建筑的历史背景和文化价值，激发学生对古建筑的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，详细讲解古建筑的风格特点、结构形式、装饰艺术等方面知识。
2.引导探究，深入理解：组织学生实地考察或利用网络、书籍等资源，搜集古建筑的相关资料，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，探究古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵。在此过程中，教师适时给予指导和点拨，帮助学生突破难点。

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古建筑的基本概念、分类、家乡古建筑的特点以及保护与传承的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡古建筑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的古建筑。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
4.文化传承与理解：通过学习古建筑，使学生了解中华民族优秀传统文化的内涵，培养传承和弘扬中华文化的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-古建筑的基本概念与分类：让学生明确古建筑的定义，掌握不同类型的古建筑特点，如宫殿、寺庙、园林、民居等，以便于在实际观察与创作中能够进行准确识别和应用。
-家乡古建筑的特点：分析家乡古建筑的外观、结构、材料、色彩等方面的特点，如飞檐翘角、雕梁画栋、木构架结构等，强调这些特点在美术创作中的表现。
小学美术《家乡古建筑》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《美丽的家乡》，以《家乡古建筑》为主题，让学生了解和认识中国传统古建筑的特点和魅力。教学内容主要包括：
1.古建筑的定义与分类：介绍古建筑的概念，了解不同类型的古建筑，如宫殿、寺庙、园林、民居等。
2.家乡古建筑的特点：分析家乡古建筑的外观、结构、材料、色彩等方面的特点。
-古建筑的艺术价值：理解古建筑在历史、文化、艺术等方面的价值，激发学生对家乡古建筑的尊重和热爱。
举例：在讲解古建筑分类时，可以结合教材中的图片或实地考察资料，让学生对各类古建筑有直观的认识，从而加深印象。
2.教学难点
-古建筑结构与比例：学生在绘画或制作模型时，往往难以把握古建筑的结构与比例关系，导致作品不够准确。
今天在教授《家乡古建筑》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生从不同角度了解和认识古建筑。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：