小学数学二年级上册《回家路上》一等奖说课稿

北师大版数学二年级上册《回家路上》说课稿一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版数学二年级上册的一部分，主要介绍了长度单位以及如何用长度单位来测量物体的长度。

通过这一节内容的学习，学生能够掌握常用的长度单位，如米、厘米、分米等，并能够运用这些长度单位来测量实际物体的长度。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习长度单位的概念和测量方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的长度概念有一定的了解。

但是，对于长度单位的概念和测量方法可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的活动和实际操作，帮助他们理解和掌握长度单位的概念和测量方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握常用的长度单位，如米、厘米、分米等，并能够运用这些长度单位来测量实际物体的长度。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手操作能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握常用的长度单位，并能够运用这些长度单位来测量实际物体的长度。

2.教学难点：学生对于长度单位的概念和测量方法的理解和运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受和理解长度单位的概念和测量方法。

2.合作学习法：学生进行小组合作，让学生在交流和合作中共同完成任务，培养学生的合作能力。

3.直观教学法：通过实物演示和直观的图片，让学生直观地感受长度单位的概念和测量方法。

4.引导发现法：引导学生通过观察、操作和思考，自主发现长度单位的概念和测量方法，培养学生的观察能力和思考能力。

六. 说教学过程1.导入：通过创设一个回家路上的情境，让学生观察和描述图片中的物体长度，激发学生的学习兴趣。

5.6《回家路上》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学教材的第五章第六节《回家路上》。

这是一节关于长度单位换算的课。

我们将通过实际情景引入，让学生掌握长度单位之间的换算方法，并能够运用到实际生活中。

一、教学内容我们将在本节课学习长度单位之间的换算，包括米、分米、厘米之间的关系。

通过实际情景，让学生理解不同长度单位之间的换算关系，并能够进行换算。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握长度单位之间的换算方法，并能够运用到实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位之间的换算方法，难点是让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解长度单位之间的换算，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等，以及一些图片和卡片。

五、教学过程我会通过一个实际情景引入，比如：“小明的家离学校100米，他每分钟可以走10分米，请问他需要多少时间才能回到家？”让学生思考并回答。

然后，我会引导学生学习长度单位之间的换算方法，通过尺子、绳子等教具，让学生直观地感受到不同长度单位之间的换算关系。

六、板书设计板书设计将包括长度单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米等，以及一些关键的步骤和公式。

七、作业设计作业设计将包括一些实际问题，让学生运用所学的长度单位换算知识。

比如：“小华的家离学校200米，他每分钟可以走15分米，请问他需要多少时间才能回到家？”答案是：小华需要13分31秒才能回到家。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对长度单位之间的换算有了更清晰的认识，但在运用到实际生活中时，仍有一些学生存在困难。

在课后，我将继续加强对学生的辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

北师大版二年上册数学《回家路上》说课稿一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了长度单位以及如何用长度单位来测量物体的长度。

通过这一节内容的学习，学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系，并能运用所学知识来解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们能够通过观察和操作来理解长度单位的概念，并能够进行简单的换算。

但同时，学生对于长度单位的理解还是相对抽象，需要通过具体的操作和实践来加深理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系，并能运用所学知识来解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，克服困难，体验成功的乐趣，培养自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系。

2.教学难点：学生能够运用所学知识来解决实际问题，对于长度单位的理解还是相对抽象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、操作法、实践法等，引导学生主动探究、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，让学生思考如何测量回家的路程长度，引出长度单位的概念。

2.探究：学生分组进行观察和操作，使用不同的长度单位来测量物体的大小，引导学生发现长度单位之间的换算关系。

3.实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识来解决实际问题，如测量教室的长度、宽度等。

4.总结：教师引导学生总结长度单位的概念和换算关系，帮助学生形成知识体系。

5.作业：布置一道实际问题，让学生运用所学知识来解决，巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

《回家路上》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《回家路上》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《回家路上》是北师大版小学数学二年级上册第五单元的内容。

这一单元主要是让学生学习 2-5 的乘法口诀。

本节课是在学生已经掌握了乘法的初步认识和 2-5 的乘法口诀的基础上进行教学的。

通过创设小动物们在回家路上的情境，引导学生观察情境图，发现数学信息，提出数学问题，并运用乘法口诀解决问题，从而进一步巩固乘法口诀，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教材通过“回家路上”这一主题情境，将数学知识与生活实际紧密联系起来，让学生感受到数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣。

