2020年整理六年级道德与法治下册复习提纲.pdf

六年级道德与法治下学期复习提纲第六课师生之间第一节走近老师*1.对教师这个职业的认识？/ 教师的职业特点？(P61-P62)①教师是一个古老的职业。

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

*2.时代对教师有什么要求？新时代老师是什么样的?（P62）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

*3.老师的不同风格产生的原因？(P63)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

*4.我们应如何对待风格不同的老师?（（P63-P64）①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

②无论什么风格的老师都应该受到尊重。

尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

第二节师生交往*5.教与学的关系？教学相长的内涵？(P66)古人云：“教学相长。

”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开教师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

6. 怎样正确认识和对待老师的引领和指导？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。

③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

*7.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？（意义和做法都涵盖其中）（P67）①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们的成长的重要内容。

②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好的学习和发展。

对待表扬，不能骄傲自满，要再接再厉；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

小学六年级下册2024—2024道德与法治复习教学大纲目标本教学大纲的目标是帮助小学六年级学生复和巩固道德与法治知识，培养他们正确的价值观和法律意识，促进他们的道德素养和法治素养的发展。

教学内容1. 道德教育- 研究道德的基本概念和原则- 培养正直、诚实、守信的品质- 探讨友情、亲情、师生关系等重要的人际关系- 研究尊重他人、关心弱者、乐于助人的行为- 培养团队合作和公平竞争的意识2. 法治教育- 研究法律的基本概念和原则- 了解我国的法律体系和法律权益保护- 研究法律常识，如法律的作用、法律的适用、法律的制定程序等- 探讨公民的权利和义务- 研究如何正确维护自己的权益3. 环境保护与安全教育- 研究环境保护的重要性和方法- 培养保护环境的意识和责任感- 研究安全知识，如交通安全、网络安全、自我保护等- 探讨常见的安全问题和解决方法教学方法1. 课堂讲授：通过讲解和示范，向学生传授道德与法治知识。

2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动，促进思维和交流。

3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟实际情境，培养实际应用能力。

4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考和解决问题的方法。

5. 游戏活动：组织游戏活动，增加研究的趣味性和参与度。

教学评价1. 定期考试：通过定期考试评估学生的知识掌握情况。

2. 作业评价：对学生的作业进行评价，提供针对性的指导和建议。

3. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的参与度和表现情况。

4. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和贡献程度。

教学资源1. 教材：使用小学六年级下册的道德与法治教材作为主要教学资源。

2. 多媒体：利用多媒体设备展示相关图片、视频等辅助教学材料。

3. 互联网资源：利用互联网资源扩展教学内容和案例分析。

教学安排本教学大纲为小学六年级下学期的道德与法治复教学，共计20周。

每周安排2节课，每节课45分钟。

以上是本教学大纲的总体安排，具体的教学内容和教学方法根据实际情况进行调整和细化。

第一单元成长的节拍第一课中学时代一、中学序曲1、为什么说中学生活是我们的新起点？中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

③中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

3、生命给了我们哪些成长的礼物？①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

②中学生活提供了发展自我的多种机会。

(集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……)③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

④在新的环境中，我们有机会改变那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

4、理想的“我”是怎样的？越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

5、我们如何对待成长的礼物？千里之行，始于足下。

我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

提供海量中小学精品内部学习资料下载二、少年有梦1、为什么少年要有梦想？（既然拥有不一定能够成功，我们还有必要树立梦想吧吗？）（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望。

（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

虽然和现实有一定距离，但因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

（少年梦想的特点1.2.）（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

明确的人生目标，能够帮我们找到前进的方向。

人教版六年级思品下册复习提纲思品在六年级的学习中占有很重要的地位，那么面对思品科目的考试，小学生需要有复习哪些知识点呢?下面店铺整理了人教版六年级思品下册复习提纲，希望对你有帮助。

六年级思品下册复习提纲(第一单元)1、你认为男生和女生的性格特征各是什么?答：男生的性格特征比较外向，行为举止大胆豪放。

女生的性格特征比较内向含蓄，行为举止矜持含蓄，温柔贤淑。

2、男生和女生在性格方面有什么异同?常用来描绘男生的话有哪些?常用来描绘女生的话有哪些?有那些话既可以用在男生身上，又可以用在女生身上?答：男生和女生无论是外在表现，还是内在性格既有差异又有很多共同点。

