“摔跤” 这个小标题提示了片段讲述的主要 事件。片段对小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作进 行了具体的描写。比如,写小嘎子“围着他猴儿 似的蹦来蹦去”,抓住小胖墩儿动作不灵活的弱 点,想要把小胖墩儿转迷糊,以寻找进攻的时机;写 小嘎子“钩他的腿”,想使巧招取胜。这些细致 的动作描写,表现出小嘎子机灵的特点。
让我们一起回顾下《刷子李》这篇课文的主要内容。
课文对刷子李刷浆的动作、刷墙后超乎平常的效果 作了简单的描写;没有直接描写他的外貌,而是通过叙述他 刷墙时的规矩,以及随身所带的包袱里的“一身黑衣黑裤, 一双黑布鞋”告知读者刷子李刷浆时的穿着;只有两处对 刷子李语言的描写,简短的话语,突显了刷子李对自己高深 技艺的底气。课文用大量笔墨描写了学徒曹小三在看师 傅刷墙时的举止及心理活动,从侧面充分表现了刷子李技 艺高深的特点。
四年级教材安排过“写一个人，注意把印象深刻 的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的 要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人 物的特点”的要点。本单元在此基础上，引导学生进一 步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、 动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体表现人物 的特点。
作业： 课后读一读《小兵张嘎》、《骆
驼祥子》、《儒林外史》，通过书 中对人物的动作、外貌等描写，感 受人物的形象。
谢谢
《小守门员和他的观众们》这篇例文描写了放学后孩子 们在空地上踢足球,小朋友和过路的叔叔“观战”的场景。 与《我的朋友容容》不同,本文主要描写了同一个场景中不 同人物的表现。例文通过外貌、动作、神态等描写,明确了 小守门员的身份,表现出他尽责的特点,也表现出观众们的不 同特点。例文的两处批注,提示了对人物外貌、动作、神态 等所作的描写及其表达效果,引导学生学习例文的写法。课 后题引导学生进一步体会通过外貌、动作、神态等描写具 体表现人物特点的方法,并交流对人物的印象。
