家乡古建筑教学设计

家乡古建筑教案教案标题：探索家乡古建筑的魅力教学目标：1. 了解家乡古建筑的历史、文化和艺术价值。

2. 培养学生对家乡古建筑的保护意识和鉴赏能力。

3. 提高学生的研究和表达能力。

教学重点：1. 让学生了解家乡古建筑的历史背景和特点。

2. 培养学生对古建筑的鉴赏能力。

3. 引导学生进行研究和表达。

教学难点：1. 如何让学生对古建筑产生兴趣并深入了解。

2. 如何引导学生进行研究和表达。

教学准备：1. 图片、视频或实地考察的资料，介绍家乡的古建筑。

2. 计算机、投影仪等多媒体设备。

3. 学生的研究报告模板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示家乡的古建筑，引起学生的兴趣。

2. 提问：你们对家乡的古建筑了解多少？你们觉得古建筑有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍家乡古建筑的历史背景和文化内涵。

2. 分享家乡古建筑的独特特点和艺术价值。

3. 展示一些著名的家乡古建筑，解释其建筑风格和设计特点。

三、讨论与分享（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们选择一个家乡的古建筑进行研究。

2. 学生在小组内讨论并收集关于古建筑的资料，包括历史、文化、建筑风格等方面。

3. 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的研究成果。

四、研究报告（20分钟）1. 学生使用研究报告模板，整理并展示他们的研究成果。

2. 学生可以利用图片、视频、PPT等多媒体形式展示。

3. 全班同学进行互动问答，进一步了解家乡的古建筑。

五、总结与拓展（10分钟）1. 总结家乡古建筑的特点和价值。

2. 引导学生思考如何保护和传承家乡的古建筑文化。

3. 提出拓展问题，鼓励学生继续深入研究和了解。

教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，亲身感受家乡的古建筑。

2. 邀请专家或相关人士来校进行讲座，进一步拓宽学生的知识面。

3. 组织学生参与相关的手工制作或绘画活动，培养学生的创造力和动手能力。

教学评估：1. 学生研究报告的内容和展示方式。

2. 学生在讨论和分享环节的表现和参与度。

湘教版五年级上册美术第2课
《家乡的古建筑》教案
一、教学目标：
知识目标：了解古建筑的建筑风格；
技能目标：能用线描的方式描绘一些古建筑；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：了解我国传统的建筑文化；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：进行线描的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过古建筑吗？你能把你见过的古建筑，用线描的方式描绘下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《家乡的古建筑》；一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些古建筑的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用线描的方式，画一处你记忆中的古建筑；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：收集家乡古建筑的传说故事;。

《家乡的古建筑》教学设计1、教学目标【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。

【过程与方法】通过观察、实践，掌握线画古建筑的基本法方，提高创作、构图能力。

【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。

2、教学重难点【重点】了解古建筑构造形式，掌握白描的创作方法。

【难点】创作过程中的用线及观察方法。

3、教学准备多媒体课件4、教学设计：一、导入新课多媒体出示几张古建筑的图片，让学生说一说这是什么样的建筑。

师：今天就让我们用心去感悟，用笔去描绘我们家乡的古建筑。

板书课题：<家乡的古建筑>。

这里的家乡不仅仅指我们从小长大的地方，更是指我们的祖国。

二、多媒体再次出示刚才古建筑的图片，让学生欣赏。

并和同桌说一说你最喜欢的是哪一张？为什么？接着出示现代高楼的图片，让学生对比，这些古建筑和现代高楼有什么区别。

出示问题：说一说：什么是古建筑？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。

这些古建筑或巍峨壮丽、或精巧别致，体现出对称的美。

出示问题：古建筑由哪些结构组成的呢？下面我们就以爱晚亭为例，来一起学习一下。

（顶部、窗榻、翘檐、梁柱）问题：古建筑有什么样的特点呢？可以从造型、颜色、材料等方面总结一下。

造型：大都对称均衡，稳重协调，繁复、注意细节装饰；屋檐造型突出、独特；飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。

