小小的船第二课时教学设计

小小的船两课时教案7篇优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，优秀的教案需要根据学生的实际情况进行调整，本店铺今天就为您带来了小小的船两课时教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小小的船两课时教案篇1教学目标：1、借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。

2、通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。

3、会用我坐在船里，我还看见说一句完整的话。

4、感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

有感情地朗读、背诵课文。

教学重点：用所会的学习方法认读11个生字。

教学难点：引导学生大胆想象，培养学生想象能力和语言表达能力。

教学准备：课文相关贴图磁带小黑板生字卡教学过程：一、新课导入小朋友们，今天我们的好朋友丁丁又来和大家见面了。

快，我们快跟他打打招呼。

丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。

（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图）它像什么？（小船）今天我们的好朋友丁丁就要邀请做得最端正，听得最认真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。

（板书课题）从小朋友们的表情上，我看出你们都非常喜欢这只小船，你们就用喜欢的语气来读读课题。

（读课题）船是翘舌音二、引导想象，感知课文。

现在，就让我们和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！（一）初读课文：1、请大家轻轻地翻到书51页，翻到的孩子请用行动告诉老师。

2、当你遇到了不认识的字时，怎么办？（问、拼、查、猜）3、要求：（1）读第一遍时，遇到不认识的字宝宝，你先用笔把它圈出来。

（2）再拿着金钥匙去解决被圈上的字宝宝。

反馈：用金钥匙解决了生字宝宝的孩子在哪儿？4、请每个小朋友当老师的小助手，检查你同桌的孩子是不是都会读了。

如果他都读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。

反馈：刚才哪些小朋友得到了表扬？5、这么多都得到了表扬，我也想听听，大家一起来读。

读的时候注意把句子读通顺，字音读准，不加字和漏字。

教学设计一、教学目标：1. 了解和掌握小小的船的故事情节和主要角色。

2. 理解并能够运用故事中的重要词汇和句型。

3. 提高学生的听力和口语表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

二、教学重点：1. 故事情节和主要角色的理解。

2. 重点词汇和句型的掌握和运用。

三、教学难点：1. 对故事情节进行整体理解和表达。

2. 运用所学词汇和句型进行口语表达。

四、教学准备：1. 小小的船故事的课文材料。

2. 丰富的课堂道具和图片。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过使用图片和道具引入小小的船的故事，激发学生的学习兴趣，并向学生介绍故事的背景和主要角色。

Step 2：故事理解（10分钟）教师朗读故事并逐句解释，确保学生对故事情节和主要角色有一个清晰的理解。

然后，教师设计问题，让学生回答关于故事的问题，以检查学生的理解程度。

问题示例：1. 故事讲的是什么？2. 小船是如何变得巨大的？3. 小黄鸭和小鸟有什么不同？Step 3：词汇与句型练习（15分钟）教师带领学生一起学习故事中的重要词汇和句型，并进行相应的练习。

词汇练习示例：1. 模型船（model boat）2. 巨大（huge）3. 数不清的（countless）句型练习示例：1. The model boat is huge.2. There are countless ducks in the lake.Step 4：听力训练（15分钟）教师播放故事录音，让学生仔细倾听，并完成相应的听力练习，如填空、选择等。

听力练习示例：1. The boat becomes _______ in the story.2. There are ______ ducks in the lake.Step 5：口语表达（20分钟）学生分组进行小组讨论，让每个小组选择一个场景，通过角色扮演的形式表达故事中的情节和对话。

教师可以提供一些问题和启发，帮助学生展开对话。

《小小的船》教学设计第二课时«小小的船»本文是叶圣陶先生的名作。

下面是小编整理的«小小的船»教学设计第二课时，一同看看吧!教学要求：1、温习生字、新词，训练朗诵。

2、激起想像，熏陶情操。

教〔学〕具：幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。

教学进程：一、揭题。

明天我们继续学〝小小的chuá n〞。

1、〝船〞的写法，读法训练。

强化〝舟〞的〝/〞。

2、读题训练：读好〝小小的〞中的轻声响李。

二、学学练练。

1、什么像小小的船？弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。

〔师生一同画〕2、互评：画出了〝弯弯〞的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？3、练习〝尖〞。

