《小小的船》第二课时教学设计_教案教学设计_1

《小小的船》（第二课时）
一、教学目标
1.巩固认识“的、船”等10个生字，会写“见、白”等4个字。

2.深入理解课文内容，感受诗歌的意境美。

3.培养学生的想象力和语言表达能力。

二、教学重难点
1.教学重点：巩固生字，理解课文内容，感受意境美。

2.教学难点：培养想象力和语言表达能力。

三、教学过程
1.复习导入
（1）出示生字卡片，让学生认读。

（2）背诵课文第一课时的内容。

2.学习生字
（1）教师示范书写“见、白、田、电”四个字，强调笔画顺序和书写规范。

（2）学生练习书写，教师巡视指导。

3.理解课文
（1）再次朗读课文，引导学生深入理解诗歌的意境。

（2）提问学生：坐在小小的船上，还能看到什么？
（3）让学生发挥想象，说一说自己在小船上的感受。

4.语言训练
（1）出示一些图片，让学生用“我在小小的船上，看见了……”的句式说
话。

（2）小组合作，互相说一说自己的想象。

5.朗读课文
（1）指导学生有感情地朗读课文，读出自己的想象和感受。

（2）配乐朗读，增强学生的感受。

6.拓展延伸
（1）让学生画一画自己想象中的小小的船和星空。

（2）引导学生阅读其他有关星空的诗歌或故事。

7.总结全文
（1）回顾课文的内容和意境。

（2）鼓励学生多发挥想象力，创造更多美好的画面。

《小小的船》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、想象，感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2. 教学难点：感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

三、教学过程1. 导入新课激发学生的兴趣，引导学生进入课文的情境。

2. 朗读课文让学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。

3. 理解课文通过观察课文插图，引导学生理解课文内容，感受课文描绘的美好画面。

4. 背诵课文引导学生按照课文的结构，分层背诵课文。

5. 拓展延伸引导学生联系生活实际，谈谈自己乘坐小船的经历，培养学生的想象力。

6. 总结课文引导学生总结课文，体会作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

四、作业布置1. 抄写课文，要求字迹工整，卷面整洁。

2. 家长签字，确保作业完成质量。

五、板书设计1. 课文标题：《小小的船》2. 课文内容：月儿、小船、闪闪的星星、蓝蓝的天3. 课文插图：月夜小船图六、教学反思本节课通过朗读、观察、模仿、想象等环节，让学生充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

同时，通过联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

重点关注的细节：教学过程在《小小的船》第二课时的教学过程中，教师应关注如何引导学生通过朗读、观察、模仿、想象等环节，充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

同时，教师还需关注如何联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过播放一首关于月亮和小船的歌曲，如《月亮船》，让学生在美妙的音乐中初步感受课文主题。

教学设计一、教学目标：1. 了解和掌握小小的船的故事情节和主要角色。

2. 理解并能够运用故事中的重要词汇和句型。

3. 提高学生的听力和口语表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

二、教学重点：1. 故事情节和主要角色的理解。

2. 重点词汇和句型的掌握和运用。

三、教学难点：1. 对故事情节进行整体理解和表达。

2. 运用所学词汇和句型进行口语表达。

四、教学准备：1. 小小的船故事的课文材料。

2. 丰富的课堂道具和图片。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过使用图片和道具引入小小的船的故事，激发学生的学习兴趣，并向学生介绍故事的背景和主要角色。

Step 2：故事理解（10分钟）教师朗读故事并逐句解释，确保学生对故事情节和主要角色有一个清晰的理解。

然后，教师设计问题，让学生回答关于故事的问题，以检查学生的理解程度。

问题示例：1. 故事讲的是什么？2. 小船是如何变得巨大的？3. 小黄鸭和小鸟有什么不同？Step 3：词汇与句型练习（15分钟）教师带领学生一起学习故事中的重要词汇和句型，并进行相应的练习。

