湘美版小学美术五年级上册《家乡古建筑》教学设计

湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计9一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和分析家乡的古建筑，了解古建筑的特点和魅力，培养学生的审美能力和家乡情怀。

教材内容主要包括家乡古建筑的图片、介绍和分析，以及一些相关的美术技法指导。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对家乡的古建筑有一定的了解和情感认同。

但部分学生可能对古建筑的细节和特点不够了解，需要通过教师的引导和示范来提高他们的观察力和表现力。

三. 教学目标1.让学生了解古建筑的特点和魅力，培养学生的审美能力。

2.培养学生对家乡古建筑的热爱和保护意识。

3.提高学生的观察力和表现力，培养学生的美术素养。

四. 教学重难点1.重难点：古建筑的特点和魅力，如何通过绘画表现古建筑的美。

2.重点：让学生通过观察和分析，了解古建筑的特点。

3.难点：如何运用美术技法表现古建筑的美。

五. 教学方法采用观察、分析、讨论、示范、练习等教学方法，引导学生通过观察和分析古建筑的特点，运用美术技法表现古建筑的美。

六. 教学准备1.教师准备古建筑的图片和资料，以及相关的美术材料。

2.学生准备绘画用的纸张和颜料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些古建筑的图片，让学生初步感受古建筑的美，引发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标和要求，让学生明确本节课的学习内容。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察和分析古建筑的特点，如建筑结构、装饰风格等，并进行示范，展示如何通过绘画表现古建筑的美。

4.巩固（10分钟）学生根据教师的要求，进行古建筑绘画练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行古建筑创意绘画，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调古建筑的特点和绘画技巧。

7.家庭作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生课后观察和分析家乡的其他古建筑，并进行绘画创作。

五年级上册美术教学设计 - 《2.家乡的古建筑》湘美版2012一、教学目标1.通过了解家乡古建筑的历史和文化背景，培养学生对家乡文化的鉴赏能力和自豪感。

2.练习绘画技巧，提高儿童对色彩、形、线和质感的把握能力。

3.通过绘画实践，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容1.家乡的古建筑2.颜色和形状的创造：使用色彩和形状表现建筑的特点3.质感的营造：利用线条和质感表现建筑的材质特点三、教学过程设计1. 导入环节通过观看图片、视频或实地考察，让学生感性认识家乡古建筑的历史和文化背景，并了解建筑的特点、形状、价值等方面的知识。

2. 图像创造环节让学生依据自己对家乡古建筑的感性认识，进行色彩和形状的创造。

可以通过教师的示范、图片展示等方式引导学生进行创作，也可以对学生进行分组或个人创作，自由发挥学生的创意，使学生对家乡古建筑有更深层次的理解。

3. 质感表现环节让学生在学会表现颜色和形状的基础上，尝试利用线条和质感表现建筑的材质特点。

这一环节需要教师的精心设计和引导，通过对线条、形状、质感等方面的讲解和示范，让学生更好地掌握表现建筑质感的技巧和方法。

4. 作品展示环节在完成绘画作品后，让学生进行分享和交流。

通过学生之间的展示和讨论，让学生可以更深入地交流、分享并从中获得更多收获。

同时，教师要对学生的绘画进行全面的评价，鼓励学生的创新，并给予指导和建议。

四、教学重点1.让学生感受到家乡文化的独特魅力，提高对家乡文化的鉴赏能力和自豪感。

2.通过绘画实践，提高儿童对色彩、形、线和质感的把握能力。

3.培养学生成为融入生活的文化创造者。

五、教学评估教师可以通过调查问卷、作品评选、实地考察等方式进行评估，对学生的创作成果、绘画技巧和表现能力等方面进行全面的评估，并及时给予指导和建议。

六、教学反思教学是一个不断发展和完善的过程，作为一名老师，我们需要不断地反思和改进教学方法，以更好地服务于学生的学习和成长。

在这一次教学中，我们可以通过多种方式进行教学设计，既可以通过图像创造环节实现学生的自由发挥，也可以通过质感表现环节培养学生对线条和质感的认识。

湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计8一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和认识家乡的古建筑，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

