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初中政治人教版七年级上册教学课件 8.2敬畏生命

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部编版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》课件(共43张PPT)

部编版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》课件(共43张PPT)

未成年人救人要量力而行 为别人提供帮助的前 提是要保证自己的安全， 这才是青少年救助他人的 可行行为，只有保证自己 的安全，才有机会、有可 能去救助他人，而不是让 孩子以命换命，甚至以命 赔命。
敬畏生命的要求
Cherish the lives of yourself and others
他人的生命与自己生命有着一 种怎样的关系？
B
谢谢
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元
生命的思考
第八课 第2课时
导入新课 新课探究
探问生命 敬畏生命
课堂小结 随堂训练
导入新课
《汶川地震救援图片》
《512汶川特大地震纪实》
点击图片播放
新课探究
目标导学一：生命至上 1.生命是脆弱的，也是坚强的 材料一 还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗？ 1998年盛夏，长江发生百年一遇大洪水。8月1日晚， 咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情，年仅7岁的小 江珊被洪水冲到一棵大树上。9小时后，一艘冲锋舟靠 了过去，一名武警战士伸出大手，想要将小女孩抱上 冲锋舟，但因为小女孩在树上抱了很久，身体僵硬， 已经与树抱死，战士第一次抓她时，只是把小女孩的 裤子抓下来，冲锋舟第二次掠过时，战士再用双手使 劲才把小女孩拉下树来。九八抗洪中的这一震撼感人 镜头，早已在亿万人脑海中定格。
2、生命是坚强的、有力量的，生命 是崇高的、神圣的。
注意事项
1、严禁擅自行动，请像高中女生一样结伴上 厕所。若你执意单独出行，请提前将银行卡号 码及密码告知你的家人，被黑曼巴蛇咬伤时， 由于毒素传播很快，不知你是否能及时通知剧 组的工作人员并呼叫直升机来救你。 4、在野外拍摄期间，切勿擅闯陌生环境。切 忌主动与野生动物、植物进行肢体接触等不在 保险范围内的“碰瓷”行为。 5、在狮子园内，切勿将肢体伸出车窗外，开 窗一伸手，亲人两行泪。 生命诚可贵，No zuo no die!

人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
01.我们对生命有敬畏的情怀。 02.生命是宝贵的，生命价值高于一切。
学习目标
03.我们为什么要真爱他人的生命？
04.怎样理解生命是休戚与共的。
阅读感悟
Hale Waihona Puke 2017年9月30日，全国第四个“烈士纪念日”， 对英雄的缅怀、对烈士的追思，激荡在人们内心 深处。鲜花敬英雄，浩气存天地，各地青少年参 加向人民英雄敬花篮的活动。
我们对生命要有敬畏的情怀 （一） ①当面对突如其来的灾难 时，感悟
②从花费巨大的人力、物 力、财力的全力救援的行 动中感悟
阅读材料—中国的人命
我在太平洋会议的许多废话中听到了一句警语。劳耳说：“ ” 人的生命！你在中国是耗费的太多了。垃圾推理的破布烂棉花有 老太婆们去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问。花十来个铜 板坐上人力车要人家拼命跑，跑的吐血倒地，望也怕望...... 这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会 有什么解释？他是我养的，我便爱它如同爱我，或者爱他甚于爱 我自己。若不是我养的，虽死他几千万，与我何干？这个态度解 释了这奇怪的矛盾。
怎样理解生命是休戚与共的？ （一）
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。我们对待生命 的态度，表达着我们如何看待自己的 生命。当我们能够与周围的生命休戚 与共时，我们就走向了道德的生活。
本课小结
生命哲学家史怀哲说：“善是保存和促 进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”我们要 怀着敬畏之心、珍视之心，尊重你我他的 生命。因为生命只有一次，让我们活得精 彩，实现人生价值！
怎样理解生命是休戚与共的？ （一）
②我们只有不漠视自己的生命，也不 漠视他人的生命，谨慎地对待生命关 系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。

人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)