词汇练习示例：1. 模型船（model boat）2. 巨大（huge）3. 数不清的（countless）句型练习示例：1. The model boat is huge.2. There are countless ducks in the lake.Step 4：听力训练（15分钟）教师播放故事录音，让学生仔细倾听，并完成相应的听力练习，如填空、选择等。

听力练习示例：1. The boat becomes _______ in the story.2. There are ______ ducks in the lake.Step 5：口语表达（20分钟）学生分组进行小组讨论，让每个小组选择一个场景，通过角色扮演的形式表达故事中的情节和对话。

教师可以提供一些问题和启发，帮助学生展开对话。

《小小的船》第二课时教学设计教学目标：1．学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”，理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。

2．朗读并背诵课文。

3．学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。

4．完成课后练习1、3。

A层：完成教学目标的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。

B层：完成教学目标1-4，能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。

C层：完成教学目标1-4，能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。

教学重点：同教学目标教学难点：1．为什么月儿象小船。

2．“只”在课文中的意思。

教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁带（《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》）手电筒（6个）教时：1教时教学过程：一．复习旧知，创设情景，引入新知：1．复习旧知：上节课，我们学习了16课（出示课题并齐读）小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下：出示：1）只（手持字卡）见：这个字读的时候要注意什么？（整体认读音节）儿：这个字怎么读。

2）里：“里”字的第五笔是什么？（强调先横后竖）坐：你是怎么记住的？2．创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？（指名C层回答）漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。

二、整体感知课文1．请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？2．请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1）将两个生字的读音读正确。

（读一读）（2号做组长）2）数一数有几句话，编上号码。

3）议一议：小小的船儿指什么？3．交流：1）出示“闪，尖”，请小老师指导读音。

（B层）闪：注意翘舌音，前鼻音。

尖：三拼音，介母是i连读词儿：闪闪的两头尖（齐读）2）指名小组读课文——A层评价，交流：小小的船儿指什么？（C层答）（月儿）3）儿歌有几句话？（C层答）请两个小朋友分句读（B 层）想：每句话各说了什么？（A层）第一句话：月儿像小船。