弯弯的月儿中间尖，请在月儿尖的中央写上〝尖〞字。

4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴〔师生画画说说〕5、朗诵训练。

〔1〕〝我〞在小小小的船里坐——怎样个坐法？我们边〝坐〞边读。

〔让孩子在座位上〝研讨〞各种坐姿，边玩边读〕〔2〕想象。

坐在月亮船上，能够看见什么？〝闪闪的星星〞、〝白白的云〞、〝长长的火箭〞。

向下看，还可以看见什么？〝长城、黄河、长江……〞。

〔3〕〝只看见〞，什么叫〝只〞看见？——〔其他都没看见〕只看见什么？〝闪闪的星星〞、〝蓝蓝的天〞——〔4〕练习叠词：星是〝闪闪的〞，天是〝蓝蓝的〞，船儿是〝小小的〞你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，悄然的白云。

三、读读演演。

1、轮读评选。

每个小冤家读一句，读出〝弯弯的月儿〞的心爱，读出〝我在小小的船里坐〞的快乐。

2、读读演演。

加上举措，表情朗诵，配上«小小的船»的乐曲。

3、唱唱演演。

扮演«小小的船»。

四、欣赏。

1、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——〝我坐在弯弯的小船里〞，边读边欣赏。

2、在音乐中作画，或在教员预备的拼板上拼图案。

3、交流作品，互评。

部编版一年级上册《小小的船》第二课时教学设计教学目标：1.正确朗读课文。

背诵课文。

结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

2.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

教学重点：正确朗读课文。

背诵课文。

结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

教学难点：学习课文第2句话，想象夜空的美丽。

教学过程：教学环节一：复习词语，巩固导入1 摘苹果游戏认读本课生字。

2.认读词语。

课件出示：月儿两头船里坐在看见星星小小的闪闪的（1）指名读。

正音。

（2）开火车读——齐读。

2.全班齐读课题。

（出示课文情境图）【设计意图：开火车、摘苹果这些游戏，都是学生百玩不厌的。

在复习巩固环节中采用这些活动形式，可以持续激发学生的学习兴趣。

】教学环节二：朗读课文，想象画面1.出示全文。

（1）师范读，指导学生读好停顿。

（2）全班齐读。

（3）去掉拼音读。

2.学习第一句。

（1）指名读，齐读（2）思考：①弯弯的月儿有什么特点？像什么呢？②课文真的是写船吗？（3）学生回答，是出示相应的图片。

（4）联系生活想一想，弯弯的月儿还像什么？学生回答，师出示相应的图片。

如：香蕉，镰刀等。

（5）指名读，指导学生读好句子。

（6）拓展学习:圆圆的西瓜像什么？蓝蓝的天空像什么？弯弯的彩虹像什么？3.学习第二句。

（1）指名读，全班读。

（2）思考：我在小小的船里干什么？我看见了什么？（3）指名回答。

（4）填空：（）的月儿（）的星星（）的船（）的天（5）拓展练习。

（）的小河（）的蚂蚁（）的苹果（）的大海【设计意图：在理解儿歌内容的基础上，创设情境，引导学生想象说话，将培养说话能力、想象能力有机地融合在一起，落实语文学科核心素养。

】教学环节三：回读课文，积累语言1.回读课文，读好停顿。

（1）齐读课文，引导：这篇课文为什么读起来这么顺口？你发现了什么？预设：这篇课文第1、2、4行最后一个字都是押“ɑn”韵，只有第3行不押韵，所以读起来顺口。

（2）听课文录音，交流读得好的地方。

小小的船第二课时教案课时名称：小小的船第二课时教案教学目标：1. 通过观察和讨论图片，让学生了解小小的船的外形特点，培养学生观察和描述事物的能力。

2. 引导学生理解小小的船的用途，并探讨水上交通的重要性。

3. 培养学生的合作能力，让他们理解团队合作的重要性。

教学准备：1. 小小的船的图片或实物模型。

2. 电子白板或黑板。

3. 学生的绘画纸和画笔。

4. PPT或其他媒体工具（可选）。

教学过程：引入：1. 让学生回顾上一堂课学习的关于小小的船的知识，并询问他们对小船的印象和记忆。

探究：2. 展示小小的船的图片或实物模型，让学生仔细观察其外形特点，并向学生提出以下问题：a) 这是什么？你从这个东西中能看到什么？b) 这个东西有哪些特点？c) 它是用来做什么的？3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并记录小小的船的外形特点和用途，教师可以在黑板上记录学生的观点。

