北师大版数学二年级上册第二单元第七课时（用乘法口诀解决问题）回家路上

《回家路上》集体备课记录（定稿）主备人：张仲婵集备人：张仲婵、周虹波、李经宇集备时间：2014年10月28日记录人:李经宇教学内容北师大小学数学二年级上册第40-41页。

教材分析这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。

教材通过小动物放学回家的情境提供了许多数学信息，让学生在具体的情境中发现数学问题，并根据相应的数学信息解决数学问题，既巩固了所学知识，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力。

学情分析学生依旧具备了一定的发现问题、解决问题的意识，他们能从教师出示的情境图中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具备一定的互评意识。

全班学生学习数学普遍感到轻松、愉快，上课思维也比较活跃，对口诀的认识也逐步加深。

教学目标1、进一步理解乘法的意义，熟练掌握2、3、4、5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算2、培养学生应用数学知识解决实际问题，进行数学交流的意识和能力。

教学重点回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。

教学难点提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。

教学过程一、创设情境，导入新课同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。

真巧，正好赶上小动物们放学。

他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。

1、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？2、自己在下面练习说一说。

3、同桌互相说一说。

4、指名说。

【设计意图：给学生足够的时间和机会，交流各自的发现，为信科的教学奠定了基础。

】二、探求新知，解决问题利用信息提出问题。

1、根据这幅图你能提出哪些数学问题？2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。

船上有几只小动物？ 4×4=16（只）河里有多少条鱼？ 3×4=12（只）一共有多少只小鸟？ 5×3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）岸上一共有多少只小动物？ 3×3=9（只）教学过程3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？运用信息解决问题。

北师大版小学二年级数学回家路上教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《北师大版小学二年级数学回家路上教案》，希望能帮助到你。

北师大版小学二年级数学回家路上教案篇一：北师大版二年级数学《回家路上》教学设计《回家路上》教学设计----------------巩固2、3、4、5乘法口诀孙宜清教学内容：《回家路上》2、3、4、5乘法口诀巩固教学目标：1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。

2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。

3、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。

4、在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。

教学重、难点：重点：回顾、巩固本单元所学的"乘法口诀"的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。

难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。

教学用具：课件、圆片教学过程：一、复习巩固乘法口决1、课前青蛙歌曲、加强学生对1、2、4乘法口诀的记忆。

2、口算二、情境演示、揭示课题1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。

瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校，仔细看图，些图上有些什么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排好队、没有按照一定顺序站队…….三、出示情景图、收集信息1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察。

收集信息。

学会收集信息的表达方法。

2、提出问题（1）学生提出不同的问题。

问题：1、船上一共有多少只猫？2、桥上一共有多少只狐狸？3、路上一共有多少只猴子？4、学校教学大楼上有多少扇窗户？5、树上一共有多少只小鸟？6、地上一共有多少朵花？7、一共有多少个松果？四、小组合作、解决提出的问题1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1。

《回家路上》教学设计一、教学目标:1、结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题和解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中，进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。

3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。

二、教学重点：1.灵活运用2～5的乘法口诀解决生活中的问题。

2.巩固2～5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。

三、教学难点：运用2～5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。

四、学习准备：课件五、学情分析：学生已经理解了2～5的乘法口诀的意义，会背2～5 的乘法口诀，这为本节课的学习奠定了基础。

通过本节课的学习，能提高学生对 2～5的乘法口诀的理解与掌握，也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。

六、教法：引导法、自主探究法、七、教学过程：(一)、复习旧知，导入新课。

师：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，机灵狗特别想知道我们掌握得怎么样？你准备好了吗？师：哇，都这么自信，老师真高兴！首先我们来个“对口诀”游戏。

对口诀师：二五（二三、二六、四五、五七）生：一十（得六、十二、二十、三十五)……师：口诀背的真熟练，机灵狗看到同学们的口算能力这么棒，想邀请我们到他的动物学校看一看，想不想去？生：想！师：那就让我们一起到机灵狗的学校去玩一玩，看一看吧！（课件出示：教材第40页情境图）真巧，正好赶上小动物们放学回家，今天咱们在“回家路上”一起探究数学知识吧。