同时，教材还注重培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力。

二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学知识和学习经验，能够初步理解乘法的意义，掌握 2-5 的乘法口诀。

但是，他们的思维仍以形象思维为主，抽象思维能力较弱，在解决实际问题时，还需要教师的引导和帮助。

此外，二年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢在活动中学习。

因此，在教学中，我将创设生动有趣的情境，组织学生开展丰富多彩的数学活动，让学生在活动中学习，在学习中活动。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）结合小动物们在回家路上的情境，进一步巩固 2-5 的乘法口诀。

（2）能够运用乘法口诀解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

2、过程与方法目标（1）通过观察情境图，培养学生的观察能力和收集信息的能力。

（2）通过提出问题和解决问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

（2）培养学生认真观察、积极思考的学习习惯，以及合作交流的意识。

四、教学重难点教学重点：1、巩固 2-5 的乘法口诀。

回家的路上说课稿今天我说课的题目是:回家的路上,下面我将从说教材、说教学方法、说学法、说教学过程，说板书设计四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是《回家路上》2、教学地位：本课是在学习了2~5的乘法口诀的基础上进行教学的，同时又是后面学习6~9的乘法口诀的基础。

3、教学目标：（1）使学生结合具体的情境理解并掌握2~5的乘法口诀，会运用所学的知识解决简单的实际问题。

（2）使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。

（3）使学生在运用2~5的乘法口诀的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重难点:1、结合小动物回家的具体情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、在数学游戏的方式下，进一步巩固2~5的乘法口诀，能比较熟练的用口诀进行计算。

二、说教学方法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：（1）直观演示，操作发现（或观察比较）：教师利用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

（2）巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

（3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

三、说学法：学生作为主体，在学习过程中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素，因此在学法的选择上，我体现出玩中学、学中玩、合作交流中学的思想四、说教学过程：这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下的教学过程：第一个环节，故事导入，激发兴趣我设计了一个故事，“在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。

小学二年级数学《回家路上》说课稿（通用10篇）小学二年级数学《回家路上》说课稿 1尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我将为大家分享的是小学二年级数学《回家路上》的教学设计。

这节课旨在通过生活化的情境，让学生在解决实际问题的过程中，掌握加减法的运算技巧，同时培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

一、教材分析《回家路上》是小学数学二年级上册的一个重要章节，它基于学生已经掌握的20以内的`加减法，进一步扩展到更复杂的情境计算。

本节课通过“小明放学回家的路线”这一具体情境，引导学生理解加减法在实际生活中的应用，学会从问题中提取关键信息，建立数学模型，并准确计算。

二、学情分析二年级学生好奇心强，喜欢动手操作和直观感受，但注意力易分散，逻辑思维能力正在逐步发展。

因此，教学设计需注重趣味性、互动性和实践性，让学生在游戏中学习，在操作中理解。

三、教学目标1. 知识与技能：掌握加减法在实际情境中的应用，能准确计算涉及多位数的加减法问题。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强团队合作意识，体验数学与生活的紧密联系。

四、教学重难点重点：理解加减法在实际情境中的意义，掌握计算方法。

难点：如何从实际问题中抽象出数学模型，准确提取计算所需的信息。

五、教学方法1. 情境教学法：创设小明回家的情境，让学生在情境中学习。

2. 小组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

3. 动手操作：使用教具模拟回家的路线，进行加减法练习。

六、教学过程1. 导入新课：通过故事引入小明回家的情境，激发学生兴趣。

2. 新知学习：展示小明回家的路线图，标注各个地点的距离。

引导学生提出问题，如：“小明从学校到家一共要走多少米？”小组合作，讨论如何计算，并尝试解答。

3. 巩固练习：设计类似情境的练习，让学生独立或小组合作完成。

反馈评价，及时纠正错误，强化正确方法。

4. 总结提升：总结加减法在生活中的应用。

《回家路上》是用乘法口诀解决问题。

同时是在学习了2 、3 、4 、5 的乘法口诀的基础上支配的一节练习课，是对2 、3 、4 、5 的乘法口诀的稳固与疏理。

以下是我整理的小学二年级数学回家路上说课稿3 篇，希翼共享给大家提供参考和借鉴。

上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。

教学目标：1、学问目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。

2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步稳固2 、3 、4 、5 的乘法口诀，小学二年级数学《回家路上》说课稿一能比较娴熟的用乘法口诀进行表内乘法的口算。