4. 小组展示和总结：请每个小组派代表上前展示他们小组的讨论结果，并与全班一起总结小小的船的外形特点和用途。

确保每个学生都有机会参与讨论和展示。

拓展：5. 水上交通的重要性：引导学生思考水上交通的重要性，并与他们讨论以下问题：a) 为什么船是重要的交通工具？b) 船在哪些方面有利于人们的生活和经济发展？6. 水上交通图画：让学生分成小组，要求他们合作绘制一幅关于水上交通的图片，可以包括船、码头、港口等元素。

每个小组选出一位代表向全班展示他们的绘画作品。

总结：7. 通过讨论和绘画活动，总结本节课学习到的关于小小的船的知识和水上交通的重要性。

作业：8. 布置作业：要求学生回家找一些关于水上交通的图片，并写一段小短文介绍他们收集到的图片或说出他们对水上交通的看法。

《小小的船》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文；学会本课的生字，会用字词造句；学会正确地按笔顺规则书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力，提高学生的阅读兴趣；通过观察、比较，掌握生字的字形特点，学会正确的书写方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对未知世界的探索欲望。

二、教学重点1. 学会本课的生字，会用字词造句。

2. 正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。

三、教学难点1. 学会正确地按笔顺规则书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

2. 通过观察、比较，掌握生字的字形特点，学会正确的书写方法。

四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？喜欢哪些自然景观呢？今天，我们将要学习一篇描写自然景观的课文《小小的船》，希望大家能够喜欢。

b. 板书课题：小小的船2. 自主学习a. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

b. 学生相互交流，分享自己的阅读心得。

3. 朗读感悟a. 教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

b. 学生代表朗读课文，其他学生评价。

4. 学习生字a. 教师引导学生观察生字，总结字形特点。

b. 教师示范书写生字，学生跟随书写。

c. 学生自主练习书写生字，教师巡回指导。

5. 理解课文a. 教师提问，引导学生理解课文内容。

b. 学生讨论，回答问题。

6. 总结拓展a. 教师引导学生总结课文的主要内容。

b. 学生谈收获，分享自己的学习心得。

7. 作业布置a. 抄写生字，每个字写3遍。

b. 用字词造句。

c. 家长签字，检查作业完成情况。

六、板书设计小小的船月儿小船头里七、教学反思本节课，学生通过自主学习、朗读感悟、学习生字、理解课文等环节，对《小小的船》这篇课文有了深入的理解。

在教学中，我注重培养学生的朗读能力和阅读兴趣，引导学生观察、比较生字的字形特点，学会正确的书写方法。

《小小的船》第二课时教学设计《小小的船》第二课时教学设计[教学要求]1.认识本课生字：弯、两、尖、里、见、闪，做到“四会”。

并认识“弓”字底和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。

2.能正确地朗读课文，要求一字一句并读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。

3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

[课时安排] 两课时。

第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词，试读课文，写字。

（略）第二课时：联系生活经验，激起学习新课的兴趣。

初读课文，懂大意。

范读课文。

读讲课文，结合各种语言训练。

[教学过程]第二课时一、联系学生生活经验，激发学习新课的兴趣。

师：老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。

生：我喜欢看月亮。

生：我也喜欢看月亮。

师：真好。

有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？（出示圆月剪影）生：这是圆月亮。

师：月亮很圆，用两个圆字会说吗？生：这是圆圆的月亮。

师：（又出示新月剪影，把这弯弯的月亮贴在一幅画有星星的深蓝的天空上）有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？生：这是半月形的月亮。

生：不对，半月形没有这么大，这是弯弯的月亮。

师：对！晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。

有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。

（逐步把学生带入情境）题目就是“小小的船”。

上一课小朋友学会了生字，这一课我们来学习课文。

二、初读课文，要求学生读正确，懂大意。

师：小朋友开始学习读课文，首先要看题目，想想它的意思。

生：（读题目）小小的船。

师：“小小的船”是什么样的船，是真的吗？小朋友自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清，一个一个标点看清，不要读错。

