7、小小的船(第二课时)

小小的船第二课时简介《小小的船》是一篇童话故事，讲述了一个小船的故事。

本文是《小小的船》的第二课时，将继续讲述小船在海上的冒险经历。

内容午夜的海上小小的船在大海上漂荡了很久。

终于，在一个寂静而黑暗的午夜，小船被一阵轻微的颠簸惊醒。

它打开小小的眼睛，发现自己已经离开了熟悉的航线，迷失在茫茫的大海中。

小船感到害怕，但它逐渐压下内心的恐惧，努力寻找方向。

它借助星星的指引，摆脱了迷途的困境，并重新找到了归途。

黎明的希望当太阳冉冉升起，海面上洒下一抹温暖的橙色，小船感到一丝难以言喻的喜悦。

它知道，黎明的希望已经来临。

小船开始加快速度，向着归途勇敢前进。

它张开帆，迎接着微风的拥抱，一路向前行驶。

尽管身体仍然在颤抖，但小船充满了对未来的期待。

风暴的挑战然而，就在小船坚定前行的时候，一场突如其来的风暴打破了宁静。

巨大的浪潮向小船袭来，仿佛要吞噬一切。

小船紧紧抓住舵柄，努力保持平衡。

它不受风暴的影响，稳定地驶过巨浪和急流。

温暖的家园风暴过后，小船逐渐进入了一个陌生的海域。

但是，小船并不害怕，因为它感觉到了一股熟悉的气息。

小船眼前展开了美丽而宁静的景象。

原来，它回到了自己温暖的家园。

小船感到欣慰而满足，它知道自己已经完成了这次旅程的使命。

感悟通过这次冒险，小船学会了坚持和勇气。

不论遇到什么困难，只要保持信心和勇敢，就可以战胜一切。

小船还明白了家的重要性。

家不仅是安全的港湾，更是一个人渴望归属和放松的地方。

结束语小小的船在海上经历了种种冒险，最终成功回到了家。

这个故事向我们传达了坚持、勇气和家的重要性。

无论我们身处何地，都应该学会面对困难，保持勇敢的态度，坚定地走向自己的目标。

注：本文所述为虚构故事，仅供参考。

《小小的船》（第二课时）
一、教学目标
1.巩固认识“的、船”等10个生字，会写“见、白”等4个字。

2.深入理解课文内容，感受诗歌的意境美。

3.培养学生的想象力和语言表达能力。

二、教学重难点
1.教学重点：巩固生字，理解课文内容，感受意境美。

2.教学难点：培养想象力和语言表达能力。

三、教学过程
1.复习导入
（1）出示生字卡片，让学生认读。

（2）背诵课文第一课时的内容。

2.学习生字
（1）教师示范书写“见、白、田、电”四个字，强调笔画顺序和书写规范。

（2）学生练习书写，教师巡视指导。

3.理解课文
（1）再次朗读课文，引导学生深入理解诗歌的意境。

（2）提问学生：坐在小小的船上，还能看到什么？
（3）让学生发挥想象，说一说自己在小船上的感受。

4.语言训练
（1）出示一些图片，让学生用“我在小小的船上，看见了……”的句式说
话。

（2）小组合作，互相说一说自己的想象。

5.朗读课文
（1）指导学生有感情地朗读课文，读出自己的想象和感受。

（2）配乐朗读，增强学生的感受。

6.拓展延伸
（1）让学生画一画自己想象中的小小的船和星空。

（2）引导学生阅读其他有关星空的诗歌或故事。

7.总结全文
（1）回顾课文的内容和意境。

（2）鼓励学生多发挥想象力，创造更多美好的画面。

《小小的船》第二课时教案
教学目标：
1、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

2、背诵课文。

教学重点：
培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。

学前准备：
1、制作生字、新词卡片。

(师生)
2、制作多媒体课件。

(教师)
教学过程：
一、复习导入。

(用时：5分钟)
1、复习生字，引导学生开火车认读。

2、组织学生齐读课文。

二、品读课文，整体感知。

(用时：25分钟)
1、课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

2、启发思考：弯弯的月儿像什么?
3、引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。

4、课件出示第三、四行。

引导学生闭眼想象文中描绘的景象。

5、指导学生朗读课文。

三、表演读课文。

(用时：5分钟)
1、播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读
课文。

2、组织全班汇报表演读。

四、拓展延伸，培养想象。

(用时：5分钟)
1、过渡：平时，你看到的月亮和文中的一样吗?
2、引导学生自由交流。

教学反思：
低年级学生的特点是集中注意力的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。

而游戏教学能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣。