用来描绘男生的话有：粗犷豪放、大大咧咧。

用来描绘女生的话有：温柔贤淑，含蓄腼腆。

天真活泼、生气勃勃、充满活力等即可又在男生身上，又可用在女生身上。

3`男生和女生无论是外在表现，还是内在性格既有差异又有很多共同点。

你认为是什么原因造成了上面这种现象?你对这种现象有什么要说的么?答：是性别和生理差异造成了上面这种现象。

一个班级中正是因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。

如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异姓同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方。

这样，我们大家才感到被人欣赏的快了。

4、男生和女生经常会发生冲突，这些冲突是什么原因造成的?答：随着年龄的增长，我们会发现，男女生在生理和心理的差异越来越明显。

女同学会变得更为敏感，男同学会努力表现出像个男子汉。

如果我们不注意对方的感受，就会出现冲突。

所以，我们要学会理解和尊重对方。

5、怎样学会理解和尊重对方，解决男女同学之间的冲突呢?答：女同学向男同学提建议是要注意场合、方法，充分考虑男生的自尊心。

男同学向女同学讲话要理解尊重对方，不要在公众场合说对方的缺点。

例如：6、怎样成为一个让人喜欢的男孩或女孩呢?答：不同的人有不同的看法，有的注重相貌，有的注重气质，有的注重才能，有的注重品行修养。

要真正成为让人喜欢的男孩或女孩，给人留下良好的印象，不仅仅是注意外在的印象，还要注意内在的气质和良好品行修养，做到心灵美和外貌美相统一。

六年级下册道德与法治复习知识点第一单元《完善自我健康成长》知识点总结1.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重.尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面.相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。

2.面对冒犯和侮辱，我们可以指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律武器…3.尊重自己，并不意味着拒绝批评。

尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。

如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己.4.尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。

但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

5.尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。

与人交往时, 谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。

6.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯.尊重他人既是道德要求，也是法律要求。

7.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

8.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。

学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。

9.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。

10.反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。

通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展；也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现….....第三单元《多样文明多彩生活》知识点总结1.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。

2.黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”.黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

3.闻名世界的文化遗产，见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。

第一单元：完善自我健康成长1 学会尊重每个人都应得到尊重1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。

谈到尊重，我们往往注重（取得一定成就）的人，无视（身边默默无闻的）人。

2.每个人都是（独一无二）的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的（尊严）。

每个人，都应得到（尊重）。

3.《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。

”“国家尊重和保障人权。

”“中华人民共和国公民的人格尊严（不受侵犯）。

”尊重自己4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重，尊重自己包括（自尊）、（自爱）和（自我接纳）等方面。

相信自己的价值，不（自我贬低），不（自卑）就是尊重自己的重要表现。

5.尊重自己还表现为：（维护自己的形象），（爱惜自己的声誉），（信守自己的承诺）。

6.面对冒犯和侮辱，我们能够：（指出对方的错误），（要求对方道歉），（必要时拿起法律武器）......7.尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。

尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，假如过于爱面子，输不起、说不得，就是（过度）维护自己。

8.维护自己要适度：（不过度敏感），（保持情绪平稳）。

9.客观评价自己，既要（相信自己的水平），也能（理解到别人可能比自己更优秀）。

10.理性对待他人意见，分析问题是（对事不对人）。

11.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。

推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。

12.尊重他人是一项基本的（道德要求），也是一个人（文明素养）的表达。

但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

13.语言能够表达（尊重）。

俗话说，“良言一句三分暖，恶语伤人六月寒”。

一句理解、尊重的话会被别人带来（温暖和鼓励）。

14.尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在（行动）上。

与人交往时，谦虚有礼，重视他人意见，注重他人需要......都是尊重他人的表达。

道德与法治六年级下册第二单元知识点梳理附复习要点爱护地球共同责任第二单元每课知识点梳理4.地球——我们的家园51.在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。

地球为人类生活提供了所需要的的空间、环境和资源等。

52.20世纪80年代，美国建成了一个模拟地球生态系统的“生态圈2号”，一年以后以失败告终。

53.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。

自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。

54.“人在屋中居，屋在水中游”描绘的是我国乌镇依河而建、枕水而居的小桥流水人家场景。

我国哈尼族人村寨建在半山腰，形成森林-村寨-梯田-水系的人居环境。

因纽特人因地制宜、就地取材用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。

55.地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。

她生产充足的食物，供我们果腹充机；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷署严寒。

——（美国房龙《房龙地理》）56.近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。

生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖......地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。

