《退位减法》教学案设计

退位减法教案教学目标：通过本节课的学习，学生应能正确理解退位减法的规则和方法，并能熟练运用退位减法进行计算。

教学重点：退位减法的概念和运算方法。

教学难点：较复杂的退位减法计算。

教学准备：教学课件、小黑板和粉笔。

教学过程：一、引入：（5分钟）老师通过展示一些图片和问题，引导学生思考：1.我们经常在日常生活中使用减法，你们能说出减法的应用场景吗？2.在进行减法计算时，有没有遇到过进位的情况？3.对于进位的处理，你们有什么经验或方法吗？二、讲解：（10分钟）1.向学生介绍退位减法的概念，即在减法运算中，当被减数的某一位小于减数的对应位时，要向高位借1，然后在被减数的高位进行减法运算。

2.通过具体的例子，向学生演示退位减法的规则和步骤。

3.引导学生思考减数和被减数的关系，以及退位减法与进位加法的对应关系。

三、练习：（15分钟）1.在小黑板上列出几道计算题，要求学生借助退位减法的方法计算结果，并在纸上作答。

例如：a. 785 - 437 = ？b. 932 - 628 = ？2.指导学生逐步解决问题，特别是在遇到进位借位时的处理方法。

四、巩固：（15分钟）1.让学生上台展示自己的计算过程和结果，并与全班同学进行讨论。

2.适时给予学生肯定和鼓励，对于出现的错误或困惑，及时进行指导和纠正。

五、拓展：（10分钟）1.编写一些更复杂的退位减法计算题，要求学生在纸上尽可能快速地计算出结果。

鼓励学生互相竞赛，并记录最快解题时间。

2.提醒学生，退位减法在实际生活中的应用，例如计算钱币的找零、测算商品打折后的价格等。

六、总结：（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调退位减法的重要性和实用性。

鼓励学生进一步练习和应用退位减法，提高计算能力和准确性。

拓展练习：1. 436 - 179 = ？2. 743 - 298 = ？3. 958 - 527 = ？4. 672 - 358 = ？5. 857 - 611 = ？注意：在进行退位减法计算时，学生需要注意对齐各位数，并掌握好进位借位的方法。

人教版数学二年级上册《退位减》教学设计一. 教材分析《退位减》是人教版数学二年级上册第五单元的教学内容，主要让学生掌握退位减法的计算法则及实际应用。

教材通过例题和练习，使学生能够理解和运用退位减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对基本的计算法则有一定的了解。

但学生在进行退位减法运算时，容易出错，对退位减法的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已有的知识，提高退位减法的运算速度和准确性。

三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。

2.培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。

2.教学难点：理解退位减法的运算过程，能够灵活运用退位减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握退位减法的运算规则。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的PPT，帮助学生理解和记忆退位减法的运算规则。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的退位减法运算能力。

3.教学道具：准备一些小卡片、小棒等教学道具，帮助学生形象地理解退位减法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的减法问题，引导学生运用已知的减法知识进行解答。

通过提问，了解学生对减法的掌握程度，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规则，通过PPT动画演示退位减法的运算过程，让学生直观地理解退位减法。

同时，结合生活中的实例，让学生了解退位减法的实际应用。

3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的运算练习，分为基础练习和提高练习。

人教版二年级下册数学《退位减法》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《退位减法》是根据我国《义务教育数学课程标准》编写的，主要目的是让学生掌握退位减法的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容包括不退位减法和退位减法两种运算方法，重点是让学生理解退位减法的运算规律，能够正确熟练地进行退位减法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了不退位减法的运算方法，对于退位减法，他们可能存在以下问题：1. 不理解退位减法的运算规律；2. 不会正确地进行退位减法运算；3. 在运算过程中，容易出错，如忘记退位，或者退位不正确等。

三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的基本运算方法；2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力；3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的运算方法，能够正确熟练地进行退位减法运算。