2.人最高贵的东西是生命，生命对我们每个
人来说只有一次，因此我们要敬畏生命。下 列做法不能体现敬畏生命的是( A ) A.爱护自己，无论什么时候都要首先考虑自 己的安全 B.不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 C.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 D.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
3、央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说 过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人， 特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏， 才会对自己的生活负责。”这启示我们( ) B ①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂小结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的生命的价值高于一切 自觉地珍爱自己和他人的生命 不漠视自己和他人的生命（有同情心） 从内心自愿选择对生命的敬畏，走向道德生活
作业设计 《同步练习》P77典题探究1-4题
你知道休戚相关的 意思吗？
欢乐和忧愁。彼此 间祸福互相关联 ， 同甘共苦。
敬畏生命，让 我们从对自己 生命的珍惜走 向对他人生命 的关怀，使我 们意识到每个 人都需要与他 人共同生活。
在面对自己生命时 多一份珍惜和热爱 愿你回首往事时 不因虚度年华而悔恨 也不因碌碌无为而羞愧
在遇到困难和挫折 时 多一份对生命的 坚强和责任
祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。悼念生 命，体现对生命的尊重和生命之间的息息相关。
自主学习 阅读课本P93-98页正文，完成填空。
1、生命是 脆弱 的、艰难 的， 坚强 的、 有力量 的、 崇高 的 的、 神圣 的.我们的生命都是 宝贵的，生命价值高于一 切。我们对生命要有一种 敬畏 的情怀。

2024人教版道德与法治七年级上册第8课生命可贵-敬畏生命PPT课件

2024人教版道德与法治七年级上册第8课生命可贵-敬畏生命PPT课件
8
生活观察
2022年8月，重庆市持续高 温，缙云山发生火灾。蔓延的山火 不断向山下拥有80万常住人口的居 民区逼近，群众的生命和财产安全 受到威胁。无数救援人员迎着烈火 “逆行”而上，仅用不到10天的时 间，各处山火就被全部扑灭。
生活观察
2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后， 通信中断，情况不明。危急形势下，防汛工作小组带领水利部门专家、通信保障 人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努力，与失联群众 取得联系，并通过卫星电话报告平安。
T12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国 成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发 生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。 19:30,成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20:00,由武警总医院22名医护专家组成的救援医疗队，搭乘专机由北京飞往灾区。 20:02,两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援175人前往灾区。 24:00,近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。
探索与分享
你从上述情境中发现了哪 些共同点？
敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”， 要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命 关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每 个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭 遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这 是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
阅读感悟
在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群自发自愿的救援者，从四 面八方奔赴灾区。他们与解放军同行，与救援人员并肩，只为托起每个生命 的希望。经国务院批准,自2009年起,每年5月12日为全国“防灾减灾日”。

人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)

人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
你不认同的是（ D ）
A.小华：生命是可爱的、可贵的、可敬的 B.小雪：生命是一种权利，珍爱生命是一种义务 C.小英：我们不仅要珍爱自己的生命，还要尊重他人的生命 D.小天：人的生命是最宝贵的，其他物种的生命就无所谓了
7.下列做法中能体现珍惜和爱护生命的是（ C )
①在十字路口，看见红灯马上停下 ②外出游玩时，遇到意外伤害 能及时自救 ③自己不会游泳，遇到落水者，马上下水营救 ④放学 回家的路上，遇到陌生人诱骗学会拒绝 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
命价值高于一切 ②肯定生命，尊重生命 ③谨慎地对待生命、处 理生命问题 ④只关心自己的生命，不关心别人的生命 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
①生命是脆弱的、艰难的 ②生命是坚强的、有力量的 ③生命是崇高的、神圣的 ④生命是独特的、不可逆的 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 2.一位从安徽合肥到广东出差的女士在东莞因急症就近在东莞一所 医院接受治疗，经初步诊断和本人要求，东莞的医院立即安排救护 车将她送往深圳南山医院救治。当救护车行驶至特别拥堵的南海大 道玉泉路至深南立交桥附近路段时，无数司机在拥挤的道路中为救 护车让出一条“生命通道”。救护车仅用时3分钟就穿过最堵路段，
（一） 生命至上
（二） 休戚与共
1.为什么要敬畏生命？（生命至上？） 2.怎样敬畏生命？（怎样休戚与共？）
练习巩固
1.回望汶川地震十余年，我们要铭记伤痛。我们谁都不能忘记地震 夺走的数万同胞的生命，谁都不能遗忘幸存者死里逃生的坚强，还
有那些失去亲人却又不顾一切去拯救别人的英雄。这告诉我们( B ）
第八课 探问生命
2.敬畏生命
新课导入
运用你的经验
参考：寄托对逝者的哀思，努力挽救生命，唤起我们珍爱生命、尊 重生命、敬畏生命的意识。