教材分析：3 、情感目标：感受数学与生活的亲密联系，发展初步的应用意识。

《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。

教授的内容是用乘法教学重点：口诀解决问题。

同时是在学习了2 、3 、4 、5 的乘法口诀的基础上支配的一节练习课，是对2 、3 、4 、5 的乘法口诀的稳固与疏理。

学生将通过本节课的学习，根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。

能主动提出数学问题，进一步稳固乘法口诀，并能正确娴熟地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。

本单元内容与学生的生活亲密相关，根据《课教学教法：标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简洁的实际问题结合起来，哺育学生解决实际问题的意识和能力这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要密切联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已教学地位：有学问出发，创设生动好玩的情境，引导学生开展观看、操作、猜想、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，把握基本的数学学问和技巧，初步学会从数学本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数阅历的基础的角度去观看事物、思索问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

这一节课的教学对象是二年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中简洁疲惫，留意力简洁分散。

《回家路上》说课稿说课人：一、说教材《回家路上》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第八课时内容。

他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里通过展现“回家”情境入手，引导学生进一步巩固2-5的乘法口诀。

能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

教材通过小动物放学回家的情境提供了很多数学信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题，解决问题。

根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的教学目标为：1、知识与技能:进一步理解乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。

2、数学思考:让学生观察,看懂图意,根据图中提起的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题。

3、解决问题:引导学生仔细观察，发现问题、结合实际提出问题、寻求恰当的方法解决问题。

注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识，以及有条理地表达自己想法的能力。

4、情感与态度:在熟练掌握2——5的乘法口诀,通过“你问我答”的方式引导学生运用所学的知识主动提问，主动解答，体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣 .二、说教法、学法根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“回家路上”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，同时在教学中，先让学生看懂图意，以故事的形式呈现出图中的信息，调动参与到积极性，在自主探索的基础上,运用合作交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的解答问题的能力。

教学准备：多媒体课件三、说学情本班学生通过前面对乘法口诀的学习，已经具备一定的发现问题、解决问题的意识。

他们能从教师出示的图片中发现数学问题，并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。

全班学生学习数学普遍感到轻松、愉快，上课思维活跃，勇于回答问题，对口诀的认识也逐步加深。

四、说教学过程一、创设情境，故事导入1、情景导入。

教师边声情并茂的讲述故事，课件出示小动物放学回家的主题图。

《回家路上》说课稿一、说教材“回家路上”是北师大版小学数学二年级上册第五单元的内容。

本课是在学生学习了2—5的乘法口诀之后进行的一节综合实践课。

二、说学情因为学生已经熟练掌握了2—5的乘法口诀,本节课进一步深化学生对学过的乘法口诀的理解，并运用这些知识解决生活中的实际问题。

三、说教学目标基于对教材的认识，按照新课程理念，结合本班学情，制定了以下的教学目标：1、结合小动物回家的具体情境，培养学生发现数学信息、提出问题和解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中，进一步巩固2－5的乘法口诀，能熟练地运用口诀进行计算，提高计算能力。

3、在解决问题的过程中，培养学生的合作意识和创新思维。

针对二年级学生的年龄特点和认知水平确定本节课的教学重、难点为：教学重点：灵活运用2～5的乘法口诀解决生活中的问题。

教学难点：通过观察能够发现问题情境中的数学信息的特征，自觉运用乘法的意义解决问题。

四、说教法、学法教法：<<数学课程标准>>指出：“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。

”在本节课中，我们主要采用了情境教学法和小组合作学习法，运用多媒体课件，将练习题设置在生动有趣的教学情境中。

学法： <<标准>>强调：学生是学习和发展的主体。

因而，我们注重学生的学习过程，让他们采取自主探究、小组合作的学习方式，在观察、描述、合作交流中巩固知识，内化知识。

从而获得成功的体验和探索的乐趣。

五、说设计理念高效课堂倡导自主探究，小组合作的学习方式，本课凸显学生的主体地位，放手让学生自主提问，小组合作解决，在解决的过程中进行方法的导向的策略的渗透。

六、说教学流程（一）讲故事，展现信息。

教师用讲故事的形式展现出情境图，提高学生学习的兴趣。

学生通过观察情境图，找出图中的数学信息。

（二）利用信息, 提出问题。

学生根据发现的数学信息小组合作提出数学问题。

（三）运用信息，解决问题。

《回家路上》说课稿说教材《回家路上》是北师大版二年级上册第五单元的内容。

教授的内容是用乘法口诀解决问题。

是在学习了2—5的乘法口诀的基础上的一节课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。

学生将通过本节课的学习,能主动提出数学问题,进一步巩固乘法口诀,并能正确熟练地计算,从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。