2. 教学难点：让学生理解退位减法的运算规律，以及如何在运算过程中正确地进行退位。

五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。

通过引导学生发现退位减法的运算规律，让学生在实践操作中掌握退位减法的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT；2. 练习题；3. 教学卡片；4. 学生分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些不退位减法的题目，让学生进行解答。

然后提出退位减法的问题，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现退位减法的运算规律，让学生观察和思考。

引导学生发现退位减法的运算规律，并让学生用自己的语言进行表达。

3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的练习，教师巡回指导。

对于学生出现的问题，及时进行纠正和讲解。

4.巩固（5分钟）通过PPT展示一些退位减法的题目，让学生进行解答。

对学生的答案进行评价和反馈。

5.拓展（5分钟）让学生进行一些退位减法的游戏，提高学生的兴趣和积极性。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和讲解。

2023年人教版小学二年级数学上册《退位减》教案（通用篇）小学二年级数学上册《退位减》教案篇1教学内容：课本第54-55页例题，想想做做第1-4题。

教学要求：教学退位减，先教学只有一次退位的减法，再教学连续退位的减法。

教学重点：教学连续退位的减法。

教学难点：能正确的进行计算。

教具打算：挂图、小黑板教学过程：教学过程自我加减一．复习1．口算：13－612－433－632－443－662－4口算第2、3行时，要求说出过程，师办板书得数。

问：当个位上的数不够减时怎样算？师：当个位上不够减时，就从十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起来再减。

2．用竖式计算。

623－41253－4指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。

3．引入新课：刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。

这节课我们将用这样的方法来接着学习千以内的笔算减法。

（板书课题：退位减）二．新授1．教学例题。

问题1：瞧！书架上有这么多的书。

儿童小说比民间故事多多少本？你会算吗？（学生在草稿纸上算一算。

）1）指名板演。

2）请不会计算的小挚友说一说，你在哪儿遇到问题不会做了？3）不够减时，应当怎么办？教学过程自我加减4）明白吗？你来试试看，这回能做了吗？5）让学生再试着做一做6）核对答案。

问题2：民间故事比童话少多少本？1）学生自己算一算，再小组探讨。

2）你们又遇到什么问题了？（向十位借一后，十位又不够减了。

）3）以前不够减时我们怎么办的？（向前一位借一。

）4）师示范，边做边说。

5）生跟着自由说一说。

6）自己在草稿纸上算一算。

7）用减法计算时要留意些什么？8）四人小组互说后在全班汇报。

三．巩固练习1．想想做做第1题。

1）自己完成这些题目，并说一说你计算的过程。

2）生边说，边做。

3）请三位小挚友上来做。

4）自己验算。

2．想想做做第2题。

1）这题完成在本子上，并要验算。

2）指名板演。

3）集体检查并订正。

退位减法教案通用10篇退位减法教案 1教学目标（1）通过情景的创设，激发学生探索新知的欲望，数学教案－万以内的退位减法（连续两次退位）。

（2）使学生在实际情景中进一步掌握万以内退位减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

（3）通过活动的体验，体会学*的乐趣以及增强学生尊敬老师的情感。

教具、学具准备多媒体课件教学设计一、创设情景，导入新知1、电脑演示情景：前年夏天，潘老师家花了3120元钱买回了一只1、5匹的美的空调。

今年夏天，潘老师家又买回了一只1、5匹美的空调，价格是1980元。

根据这两条信息，你能提出哪些数学问题？2、学生提出数学问题，教师归纳整理。

3、导入新知3120–1980二、探究新知领悟算法1、独立尝试计算3120–1980，遇到困难可以求助旁边的同学。

2、把自己的算法与同伴交流。

3、投影展示成果（1）投影学生的算法，并指名说说算理。

（2）达成共识后讨论连续退位减法的关键是什么，小学数学教案《数学教案－万以内的退位减法（连续两次退位）》。

4、同学们通过合作，计算出潘老师今年买空调的钱比前年买的少了1140元。

从这个信息中，你还想到了什么？三、独立计算1、课件演示：今年夏天，潘老师家买了一台空调花了1980元，还买了一只价值498元的.微波炉，买空调比买微波炉多花多少元？2、独立做一做。