人教版 《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命课件共22张PPT

人教版 《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命课件共22张PPT

一、生命至上
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结 束……；
我们会感受到： ①生命是脆弱的、艰难的。
生命至上
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命 而默哀……我们又会体味到： ②生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一 种敬畏的情怀。
新知导入
清明祭祖
烈士纪念日向 人民英雄献花篮
上面图片中的人们为什么要这样做？ 为了悼念生命，体现对生命的尊重，体现了生命之间是息息相关的。
8.2 敬畏生命
教学目标
情感、态度、价值观目标:树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命 感。 能力目标:学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现 实生活的复杂情形做出合理判断的能力。坚守对待生命的道德底线，学会珍爱 自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。 知识目标:理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命 的关怀。 教学重点:对生命怀有敬畏之心，结合社会热点观察与思考敬畏生命的表现与意 义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力，同时深入理解生命 至上不仅指珍爱自己的生命，还要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命 一样。 教学难点:引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共的关系，探讨在休戚与 共的社会中如何做到敬畏生命。帮助学生对敬畏生命的认识实现从意识层面到 行为层面，再到道德层面的逐层升华。
曹广的妻子于纹也是一名医生。 非典期间，于纹一直在抗击非典一 线工作，曹广一直在妻子背后默默 支持。
曹广夫妇是如何对待自己和他人的生命的？
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
我的收获
怎样敬畏生命？
敬畏生命就要谨慎地对待生命关系、处 理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身 边的每一个人。

人教版道德与法治七年级上册8.2敬畏生命课件 (共29张PPT)


拓展与分享2： 身边人身边事
1、善待他人生命的行为： 公交车上主动让座、扶老奶奶过 马路、帮助残疾人、对有困难的 人伸出援手、捐款 ……
2、不善待他人生命的行为： 打架、斗殴、勒索、自杀、辱骂 他人、给人起绰号、不当言行、 校园暴力 ……
课堂练习
B 1.我们要做到敬畏生命就应该（ ）
①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
长绳或叫旁人帮忙、 拨打110报警
二、休戚与共 如何敬畏生命？
探究与分享2：
如何敬畏生命？
1、从对自己生命的珍惜走向对他人生 命的关怀。
2、不漠视他人的生命，尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。
3、对生命的敬畏是内心的自愿选择。
小组交流： 1、说说你身边善待他人生命的行为。 2、说说你身边不善待他人生命的行为。
课堂小结
敬畏生命
生命是脆弱的、艰难的
生命至上
为什么要敬畏生命 生命是坚强的、有力量的
生命是崇高的、神圣的
怎样理解生命至上
休戚与共 （如何敬畏生命）
关怀他人的生命 善待身边的每一个人
内心的自愿选择
谢 谢！
思考：学校为什么要举行地震防灾演练？
（二）教（一）教学目标 学目标
知识目标
懂得生命是崇高的、神圣的，生命价 值高于一切。
能力目标
珍爱自己的生命和珍爱他人的生命，学 会善待身边的人。
情感目标
培养学生学会尊重生命，敬畏生命，能 够与周围的生命休戚与共。
（二）教学重难点
1. 重点： 敬畏生命，能够与周围的生命 休戚与共 。

