《小小的船》第二课时教案

《小小的船》（第二课时）
一、教学目标
1.巩固认识“的、船”等10个生字，会写“见、白”等4个字。

2.深入理解课文内容，感受诗歌的意境美。

3.培养学生的想象力和语言表达能力。

二、教学重难点
1.教学重点：巩固生字，理解课文内容，感受意境美。

2.教学难点：培养想象力和语言表达能力。

三、教学过程
1.复习导入
（1）出示生字卡片，让学生认读。

（2）背诵课文第一课时的内容。

2.学习生字
（1）教师示范书写“见、白、田、电”四个字，强调笔画顺序和书写规范。

（2）学生练习书写，教师巡视指导。

3.理解课文
（1）再次朗读课文，引导学生深入理解诗歌的意境。

（2）提问学生：坐在小小的船上，还能看到什么？
（3）让学生发挥想象，说一说自己在小船上的感受。

4.语言训练
（1）出示一些图片，让学生用“我在小小的船上，看见了……”的句式说
话。

（2）小组合作，互相说一说自己的想象。

5.朗读课文
（1）指导学生有感情地朗读课文，读出自己的想象和感受。

（2）配乐朗读，增强学生的感受。

6.拓展延伸
（1）让学生画一画自己想象中的小小的船和星空。

（2）引导学生阅读其他有关星空的诗歌或故事。

7.总结全文
（1）回顾课文的内容和意境。

（2）鼓励学生多发挥想象力，创造更多美好的画面。

《小小的船》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、想象，感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2. 教学难点：感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

三、教学过程1. 导入新课激发学生的兴趣，引导学生进入课文的情境。

2. 朗读课文让学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。

3. 理解课文通过观察课文插图，引导学生理解课文内容，感受课文描绘的美好画面。

4. 背诵课文引导学生按照课文的结构，分层背诵课文。

5. 拓展延伸引导学生联系生活实际，谈谈自己乘坐小船的经历，培养学生的想象力。

6. 总结课文引导学生总结课文，体会作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

四、作业布置1. 抄写课文，要求字迹工整，卷面整洁。

2. 家长签字，确保作业完成质量。

五、板书设计1. 课文标题：《小小的船》2. 课文内容：月儿、小船、闪闪的星星、蓝蓝的天3. 课文插图：月夜小船图六、教学反思本节课通过朗读、观察、模仿、想象等环节，让学生充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

同时，通过联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

重点关注的细节：教学过程在《小小的船》第二课时的教学过程中，教师应关注如何引导学生通过朗读、观察、模仿、想象等环节，充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。

同时，教师还需关注如何联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过播放一首关于月亮和小船的歌曲，如《月亮船》，让学生在美妙的音乐中初步感受课文主题。

教学设计一、教学目标：1. 了解和掌握小小的船的故事情节和主要角色。

2. 理解并能够运用故事中的重要词汇和句型。

3. 提高学生的听力和口语表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

二、教学重点：1. 故事情节和主要角色的理解。

2. 重点词汇和句型的掌握和运用。

三、教学难点：1. 对故事情节进行整体理解和表达。

2. 运用所学词汇和句型进行口语表达。

四、教学准备：1. 小小的船故事的课文材料。

2. 丰富的课堂道具和图片。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过使用图片和道具引入小小的船的故事，激发学生的学习兴趣，并向学生介绍故事的背景和主要角色。

Step 2：故事理解（10分钟）教师朗读故事并逐句解释，确保学生对故事情节和主要角色有一个清晰的理解。

然后，教师设计问题，让学生回答关于故事的问题，以检查学生的理解程度。

问题示例：1. 故事讲的是什么？2. 小船是如何变得巨大的？3. 小黄鸭和小鸟有什么不同？Step 3：词汇与句型练习（15分钟）教师带领学生一起学习故事中的重要词汇和句型，并进行相应的练习。

词汇练习示例：1. 模型船（model boat）2. 巨大（huge）3. 数不清的（countless）句型练习示例：1. The model boat is huge.2. There are countless ducks in the lake.Step 4：听力训练（15分钟）教师播放故事录音，让学生仔细倾听，并完成相应的听力练习，如填空、选择等。