通过本节课的学习，使学生能够欣赏古建筑的美，提高学生对传统建筑艺术的热爱和保护意识。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的观察力和表现力，他们对家乡的古建筑有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

通过本节课的学习，学生将更加了解古建筑的特点和价值，提高他们的审美能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的古建筑，认识古建筑的特点和价值。

2.培养学生观察、表现和创新的能力。

3.提高学生对传统建筑艺术的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重难点：古建筑的特点和价值，表现和创新能力的培养。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察古建筑，了解其特点。

2.讲授法：讲解古建筑的知识，引导学生深入理解。

3.实践法：让学生动手表现古建筑，培养创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：古建筑的相关图片、视频和资料。

2.学生准备：绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古建筑的图片和视频，引导学生关注古建筑，激发他们对古建筑的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解古建筑的特点和价值，让学生了解古建筑的历史和文化内涵。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析古建筑的特点，然后进行绘画练习，表现古建筑的美。

4.巩固（5分钟）教师选取学生的作品进行评价和讲解，让学生加深对古建筑表现方法的理解。

5.拓展（5分钟）学生自由创作，发挥创新能力，将古建筑与现代元素相结合，表现出独特的艺术效果。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调古建筑的价值和保护意识。

7.家庭作业（5分钟）学生课后收集更多关于古建筑的资料，了解其保护现状，思考如何将古建筑与现代建筑相结合。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出古建筑的特点和价值。

湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-五年级美术湘教版第二课家乡的古建筑教学目标：1、知识与技能：欣赏古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

2、过程与方法：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。

3、情感态度价值观：培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。

教学重难点：重点：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。

难点：突出古建筑的结构特征，运用流畅的线条表现作品的疏密关系。

教学准备：教具：ppt课件、勾线笔、曲阜的古建筑图片学具：彩色卡纸、勾线笔教学过程：一、初次欣赏感受古建筑类型，导入课题。

1、简单了解古建筑类型师：同学们喜欢旅游吗？今天跟魏老师一起欣赏一些名胜古迹。

请看大屏幕。

师：亭，湖南长沙爱晚亭，亭子一般在公园中常见到是供人休息的场所；台，武灵丛台，战国赵王检阅军队所用；楼，岳阳楼，古建筑中高于两层的被称为楼；阁，滕王阁，与楼不同，阁的四周有回廊，供人环阁漫步、观景眺望；寺塔，纯木建筑，是世界现存最高的木塔。

还有民居，园林，宫殿，（音乐停，北京故宫气势磅礴）师：这些古建筑令人肃然起敬，我们曲阜也有古建筑你知道哪些家乡的古建筑吗？生：三孔（是啊，三孔可以说是我们曲阜的标志。

）师：咱们曲阜以三孔闻名于世，真是名副其实的古建筑之城，今天就让我们一起学习第二课《家乡的古建筑》。

二、进一步了解古建筑的材料及造型特点师：家乡的古建筑让我们既亲切又自豪，让我们欣赏家乡的古建筑，感受他们的美。

欣赏时思考以下问题：a、你发现古建筑一般有哪些材料建造。

b、古建筑在造型上有哪些独特的地方你觉得古建筑美在哪万仞宫墙—大成殿—杏坛—碑亭—鼓楼—翘檐—门窗—屋脊—雕梁画栋—（定格图片一组图：大成殿、翘檐、雕梁画栋、屋脊）教师旁白：从万仞宫墙走过，看到大成殿，杏壇，碑亭，孔府重光门，让我们走进一些，独特的双层屋顶，翘起的屋檐，屋脊上的吻兽，圆形的瓦当和流水用的滴水，威武的石狮，古香古色的门窗，当我们抬起头来，你会看到木架结构的秩序美，层层叠叠的斗拱，让我们走进去，感受它昔日的繁华。

《家乡古建筑》教案一、教材家乡古建筑分析在人类历史的长河中，家乡古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。

尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。

家乡古建筑在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。

这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。

家乡古建筑更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。

在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。

安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。

属于综合探索的家乡古建筑单元课。

在教材家乡古建筑编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。

1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。

通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。

2．制作体验。

是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。

通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。

3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。

因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。

家乡古建筑（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册设计思路本教学设计针对湖南省的小学五年级美术课程，旨在让学生了解家乡的古建筑文化，增强对家乡文化的认识和了解。

通过观察、比较和创作，使学生在实践中培养想象力、创造力和审美能力。

教学目标1.了解湖南省的传统建筑文化；2.学习并掌握绘画基本技能，如线条、形状、颜色和色彩等；3.学会运用不同线条和色彩表现建筑物的特点、造型和风格；4.培养学生的观察能力、创造力和审美能力；5.能够创作具有鲜明地方特色的绘画作品。

教学内容1.研究家乡的传统建筑文化；2.学习图像的基本构成要素，如线条、形状、色彩等；3.借鉴传统建筑形式和样式创作自己的绘画作品。

教学步骤第一课时：知识导入1.引领学生走进湖南传统建筑文化，介绍湖南传统建筑的特点、风格和历史背景；2.导入本学期主要学习内容：学习绘画基本技能和技巧；3.班会展示学生们自己家乡的传统建筑物，让学生们从家乡建筑的特点入手，加深理解。

第二课时：学习基本构成要素1.介绍绘画基本构成要素，如线条、形状、色彩等；2.在教室内放置几种不同的常用绘画工具（如彩色笔、颜料、画笔等），进行示范和讲解；3.引导学生亲手体验，根据自己的认识，进行自由创作，让学生们感受到绘画的趣味性。

第三课时：研究家乡的传统建筑文化1.带领学生们进行户外实地调研，考察家乡传统建筑的风格、特点和造型；2.让学生跟着老师一起观察、记录和绘制真实的建筑造型，提高学生们的观察能力和创造力；3.要求学生们将观察和记录的内容反馈给全班，分享自己的所见、所想。

第四课时：创作个性化的绘画作品1.让学生们结合自己对家乡传统建筑的认识和感受，自主创作与家乡文化相关的绘画作品；2.在创作过程中，引导学生通过选取视角、处理细节、突出特点等方式，提高作品的表现力和艺术性；3.学生们互相交流并提出优化意见，不断完善和提升自己的作品品质。

第五课时：作品展示及评价1.在教室制作展板，展示学生们的绘画作品，评价和点评每一份作品；2.对于突出表现的学生，进行肯定和表扬，激励学生们更加努力；3.为学生提供充足的创作空间和发挥的机会，培养学生们的创新精神和自我表达能力。

湘版《家乡古建筑》教案1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。

234、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。

重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。

教具：CAI四、课时安排：1课时教学思路：走近故宫领略古建筑之魅力---理解和猜想古建筑特点和形式---古建筑与现代建筑的区别---了解家乡古建筑---观摩欣赏线描古建筑---尝试绘画古建筑一角（一）走近故宫，初探古建筑之魅力。

1、师：在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。

尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。

就让我们走近中国最大的古建筑群—--故宫，去领略她的辉煌和神秘。

2、师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。

你会发出怎样的感叹？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。

3、师：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》（二）理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。

（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）1、师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。