在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决实际问题的意识和能力说教学目标1.在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5 的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行计算。

2.结合小动物回家的具体情景，发展学生提取信息、提出问题和解决问题的能力。

3.在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。

说教学重难点教学重点：巩固 2、3、4、5 的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行计算教学难点：在情境中培养学生提取信息、提出问题和解决问题的能力，发展数学思维意识。

说教学准备：课件、动物卡片说教学方法：创设情景法、观察法、交流法、合作探究法、游戏法说教学流程一、情境演示、揭示课题故事引入：在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，它们还有一所动物学校。

铛铛铛铛！小动物们放学了，他们三三两两地、有序的走出学校，瞧，在回家路上多么高兴啊！二、出示情景图、收集信息1．请同学们仔细观察图，你会发现那些数学信息呢？怎样求船上有几只猫？三、提出的问题合作解决1．根据所提出的问题选择合适的信息条件来同做合作解决问题2.你问我答：同桌合作（一人提问，一人解答）3.活动反馈，提问、解答4.找一找图中有哪些问题可以用2×6来解决？生自由发言（表示6个2连加和2个6连加都可以用乘法计算）5.你还能提出用乘法解决的问题么？四、应用新知、学以致用完成练一练第1题看图回答问题五、游戏闯关1.第一关：练一练第2题填一填2.第二关：练一练第3题填一填3.第三关：练一练第4题六、总结延伸，应用回归生活。

北师大版二年数学上册《第五单元回家路上》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学上册《第五单元回家路上》这一节课，主要让学生通过实际情境，学习长度单位，以及如何运用长度单位进行测量。

教材以回家的路为背景，通过生活中的实际情境，让学生感受长度单位的大小，以及长度单位在实际生活中的应用。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度单位有一定的认识，但是还不系统，不够深入。

他们在学习过程中，需要通过实际操作，亲身体验，进一步理解和掌握长度单位。

此外，二年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用长度单位，测量回家的路的长度。

2.过程与方法：学生通过实际操作，体验长度单位的大小，理解长度单位在实际生活中的应用。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点教学重点：学生会正确使用长度单位，测量回家的路的长度。

教学难点：学生理解长度单位的大小，以及长度单位在实际生活中的应用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，采用情境教学法，引导学生在实际情境中感受长度单位的大小，通过小组合作，让学生在实践中学习，在交流中思考。

同时，我还会运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和学习长度单位。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个故事，引入今天的课题，让学生明白，我们为什么要学习长度单位，长度单位在实际生活中有什么用。

2.教学新课：我会让学生分组，每组选择一种长度单位，比如米、厘米、分米，然后让他们去测量教室的长度。

在测量过程中，我会引导学生思考，为什么我们要选择这种长度单位，其他长度单位可以吗？通过实际操作，让学生感受长度单位的大小，以及长度单位在实际生活中的应用。

3.巩固练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固他们刚刚学到的知识。

小学二年级数学《回家路上》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要分享的是小学二年级数学《回家路上》这一课的教学设计。

在此之前，我想先跟大家简单介绍一下本节课的教学背景、教学目标、教学重点和难点以及教学方法和教学过程，希望大家能够喜欢。

教学背景《回家路上》这一课是小学二年级数学教材中的一个重要内容，它主要涉及到的是简单的加减法在生活中的应用。

通过这一课的学习，可以帮助学生更好地掌握加减法的实际应用，提高他们的数学计算能力和思维能力。

教学目标1.知识与技能：使学生进一步掌握加减法的实际应用，能够运用加减法解决生活中的一些实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣和热爱生活的情感。

教学重点和难点1.教学重点：让学生通过实际操作和交流，进一步掌握加减法的实际应用，提高他们的计算能力和思维能力。

2.教学难点：如何让学生更好地理解加减法的实际意义，并将其应用到生活中。

教学方法1.情境创设法：通过创设情境，引导学生进入教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作法：通过小组合作的方式，让学生在交流中互相学习、互相帮助，提高学生的学习效果。

3.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，让学生更好地理解加减法的实际应用，提高学生的实际应用能力。

4.评价与反馈法：通过评价和反馈学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学过程导入新课1.通过展示一些学生熟悉的场景（如公园、超市等），引导学生进入教学内容。