听力练习示例：1. The boat becomes _______ in the story.2. There are ______ ducks in the lake.Step 5：口语表达（20分钟）学生分组进行小组讨论，让每个小组选择一个场景，通过角色扮演的形式表达故事中的情节和对话。

教师可以提供一些问题和启发，帮助学生展开对话。

1、《小小的船》第二课时优秀教学设计一等奖教学目标：1.学会2个生字及2个部首小字头、门字框，理解小小、弯弯、闪闪的、只等词语。

2.朗读并背诵课文。

3.学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。

4.完成课后练习1、3。

A层：完成教学目标的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。

B层：完成教学目标1-4，能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。

C层：完成教学目标1-4，能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。

教学重点：同教学目标教学难点：1.为什么月儿象小船。

2.只在课文中的意思。

教具：生字卡片(6套)，填空板(6套)投影片，磁带(《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》)手电筒(6个)教时：1教时教学过程：一.复习旧知，创设情景，引入新知：1.复习旧知：上节课，我们学习了16课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下：出示：1)只(手持字卡)见：这个字读的时候要注意什么?(整体认读音节)儿：这个字怎么读。

2)里：里字的第五笔是什么?(强调先横后竖)坐：你是怎么记住的?2.创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么?(指名C层回答)漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看?好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。

二、整体感知课文1.请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么?2.请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1)将两个生字的读音读正确。

(读一读)(2号做组长)2)数一数有几句话，编上号码。

3)议一议：小小的船儿指什么?3.交流：1)出示闪，尖，请小老师指导读音。

(B层)闪：注意翘舌音，前鼻音。

尖：三拼音，介母是i连读词儿：闪闪的两头尖(齐读)2)指名小组读课文A层评价，交流：小小的船儿指什么?(C层答)(月儿)3)儿歌有几句话?(C层答)请两个小朋友分句读(B层)想：每句话各说了什么?(A层)第一句话：月儿像小船。

小小的船 (第二课时)教学目标•能识字：学习词语“船、小、靠、岸、推、帆”。

•能理解：理解课文中的主要人物和情节，并进行简短的表述。

•能写作：通过绘画和写作，进行自由表达。

教学重点•学习词语“船、小、靠、岸、推、帆”。

•理解课文中的主要人物和情节，并进行简短的表述。

教学难点•能写作：通过绘画和写作，进行自由表达。

教学过程1. 导入新课1.教师问：“小朋友们，你们是否见过船呢？你们知道船是用来干什么的吗？”2.引导学生进行简短的回答，激发学生对于课文主题的好奇心和兴趣。

2. 学习新词1.教师出示“船”字牌，让学生朗读“船”字并感知其形状。

2.教师出示“小”字牌，让学生朗读“小”字并感知其形状。

3.教师出示“靠”字牌，让学生朗读“靠”字并感知其形状。

4.教师出示“岸”字牌，让学生朗读“岸”字并感知其形状。

5.教师出示“推”字牌，让学生朗读“推”字并感知其形状。

6.教师出示“帆”字牌，让学生朗读“帆”字并感知其形状。

7.学生跟随老师读词，通过感知字形来记忆，巩固词汇。

3. 听讲故事1.教师朗读《小小的船》故事，并利用丰富的语言和情感描述将情节发生的过程形象地呈现给学生。

2.学生可以跟随老师的口语节奏和表情来感知情节，加深记忆和理解。

4. 合作探究1.将学生分为几个小组，每个小组安排一个小组代表，代表到讲台前拿到探究任务卡片。

2.告诉学生探究任务是描述课文中的情节以及人物形象特点。

3.要求代表返回小组，为小组成员进行表述和交流，最后再由代表对整个小组的表述做出总结。

5. 自由表达1.让学生在自己的纸上画一张小船的图，环绕着图画写下对小船的认识和喜爱之情。

2.让学生在自己的本子上写一篇50至100字的短文，描写一个自己想象中的小女孩在小船上的经历。

学会用小小的船小小的船虽然形状简单，但是能够让孩子学会很多的道理。

通过用小船来举例，让孩子知道跟别人相处要互相帮助，要彼此尊重；知道生活中总有各种各样的困难，我们要勇敢地面对，正面地解决；知道做任何事情都需要去尝试，如果出现小失误也不要紧，重要的是敢于尝试并坚持到底。