如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。

《小小的船》第二课时教案范文《小小的船》第二课时教案范文一、创设情景。

1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2、引出课题。

今天，月亮姐姐就来到了我们班。

月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”（观察月亮的形状、颜色）像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的'情景写了一首诗。

这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）4、学习“船”字。

顺口溜：几只小舟就是船。

偏旁“舟”。

5、读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字。

1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。

2、自由读课文，圈出生字。

3、指名读课文，互相评价。

4、齐读课文。

指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”5、情景中学习、检查生字（课件辅助）（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。

（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。

（3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。

（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。

6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？三、读读、想想、说说。

1、听音乐《小小的船》说感受。

2、找最喜欢的伙伴背诵课文。

这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。

4、词语训练。

（）的船（）的月儿（）的星星（）的天四、延伸活动。

1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）2、把你看到的东西画出来。

《小小的船》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、想象，感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2. 教学难点：感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

三、教学过程1. 导入新课激发学生的兴趣，引导学生进入课文的情境。

2. 朗读课文让学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。

3. 理解课文通过观察课文插图，引导学生理解课文内容，感受课文描绘的美好画面。

4. 背诵课文引导学生按照课文的结构，分层背诵课文。

5. 拓展延伸引导学生联系生活实际，谈谈自己乘坐小船的经历，培养学生的想象力。

6. 总结课文引导学生总结课文，体会作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

四、作业布置1. 抄写课文，要求字迹工整，卷面整洁。

2. 家长签字，确保作业完成质量。

五、板书设计1. 课文标题：《小小的船》2. 课文内容：月儿、小船、闪闪的星星、蓝蓝的天3. 课文插图：月夜小船图六、教学反思本节课通过朗读、观察、模仿、想象等环节，让学生充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

同时，通过联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

重点关注的细节：教学过程在《小小的船》第二课时的教学过程中，教师应关注如何引导学生通过朗读、观察、模仿、想象等环节，充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

同时，教师还需关注如何联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过播放一首关于月亮和小船的歌曲，如《月亮船》，让学生在美妙的音乐中初步感受课文主题。