3、投影反馈学生作业。

4、比较两题，你发现了什么。

（万以内的减法连续两次退位）四、活动体验寓练于乐1、数学门诊部9 1 2 5 2 1 6—6 4 3—3 5 4 02 7 9 1 6 6 62 、选择礼物（每件礼物上都有一道数学题，做对了才可以取走礼物）一张贺卡一束鲜花一封信一张画527—348 4720—651 8216—7493 6573—3890四、回顾全课揭示课题这节课就快结束了，接下去让我们一起来回忆一下，在这堂课内，我们主要学*了什么内容？你有什么收获？你能为这节课的内容添上一个课题吗？生说后，师板书课题。

三年级退位减法教案引言退位减法是三年级学生在数学学习中常见的一种算法。

通过退位减法，学生可以掌握正确的数学计算方法，提高他们的数字概念和计算能力。

本教案旨在引导三年级学生学习并理解退位减法算法，帮助他们培养数学思维和解决问题的能力。

一、教学目标1. 学生能够理解退位减法的概念和步骤。

2. 学生能够正确运用退位减法算法进行计算。

3. 学生能够在解决实际问题时运用退位减法。

二、教学准备1. 教师准备：- 黑板、白板或电子教学工具。

- 退位减法示例题目及解答。

- 实际问题练习题目。

三、教学步骤步骤一：引入退位减法1. 教师向学生介绍退位减法的概念，解释其在数学计算中的应用。

例如：在减法计算中，当被减数的某一位数小于减数的对应位数时，就需要退位来进行计算。

2. 教师使用示例题目向学生展示退位减法的步骤和计算方法。

例如：245 - 138 = ? （首先，我们从个位数开始计算，5 减去 8，由于 5 小于 8，所以我们需要从十位数借位。

借位之后，5 变成 15，然后再减去 8，得到 7。

接着，我们从十位数开始计算，4 减去 3，等于 1。

最后，我们从百位数开始计算，2 减去 1，等于 1。

所以结果是 107）。

步骤二：练习退位减法1. 教师提供一些练习题目，让学生独立或合作完成。

题目的难易程度应根据学生的能力和掌握程度适当安排。

2. 学生独立完成练习题目后，教师在黑板或白板上进行讲解和订正。

步骤三：应用退位减法解决实际问题1. 教师提供一些实际问题，让学生应用退位减法算法解决。

例如：小明有245颗糖果，他分给小红和小明共138颗，请问他还剩下多少颗糖果？2. 学生独立或合作解决问题后，教师在黑板或白板上进行讲解和订正。

步骤四：总结和评价1. 教师和学生一起总结本节课的学习内容，并强调退位减法的重要性和实际应用。

2. 教师对学生的学习情况进行评价，并鼓励他们在日常学习中运用退位减法来解决数学问题。

四、教学延伸1. 学生可尝试更复杂的退位减法题目，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

《退位减法》教案一、教学目标1. 让学生掌握退位减法的基本概念和运算方法。

2. 培养学生独立进行退位减法运算的能力。

3. 培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 退位减法的定义和运算方法。

2. 退位减法的计算步骤。

3. 退位减法在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：退位减法的运算方法和解题步骤。

2. 教学难点：退位减法在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过例题讲解退位减法的运算方法。

2. 采用练习法，让学生通过大量练习掌握退位减法。

3. 采用问题解决法，引导学生运用退位减法解决实际问题。

五、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

3. 学生用书或练习本。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入新课：通过复习减法的基本概念，引入退位减法。

2. 讲解退位减法：利用课件或黑板，展示退位减法的运算过程，讲解退位减法的计算步骤。

3. 例题演示：讲解几个退位减法的例题，让学生跟随老师一起解答，讲解解题思路。

4. 练习巩固：让学生独立完成一些退位减法的练习题，老师巡回指导。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调退位减法的运算方法和步骤。