人教版道德与法治七年级上册8.2敬畏生命课件(共25张PPT)


3.我们要做到敬畏生命就应该（ B ） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说， 心存敬畏，行3 运用你的经验
Q1：这些图片中的我们为 什么要这样做？ Q2：这些场景中人们的做 法共同体现了什么道理？
何谓“敬畏”？
“敬”是严肃、认真的意思， 还指做事严肃，免犯错误； “畏”指谨慎、不懈怠。
敬畏是在面对权威、庄严或 崇高事物时所产生的情绪， 带有恐惧、尊敬及惊奇的感 受，它是对一切神圣事物的 态度。
敬畏生命
教学目标
1、知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆 的和短暂的。了解生命发展的自然规律，理解个体生命与 他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。 2、能力目标：通过探究分享等活动，培养对生命问题的辩 证思维能力，在自主与合作学习的过程中培育团队协作、 语言表达、收集和分析信息的能力。 3、情感态度价值观目标：培养感激生命、珍爱生命的情感， 明确个体生命实现了人类生命的接续，增强生命的责任感 和使命感。
课堂小结
课后实践
1．小李过马路为贪图方便，翻越道路 中间的隔离栏，别人劝阻他，他却说： “生命是我的，跟你没关系。”小李 （ A） A．敬畏生命，对自己负责 B. 遵守公德，珍爱生命 C．对生命没有敬畏之心 D．遵守规则，呵护生命
2．小王骑自行车上学，下列做法 正确的是（ D ） A．在机动车道内行驶 B．经过路口时，减速慢行 C．周围没有车辆时，练习双脱手 D．在变化行车路线前，注意往来 车辆

人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课(共26张PPT)

们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的， 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高于 一切。
1982年7月，西安解放军第四军医大学二大队学生张华因跳入 化粪池营救一位不慎落入池中的老农而献出自己宝贵的生命。 1982年7月11日，西安康复路的小商品批发市场像往常一样热闹。 突然，从附近传来呼救声。在一个老旧厕所后边，69岁的掏粪老汉 魏志德在三米多深的化粪池里工作时，被有毒沼气熏到，跌入粪池。 恰好路过此处的张华赶到现场时，魏志德已经俯卧在粪水里，只有 头发露在外面，好心人李正学正要下去救人。张华一把拉住他说： “你年龄大，我下去。”
只有对生命心存敬畏，我们才能更 有勇气面对生活中的一切困难，无所畏 惧；只有对生命心存敬畏，我们对待生 命才会有更谨慎的态度，有所为，有所 不为。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何 不同？
心存敬畏我们会尊重生命，珍爱生命，把 生命的价值看得高于一切，珍爱自己生命 的同时也尊重和善待他人的生命，当生命 受到威胁时才能勇于伸出援助之手守住生 命的价值底线。 人一旦没有了敬畏之心，往往就会肆无忌 惮、为所欲为，只有心存敬畏才能采取谨 慎的态度，不伤害不妨害他人、社会，才 能踏实做事、干净做人。
交警认定前车违法变道负全责，后车车主唐锦湘 将行车视频传上网，称“只要对方全责就去撞”， “只是在维护路权”。这一行为遭到众多网友指 责。
你对如此维护路权怎样看？
维护路权是正当的，但是采取过激的
方式则是错误的。这种方式把自己和他人 都 置 于 危 险 的 境 地 。 我 们 只 有 不漠视自己 的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
4、我们要做到敬畏生命就应该（ A ）

人教部编版七年级上学期道德与法治课件：8.2 敬畏生命(共13张PPT)