小小的船 (第二课时)教学目标•能识字：学习词语“船、小、靠、岸、推、帆”。

•能理解：理解课文中的主要人物和情节，并进行简短的表述。

•能写作：通过绘画和写作，进行自由表达。

教学重点•学习词语“船、小、靠、岸、推、帆”。

•理解课文中的主要人物和情节，并进行简短的表述。

教学难点•能写作：通过绘画和写作，进行自由表达。

教学过程1. 导入新课1.教师问：“小朋友们，你们是否见过船呢？你们知道船是用来干什么的吗？”2.引导学生进行简短的回答，激发学生对于课文主题的好奇心和兴趣。

2. 学习新词1.教师出示“船”字牌，让学生朗读“船”字并感知其形状。

2.教师出示“小”字牌，让学生朗读“小”字并感知其形状。

3.教师出示“靠”字牌，让学生朗读“靠”字并感知其形状。

4.教师出示“岸”字牌，让学生朗读“岸”字并感知其形状。

5.教师出示“推”字牌，让学生朗读“推”字并感知其形状。

6.教师出示“帆”字牌，让学生朗读“帆”字并感知其形状。

7.学生跟随老师读词，通过感知字形来记忆，巩固词汇。

3. 听讲故事1.教师朗读《小小的船》故事，并利用丰富的语言和情感描述将情节发生的过程形象地呈现给学生。

2.学生可以跟随老师的口语节奏和表情来感知情节，加深记忆和理解。

4. 合作探究1.将学生分为几个小组，每个小组安排一个小组代表，代表到讲台前拿到探究任务卡片。

2.告诉学生探究任务是描述课文中的情节以及人物形象特点。

3.要求代表返回小组，为小组成员进行表述和交流，最后再由代表对整个小组的表述做出总结。

5. 自由表达1.让学生在自己的纸上画一张小船的图，环绕着图画写下对小船的认识和喜爱之情。

2.让学生在自己的本子上写一篇50至100字的短文，描写一个自己想象中的小女孩在小船上的经历。

学会用小小的船小小的船虽然形状简单，但是能够让孩子学会很多的道理。

通过用小船来举例，让孩子知道跟别人相处要互相帮助，要彼此尊重；知道生活中总有各种各样的困难，我们要勇敢地面对，正面地解决；知道做任何事情都需要去尝试，如果出现小失误也不要紧，重要的是敢于尝试并坚持到底。

《小小的船》第二课时优秀教案《小小的船》第二课时优秀教案（通用11篇）《小小的船》第二课时优秀教案篇1教学目标：1 、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

2 、用“像”练习说话。

3 、指导“田”、“电”的书写。

教学重难点：有感情地朗读课文 , 体会夜空的美。

教学准备：1 、多媒体课件。

2 、生字卡片、挂图。

教学过程：一、复习导入1 、摘星星复习生字。

2 、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。

3 、用“看见”说句子。

二、精读儿歌，感悟“星空美”1 、略读第 1 、2 句。

(1) 月亮船是什么样的呢？(2) 学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。

(3) 练习说句子“弯弯的月亮像”。

(4) 情感朗读 1 、 2 句。

2 、精读第3 句。

(1) 引导想象：你好象看到了什么？(2) 学生汇报。

（根据学生汇报，相机指导朗读）ａ、星星①、满天的星星是什么样的？②、练习说句子“闪闪的星星像”，感悟星星的美。

③、指导朗读“闪闪的星星”。

ｂ、蓝天①、练习说句子“蓝蓝的天空像”。

②、指导朗读” 蓝蓝的天” 。

ｃ、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

”三、朗读全文，升华情感1 、学生自由练读。

2 、配乐朗读。

3 、表演读。

4 、唱歌曲《小小的船》。

四、指导书写1 、观察比较“田”、“电”。

2 、指导书写。

3 、评写。

五、总结全文，布置作业1 、把儿童诗有感情地背给家长听。

2 、画一画想象中的夜空。

《小小的船》第二课时优秀教案篇2设计理念：创设情趣，以读代讲。

引导学生在读中思，思中悟，悟中交流，将课本内容迁移到生活中去，使学生在自主、合作、交流中真正成为学习的主人。

学情分析：一年级的孩子刚进入学校，对一切事物都感到好奇，同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散。