57.如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。

58.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。

我国还把环境保护列为一项基本国策。

59.为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。

60.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给森林，把蔚蓝还给大海，把清澈留给天空。

61.假如离开地球，我们人类能生存吗?答：不能，因为地球是人类惟一的家园，只有地球才有适合人类生存的温度、氧气和水。

六年级政治下复习提纲班级姓名第四单元1.为什么人生难免有挫折？（1）在生活的道路上，人们时常会遇到失利、失败、阻碍等，这便是遇到了挫折。

（2）从未遇到挫折的人，在现实生活中是没有的。

这是因为导致挫折的因素多种多样，有自然、社会、学校、家庭等因素，还有个人身体和心理因素，有些因素是难以避免的。

所以说人生难免有挫折。

2.怎样正确面对挫折？（怎样理解对待挫折态度不同，结果就不同？）（1）在挫折面前，有的人把挫折当成磨练意志的机会，进一步激发斗志，从而变得更加坚强，吃一堑长一智，变得更加聪明。

（2）有的人则被挫折消磨了斗志，一蹶不振，甚至失去生活的信心，被挫折击垮。

（3）只有正确的对待挫折，才能把挫折转化为自己前进的动力，不让挫折留下永久的阴影。

3.怎样战胜挫折？（1）挫折并不可怕。

要有战胜挫折的信心和挫而不折的精神。

（2）寻求战胜挫折的方法。

要冷静分析，从容应对，发扬探索创新的精神。

（3）要主动寻求帮助。

（4）学会自我疏导。

4.坚强意志有哪些表现？（1）意志坚强的人，在学习、工作和生活中能够独立支配自己的行动，不轻易受外界的影响(独立性)；（2）能够在复杂的情况中冷静而迅速的作出判断，果断的处理事情（果断性）；（3）具有很强的自制力，能够控制自己的情绪和行为（自制力）；（4）能够在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目的不罢休（坚定性）。

5.坚强意志的作用有哪些？意志坚强才能实现人生目标（1）具备了坚强的意志，才能自觉抵制不良思想和行为的影响，抵制住各种不良诱惑，克服各种困难，坚定地实现人生目标。

（2）坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气，促使我们调动自身所有的能量，更好的学习、工作，一步步走向成功。

（3）养成良好的行为习惯需要坚强意志。

6.怎样磨砺坚强的意志？（1）明确锻炼任务。

（2）加强自我管理。

（3）做自己不感兴趣但有意义的事。

（4）从小事做起，从现在做起。

第五单元7.为什么世界因生命而精彩？（1）形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣；（2）多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机；（4）人们创造了丰富多彩的生活；（4）生命以其丰富多彩的形态存在着，世界因有了生命才生动和精彩。

六年级下册《道德与法治》知识点总结归纳第六课：探访古代文明1.追溯人类文明发祥地，我们发现人类早期文明都位于（大河流域）。

2.（长江）和（黄河）是我国最主要的两条河流，被称为（母亲河）。

3.（长江流域）和（黄河流域）是中华文明的发祥地。

4.（原始农业）的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

5.我们发现早期文明区域都有（文字）出现。

6.世界上许多令人叹为观止的文化遗产，是世界人民的骄傲，更是（人类文明）的瑰宝，见证了（劳动人民）的聪明才智。

7.位于河南省安阳市的殷墟，是中国（商）代晚期的都成遗址，距今已有3300多年的历史，2006年被列入《世界遗产名录》。

8.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文第 1 页共3 页物、历史遗址，除了殷墟，我还知道（长城）、（故宫）、（少林寺）（都江堰）等文化遗址。

9.（金字塔）是古埃及文明的象征。

迄今已知的世界上第一部较为完整的成文法典是（《汉谟拉比法典》）。

出现在（古巴比伦）。

10.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是（孤立）存在的，而是互相学习和借鉴的。

11.在交相辉映的早期文明中，只有（中华）文明一直延续至今，未曾中断。

这是中华民族（文化自信）的重要源泉。

12.古代文明的遗迹使我们了解过去的重要途径，也是人类共同的（精神财富）和（文化财富），需要我们去珍惜、领悟和（传承）。

13.在（）里填写下列房屋和用品是河姆渡人还是半坡人居住或使用的？（半坡人居住）（河姆渡人居住）第 2 页共3 页（河姆渡人使用工具）（半坡人使用器具）14.古代各国文明之间是怎样的关系？答：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是互相学习和借鉴的。