➢ 2 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关 系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
➢ 3 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走 投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
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我们要与他人的生命休戚与共
1.怎样做到休戚与共？
(1)敬畏生命，让我们从对自己 生命的珍惜走向对他人生命的关 怀，使我们意识到每个人都需 要与他人共同生活。(2)我们只 有不漠视自己的生命，也不漠 视他人的生命，谨慎地对待生 命关系、处理生命问题，才会 尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏是内心的 自愿选择。我们对待他人生命的 态度，表达着我们如何看待自己 的生命。当我们能够与周围的生 命休戚与共时，我们就走向了道 德的生活。
4.我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人 类自己。这句话说明（ A ） A.各种生命相互依存、息息相关 B.人类善待其他生命的动机是完全自私的 C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好
5．某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏 生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观 点，你认为正确的是 ( D ) A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属 于自己。” B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所 以要敬畏生命。” C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这 样做。” D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己 的生命
敬 畏 生 命
敬畏生命的原因 敬畏生命也要珍爱他人的 生命 怎样做到休戚与共
课堂练习 1.2016年5月8日晚20时10分许，一辆安徽 籍大型卧铺客车在樟吉高速由北往南行驶 时，与一辆安徽籍重型半挂车发生事故。 截至9日10时许，事故已致7人死亡，5人受 伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我 们感受到（ A ） A．生命是脆弱的、艰难的 B．一个人的生命完全属于自己 C．外出乘车要注意安全 D．生命是崇高的、神圣的
休戚与共
2016ห้องสมุดไป่ตู้4月13日，顺德汽运公交分公司对近段时间做好人好 事的五位公交司机进行表扬。五位“好人司机”中，两位及 时救助他人。4月10日早上8时40分左右，吴启武驾车途经凯 翔站时，发现一名年约50岁的男子晕倒在公交站台上，于是 立即致电120，后该男子得到及时救治。4月11日早上9时23 分，周冠勇驾驶364路公交行经勒流黄连市场站时，车厢内 一名老婆婆抱着孙女走到驾驶位旁向其求助。周师傅马上致 电车队，简单汇报情况并征得车上其他乘客同意后，直接把 小女孩送往勒流医院就诊。 吴启武和周冠勇两位司机的行为告诉我们什么道理？
2.公共设施建设杜绝偷工减料；医 生治疗慎开处方；铁路交通确保安 全等做法体现了（ A ） A．珍爱生命，不仅要善待自己，更 需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
3.我们要做到敬畏生命就应该（
A）
①好好珍爱自己的生命就行了
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．②④
学习目标
1.理解生命的价值高于一切，我们对生命要有
一种敬畏的情怀。
2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也 要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。
生命至上
2016年6月7日，乌拉特前旗 一名刚参加完高考语文科目 考试的女生，因患有心脏病 想不开而在紫东建材城跳楼。 虽然接警后民警立即开展了 现场封闭、劝解疏导和救援 工作，消防大队官兵也打开 气垫应急救援，但女孩从22 层的楼顶跳下坠落气垫后， 最终仍因伤势过重而死亡。
6 ．央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时， •2 、我人类自己。
林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时 • 2、我们敬畏地球上的一切生命，也是 间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一 为了更爱人类自己。这句话说明（ ） • A.各种生命相互依存、息息相关 点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负 • B.人类善待其他生命的动机是完全自私 责。”这启示我们( B )的 • 3敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 、在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救 • C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜 ① 生命。这是因为（ ） 悯之心 ② 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 • A人生的价值在于战胜挫折 • D.没有其他生命存在，人类仍将生存得 • B各种生命共生共存，息息相关 很好 ③ 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 • C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 • D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命 ④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第2课时 敬畏生命
我们敬畏地球 上的一切生命， 不仅仅是因为 人类有怜悯之 心，更因为它 们的命运就是 人类的命运。 我们敬畏生命， 也是为了更爱 人类自己。 ——（中国） 名言多次谈到“敬畏什么”，这节 课让我们一起探讨“为什么要敬畏 张全民 生命”以及“如何敬畏生命”。
请你从敬畏生命的角度对材料中女孩的行为进 行评析。
1.对生命要有敬畏的情怀
人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、 有力量的。生命是崇高的、神圣的。 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在 的东西面前，生命价值高于一切。
2.珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人生命
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人 的生命同样重要；“仁者爱 人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样 的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如 同珍爱自己的生命一样。