生：（指名一学生读课文）。

师：现在小朋友弄清楚了吗？这个小小的船是不是真的船？生：这小小的船，不是指真的船。

《小小的船》第二课时教学设计（5篇范文）第一篇：《小小的船》第二课时教学设计《小小的船》第二课时教学设计实验小学冉玲历设计理念：一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏，游戏是他们最喜爱的活动。

所以在课的一开始设计了“找朋友”复习字音、猜字谜复习字形这两个环节，吸引孩子们到课堂上来，激发孩子们的兴趣，让孩子在愉快的情境中达到愉快复习和再现生字的目的，使本节课有一个良好的开始。

《语文课程标准》指出“语文教育是审美的，诗意的，充满情趣的。

”“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。

”《小小的船》这首儿歌是美的，那么教学的过程也应该是美的。

在教学的儿歌的过程中我主要想通过三个方面引着孩子去发现美、感受美、领悟美、表达美。

一是用美的语言去感染学生，去撞击孩子的心灵，去激发他们潜在的、纯真的感情。

二是将孩子的想象领到一个美的天地中。

通过创设多种对话情境，给孩子们的想象插上翅膀，让画面在他们的头脑中浮想，让旋律在他们耳畔响起，让意境在他们的心中生成，激发孩子们对话的欲望和热情。

三是引导孩子们用美读去抒发情感。

以“读”为主，通过各种方式朗读，让学生专注、倾听文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在美读中与文本对话，提升精神与心灵。

《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体，与其教师细致地分析讲解，不如让学生成为课堂学习的主人。

书写生字前先让孩子们观察在田字格中怎样写好“白”和“田”两个字，然后手、耳、目并用，跟着教师的范写加深印象，“眼过千遍不如手过一遍”，接着再让孩子们在田字格中练习书写，最后进行评价、修改，这不但是巩固了所学的字，而且也是一种良好习惯的培养，所以在课堂上给予了学生充裕的时间练习书写。

同时也把培养学生正确的书写姿势和良好的写字习惯放在重要位置上。

拓展环节以《嫦娥奔月》的神话故事引向课外，激发孩子们进一步学习、阅读、探索的兴趣！教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，初步培养学生的想象能力，想像并说说“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天空”、“闪闪的星星”像什么，运用“坐在月亮上，我看见了……”的句式说话。

一年级上册语文教案《课文小小的船》第二课时教学目标1.通过听讲和讨论，学生能了解小船的构造及其基本原理。

2.能简单描述船的用途，以及在生活中船的运用。

3.通过阅读课文，学生能熟悉识字的基本规律，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。

教学重点学生能了解小船的构造及其基本原理。

教学难点学生能熟悉识字的基本规律，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。

教学准备1.课文《小小的船》P16-18，复印件准备。

2.小船模型或图片资料。

3.数据投影仪和笔记本电脑。

教学过程导入教师介绍今天的课程重点，并出示小船模型或图片资料，鼓励学生多谈论一下关于船的知识，可以让学生发表一些有关船的问题。

课文阅读老师对课文的读法进行指导，让学生有基础地熟悉课文。

然后老师逐段进行课文朗读，让学生跟读，读完一段后，让学生介绍故事情节，表达他们的理解。

并分析小明在故事中所遇到的难点和他如何解决。

词汇教学在教学过程中，分析课文中的生字和生词，解释其词义，并指导学生如何运用生词，明确识字的基本规律，培养学生的记忆力和联想能力。

课文理解通过课文朗读、讲解和学习，学生了解小船的构造及其基本原理。

并且学生可以简单地描述船的用途，以及在生活中船的运用。

教师可以引导学生分析故事情节，并指导学生自己写一些小品文，让学生更深入地理解课文。

课后作业学生将所学内容在家自学，并学习生词的拼音和注解。

教师可以在下次课前随机抽查学生掌握的情况。

总结小小的船，虽然非常简单，却蕴含了船的基础原理和重要性。

通过阅读和学习这些课文，学生可以掌握船的构造和原理，并了解船在生活中运用的方式，让学生在日常生活中增加阅读量和提高阅读速度。