小小的船 (第二课时)教学目标•能识字：学习词语“船、小、靠、岸、推、帆”。

•能理解：理解课文中的主要人物和情节，并进行简短的表述。

•能写作：通过绘画和写作，进行自由表达。

教学重点•学习词语“船、小、靠、岸、推、帆”。

•理解课文中的主要人物和情节，并进行简短的表述。

教学难点•能写作：通过绘画和写作，进行自由表达。

教学过程1. 导入新课1.教师问：“小朋友们，你们是否见过船呢？你们知道船是用来干什么的吗？”2.引导学生进行简短的回答，激发学生对于课文主题的好奇心和兴趣。

2. 学习新词1.教师出示“船”字牌，让学生朗读“船”字并感知其形状。

2.教师出示“小”字牌，让学生朗读“小”字并感知其形状。

3.教师出示“靠”字牌，让学生朗读“靠”字并感知其形状。

4.教师出示“岸”字牌，让学生朗读“岸”字并感知其形状。

5.教师出示“推”字牌，让学生朗读“推”字并感知其形状。

6.教师出示“帆”字牌，让学生朗读“帆”字并感知其形状。

7.学生跟随老师读词，通过感知字形来记忆，巩固词汇。

3. 听讲故事1.教师朗读《小小的船》故事，并利用丰富的语言和情感描述将情节发生的过程形象地呈现给学生。

2.学生可以跟随老师的口语节奏和表情来感知情节，加深记忆和理解。

4. 合作探究1.将学生分为几个小组，每个小组安排一个小组代表，代表到讲台前拿到探究任务卡片。

2.告诉学生探究任务是描述课文中的情节以及人物形象特点。

3.要求代表返回小组，为小组成员进行表述和交流，最后再由代表对整个小组的表述做出总结。

5. 自由表达1.让学生在自己的纸上画一张小船的图，环绕着图画写下对小船的认识和喜爱之情。

2.让学生在自己的本子上写一篇50至100字的短文，描写一个自己想象中的小女孩在小船上的经历。

学会用小小的船小小的船虽然形状简单，但是能够让孩子学会很多的道理。

通过用小船来举例，让孩子知道跟别人相处要互相帮助，要彼此尊重；知道生活中总有各种各样的困难，我们要勇敢地面对，正面地解决；知道做任何事情都需要去尝试，如果出现小失误也不要紧，重要的是敢于尝试并坚持到底。

《小小的船》第二课时优秀教案《小小的船》第二课时优秀教案（通用11篇）《小小的船》第二课时优秀教案篇1教学目标：1 、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

2 、用“像”练习说话。

3 、指导“田”、“电”的书写。

教学重难点：有感情地朗读课文 , 体会夜空的美。

教学准备：1 、多媒体课件。

2 、生字卡片、挂图。

教学过程：一、复习导入1 、摘星星复习生字。

2 、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。

3 、用“看见”说句子。

二、精读儿歌，感悟“星空美”1 、略读第 1 、2 句。

(1) 月亮船是什么样的呢？(2) 学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。

(3) 练习说句子“弯弯的月亮像”。

(4) 情感朗读 1 、 2 句。

2 、精读第3 句。

(1) 引导想象：你好象看到了什么？(2) 学生汇报。

（根据学生汇报，相机指导朗读）ａ、星星①、满天的星星是什么样的？②、练习说句子“闪闪的星星像”，感悟星星的美。

③、指导朗读“闪闪的星星”。

ｂ、蓝天①、练习说句子“蓝蓝的天空像”。

②、指导朗读” 蓝蓝的天” 。

ｃ、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

”三、朗读全文，升华情感1 、学生自由练读。

2 、配乐朗读。

3 、表演读。

4 、唱歌曲《小小的船》。

四、指导书写1 、观察比较“田”、“电”。

2 、指导书写。

3 、评写。

五、总结全文，布置作业1 、把儿童诗有感情地背给家长听。

2 、画一画想象中的夜空。

《小小的船》第二课时优秀教案篇2设计理念：创设情趣，以读代讲。

引导学生在读中思，思中悟，悟中交流，将课本内容迁移到生活中去，使学生在自主、合作、交流中真正成为学习的主人。

学情分析：一年级的孩子刚进入学校，对一切事物都感到好奇，同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散。

他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，而忽略别的事情。

因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的学习兴趣。

一年级语文上册教案：课文（一）2 小小的船（第2课时）一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，理解词语，积累词语。

学会用普通话读课文，重视朗读的训练。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的情感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，积累词语。

2. 教学难点：理解课文中的词语，培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课- 利用图片导入，引导学生观察图片，引出课题。

2. 学习课文- 让学生自由朗读课文，感知课文内容。

- 教师范读课文，学生跟读，指导学生注意语气、语调、停顿等。

- 引导学生联系生活实际，理解课文中的词语。

- 讲解课文中的生字词，帮助学生积累词语。

3. 深入理解课文- 提问：课文中描述了哪些自然景物？它们有什么特点？- 引导学生观察图片，联系生活实际，回答问题。

- 总结课文内容，引导学生理解课文主题。

4. 朗读训练- 让学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作等。

- 集体朗读课文，检查学生的朗读水平。

5. 课堂小结- 回顾本节课的学习内容，总结收获。

- 强调保护环境，热爱大自然的重要性。

四、作业布置1. 抄写课文中的生字词，每个词语写3遍。

2. 家长协助孩子，用普通话朗读课文，注意语气、语调、停顿等。

五、板书设计小小的船自然景物：月亮、星星、云朵、风主题：保护环境，热爱大自然六、课后反思本节课通过观察图片、联系生活实际，引导学生理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。