书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。

是古建筑中楼的典型代表。

漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。

另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。

《应县木塔》 (山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。

五年级上美术教案-家乡的古建筑4-湘美版一、教学目标1.了解和认识湖南的古建筑文化。

2.学会用简洁的语言对古建筑进行感性的描述。

3.锻炼学生的视觉、想象和表现能力。

4.提高学生的审美意识。

二、教学重点1.理解古建筑的源远流长，增强文化自信心。

2.尝试用语言对古建筑进行感性的描述。

三、教学难点1.如何将古建筑与学生的日常生活联系起来，让学生更加直观地感受到古建筑的美。

2.如何培养学生的创新意识，让他们在美术教育中找到自己的风格。

四、教学过程（一）学情分析本节课针对五年级学生。

对于湘美人来说，古建筑文化是一种独特的文化，对其进行深入挖掘，不仅可以加深学生对家乡文化认识，还可以培养学生的审美意识和想象力。

本节课主要通过讲解、观察和绘画等方式，让学生了解和学习著名的湖南古建筑。

（二）教学准备有关湖南古建筑的图片和材料；绘画、颜料和画笔等。

（三）教学活动1.开篇热身通过照片和简单的讲解，让学生了解湖南古建筑的特点和历史文化。

2.示范引导老师可以自己画一幅湖南古建筑的图像，并请同学进行评价和描述，让学生跟着老师一起感受和思考。

3.观察发现老师可以将有关湖南古建筑的图片展示给学生，并分析其建筑特点和文化内涵。

通过这种方式可以让学生了解到不同的古建筑在外观和功能上的区别，不同区域不同文化古建筑的差异。

4.绘画创作在了解湖南古建筑的基础上，让学生自己进行绘画创作，可以参考老师提供的图片或自行选取其他有关古建筑的素材，让学生在绘画创作中自由发挥，体现个性。

（四）教学总结通过本节课的学习，学生深入了解到了湖南古建筑的文化内涵和建筑特点，也很好地锻炼了他们的想象力和表现能力。

同时，本节课也提高了学生的审美意识和对家乡文化的认识，达到了预期的教学目标。

五、教学反思教学中，让学生感性地了解和认识湖南古建筑文化可以让学生更好体验感受其中的美感，从而在绘画创作中自由发揮自己的想象力和表现力。

但是在课程设计中需要注意湖南古建筑的习惯用语供给学生参考，从而更好地引导学生，教师需要更好地针对学生特点，准备更符合学生水平和学校教学要求的素材，并注意与学生进行互动交流，给学生提供更多的时间和空间，从而促进每个学生的个性化发展。

五年级上美术教案-家乡的古建筑-湘美版教学目标1.学生能够掌握家乡古建筑的基本特征和风格，对家乡的文化遗产有更深入的理解。

2.学生具备绘制古建筑的基本技能和手法，能够表现出自己对家乡古建筑的艺术感悟。

3.学生能够发掘自己在绘画方面的潜力，逐渐形成独特的艺术风格。

教学内容1.导入（5分钟）–老师介绍家乡的古建筑，并与学生进行互动交流，引起学生对家乡文化的认知和兴趣。

2.知识讲解（10分钟）–在PPT上展示家乡古建筑的照片，并讲解其特征、历史背景和文化意义。

3.技法讲解（10分钟）–引导学生学习绘制古建筑的基本技法，如鸟瞰图、透视、明暗、构图等。

4.练习环节（50分钟）–学生开始绘制自己喜欢的家乡古建筑，老师和同学进行互相指导和评价，帮助学生发现问题和提高技能。

5.总结（5分钟）–老师对本节课的内容和学生的表现进行总结，并鼓励学生在以后的日子里，要积极探索和绘制更多的家乡古建筑。

导入（5分钟）老师在黑板上写下“家乡的古建筑”，并引导学生讲述自己对家乡古建筑的了解和感受，如有哪些著名的古建筑，古建筑有哪些特征等等。

通过这种方式，让学生的兴趣更加浓厚，也方便老师对学生的知识水平有所把握。

知识讲解（10分钟）老师通过多媒体PPT向学生介绍家乡古建筑的基本情况，展示不同类型古建筑的照片，并进行介绍，同时讲述古建筑的文化意义和历史背景。

技法讲解（10分钟）老师介绍绘画古建筑的基本技法，如鸟瞰图、透视、明暗和构图等，并且示范绘画方法。

老师鼓励学生灵活使用技法，以营造自己独特的视觉效果。

练习环节（50分钟）学生开始在XPS画板上绘制自己喜欢的家乡古建筑，老师和同学互相指导和评价，帮助学生发现问题和改进技能。

老师在绘画过程中做好练习指导，同时鼓励学生通过观察和想象，自由创作。

总结（5分钟）老师挑选几位同学展示自己的作品，并点评作品的亮点和问题。

老师对本节课的内容和学生的绘画情况进行总结，并表扬优秀的学生。

最后鼓励学生继续探索和绘制更多的家乡古建筑，发掘自己的艺术潜力。