七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固退位减法的运算方法。

2. 运用退位减法解决一些实际问题，如购物找零、计算奖金等。

八、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对退位减法的掌握程度。

3. 实际应用：评价学生在解决实际问题时，运用退位减法的准确性和灵活性。

九、教学拓展1. 引导学生探索退位减法的运算规律。

2. 介绍一些快速计算退位减法的方法。

3. 引导学生将退位减法运用到其他数学领域，如代数、几何等。

十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。

2. 分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。

3. 思考如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

退位减法教案退位减法教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握退位减法的基本概念和方法，能够独立进行退位减法的运算。

2. 过程与方法目标：通过设计具体的教学活动，引导学生主动参与课堂讨论和合作学习，提高学生的思维能力和合作能力。

3. 情感、态度与价值观目标：培养学生学习数学的兴趣，提高学生的自学能力和解决问题能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握退位减法的基本概念和方法。

2. 教学难点：培养学生的思维能力，能够自主解决退位减法运算中的问题。

三、教学准备：1. 教具准备：小黑板、彩色粉笔、练习册。

2. 教学素材准备：具体的退位减法运算题目。

四、教学过程1. 导入：通过复习上节课所学的加法和减法的知识，引导学生回忆和回顾上节课的内容。

2. 引入：通过问答的形式引入退位减法的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

（教师将一个两位数和一个一位数进行相减，例如：87-4）教师：同学们，我们刚才看到的这个题目是什么运算？学生：减法。

教师：那么这个减法和我们之前学过的减法有什么不同呢？学生：有进位。

教师：对，这种减法叫做退位减法。

大家注意观察，我们在退位的时候，进位的是哪一位的数？学生：十位。

教师：是的，十位上的数减后变成了多少？（将上面的题目继续进行运算）学生：8-4=4。

教师：所以，我们在退位减法中要将十位上的数减1，然后再进行个位上的运算。

大家明白了吗？学生：明白了。

3. 讲解：通过具体的例子，详细讲解退位减法的步骤和方法。

（教师给出一个具体的退位减法题目，并逐步讲解）教师：同学们，请你们看这个题目：36-9=？学生：45。

教师：对，但是你们知道，我们是如何计算出这个答案的呢？学生：不知道。

教师：我们可以将这个题目进行退位减法的运算，先写出计算过程。

（教师在黑板上写出计算过程，并一边讲解）教师：首先，我们从个位开始计算，6-9是不可能的，所以我们要借位。

我们退位后，十位上的数字减1，变成了3，然后个位上的数字加上10，变成了16。

退位减法數學教案設計
标题：以退位减法数学习教案设计
一、教学目标：
1. 学生能够理解和掌握退位减法的概念和方法。

2. 学生能熟练地运用退位减法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

二、教学内容：
1. 退位减法的定义和基本操作。

2. 退位减法的实际应用。

三、教学过程：
1. 引入新课：
教师可以通过生活中的实例引入退位减法，如购物找零等，引发学生的学习兴趣。

2. 新知识讲解：
教师详细解释退位减法的含义，即当被减数小于减数时，需要从高位借位。

并结合具体的算式，演示如何进行退位减法运算。

3. 实践操作：
让学生通过做练习题，实践退位减法的计算。

教师在旁指导，解答学生的疑问。

4. 应用拓展：
让学生尝试用退位减法解决一些实际问题，如计算物品的数量、金钱的找零等，让学生理解数学在生活中的应用。

5. 总结回顾：
教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调退位减法的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。

四、教学评估：
1. 在课堂上观察学生的学习情况，看他们是否掌握了退位减法的基本概念和操作方法。

2. 设计一些习题，让学生做，看他们能否正确运用退位减法解决问题。

五、教学建议：
1. 在教授退位减法时，应尽可能地使用实物或图形辅助教学，使抽象的概念变得形象化，便于学生理解。

2. 在实践中，要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，而不仅仅是记忆公式和方法。

以上就是关于“以退位减法数学习教案设计”的主要内容，希望对您的教学工作有所帮助。