他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，而忽略别的事情。

因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的学习兴趣。

小小的船第二课时（教案）课程背景该教案是部编版语文一年级上册小学教材《小小的船》第二课时的教案。

该课时的主要内容是让学生理解故事中船的颜色和形状，并能正确掌握生词“靠岸”。

学习目标•能够正确朗读故事中出现的生词和短语。

•理解故事中船的颜色和形状。

•掌握新词汇“靠岸”的含义。

教学过程导入（5分钟）老师会用一个有趣的小游戏让学生迅速进入课堂氛围。

老师可以让学生在黑板上画出心目中的“大船”。

通过对学生画的船进行点评，让学生了解“船”的形状是有很多样子的。

呈现（10分钟）老师通过课件或者手绘展示故事中的船，让学生能够思考和区分船的颜色和形状，并逐步引导学生发现故事中的“小船”是一艘红色小船。

演读（10分钟）老师进行语音模仿，让学生模仿老师读故事的内容。

强调发音准确和语调抑扬有致，有效的帮助学生掌握故事中的生词和短语。

理解（10分钟）老师会问学生故事中船的颜色是什么？形状是什么？能够让学生通过多次回答，对于船的颜色和形状的理解更加深入。

同时，老师引入新词汇“靠岸”，让学生了解它的含义。

操练（10分钟）为了巩固学生对于“靠岸”这个新词汇的理解，老师会用实物模拟情境，让学生感受词汇真实的场景。

同时，老师也将让学生根据故事中的情节描述“小船”最后是“靠岸”的细节信息，培养学生阅读理解能力。

练习（10分钟）老师引导学生通过单词卡片或者字母卡片的形式，帮助学生进行故事主题的扩展，在增加词汇量的时候也能拓展学生的思维。

总结（5分钟）通过这节课的学习，让学生了解到了船的颜色和形状的多样性，也掌握了新词汇“靠岸”的含义。

作业布置老师会布置相关的课外阅读作业，让学生尝试进一步理解关于“船”的知识和故事主题的深层含义。

总结本课中，学生通过对故事的了解，认识到了船的颜色和形状的多样性，同时学习到了新词汇“靠岸”的含义，增加了学生语言的表达能力，也进一步加深了学生对于故事情节的理解能力。

一年级语文上册教案：课文（一）2 小小的船（第2课时）一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，理解词语，积累词语。

学会用普通话读课文，重视朗读的训练。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的情感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，积累词语。

2. 教学难点：理解课文中的词语，培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课- 利用图片导入，引导学生观察图片，引出课题。

2. 学习课文- 让学生自由朗读课文，感知课文内容。

- 教师范读课文，学生跟读，指导学生注意语气、语调、停顿等。

- 引导学生联系生活实际，理解课文中的词语。

- 讲解课文中的生字词，帮助学生积累词语。

3. 深入理解课文- 提问：课文中描述了哪些自然景物？它们有什么特点？- 引导学生观察图片，联系生活实际，回答问题。

- 总结课文内容，引导学生理解课文主题。

4. 朗读训练- 让学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作等。

- 集体朗读课文，检查学生的朗读水平。

5. 课堂小结- 回顾本节课的学习内容，总结收获。

- 强调保护环境，热爱大自然的重要性。

四、作业布置1. 抄写课文中的生字词，每个词语写3遍。

2. 家长协助孩子，用普通话朗读课文，注意语气、语调、停顿等。

五、板书设计小小的船自然景物：月亮、星星、云朵、风主题：保护环境，热爱大自然六、课后反思本节课通过观察图片、联系生活实际，引导学生理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。

在教学中，注重朗读的训练，让学生在朗读中感受课文的韵味，提高朗读水平。

同时，强调保护环境，热爱大自然的重要性，培养学生的环保意识。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

同时，加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

重点关注的细节：教学过程在一年级语文上册《小小的船》第二课时的教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学方法和策略，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的朗读和表达能力，同时培养他们的观察能力和环保意识。

小小的船第二课时教案课时名称：小小的船第二课时教案教学目标：1. 通过观察和讨论图片，让学生了解小小的船的外形特点，培养学生观察和描述事物的能力。

2. 引导学生理解小小的船的用途，并探讨水上交通的重要性。

3. 培养学生的合作能力，让他们理解团队合作的重要性。

教学准备：1. 小小的船的图片或实物模型。

2. 电子白板或黑板。

3. 学生的绘画纸和画笔。

4. PPT或其他媒体工具（可选）。

教学过程：引入：1. 让学生回顾上一堂课学习的关于小小的船的知识，并询问他们对小船的印象和记忆。

探究：2. 展示小小的船的图片或实物模型，让学生仔细观察其外形特点，并向学生提出以下问题：a) 这是什么？你从这个东西中能看到什么？b) 这个东西有哪些特点？c) 它是用来做什么的？3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并记录小小的船的外形特点和用途，教师可以在黑板上记录学生的观点。

4. 小组展示和总结：请每个小组派代表上前展示他们小组的讨论结果，并与全班一起总结小小的船的外形特点和用途。

确保每个学生都有机会参与讨论和展示。

拓展：5. 水上交通的重要性：引导学生思考水上交通的重要性，并与他们讨论以下问题：a) 为什么船是重要的交通工具？b) 船在哪些方面有利于人们的生活和经济发展？6. 水上交通图画：让学生分成小组，要求他们合作绘制一幅关于水上交通的图片，可以包括船、码头、港口等元素。

每个小组选出一位代表向全班展示他们的绘画作品。

总结：7. 通过讨论和绘画活动，总结本节课学习到的关于小小的船的知识和水上交通的重要性。

作业：8. 布置作业：要求学生回家找一些关于水上交通的图片，并写一段小短文介绍他们收集到的图片或说出他们对水上交通的看法。