2《小小的船》第二课时（一等奖创新教案）2 小小的船第二课时教案班级：______课时：______课型：______一、学情分析《小小的船》是一首描写夜空的诗歌，诗歌通过描写夜空的美丽景象，表达出作者对大自然、太空的向往之情。

教学时重点要放在培养学生的想象能力，激发他们对大自然的喜爱之情。

二、教学目标1.正确、流利地朗读课文并背诵课文。

2.结合情境，感受大自然的魅力。

三、重点难点【教学重点】仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

【教学难点】结合插图，想象诗歌描绘的图景，体会诗歌的意境，激发热爱大自然的情感。

四、教学过程第一板块【复习巩固课堂过关】1.认读词语。

2.巩固生字的组词。

月亮明月儿童幼儿头发回头里边家里第二板块【精读课文句段赏析】1.跟读课文：读准字音、节奏。

加点字重读。

2.分析比较：观察图片，说说月亮和小船有什么相似的地方？形状相似：弯弯的两头尖3.品析语句：为什么说月儿像小船而不像别的东西呢？用横线画出描写“月儿”“船”的词语。

弯弯的鱼儿小小的船，小小的船儿两头尖。

注解：把月亮比作小船。

月儿和小船的形状都是“弯弯的”。

月亮离我们很远，看上去很小，所以说“小小的”。

4.朗读语句：对比朗读，说说为什么不用“弯的”“小的”？（读出欢快的节奏，表现月儿的可爱，有趣。

）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

注解：叠音词“弯弯的”比“弯的”更能突出月儿弯的程度；叠音词“小小的”比“小的”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。

5.朗读语句：“我”看到了什么？用横线画出描写星星和天空的词语。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

注解：“闪闪的”表现了星星一闪一闪、调皮的样子；“蓝蓝的”表现了深蓝色天空的广阔无边。

（“闪闪的”读出欢快的节奏，突出星星的调皮可爱；“蓝蓝的”读得略慢，读出天空的美丽和神秘。

）我在船里坐，只看见星星和天。

6.品析语句：想象“我”会坐在“小小的船”上干什么？我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

小小的船第二课时（教案）课程背景该教案是部编版语文一年级上册小学教材《小小的船》第二课时的教案。

该课时的主要内容是让学生理解故事中船的颜色和形状，并能正确掌握生词“靠岸”。

学习目标•能够正确朗读故事中出现的生词和短语。

•理解故事中船的颜色和形状。

•掌握新词汇“靠岸”的含义。

教学过程导入（5分钟）老师会用一个有趣的小游戏让学生迅速进入课堂氛围。

老师可以让学生在黑板上画出心目中的“大船”。

通过对学生画的船进行点评，让学生了解“船”的形状是有很多样子的。

呈现（10分钟）老师通过课件或者手绘展示故事中的船，让学生能够思考和区分船的颜色和形状，并逐步引导学生发现故事中的“小船”是一艘红色小船。

演读（10分钟）老师进行语音模仿，让学生模仿老师读故事的内容。

强调发音准确和语调抑扬有致，有效的帮助学生掌握故事中的生词和短语。

理解（10分钟）老师会问学生故事中船的颜色是什么？形状是什么？能够让学生通过多次回答，对于船的颜色和形状的理解更加深入。

同时，老师引入新词汇“靠岸”，让学生了解它的含义。

操练（10分钟）为了巩固学生对于“靠岸”这个新词汇的理解，老师会用实物模拟情境，让学生感受词汇真实的场景。

同时，老师也将让学生根据故事中的情节描述“小船”最后是“靠岸”的细节信息，培养学生阅读理解能力。

练习（10分钟）老师引导学生通过单词卡片或者字母卡片的形式，帮助学生进行故事主题的扩展，在增加词汇量的时候也能拓展学生的思维。

总结（5分钟）通过这节课的学习，让学生了解到了船的颜色和形状的多样性，也掌握了新词汇“靠岸”的含义。

作业布置老师会布置相关的课外阅读作业，让学生尝试进一步理解关于“船”的知识和故事主题的深层含义。

总结本课中，学生通过对故事的了解，认识到了船的颜色和形状的多样性，同时学习到了新词汇“靠岸”的含义，增加了学生语言的表达能力，也进一步加深了学生对于故事情节的理解能力。