颜色：以黄、红为主，装饰丰富多彩。

材料：多为木材结构。

师：现在大家对古建筑有了一定的了解，那我们怎样才能画出来呢？要想画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。

其实其他的各部分均可看成大小不同的三角形、梯形、长方形等。

大家看一看是不是这样。

师：下面，我们就一起来画一画我们家乡的古建筑。

今天我们用到的这种方法叫做线描。

什么是线描呢？线描：就是用大家手上的铅笔、钢笔、水性笔或水彩笔等在白纸上用流畅的长线条把建筑物的形状（外形）、结构勾勒出来。

家乡的古建筑美术教案【篇一：美术教案：家乡的古建筑】家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。

尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。

在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居??无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。

这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。

更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。

在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。

安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。

属于综合探索的单元课。

在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。

1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。

通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。

2．制作体验。

是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。

通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。

3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。

因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。

《家乡的古建筑》教案教学目标：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

2、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。

教学重点、难点：重、难点：描绘古建筑的基本方法课前准备：（学生）古建筑资料、作业本、绘画用笔。

（教师）课件、教师范作。

教学过程：（一）导入新课同学们，大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许许多多珍贵的古老建筑，那些亭台、楼阁、寺庙、民居，虽历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。

大家所知道的有哪些古建筑举世闻名？我们宜昌周边有哪些有名的古建筑呢？今天我们就来走近家乡的古建筑，去感受它们的独特魅力。

（二）探究特点1、探讨：上周同学们去参观考察了我们城区周边的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各种各样的风格样式，多媒体出示图片，大家仔细观察这些古建筑，你能从中发现他们有哪些特点吗？2、交流：1）造型上，有顶有角，有飞檐，飞檐上有脊背，对称造型，有的每层楼室面积自下而上缩减使得外形产生渐变效果。

2）结构上，历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒，缘于都筑于高台之上，多根立柱对称支撑保持稳定，柱上有横梁和斗拱，斗拱不用一根钉子而是铆合在柱子与横梁接头处，保持了整个房子的稳固性。

3）装饰上，从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰，或色彩装饰。

3、总结：（多媒体出示板书）1）对称、渐变、顶有脊、檐翘等——造型优美。

2）斗拱、柱梁、不用钉子、稳固——结构科学。

3）飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕——极尽装饰。

（三）学生作业学生描绘自己家乡的古建筑。

（四）课后延伸课后查阅本地区家乡的古建筑资料，了解它们的历史。

《家乡的古建筑》教案教学目标：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

2、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。

教学重点、难点：重、难点：描绘古建筑的基本方法课前准备：（学生）古建筑资料、作业本、绘画用笔。

家乡的古建筑教学设计《家乡的古建筑》教学设计一、教材分析通过本课的学习，让学生对我国古建筑的历史、类型和特征等进行了解，通过“知我家乡，爱我家乡”为中心思想，培养学生爱家乡的自豪感，让学生通过本课的学习了解家乡的民居建筑特点，以及有关的建筑故事，让学生们通过身边的古建筑可以亲身感受到古建筑的魅力。

感受北京古建筑的伟大与神奇，欣赏古建筑的沧桑的美感。

从而让学生在此过程中感受中国古老的文化，继而对未来充满美好的设想。

二、教学目标1、了解古建筑的常见类型、一般特征和有关历史典故。

2、体验线造型的基本方法，能以泥为主要材料制作一座四合院。

三、教学重、难点重点：了解和掌握古建筑造型特点。

难点：能够运用基本泥塑技法，制作一座四合院。

四、教学过程（一）新课导入：过渡语：（影片：北京的古建筑片头）中国“八大古都”之一的北京，拥有7项世界遗产，是世界上拥有文化遗产项目数最多的城市，是有着三千年历史的国家历史文化名城，这便是老师的家乡---北京，今天就请跟随我一起来看看我家乡的古建筑。

出示课题《家乡的古建筑》（二）新授1、古建筑文化历史过渡语：中国古代建筑的类型很多，主要有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林建筑等。