（板书课题：回家路上）【设计意图】通过复习，让学生经历背口诀、利用口诀解决相关的乘法问题，在由易到难逐步提升的过程中，增强学生的自信；同时利用学生的好奇心，引入新知，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。

(二)、探索交流，解决问题。

1、发现数学信息。

师：瞧，动物们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走，多高兴呀！在大家观察之前，我想请大家说一说观察时要注意什么？（生：要有序观察）师：请同学们认真观察，从图中你知道了哪些的数学信息？今天陈老师要考考大家用完整的语言表达数学信息，你想挑战一下吗？吧！待会请最认真的小朋友上来给大家展示。

北师大版数学二年级上册第二单元第七课时（用乘法口诀解决问题）回家路上引言数学是一门综合性学科，培养孩子们的逻辑思维和分析问题的能力。

在数学学习中，乘法口诀是基础且重要的内容之一。

它为学生提供了一个计算乘法的有效工具，能够帮助他们更好地解决数学问题。

本文将介绍北师大版数学二年级上册第二单元第七课时中，如何运用乘法口诀解决回家路上的问题。

问题描述小明每天放学后都会乘坐公交车回家。

他乘坐的公交车共有4个固定停靠站，分别是A、B、C和D。

小明在A站上车，中途分别在B站和C站下车，最后在D站下车。

在回家的路上，小明发现每次从一个站到达下一个站的时间都不一样。

他很好奇是否能够用乘法口诀来计算他从A站到D站的总时间。

解决方法为了解决这个问题，我们可以使用乘法口诀的信息来计算小明从A站到D站的总时间。

1.首先，我们需要列出A站到D站的行驶所需时间。

站点行驶时间 (分钟)A站 5B站 3C站 4D站 22.然后，我们可以使用乘法口诀的知识来计算小明从A站到D站的总时间。

我们将每个站点的行驶时间相乘，从而得到从A站到D站总时间。

总时间 = A站到B站的时间 * B站到C站的时间 * C站到D站的时间3.根据上表的数据，我们可以计算出从A站到D站的总时间为：总时间 = 5 * 3 * 4 * 2 = 120 (分钟)因此，小明从A站到D站的总时间是120分钟。

结论通过对北师大版数学二年级上册第二单元第七课时中乘法口诀解决问题的回家路上的案例分析，我们可以得出以下结论：•乘法口诀是数学学习中的重要内容，能够帮助学生解决实际问题。

•乘法口诀可应用于简单的计算和实际问题中，可以帮助学生培养逻辑思维和分析问题的能力。

•在使用乘法口诀解决问题时，学生需要灵活运用口诀知识，将其应用到具体的场景中，得出正确的答案。

通过对这个问题的解决过程，学生可以更深入地理解乘法口诀的实际应用，并培养他们的计算能力和解决问题的能力。

注意：此处仅是示例文档，实际情况可能需要根据题目要求进行调整。

北师大版二年级数学上册《回家路上》教案教学内容：新课标北师大版数学第三册第22~23页：主题图、数学游戏、练一练。

教学目标：1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。

2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。

3、情感、态度、价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。

教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。

教学难点：熟练运用口诀，根据题意提出不同的问题并解决问题。

教学准备：回家路上主题图一幅，抢答卡片，找新家的数字卡片。

教学过程：一、常规练习。

1、齐背4的乘法口诀。

2、听算第一组：24，35，92，46，57第二组：44，49，74，38，84二、情境导入。

在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。

瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上呢！三、交流信息。

1、引导观察，同桌交流数学信息请你仔细地观察图画，从图上你能发现哪些数学信息？请同位的同学互相交流，等一下给大家汇报，好吗？开始！2、指名汇报，引导有条理地说明自己的发现谁愿意告诉大家，你发现了什么数学信息呢？四、提问及解答。

