二年级上册语文10、《北京》教案

教学目标：1.了解北京的地理位置和特点；2.了解北京的人文景观和名胜古迹；3.培养学生的观察力和发言能力。

教学重点：1.让学生了解北京的地理位置和特点；2.让学生认识北京的人文景观和名胜古迹。

教学难点：让学生了解并能描述北京的地理位置和特点；让学生了解并能描述北京的人文景观和名胜古迹。

教学准备：教学课件、图片、地图、录音机、材料卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：教师：大家都知道北京是中国的首都吗？学生：是的。

教师：那么北京有什么特点呢？学生：北京有很多好玩的地方，还有很多古老的建筑。

教师：非常好！今天我们就来学习一下《北京》这篇课文。

2.热身活动：教师播放一段北京的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈，活跃气氛。

二、讲解新课（10分钟）1.通过展示地图，让学生了解北京的地理位置。

2.通过图片展示，让学生了解北京的天安门广场、故宫、颐和园等人文景观和名胜古迹。

三、练习与讨论（15分钟）1.教师出示材料卡片，上面写着不完整的北京人文景观和名胜古迹的名字，要求学生根据图片以及自己的常识，补充完整。

2.学生分组讨论自己了解的北京人文景观和名胜古迹，并做简单介绍。

四、合作学习（20分钟）1.学生分组，每组选择一个北京的人文景观或名胜古迹，通过互相合作，准备一份简短的介绍，包括地理位置、历史背景和主要特点。

2.每个小组派一位代表上台，进行介绍。

五、展示与评价（10分钟）1.每位代表进行介绍后，其他学生对其进行评价和提问，鼓励学生发表自己的观点。

2.教师对每个小组的表现给予评价和鼓励。

六、拓展延伸（10分钟）。

二年级语文上册教案（8篇）教学目标：学问与技能：会认个字，会写个字。

能正确、流利地朗读、背诵课文。

过程与方法：体会诗人对秋天的赞美之情。

学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。

情感、态度与价值观：培育学生的想象力量。

教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。

背诵古诗。

教学难点：把握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。

教学课时：两课时教学时间：教学过程：第一课时一、启发谈话。

今日我们要学习两首古诗。

（板书课题）二、识字写字，扫清阅读障碍。

1、自由读课文：画出不熟悉的字。

2、小组内读课文，要求读准字音。

3、小组汇报，检查读书效果。

4、小组合作学习，记忆汉字。

5、指导学生书写汉字。

三、初读课文。

1、简介。

2、教师范读，学生体会诗的情感。

3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。

四、学生质疑，提出不理解的地方。

其次课时一、复习导入。

1、指名读。

2、互读。

二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。

1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。

3、小组汇报。

4、配乐范读，学生仿照，小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？6、教师小结。

7、小组朗读竞赛。

三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。

1、依据学习《赠刘景文》的阅历，确定学习方案。

2、小组自学。

3、汇报，师生合作解疑。

4、教师配乐朗读，学生说说感受。

5、教师小结。

6、背诵古诗。

四、扩展练习。

你还知道哪些描写秋天的古诗？识字2教学目的：学问与技能：会认11个生字，会写8个字。

能正确、流利地朗读课文。

过程与方法：指导正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。

情感、态度与价值观：教育学生留心观看校园生活。

重点：会认11个生字，会写8个字，积存词语。

难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。

教学时间：教学过程：第一课时一．启发谈话。

二．认读生字。

1．自由读课文，把生字画下来。

语文二年级上册全册教案5篇语文二班级上册全册教案1细读课文，解决同学疑难。

1、请同学们细读课文2自然段，说说雄日拿到花种后是怎么做的，画出有关的词句。

2、同学标画后进行沟通汇报。

老师小结：这些词语的确表现了雄日仔细、细心地培育花种，盼望种子早日发芽、开花。

雄日还做了些什么呢?3、雄日期盼、希望的心情应当怎样读出来呢?请你把自己当作雄日，想像他当时雄日的心情。

试着读读这段。

4、同学练读。

5、同学汇报渎，大家评议。

6、国王选择了雄日作继承人，这是为什么呢?请同学们读读课文第4自然段。

7、从雄日的表现中，你情愿和他交伴侣吗?六、练习朗读分角色朗读。

语文二班级上册全册教案2教材分析：《庆祝》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。

金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画!读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。

学情分析：本课采纳诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，同学喜爱这种课文。

而且，课文内容浅显，同学简单理解，本课可在感悟的基础上，指导同学有感情地朗读课文。

教学目标：1、熟悉7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。

3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的喜爱之情。

教学重点：熟悉“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。

通过朗读感悟，理解课文。

教学难点：读课文时要读出喜庆、欢快的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。

教学方法：情景法、争论法、讲读法。

教具预备：1、生字、词语卡片。

2、课前预习、读准字音、读通句子。

3、老师把与课文内容有关的画面制作成课件。

教学过程：一、谈话导入设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢庆完祖国妈妈的生日，哪个聪慧的小伴侣能给大家介绍一下国庆节的有关学问?(设计意图：了解国庆节)二、揭题解题1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，板书课题并读课题。

