小学美术《家乡的古建筑》教案课程

《家乡的古建筑》教学设计一、教材分析:《家乡的古建筑》选自湘美版小学美术五年级上册第二课，本课属于造型、表现学习领域，本课的主要内容是：让学生通过对家乡某处古建筑作有意图的考察，继而进行线描描绘。

其目的通过写生或记忆画古建筑，训练学生的造型能力，进一步提高学生对古建筑物的了解。

二、教学目标：知识与技能：了解古建筑的特点、类型，能够运用线描等手法创作家乡的古建筑。

过程与方法：通过观察、实践，掌握线描古建筑的基本方法，表现建筑物的黑白灰体积感。

情感态度和价值观：养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。

三、教学重难点：教学重点：了解古建筑构造形式，掌握线描的创作方法。

教学难点：对古建筑风格特点的把握，和线条的疏密穿插组织对比。

四、教法学法:教法:情境导入法、示范教学法、分析探究法进行教学。

学法:小组讨论探究法、XXX学习法、自评互评法。

五、教学过程:(一)激发兴趣，导入XXX课在上课一开始，我会利用多媒体展示中国有名的古建筑以及XXX周边知名的古建筑图片，并提问学生:同学们仔细观察，说说从图片上你都看到了些什么？启发学生思考。

并顺势引出本课课题《家乡的古建筑》。

(设计意图:通过图片导入，吸引学生的兴趣，调动学生学习的积极性，从而引出课题。

)(二)引导分析，讲授XXX知在这一环节，我创设了一下几个活动:活动一:首先是请学生观察XXX周边的古建筑图片，并提问学生:这些古建筑有哪些部分组成，它们有什么特点，学生回答，然后我总结出古建筑的一般特征：造型优美、结构科学、极尽装饰。

活动二:接着以XXX汉城为例，通过多媒体演示，引导学生用几何图形概括复杂物体的外型。

活动三:然后我继续讲解:要画好古建筑,首先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形。

其实它的各部分均可看成大小不同的△口等形的组合,大家看是不是这样?接着请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。

湘教版五年级上册美术第2课
《家乡的古建筑》教案
一、教学目标：
知识目标：了解古建筑的建筑风格；
技能目标：能用线描的方式描绘一些古建筑；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：了解我国传统的建筑文化；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：进行线描的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过古建筑吗？你能把你见过的古建筑，用线描的方式描绘下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《家乡的古建筑》；一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些古建筑的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用线描的方式，画一处你记忆中的古建筑；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：收集家乡古建筑的传说故事;。

《家乡的古建筑》教学设计1、教学目标【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。

【过程与方法】通过观察、实践，掌握线画古建筑的基本法方，提高创作、构图能力。

【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。

2、教学重难点【重点】了解古建筑构造形式，掌握白描的创作方法。

【难点】创作过程中的用线及观察方法。

3、教学准备多媒体课件4、教学设计：一、导入新课多媒体出示几张古建筑的图片，让学生说一说这是什么样的建筑。

师：今天就让我们用心去感悟，用笔去描绘我们家乡的古建筑。

板书课题：<家乡的古建筑>。

这里的家乡不仅仅指我们从小长大的地方，更是指我们的祖国。

二、多媒体再次出示刚才古建筑的图片，让学生欣赏。

并和同桌说一说你最喜欢的是哪一张？为什么？接着出示现代高楼的图片，让学生对比，这些古建筑和现代高楼有什么区别。

出示问题：说一说：什么是古建筑？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。

这些古建筑或巍峨壮丽、或精巧别致，体现出对称的美。

出示问题：古建筑由哪些结构组成的呢？下面我们就以爱晚亭为例，来一起学习一下。

（顶部、窗榻、翘檐、梁柱）问题：古建筑有什么样的特点呢？可以从造型、颜色、材料等方面总结一下。

造型：大都对称均衡，稳重协调，繁复、注意细节装饰；屋檐造型突出、独特；飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。

颜色：以黄、红为主，装饰丰富多彩。

材料：多为木材结构。

师：现在大家对古建筑有了一定的了解，那我们怎样才能画出来呢？要想画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。

其实其他的各部分均可看成大小不同的三角形、梯形、长方形等。

大家看一看是不是这样。

师：下面，我们就一起来画一画我们家乡的古建筑。

今天我们用到的这种方法叫做线描。

什么是线描呢？线描：就是用大家手上的铅笔、钢笔、水性笔或水彩笔等在白纸上用流畅的长线条把建筑物的形状（外形）、结构勾勒出来。

家乡的古建筑美术教案【篇一：美术教案：家乡的古建筑】家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。

尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。

在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居??无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。

这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。

更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。

在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。

安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。

属于综合探索的单元课。

在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。

1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。

通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。

2．制作体验。

是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。

通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。

3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。

因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。

湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-五年级美术湘教版第二课家乡的古建筑教学目标：1、知识与技能：欣赏古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

2、过程与方法：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。

3、情感态度价值观：培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。

教学重难点：重点：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。

难点：突出古建筑的结构特征，运用流畅的线条表现作品的疏密关系。

教学准备：教具：ppt课件、勾线笔、曲阜的古建筑图片学具：彩色卡纸、勾线笔教学过程：一、初次欣赏感受古建筑类型，导入课题。

1、简单了解古建筑类型师：同学们喜欢旅游吗？今天跟魏老师一起欣赏一些名胜古迹。

请看大屏幕。

师：亭，湖南长沙爱晚亭，亭子一般在公园中常见到是供人休息的场所；台，武灵丛台，战国赵王检阅军队所用；楼，岳阳楼，古建筑中高于两层的被称为楼；阁，滕王阁，与楼不同，阁的四周有回廊，供人环阁漫步、观景眺望；寺塔，纯木建筑，是世界现存最高的木塔。

还有民居，园林，宫殿，（音乐停，北京故宫气势磅礴）师：这些古建筑令人肃然起敬，我们曲阜也有古建筑你知道哪些家乡的古建筑吗？生：三孔（是啊，三孔可以说是我们曲阜的标志。

）师：咱们曲阜以三孔闻名于世，真是名副其实的古建筑之城，今天就让我们一起学习第二课《家乡的古建筑》。

二、进一步了解古建筑的材料及造型特点师：家乡的古建筑让我们既亲切又自豪，让我们欣赏家乡的古建筑，感受他们的美。

欣赏时思考以下问题：a、你发现古建筑一般有哪些材料建造。

b、古建筑在造型上有哪些独特的地方你觉得古建筑美在哪万仞宫墙—大成殿—杏坛—碑亭—鼓楼—翘檐—门窗—屋脊—雕梁画栋—（定格图片一组图：大成殿、翘檐、雕梁画栋、屋脊）教师旁白：从万仞宫墙走过，看到大成殿，杏壇，碑亭，孔府重光门，让我们走进一些，独特的双层屋顶，翘起的屋檐，屋脊上的吻兽，圆形的瓦当和流水用的滴水，威武的石狮，古香古色的门窗，当我们抬起头来，你会看到木架结构的秩序美，层层叠叠的斗拱，让我们走进去，感受它昔日的繁华。

小学美术湘美版五年级上册第2课《家乡的古建筑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。

2.掌握线描画古建筑的基本方法。

3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。

学情分析：五年级学生具备一定的绘画和观察能力，但需要老师的指导。

重点难点：教学重点：掌握线描画古建筑的基本方法。

教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。

教学过程：1.第一学时教学活动：一、导入课题1.通过XXX的诗句引出黄鹤楼的介绍，引出“家乡古建筑”。

2.学生回答黄鹤楼。

3.介绍黄鹤楼的历史和地位。

4.揭示本节课题“家乡的古建筑”。

二、欣赏发现1.播放课件，欣赏各种古建筑。

2.强调古建筑的重要性和珍贵性。

3.整理古建筑的分类。

4.小结各种古建筑的类型和特点。

5.介绍滁州的醉翁亭。

小学美术湘美版五年级上册第2课《家乡的古建筑》优质课公开课教案教学目标：1.了解古建筑的分类、特点和历史典故。

2.掌握线描画古建筑的基本方法。

3.培养学生对家乡人文遗产的情感联系和热爱。

学情分析：五年级学生具备一定的绘画和观察能力，但需要老师的指导。

重点难点：教学重点：掌握线描画古建筑的基本方法。

教学难点：能够使用流畅的线条表现作品的疏密关系。

教学过程：1.第一学时教学活动：一、导入课题1.通过XXX的诗句引出黄鹤楼的介绍，引出“家乡古建筑”。

2.学生回答黄鹤楼。

3.介绍黄鹤楼的历史和地位。

4.揭示本节课题“家乡的古建筑”。

二、欣赏发现1.播放课件，欣赏各种古建筑。

2.强调古建筑的重要性和珍贵性。

3.整理古建筑的分类。

4.小结各种古建筑的类型和特点。

5.介绍滁州的醉翁亭。

醉翁亭是位于安徽省滁州市西南琅琊山旁的四大名亭之一，始建于北宋庆历七年。

它的名字由XXX之一的XXX所命名，并写了《醉翁亭记》一文，因此闻名遐迩。

醉翁亭被誉为“天下第一亭”，而“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句脍炙人口的佳句更是家喻户晓。

湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计5一. 教材分析湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》是一节研究性学习课程，旨在让学生了解和认识家乡的古建筑，培养学生对本土文化的认同感和自豪感。

教材内容主要包括家乡古建筑的基本特点、造型、结构、装饰等方面，通过学习让学生能够运用美术语言表达古建筑的美感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但他们对古建筑的认识和了解相对较为肤浅，需要通过课程学习，提高他们对古建筑的审美鉴赏能力和文化素养。

此外，学生对本土文化有一定的好奇心，但缺乏深入探究的精神，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解家乡古建筑的基本特点、造型、结构、装饰等方面的知识。

2.培养学生对家乡古建筑的审美鉴赏能力和文化认同感。

3.引导学生运用美术语言表达古建筑的美感。

4.提高学生的研究性学习能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.重难点：让学生深入了解古建筑的基本特点、造型、结构、装饰等方面的知识。

2.难点：培养学生运用美术语言表达古建筑的美感。

五. 教学方法1.讲授法：讲解古建筑的基本特点、造型、结构、装饰等方面的知识。

2.示范法：展示优秀的学生作品，引导学生欣赏和分析古建筑的美感。

3.研究性学习法：分组研究家乡的古建筑，培养学生团队合作精神和研究能力。

4.实践法：让学生动手绘制或制作古建筑模型，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。

2.学生分组，确定研究性学习小组。

3.准备相关古建筑的图片、视频等资料。

4.准备绘画、手工制作等工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡的古建筑，引导学生关注和思考古建筑的美感。

2.呈现（10分钟）讲解古建筑的基本特点、造型、结构、装饰等方面的知识，让学生了解古建筑的内涵和魅力。

3.操练（10分钟）学生分组进行研究性学习，深入了解家乡的古建筑，记录下古建筑的特点和美感。

五年级上册《家乡的古建筑》第一课时教案第一篇：五年级上册《家乡的古建筑》第一课时教案五年级的古籍建筑课课程计划话题古老大厦的教训2家共有3堂课在第1课教学目的知识和技能目标：了解古代建筑的范围，常见的类型，一般特征和历史背景。

体验和掌握线画古建筑法。

流程和方法目标：学习专注于主题，收集信息，处理信息和解决问题。

情感态度和价值观：感受古建筑艺术的美丽，激发爱情，爱祖国爱情的家庭思想和感情。

教学沉重难焦点：合理组织线条，注意交易密度之间的关系。

难度：可以更准确地描绘古建筑的外观。

教学法欣赏，讨论，解释，自我表达教师教学活动设计学生学习活动设计首先，介绍主题：通过古代诗句：引用杨官，玉门，莫高窟，两个古建筑。

二，享受发现1，玩课件，享受各种古建筑。

2，古建筑分类分类3，总结：①按材料分为砖，木，石系统②通过建模可以分为：报亭，台湾，亭台，寺庙塔和住宅。

第三，寻找发现，知识去理解1，寻找各种具有共同特色的建筑物2，总结：①美观，对称，梯度，顶脊，檐等。

②结构科学，括号，柱梁，无指甲，实体。

③极端装饰，檐，雕刻梁，绘画等。

四，指导性分析，深入了解1，思考：为了建造这些古建筑，我们最初的一般是做什么？2，问，许多古建筑的细节非常科学，但也很有趣。

檐口怎么站起来？梁如何构建？括号的结构如何？3，制作幻灯片，划分侧总结知识点：连接，支持，穿插，榫卯，竹钉。

五，示范观察，深入了解教师教线画步骤，要求：a。

观察映射后的思维结构;b。

从屋顶开始笔;C。

线条要光滑，尽可能用长线;d。

画一些细节，看不到想象力完成。

老师侧指着那种侧画。

六，尽量显示1，工作要求：选择一座古建筑，在观察和欣赏的基础上，用一条线画下来。

2，学生练习，教学教师教师导游。

敦煌古建筑的例子。

1，学生欣赏。

2，对自己的了解情况进行讨论。

3，理解，情绪。

1，学生说。

2，理解，情绪。

1，讨论，交流。

2，学生讨论。

3，理解，情绪。

欣赏，观察，理解，情感。

尝试根据需要练习和完成作业。