1、提问：你能根据这些信息提出一些用乘法计算的问题吗？你会解决这些问题吗？2、指名提问，并指名回答，及时板书。

3、你还有哪些用乘法计算的问题？请写在课堂本上，并解答出来。

4、展示汇报：谁愿意把自己写的展示给大家看？五、练习及游戏。

1、抢答小朋友都很爱动脑筋，既能发现问题，还能用乘法解决问题，接下来，我想考考大家的口算，愿意吗？要求看算式直接说出得数，同位的同学说口诀。

明白吗？准备好了吗？开始！2、看图填空请打开书第23页，你是怎样看这幅图的呢？说给大家听听好吗？请把乘法算式写在书上。

3、游戏：找新家。

瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬呢，你能帮他们找到家门吗？六、生活中的应用。

《回家路上》说课稿说教材《回家路上》是北师大版二年级上册第五单元的内容。

教授的内容是用乘法口诀解决问题。

是在学习了2—5的乘法口诀的基础上的一节课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。

学生将通过本节课的学习,能主动提出数学问题,进一步巩固乘法口诀,并能正确熟练地计算,从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。

在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决实际问题的意识和能力说教学目标1.在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5 的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行计算。

2.结合小动物回家的具体情景，发展学生提取信息、提出问题和解决问题的能力。

3.在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。

说教学重难点教学重点：巩固 2、3、4、5 的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行计算教学难点：在情境中培养学生提取信息、提出问题和解决问题的能力，发展数学思维意识。

说教学准备：课件、动物卡片说教学方法：创设情景法、观察法、交流法、合作探究法、游戏法说教学流程一、情境演示、揭示课题故事引入：在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，它们还有一所动物学校。

铛铛铛铛！小动物们放学了，他们三三两两地、有序的走出学校，瞧，在回家路上多么高兴啊！二、出示情景图、收集信息1．请同学们仔细观察图，你会发现那些数学信息呢？怎样求船上有几只猫？三、提出的问题合作解决1．根据所提出的问题选择合适的信息条件来同做合作解决问题2.你问我答：同桌合作（一人提问，一人解答）3.活动反馈，提问、解答4.找一找图中有哪些问题可以用2×6来解决？生自由发言（表示6个2连加和2个6连加都可以用乘法计算）5.你还能提出用乘法解决的问题么？四、应用新知、学以致用完成练一练第1题看图回答问题五、游戏闯关1.第一关：练一练第2题填一填2.第二关：练一练第3题填一填3.第三关：练一练第4题六、总结延伸，应用回归生活。

北师大二年级数学回家路上教学反思在整个教学关键步骤中，我都是以学生为主，为学员提供了广阔的坚实活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。

整个教学过程都是由学生都自己提出问题，再探索出解决问题的方法。

接下来是为大家带来的北师大二年级数学回家路上教学反思，希望能帮助到大家。

北师大认真思考二年级数学回家路上教学反思1这是一节综合应用学过的乘法口诀解诀问题的练习课。

教材通过小动物放学回家的情境提供了很多数学信息，采用“你问我答”的数学游戏型式引导学生主动提出问题，解决问题。

本班学生通过下面对乘法口诀的学习，已具备一定的查觉问题，解决问题的意识。

他们能从教师出示的图画中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。

大部分学生绝大部分学习数学感觉轻松，愉快，上课思维活跃，勇于回答问题。

对口诀的认识也逐步增进。

课堂上，根据学生的学习掌握情况，我对本节课作了如下设计：一、练一练将书本第23页的三道练习题：1、算一算(口算题);2、看图填空(看方阵图列式);3、找新家(计算连线题)。

让学生利用课始十分钟的时间独立完成。

二、提问题。

1、看一看。

(独立观察主题图，看一看图上就有些什么?)、提一提。

(要求学生，独立提出一个问题，使消除这个问题既可以用加法解决，又符合用乘法计算的条件。

)2、说一说。

(请2个学生独立汇报)3、小结。

结合刚才汇报的问题，进行总结性引导。

要提的问题必须符合两个特定条件，第一：要用加法计算，那么环境问题一般都是“一共”类的问题;第二：还要能用行列式计算，那么问题中所提问的对象，每一个加数应该是相同的。

4、试一试。

(请同学们再试着提出更多的乘法问题，并列式解答)由于在小结时，孩子们发现提乘法问题并自然数不是很难，只要是“一共”类的问题，所提问到的相近对象每份数都相同就可以了，这个难点突破后，通过巡视发现，大部分孩子都在主题图中三个以上的问题，并结合2~5的乘法口诀进行列式解答。

北师大二年级数学少脉教学反思2《回家路上》这一课的观念教学设计彰显了新课标的教学观念：1. 创设学习情境，激活学生的学习思维。