人教版二年级上册语文教案《北京》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义，如“首都”、“天安门”、“长城”等。

2.能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习课文，了解北京的著名景点和基本文化特色。

3.情感目标：通过学习课文，学生能够感受到北京的独特魅力，增强对祖国的热爱之情。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义。

2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解北京的著名景点和基本文化特色。

三、教学过程1.导入新课：教师简要介绍北京的历史和文化背景，引导学生对北京产生兴趣，进入新课的学习。

2.学习生字和词语：教师出示生字卡，学生认读生字，并借助图片、视频等多媒体资源理解生词的含义。

3.朗读课文：教师示范朗读课文，学生跟读，然后学生自由朗读课文，教师进行巡视和指导。

4.讲解课文：教师引导学生逐段理解课文内容，包括北京的著名景点和基本文化特色等。

5.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生字的书写和课文的理解，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境导入法、合作学习法和探究学习法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：使用多媒体教学课件，包括图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

同时使用交互式电子白板等工具进行课堂互动，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师出示相应的练习题，学生完成后进行讲解和订正。

例如，让学生用词语描述自己心中的北京等。

2.作业布置：教师布置课后作业，包括朗读课文、抄写生字、家长听写等。

同时布置拓展性作业，如搜集有关北京的文化、历史等信息。

3.评价方式：对学生的评价采用平时表现和考试成绩相结合的方式，平时表现包括课堂回答问题、小组讨论参与度等，考试成绩包括识字、朗读、理解和作文等项目。

小学二年级语文上册教案（精选8篇）小学二年级语文上册教案第1篇教学目标：知识目标学会8个生字，5个认读字。

能正确读写9个词语。

认识“牛字旁”，学习新笔画“竖折撇”。

能力目标能正确、流利地朗读课文。

背诵第一自然段。

能读出疑问句的语气。

能写出一句问话，并正确使用问号。

情感目标了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。

课时安排：2课时第一课时一、导入。

1、你们还知道哪些名人小时候的故事吗?给同学们讲讲。

2、今天我们一起来认识认识小法布尔好吗?二、初读课文。

1、自由读3遍，注意读准字音。

2、互相读，评议。

3、再读读，读得更流利。

4、指名读，评议。

三、了解课文内容。

1、读读第一自然段，说说你知道了什么?2、村里什么样儿?读读。

3、读2、3自然段，发生了一件什么事儿?4、用书上的话或自己的话说说这件事儿。

5、读这两个自然段，你有什么感受?6、你为什么会有这种感觉?想象力丰富。

7、你应该向他学习些什么呢?8、到底是什么声音?9、介绍纺织娘。

10、读最后一段，想：为什么他能成为世界有名的昆虫学家。

四、感悟。

1、读课文，注意读好问句。

2、读出感情。

第二课时一、复习。

1、拼音：d sh j l w ch y in an eng ing2、旧字：牛去几立日是生忽3、认识新笔画“竖折撇”。

4、认识新偏旁“牛”。

二、识字。

1、识字“事”。

A、读拼音。

B、讲解笔画。

C、组词语。

事情、事物D、讲解字的结构。

E、指导书写。

2、识字“物”。

A、读拼音。

B、讲解笔画。

C、组词语。

事物、物品D、讲解字的结构。

E、指导书写。

3、识字“利”。

A、读拼音。

B、讲解笔画。

C、组词语。

利用、胜利D、讲解字的结构。

E、指导书写。

三、自主学习。

1、自学其余生字。

2、信息反馈。

3、指导书写。

4、互相检查。

四、巩固。

1、读生字及认读字。

2、朗读课文。

小学二年级语文上册教案第2篇教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。

《北京》二年级人教版上册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确认读“北、京、天”等9个生字，会写“北、京、安”等5个字。

1.2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

1.3理解课文内容，感受作者对北京的喜爱之情。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对北京的向往之情。

2.2运用多种阅读形式，让学生在阅读中感悟、体验。

2.3学会通过合作学习，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对北京的热爱之情。

3.2培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1认识生字，理解课文内容。

1.2朗读课文，感悟作者情感。

2.教学难点：2.1理解课文中的重点词语。

2.2体会作者对北京的喜爱之情。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示北京的天安门广场图片，引导学生观察并提问：你们知道这是哪里吗？你们对北京有什么了解？2.学习课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师指名学生朗读课文，纠正发音，指导朗读。