2.请学生列举一些在生活中可能会遇到的需要用到加减法的问题，激发学生的学习兴趣。

3.教师总结导入新课，并板书课题：《回家路上》。

新课讲解1.通过展示一些简单的加减法题目，请学生计算并讲解解题思路和方法。

2.通过小组合作的方式，让学生互相出题并解答，教师巡回指导。

3.通过实际案例分析的方式，引导学生更好地理解加减法的实际应用。

北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》说课稿一. 教材分析《回家路上》这一单元以北师大版二年级上册教材为基础，主要围绕生活中的数学问题展开。

通过这一单元的学习，学生可以进一步了解加减法的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教材内容主要包括：认识加减法，解决实际问题，以及简单的几何图形识别。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对生活中的数学问题有一定的认识。

但学生在解决实际问题时，仍可能存在理解不深刻、应用不熟练的情况。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够运用加减法解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的数学思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，以及灵活运用加减法解决复杂问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生形象地理解数学概念，突破教学难点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个关于回家的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生观察、分析实际问题，引导学生运用加减法解决这些问题。

3.实践操作：让学生分组进行实际操作，运用加减法解决具体问题，巩固新知。

4.交流分享：邀请学生分享自己的解题过程和心得，培养学生的表达能力和合作精神。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生认识到数学在生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的关键知识点。

可以采用流程图、列表等形式，展示教学内容，便于学生理解和记忆。

北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》说课稿一. 教材分析《回家路上》这一单元的主题情境是学生放学回家途中的各种场景，通过这个情境，让学生在实际情境中学习加减法，体验生活中数学的乐趣。

本单元的学习内容主要包括：8以内的加减法运算、10以内的加减法运算、20以内的加减法运算以及简单应用题。

这些内容的学习，旨在让学生掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数字有一定的认识，但加减法的运算还是一个新的挑战。

在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高。

同时，我们要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握8以内、10以内、20以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实际情境，让学生体验生活中数学的乐趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使教学内容更加生动形象，易于学生理解和接受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学生放学回家的图片，引导学生关注生活中的数学，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍8以内、10以内、20以内的加减法运算方法，让学生在实际情境中体验加减法的运用。

3.例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

二年级上册数学说课稿-5.6 回家路上教学目标1.能够初步了解和认识分组、分类，培养学生观察、分类的能力。

2.能够应用“分类”的方法解决实际问题。

3.通过回家路上的实例教授学生如何观察、分析并分类回家路上的不同交通工具。

教学重难点1.分类2.观察教学准备1.PPT课件2.学生个人劳动用品（如：笔、本、尺等）。

3.用于分类的不同种类的小球或小公仔等。

教学过程1.转移（课前3分钟）老师先让学生听悦耳的音乐，让学生的注意力逐渐从课外的事物转移到了课堂上。

2.导入（课前10分钟）老师给学生出示一张地图，画出从学校回家的路线，并让学生从地图上找出学校和家等具体位置并进行口头描述。

之后老师提问“从学校到家有几种交通工具？”，让学生进行回答，从而引出本课重点——分类。

3.观察（课中10分钟）老师出示多个不同种类的小球或小公仔，并带领学生通过他们的各种特点进行辨别，然后再进行分类，分清楚这些玩具的不同种类。

接下来，老师给学生演示了如何观察回家路上的不同交通工具，如车、公交车、自行车等，通过观察它们的大小、颜色、形状等特点将它们进行分类。

4.分类（课中20分钟）4.1 老师带领学生沿路走，观察不同种类的交通工具，像上面那个小球小公仔一样辨别后进行分类。

4.2 老师指导学生进行自主观察，让学生自己去发现、辨别并分类。

4.3 总结分类方法：按照车子的大小、颜色、形状等特点，对回家途中的交通工具进行分类。

5.运用（课后10分钟）老师将电脑中的视频展示给学生看，让学生观察并尝试分类，巩固这堂课的知识点。

. 作业学生回家后，尝试对回家路上看到的不同交通工具进行观察，分类，并画出自己见到的不同交通工具的图像。

教学反馈考试1.老师可以在黑板上画出车、公交车、自行车等，让学生表示出车的大小分别是什么，是否有颜色共性等。

2.老师可以考察学生是否可以正确识别交通工具的类别，或者根据不同特点正确分类。

调查1.可以在学生间调查每个人对不同种类的交通工具的理解和分类，以及辨认的能力。