一年级语文上册教案：课文（一）2 小小的船（第2课时）一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，理解词语，积累词语。

学会用普通话读课文，重视朗读的训练。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的情感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，积累词语。

2. 教学难点：理解课文中的词语，培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课- 利用图片导入，引导学生观察图片，引出课题。

2. 学习课文- 让学生自由朗读课文，感知课文内容。

- 教师范读课文，学生跟读，指导学生注意语气、语调、停顿等。

- 引导学生联系生活实际，理解课文中的词语。

- 讲解课文中的生字词，帮助学生积累词语。

3. 深入理解课文- 提问：课文中描述了哪些自然景物？它们有什么特点？- 引导学生观察图片，联系生活实际，回答问题。

- 总结课文内容，引导学生理解课文主题。

4. 朗读训练- 让学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作等。

- 集体朗读课文，检查学生的朗读水平。

5. 课堂小结- 回顾本节课的学习内容，总结收获。

- 强调保护环境，热爱大自然的重要性。

四、作业布置1. 抄写课文中的生字词，每个词语写3遍。

2. 家长协助孩子，用普通话朗读课文，注意语气、语调、停顿等。

五、板书设计小小的船自然景物：月亮、星星、云朵、风主题：保护环境，热爱大自然六、课后反思本节课通过观察图片、联系生活实际，引导学生理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。

在教学中，注重朗读的训练，让学生在朗读中感受课文的韵味，提高朗读水平。

同时，强调保护环境，热爱大自然的重要性，培养学生的环保意识。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

同时，加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

重点关注的细节：教学过程在一年级语文上册《小小的船》第二课时的教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学方法和策略，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的朗读和表达能力，同时培养他们的观察能力和环保意识。

小小的船第二课时教案课时名称：小小的船第二课时教案教学目标：1. 通过观察和讨论图片，让学生了解小小的船的外形特点，培养学生观察和描述事物的能力。

2. 引导学生理解小小的船的用途，并探讨水上交通的重要性。

3. 培养学生的合作能力，让他们理解团队合作的重要性。

教学准备：1. 小小的船的图片或实物模型。

2. 电子白板或黑板。

3. 学生的绘画纸和画笔。

4. PPT或其他媒体工具（可选）。

教学过程：引入：1. 让学生回顾上一堂课学习的关于小小的船的知识，并询问他们对小船的印象和记忆。

探究：2. 展示小小的船的图片或实物模型，让学生仔细观察其外形特点，并向学生提出以下问题：a) 这是什么？你从这个东西中能看到什么？b) 这个东西有哪些特点？c) 它是用来做什么的？3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并记录小小的船的外形特点和用途，教师可以在黑板上记录学生的观点。

4. 小组展示和总结：请每个小组派代表上前展示他们小组的讨论结果，并与全班一起总结小小的船的外形特点和用途。

确保每个学生都有机会参与讨论和展示。

拓展：5. 水上交通的重要性：引导学生思考水上交通的重要性，并与他们讨论以下问题：a) 为什么船是重要的交通工具？b) 船在哪些方面有利于人们的生活和经济发展？6. 水上交通图画：让学生分成小组，要求他们合作绘制一幅关于水上交通的图片，可以包括船、码头、港口等元素。

每个小组选出一位代表向全班展示他们的绘画作品。

总结：7. 通过讨论和绘画活动，总结本节课学习到的关于小小的船的知识和水上交通的重要性。

作业：8. 布置作业：要求学生回家找一些关于水上交通的图片，并写一段小短文介绍他们收集到的图片或说出他们对水上交通的看法。