2、分析古建筑造型特点过渡语：中国传统建筑是由线构成的。

柱、梁、额、桁、枋、椽、拱等，在宏观上都可视作线，这些线的交织网罗就构成建筑。

3、欣赏建筑陶艺小工艺品过渡语：建筑就像一首凝固的诗。

中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。

过渡语：你们想知道北京的四合院是什么样子吗？让我们一同欣赏一下吧。

过渡语：今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。

这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。

它可以单独摆放，也可以组合运用。

请大家仔细观察，陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。

家乡的古建筑第二课时教案《家乡的古建筑第二课时教案》一、教学目标1. 让学生进一步了解家乡古建筑的特点和历史价值。

2. 培养学生对家乡古建筑的保护意识。

二、教学重难点重点：深入讲解家乡古建筑的独特之处。

难点：如何引导学生将对古建筑的热爱转化为实际的保护行动。

三、教学过程1. 导入同学们，上节课我们一起领略了家乡那些美轮美奂的古建筑，今天呀，我们要更深入地去了解它们。

（这时，我想起小时候，有一次和小伙伴们在一座古老的寺庙里玩耍。

那寺庙的墙壁已经有些斑驳，但依然能看出当年的精美。

我们在里面追逐嬉戏，还好奇地去研究那些雕刻和壁画，哎呀，那可真是有趣极了。

）2. 知识讲解通过图片、视频等方式，详细介绍家乡古建筑的各种细节，如建筑风格、结构特点等。

3. 小组讨论让学生分组讨论对家乡古建筑的感受和想法。

4. 分享与交流每个小组选派代表进行发言，分享讨论结果。

5. 保护行动引导学生思考如何保护家乡的古建筑，鼓励大家提出自己的建议和想法。

（就像我们小时候在那寺庙里玩耍，虽然玩得开心，但也应该意识到要爱护它呀。

）6. 总结总结本节课的重点内容，强调保护古建筑的重要性。

四、教学延伸布置课后作业，让学生去实地观察一座家乡的古建筑，并写下自己的感受。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对家乡古建筑有了更深刻的认识和理解，也初步树立了保护意识。

但在今后的教学中，还需要不断强化，让学生真正将保护古建筑落实到行动中。

哎呀，希望我们家乡的古建筑能一直好好地保存下去，让后人也能欣赏到它们的美呀！以上就是家乡的古建筑第二课时教案啦，大家看看怎么样呀！。

湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计5一. 教材分析湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》是一节研究性学习课程，旨在让学生了解和认识家乡的古建筑，培养学生对本土文化的认同感和自豪感。

教材内容主要包括家乡古建筑的基本特点、造型、结构、装饰等方面，通过学习让学生能够运用美术语言表达古建筑的美感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但他们对古建筑的认识和了解相对较为肤浅，需要通过课程学习，提高他们对古建筑的审美鉴赏能力和文化素养。

此外，学生对本土文化有一定的好奇心，但缺乏深入探究的精神，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解家乡古建筑的基本特点、造型、结构、装饰等方面的知识。

2.培养学生对家乡古建筑的审美鉴赏能力和文化认同感。

3.引导学生运用美术语言表达古建筑的美感。

4.提高学生的研究性学习能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.重难点：让学生深入了解古建筑的基本特点、造型、结构、装饰等方面的知识。

2.难点：培养学生运用美术语言表达古建筑的美感。

五. 教学方法1.讲授法：讲解古建筑的基本特点、造型、结构、装饰等方面的知识。

2.示范法：展示优秀的学生作品，引导学生欣赏和分析古建筑的美感。

3.研究性学习法：分组研究家乡的古建筑，培养学生团队合作精神和研究能力。

4.实践法：让学生动手绘制或制作古建筑模型，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。

2.学生分组，确定研究性学习小组。

3.准备相关古建筑的图片、视频等资料。

4.准备绘画、手工制作等工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡的古建筑，引导学生关注和思考古建筑的美感。

2.呈现（10分钟）讲解古建筑的基本特点、造型、结构、装饰等方面的知识，让学生了解古建筑的内涵和魅力。

3.操练（10分钟）学生分组进行研究性学习，深入了解家乡的古建筑，记录下古建筑的特点和美感。