在教学中，注重朗读的训练，让学生在朗读中感受课文的韵味，提高朗读水平。

同时，强调保护环境，热爱大自然的重要性，培养学生的环保意识。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

同时，加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

重点关注的细节：教学过程在一年级语文上册《小小的船》第二课时的教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学方法和策略，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的朗读和表达能力，同时培养他们的观察能力和环保意识。

小小的船第二课时教案课时名称：小小的船第二课时教案教学目标：1. 通过观察和讨论图片，让学生了解小小的船的外形特点，培养学生观察和描述事物的能力。

2. 引导学生理解小小的船的用途，并探讨水上交通的重要性。

3. 培养学生的合作能力，让他们理解团队合作的重要性。

教学准备：1. 小小的船的图片或实物模型。

2. 电子白板或黑板。

3. 学生的绘画纸和画笔。

4. PPT或其他媒体工具（可选）。

教学过程：引入：1. 让学生回顾上一堂课学习的关于小小的船的知识，并询问他们对小船的印象和记忆。

探究：2. 展示小小的船的图片或实物模型，让学生仔细观察其外形特点，并向学生提出以下问题：a) 这是什么？你从这个东西中能看到什么？b) 这个东西有哪些特点？c) 它是用来做什么的？3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并记录小小的船的外形特点和用途，教师可以在黑板上记录学生的观点。

4. 小组展示和总结：请每个小组派代表上前展示他们小组的讨论结果，并与全班一起总结小小的船的外形特点和用途。

确保每个学生都有机会参与讨论和展示。

拓展：5. 水上交通的重要性：引导学生思考水上交通的重要性，并与他们讨论以下问题：a) 为什么船是重要的交通工具？b) 船在哪些方面有利于人们的生活和经济发展？6. 水上交通图画：让学生分成小组，要求他们合作绘制一幅关于水上交通的图片，可以包括船、码头、港口等元素。

每个小组选出一位代表向全班展示他们的绘画作品。

总结：7. 通过讨论和绘画活动，总结本节课学习到的关于小小的船的知识和水上交通的重要性。

作业：8. 布置作业：要求学生回家找一些关于水上交通的图片，并写一段小短文介绍他们收集到的图片或说出他们对水上交通的看法。

《小小的船》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文；学会本课的生字，会用字词造句；学会正确地按笔顺规则书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力，提高学生的阅读兴趣；通过观察、比较，掌握生字的字形特点，学会正确的书写方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对未知世界的探索欲望。

二、教学重点1. 学会本课的生字，会用字词造句。

2. 正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。

三、教学难点1. 学会正确地按笔顺规则书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

2. 通过观察、比较，掌握生字的字形特点，学会正确的书写方法。

四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？喜欢哪些自然景观呢？今天，我们将要学习一篇描写自然景观的课文《小小的船》，希望大家能够喜欢。

b. 板书课题：小小的船2. 自主学习a. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

b. 学生相互交流，分享自己的阅读心得。

3. 朗读感悟a. 教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

b. 学生代表朗读课文，其他学生评价。

4. 学习生字a. 教师引导学生观察生字，总结字形特点。

b. 教师示范书写生字，学生跟随书写。

c. 学生自主练习书写生字，教师巡回指导。

5. 理解课文a. 教师提问，引导学生理解课文内容。

b. 学生讨论，回答问题。

6. 总结拓展a. 教师引导学生总结课文的主要内容。

b. 学生谈收获，分享自己的学习心得。

7. 作业布置a. 抄写生字，每个字写3遍。

b. 用字词造句。

c. 家长签字，检查作业完成情况。

六、板书设计小小的船月儿小船头里七、教学反思本节课，学生通过自主学习、朗读感悟、学习生字、理解课文等环节，对《小小的船》这篇课文有了深入的理解。

在教学中，我注重培养学生的朗读能力和阅读兴趣，引导学生观察、比较生字的字形特点，学会正确的书写方法。