第 3 页共3 页。

2024—2024学年度小学六年级下册道德与法治复习全书2024-2025学年度小学六年级下册道德与法治复习全书第一章：个人成长第一节：我与自己1.1我知道我是谁-理解自己的性格特点-不认识自己的兴趣爱好-明白自己的优点和缺点1.2我周青会-学会了独立思考-学会什么能表达自己的意见-学会聆听他人的意见1.3我能照顾自己-学会自我管理-要会自我调节情绪-学会什么自我激励第二节：我与他人2.1我理解他人-学会换位思考-能学会体谅他人-学会什么理解他人的情感2.2我能与他人相处-学会多交谈-学会了与人洽谈-能学会去处理人际关系2.3我十分尊重他人-学会尊重他人的意见-学会尊重他人的权利-学会尊重他人的尊严第三节：我与社会3.1我了解社会-要会仔细的观察社会现象-能学会解释社会规则-要会参与社会问题3.2我能适应社会-学会适应新环境-学会面对挑战-学会什么解决问题的方法3.3我能有-学会什么参与社会公益活动-学会关爱弱势群体-学会什么保护环境第二章：法律与道德第一节：法律与我4.1我明白了法律-明白法律的基本概念-了解我国的法律体系-明白了法律的作用和意义4.2我敬畏法律-学会尊重法律-学会遵守法律规则-学会什么魔兽维护法律权益4.3我能用法律保护自己-学会什么寻求法律帮助-学会什么法律援助-学会什么依法维权第二节：道德与我5.1我再理解道德-解释道德的基本概念-打听一下我国的道德传统-知道道德的作用和意义5.2我恪守道德规范-学会尊重他人-能学会诚实守信-学会关爱他人5.3我能用道德影响他人-学会什么传播正能量-学会引导他人向善-学会了榜样力量第三章：生活常识第一节：健康生活6.1我查哈身体健康-要会科学饮食-学会了合不合理运动-要会健康日常生活习惯6.2我参与心理健康-能学会情绪管理-学会压力调适-能学会心理素质提升6.3我打听一下安全常识-学会了防范安全隐患-学会什么紧急救助-学会自我保护第二节：科学素养7.1我所了解科学知识-完全掌握科学的基本概念-了解科学的探索方法-知道科学的作用和意义7.2我培养科学精神-学会了批判性思维-学会了探究性学习-学会了创新性实践7.3我应用科学知识-学会了解决生活中的实际问题-学会科技应用-学会了科学生活第四章：国情教育第一节：我国的基本制度8.1我打听一下我国的政治制度-理解我国的政体-所了解我国的政党制度-明白我国的政治体制特点8.2我打听一下我国的经济制度-掌握到我国的经济体制-所了解我国的分配制度-明白了我国的经济制度特点8.3我打听一下我国的文化制度-再理解我国的文化传统-所了解我国的文化政策-很清楚我国的文化制度特点第二节：我国的地理、历史与文化9.1我打听一下我国的地理特点-完全掌握我国的地理位置-清楚我国的地理分区-知道我国的地理优势与劣势9.2我清楚我国的历史沿革-完全掌握我国的历史分期-所了解我国的重要历史事件-明白了我国的历史文化底蕴9.3我知道一点我国的文化遗产-手中掌握我国的世界遗产-所了解我国的非物质文化遗产-清楚我国的文化传承与创新第五章：时事政治第一节：国内外重大的损失时事10.1我了解国内外重大新闻-打听一下国内外的政治、经济、社会等方面的重大事件-知道国内外时事对我国的影响和我国在国际事务中的地位和作用10.2我分析国内外重大问题时-学会什么从多角度、多层次、多维度分析和解决问题-能学会发挥批判性思维、创新性思维和逻辑思维10.3我思想感情自己的时事观点时-要会清晰、详细、有逻辑地表达自己的观点和看法-懂得倾听他人的观点和看法，十分尊重他人的权利和尊严第二节：我国的政治生活11.1我打听一下我国的政治组织-能够掌握我国的政治体制和组织结构-知道一点我国的政治职能和组织职能-明白我国的政治组织对国家和社会的影响和作用11.2我知道一点我国的政治制度-掌握我国的政治制度和运行机制-清楚我国的政治制度和法律规定-明白了我国的政治制度对国家和社会的影响和作用11.3我知道一点我国的政治生活-掌握我国的政治生活内容和形式-了解我国的政治生活组织和参与者-明白我国的政治生活对国家和社会的影响和作用。