2.3学生讨论课文内容，理解课文大意。

3.理解重点词语3.1教师引导学生理解课文中的重点词语，如“北、京、天”等。

3.2学生用自己的语言解释这些词语的意思。

4.感悟作者情感4.1教师提问：课文作者为什么喜欢北京？你们从哪里感受到的？5.朗读课文，体会情感5.1学生分组朗读课文，注意语气、节奏。

5.2教师指导学生用适当的语气、节奏朗读课文，感受作者的情感。

6.学习生字6.1教师出示生字卡片，引导学生认读。

6.2学生书写生字，教师指导书写。

7.课堂小结7.2学生分享自己的学习收获。

8.作业布置8.1抄写课文中的生字。

8.2家长签字确认。

四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣。

2.学生在朗读课文的过程中，逐渐理解了课文内容，感受到了作者的情感。

3.在学习生字环节，学生书写认真，掌握了生字的写法。

4.课堂小结环节，学生能够主动分享自己的学习收获，说明教学效果较好。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。

教学内容1. 图片内容：描述一只小老鼠因贪玩而陷入困境的故事。

2. 故事情节：小老鼠在玩耍时不小心掉进了陷阱，在朋友的帮助下逃脱。

教学重点与难点重点：观察图片细节，理解故事情节，运用恰当的词汇和句式进行表达。

难点：引导学生用丰富的词汇和句式表达图片内容，以及理解故事背后的道理。

教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》写字板或白板彩色粉笔学生笔记本和笔教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 讨论：讨论小老鼠的行为和后果，引导学生理解故事寓意。

3. 写作指导：教授如何用适当的词汇和句式表达图片内容。

4. 写作实践：学生独立写作，教师巡回指导。

板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片。

写作指导区：列出关键词汇和句式。

学生作品展示区：展示学生作品，进行评价。

作业设计写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事，要求使用至少五个新学词汇。

家长签字，确认孩子理解故事寓意。

课后反思反思教学过程中的有效性和不足，特别是学生对故事寓意的理解和写作能力的提升。

调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

部编版语文二年级上册《10、日月潭》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，学习并运用新词汇和句式。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生理解力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的欣赏和热爱，增强环保意识。

教学内容1. 课文内容：介绍日月潭的地理位置、历史背景和自然风光。

2. 新词汇：学习与日月潭相关的词汇，如“碧绿”、“群山环绕”等。

教学重点与难点重点：理解课文内容，学习并运用新词汇和句式。

二年级上册语文教案第10课《日月潭》人教版一、教学内容本节课，我们将学习人教版二年级上册语文第10课《日月潭》。

该篇文章主要描述了我国宝岛台湾著名的日月潭景区的美丽风光和民间传说。

具体内容包括：文章阅读、新词学习、句子解析以及相关文化背景介绍。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 过程与方法：培养学生通过图片、语境等多元途径，提高词语理解和记忆能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对我国风景名胜的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解和句子解析。

2. 教学重点：生字词的学习和应用，以及课文的朗读和感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、图片等。

五、教学过程1. 导入：展示日月潭的图片，让学生初步感知其美丽风光，引发学习兴趣。

a. 学生分享对图片的观感。

b. 教师简要介绍日月潭的地理位置和背景。

2. 自主学习：让学生朗读课文，整体感知文章内容。

a. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

b. 教师指导学生正确朗读，纠正发音错误。

3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生字词和句子结构。

a. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。

b. 学生跟随教师一起朗读课文，理解句子含义。

4. 实践情景引入：通过展示相关图片，让学生进一步体会日月潭的美丽。

a. 学生观看图片，描述所见所感。

b. 教师引导学生将图片与课文内容相结合，加深理解。

5. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，引导学生学会分析和理解。

a. 教师挑选典型例句进行讲解。

b. 学生模仿分析，学会运用到其他句子。

6. 随堂练习：让学生进行生字词填空、句子翻译等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 第10课日月潭2. 内容：课文段落、生字词、重点句子、图片等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话简要介绍日月潭。

2008，北京！教学目标：1、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008北京奥运出力的热情。

教学重、难点：“中国赢啦！中国赢啦！”字里行间表达的中国人民的自豪感！教具准备：字卡、多媒体课件。

教学时间：二课时。

第一课时教学流程：一、巧用媒体，回忆激情1.课始，课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。

通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。

2.接着观看经过剪辑的录像片段( 画面与课文的层次、内容顺序相一致；解说词即课文内容)。

二、精读理解，感悟揭题课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。

学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤：1.图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。

两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。

2.围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句话。

师生双边活动如下：①师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。

生：(朗读回答)师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!(其余四句均以此方式双边活动。

略)②请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。

通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。

③小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话?齐声欢呼：2008，北京!三、练习运用，拓展深化1、巩固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。